SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 80
Revisão para o Enem
Do Impressionismo ás
Vanguardas Europeias
História da Arte
Profº Bim
O MOVIMENTO IMPRESSIONISTA
 Último movimento artístico do
século XIX.
 Surgimento: O nome veio de
uma crítica no jornal. Uma
ironia em relação a um quadro
de Monet chamado
 Impressão O Sol Nascente.
 “Um papel de parede é mais
elaborado que esta cena
marinha.“ L. Leroy
 O público e a crítica reagiram
muito mal ao novo movimento,
pois se mantinham fiéis aos
princípios acadêmicos da
pintura.
COMO APARECEU O IMPRESSIONISMO ?
 Reação contra os conteúdos
dos salões oficiais.
 Consciência da rapidez da
vida moderna.
 Os pintores criaram efeitos
com diversas cores.
 Invenção da fotografia.
 Estampas japonesas.
 Utagawa hiroshige entardecer
chuvoso sobre Atake e a
grande ponte Ohashi (1797-
1858).
Contexto histórico
 As revoluções impuseram
sistemas de governo mais
democráticos.
 Revolução Industrial
transformou o modo de vida
afetando a economia.
 Crescimento demográfico.
 A multiplicação de notícias e
imagens surgiram com o
fortalecimento da imprensa e a
invenção da fotografia e do
cinema(1895 ).
 Os meios de transporte e
comunicação aperfeiçoaram-se
muito,
 EX: o trem, barco a vapor e
telégrafo .
A Belle Époque
 foi um período na história da França em que Paris brilhou como o
centro do mundo ,que começou no fim do século XIX e durou até
a Primeira Guerra Mundial.
 Foi considerada uma era de ouro da beleza, inovação e paz
entre a França e seus vizinhos europeus.
 A cena cultural francesa estava em efervescência com os cabarés,
e com o nascimento do cinema, a arte tomava novas formas com
o Impressionismo e a Art Nouveau.
Características
1) A pintura deve registrar as
tonalidades que os objetos
adquirem ao refletir a luz
2) As figuras não devem ter contornos
nítidos, a linha é uma abstração
do ser humano para representar
imagens.
3) As cores e tonalidades não
devem ser obtidas pela mistura
das tintas na paleta do pintor.
4) Pintura ao ar livre.
Temas recorrentes:
5) Os subúrbios recém urbanizados
de paris.
6) Felicidade burguesa.
7) Prazeres nos parques aos
domingos.
.
IMPRESSÃO, SOL NASCENTE 1872, CLAUDE MONET
O PINTOR DA LUZ
A ESTAÇÃO DE SAINT – LAZARE
1877
MULHER COM SOMBRINHA
VOLTADA PARA A ESQUERDA 1886.
AUGUSTE RENOIR 1841- 1919
O pintor da felicidade
RETRATO DO PINTOR FRÉDÉRIC
BAZILLE, 1867 e CAMINHO ATRAVÉS
DO CAMPO 1874
LA GRENOUILLÉRE , 1869
Monet Renoir
Edgar Degas 1834 – 1917
O pintor das bailarinas
A AULA DE DANÇA 1873-1876
O INTERIOR 1868-69.
INSPIRADA EM UMA CENA DO ROMANCE THÉRÉSE RAQUIN DE ÉMILE ZOLA.
FOI POR MUITO TEMPO CHAMADA DE “O ESTUPRO”.
Pequena bailarina de quatorze anos
Estátua em bronze, o maior ícone de Degas, alcança US$ 18 milhões 2009
A“Pequena Bailarina de 14 anos” de Degas
 . Embora, o artista tenha a preocupação de
retratar a sociedade, essa escultura,
finalizada em 1922, foi bastante criticada.
 Essas críticas ocorreram principalmente
porque:
Ao lado das restrições formais e estéticas,
a “pequena bailarina” escandalizou,
sobretudo, porque simbolizava a
hipocrisia que encobria as intrigas
obtidas pelos poderosos através da
prostituição exploratória das jovens
bailarinas.
 * Existem 27 esculturas pelo
mundo.
MASP 2019
Edgar Degas
 A escritora Camille Laurens em
Little Dancer Aged Fourteen
(Pequena Bailarina de 14 Anos), um
livro novo que trata da vida da
modelo mais reconhecível usada por
Degas, Marie van Goethem.
 Um fato menos conhecido é que
Degas era misógino celibatário e
enxergava as mulheres como
"animais humanos", "fêmeas da
espécie humana".
 As meninas que se tornavam
bailarinas, às vezes com apenas 8
anos de idade, trabalhavam dez a 12
horas por dia, seis a sete dias por
semana, sob condições
devastadoras.
 Quando chegavam aos 13 anos e
supostamente alcançavam a
maturidade sexual, passavam a ser
pagas para fazer sexo com homens
que ficavam à espera nos bastidores
da ópera.
Pós Impressionismo
HISTÓRICO
 Por volta de 1885, a partir da
última exposição impressionista,
marcando o fim deste movimento .
 Foi até o surgimento do Cubismo
entre 1907 e 1908.
 Em certo sentido o Pós-
Impressionismo jamais existiu: O
nome veio em caráter póstumo.
CARACTERÍSTICAS
 Cores resplandecentes, vibrantes,
fundidas ou separadas;
 Pasta grossa, martelada, áspera;
 Técnica violenta: o pincel ou espátula
vai e vem, fazendo e refazendo,
empastando ou provocando explosões;

Toulouse Lautrec
1864-1901
 Documentou a vida
parisiense no fim do
século XIX, de um
ponto de vista muito
pessoal e impossível
de ser enquadrado em
algum movimento.
Paul Cézanne ( 1839-1906)
Tema: Naturezas-mortas , paisagens
e pessoas.
A partir da tela: O Castelo de Médan
(1879-81) o rompimento com o
grupo Impressionista é inevitável,
pois a tendência de Cézanne em
converter elementos naturais em
figuras geométricas.
Paul Gauguin
( 1848-1903 )
Tema: Nativos do Taiti,
camponeses.
Preocupação:Cor viva para
expressar emoção.
Marcas:formas simplificadas em
cores não-naturais, contornos
fortes .
Retrato de van Gogh
1888
 Ligou-se ao
Impressionismo e
participou da quinta
exposição coletiva,
em 1880, mas por
volta de 1884 seus
quadros já
superavam a
tendência
Impressionista.
Vincent Van Gogh
1853-1890
Foi um pintor holandês,
considerado o maior de todos os
tempos;
Ele falhou em todos os aspectos
importantes para o seu mundo,
em sua época.
Foi incapaz de constituir família,
incapaz de custear a sua própria
subsistência, mesmo incapaz de
manter contatos sociais.
Suicidou-se com um tiro no peito.
Contexto histórico Século XIX
Foi popular entre 1890 a 1920 .
Art nouveau do francês arte nova.
O nome de uma loja parisiense
chamada Maison de L’Art Nouveau e
que vendia mobiliário seguindo o estilo
e também gravuras japonesas.
 Foi um movimento de curta duração,
mas que abriu caminho para o design
moderno.
 Seu estilo é marcado, pela decoração
elaborada , pelas formas curvilíneas
ou sinuosas.
 É importante para o artista gráfico
por causa do estilo que fixa a página
impressa;
 Por sua influência na criação de
formatos de letras e de marcas
comerciais;
 Por sua criação e desenvolvimento dos
modernos posters.
 O Art Nouveau não foi
dominado pela pintura.
Mesmo os pintores
mais estreitamente
relacionados com o
estilo, Toulouse-
Lautrec, Pierre
Bonnard, Gustave
Klimt, são identificados
no caso, por seus
POSTERS e objetos de
decoração.
Alphonse
Maria Mucha
1860-1939
 Foi um pintor, ilustrador e designer
gráfico checo e um dos principais
expoentes do movimento Art
Nouveau.
 O poster feito por Mucha para
Sarah Bernhardt não só lançou
sua carreira como um artista de
renome mundial, como popularizou
o movimento da Art Nouveau como
um todo.
 Exuberância decorativa, formas
ondulantes e elegantes;
 Era industrial quebra a
autoridade das formas clássico-
histórica;
 Novos materiais e tecnologias
favorecem essa ruptura radical;
 Orientado basicamente para o
design;
 A decoração torna-se
elaborada e exótica, as vezes
mórbida;
 O sentido ascendente,
entrelaçado e sugere o mover
das árvores e das chamas;
 Com influências das gravuras
japonesas, do Barroco e do
rococó francês.
Arquitetura
Arquitetura, o belga
Victor Horta, cujos
prédios buscavam
inspiração orgânica,
inspirado nas formas
naturais.
 Na França, com o uso
do ferro e do vidro,
surgiu um excessivo
floralismo decorativista
, cujo maior exemplo
está na entrada do
metrô de Paris,
projetado por Hector
Guimard, um dos
mais importantes
arquitetos franceses
ligados ao Art
Noveau.
Antonio Gaudí (1852-1947)
 Em Barcelona na Espanha
também buscou novas formas
para a arquitetura e teve seu
caráter fantasioso e sem
limites. Gaudí buscava
inspiração na arquitetura
medieval e no Neogótico
chegando ás vezes a obras de
aspecto bizarro.
 Casa Milá (La Pedrera) 1910
Se percebe a rejeição por
linhas retas e planas.
Parque Güell
1914
Casa Batlló 1877 , conhecida como casa dos ossos, Barcelona,Espanha.
 Templo Sagrada Família 1883, é
um grande templo
católico da de Barcelona na
Espanha, desenhado
pelo arquiteto Antoni Gaudí , e
considerado por muitos críticos
como a sua obra-prima e
expoente da
arquitetura modernista catalã.
 Financiado unicamente por
contribuições privadas, o projeto
foi iniciado em 1882 e assumido
por Gaudí em 1883, quando tinha
31 anos de idade, dedicando-lhe
os seus últimos 40 anos de vida,
os últimos quinze de forma
exclusiva, e não se estima a
conclusão para antes de 2026,
centenário da morte de Gaudí.
Simbolismo
 Opondo-se ao caráter sensorial do
Impressionismo,
 Final do século XIX, embora nesta
época não tenha sido considerado um
movimento artístico.
 O simbolistas acreditavam que a arte
deveria ser uma plataforma para
ideias imateriais,emoção e
espiritualidade e esse conteúdo
deveria ser passado simbolicamente,
por meio de cores e formas
desconectadas de seus significados
físicos, reais.
 Assim como na poética simbolista, eram
rejeitadas as formas naturalistas e
realistas.
 Outras características simbolistas
encontradas nas artes plásticas são o
subjetivismo, a musicalidade e o
transcendentalismo.
Gustav Klimt
1862-1918
 Pintor Austríaco muralista e
simbolista.
 Usava cobertura ao estilo
bizantino, bastante cerrada,
como mosaicos;
 Influência do compatriota
Sigmund Freud, as obras de
Klimt refletem os anseios
intelectuais, eróticos ,
simbólicos do dinâmico
círculo intelectual da Viena
de finais do século XIX.
 O trabalho de Klimt faz uma
síntese do Simbolismo
e da Art Nouveau usando
a ornamentação elaborada.
Danae (1907-1908)
“O Beijo” (1907-1908)
Museu Belvedere Áustria
Preço de venda na época: $25.000 coroas,
preço médio de obras de arte na época $500,00
coroas
O Império da Cor
 Assim como o Expressionismo, há
predomínio das cores intensas e
distorções ousadas.
 Fauves (selvagens) no sentido de
libertação e experimento.
 Equilíbrio novo e radical e Matisse
é seu principal líder.
 Tinha temática leve, baseada na
alegria de viver e nas emoções, e
não tinha fundamentação ou
intenção crítica nem política.
 As cores são consideravelmente
reduzidas nestas obras, mas o
papel das cores é extremamente
importante , pois eram
responsáveis pela noção de
limites, volume, relevo e
perspectiva.
 Além disso, as cores não tinham
relação direta com a realidade,
não correspondiam à cor real do
objeto representado.
A Dança
1909-1910 – 260 x 391 cm Rússia
Ícaro, em guache
recortado,feito para o livro
Jazz, de 1947. Nu azul III 1952
André Derain (1869-1954)
Porto de Pesca (1905)
Big Ben (1905) André Derain
Maurice de Vlaminck (1876-1958).
"El Jardinero", 1904
Século XX
Século XX
 Vanguardas: movimento
formado por grupos de
pessoas, que por seus
conhecimentos ou por uma
tendência natural, são
precursores,pioneiros em
determinado movimento
artístico ou científico.
 Em meio a essas
transformações surgem
várias manifestações
artísticas :
 Fauvismo ,final sec XIX: o
poder das cores;
 Cubismo 1907: geometria;
 Futurismo: 1909 um novo
olhar;
 Expressionismo 1910:
impacto;
 Dadaísmo 1916: destruidor;
 Surrealismo 1924: o irreal.
 Que ficariam conhecidas como
“correntes de vanguarda” que,
conjugadas, dariam origem ao
Modernismo.
Negação das obras artísticas do passado.
Ruptura formal com os princípios estéticos
do passado.
Invenção de novas técnicas, novos objetos
estéticos.
Experimentalismo.
Agressão ao público.
Simplificação na representação das
imagens.
CARACTERÍSTICAS GERAIS
Cubismo 1907
 Histórico
 Data: Início do Século XX
(Século de mudanças)
 Inspiração: Cézanne
"Cézanne é o pai de todos nós”...
Pablo Picasso
 Recebeu esse nome devido ao uso de
formas geométricas pelos seus
artistas.
 Principal expoente: Pablo Picasso.
 Importante: Há uma vertente chamada
Abstracionista.
O Cubismo propôs a destruição
dessas imagens convencionais.
O que vale é a visão do artista, misturada
com a sua imaginação!
Les Demoiselles d’Avignon,
Pablo Picasso 1907
Paul Cézanne
 Na Europa,
predominava já há
muitos séculos a
visão renascentista
PICASSO
GÊNIO DA ARTE DO SEC XX
“Quando eu era criança minha mãe me dizia: ‘se te fazes soldado,chegarás a General; se te
fazes cura,chegarás a papa...’Eu queria ser pintor e cheguei a Picasso.”
FASE AZUL 1901 / 1904
•A MORTE DO AMIGO CASAGEMAS FEZ O PINTOR MERGULAHAR EM UMA PROFUNDA
TRISTEZA E DEPRESSÃO
•NESTA FASE ABORDOU TEMAS COMO O ABANDONO, A SOLIDÃO E A MORTE.
)
FASE ROSA 1905 / 1907
 EM 1904 FEZ SUA QUARTA E ULTIMA
VIAGEM A PARIS, ONDE SE INSTALOU NO
ATELIE DE UM AMIGO.
PASSOU A CONVIVER COM OUTROS
PINTORES ,LITERATOS, POETAS E CRITICOS
DE ARTE FRANCESES.
AOS POUCOS A FRIEZA DO AZUL CEDEU
ESPAÇO PARA CORES MAIS QUENTES.
CONSEQUÊNCIAS DO CUBISMO
 A repercussão do Cubismo foi
imediata.
 A moda de “cubificar” a visão das
coisas difundiu-se como um gesto
associado á ideia de parecer
moderno e de vanguarda.
 A verdadeira importância do cubismo,
no entanto vai além da dessa moda
superficial: O movimento demonstrou
que a pintura não precisa ser algo
que existe apenas visualmente, mas
que pode fazer parte de uma
reflexão intelectual.
 Vários outros movimentos
aproveitaram as características do
cubismo, entre eles o Futurismo,
Expressionismo e Dadaísmo.
 Homem no Café ,
 Juan Gris 1914
GUERNICA
1937
ÓLEO SOBRE TELA
351 X 782,5 CM
MUSEU NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFIA,MADRI(ESPANHA)
“A PINTURA NÃO É FEITA PARA DECORAR AS MORADIAS. É UM
INSTRUMENTO DE GUERRA OFENSIVA E DEFENSIVA CONTRA O INIMIGO.”
PABLO PICASSO
Expressionismo 1910
Edward Munch / 1863-1944 / Noruega
O GRITO 1893
 Deformação visual, até mesmo
CARICATURA;
 Reflexão individual e subjetiva;
 Tem uma visão anti-romântica do
mundo;
 Deformação visual, até mesmo
CARICATURA;
 Queriam mostrar uma obra com
reflexo da angústia e ansiedade
que dominavam os círculos
artísticos e intelectuais da
Alemanha durante os anos
anteriores à Primeira Guerra
Mundial (1914-1918)
 Foi um movimento que por meio
da distorção de formas e do uso
de cores que não correspondem
ao padrão natural, destacava
aspectos emocionais e
psicológicos / muitas vezes
turbulentos, que vinham das
camadas mais profundas da
alma humana.
 Não foi um movimento
organizado, mas sim uma
reunião de vários grupos de
artistas que em vez de criar obras
a partir da observação do mundo
externo, voltava-se para o seu
próprio interior, com suas
angústias e imaginação.
 Gauguin, Van Gogh, Matisse e
até pintores românticos
influenciaram esses artistas com
suas cores intensas.
 Comedores de batatas / 1885
Vicente Van Gogh
Dadaísmo 1916
 Questionou o sentido da
arte frente á sociedade em
guerra;
 Negava todos os valores
culturais e surge com a clara
intenção de destruir todos
os sistemas e códigos
estabelecidos no mundo da
arte.
 Surgiu em 1916 em Zurique,
na Suiça, em um clube
noturno Cabaret Voltaire.
 O Dadaísmo Trata-se,
portanto, de um
movimento antipoético,
antiartístico,
antiliterário, visto que
questiona até a existência
da arte, da poesia e da
literatura.
 É contra a beleza eterna,
contra as leis da lógica,
contra a eternidade dos
princípios, contra a
imobilidade do
pensamento e contra o
universal.
EXPLOROU 3 FORMAS DE
CRIAÇÃO:
 1º POESIA FONÉTICA, POESIA DE
CARÁTER ABSTRATO, QUE
RENUNCIA O SIGNIFICADO E O
SENTIDO.
 2º A FORMA DA CRIAÇÃO: A
POSSIBILIDADE DE APROVEITAR
QUALQUER OBJETO COMO
MATERIAL ARTÍSTICO;
FOTOMONTAGEM, RECORTES
FOTOGRÁFICOS,COLAGENS,ETC.
 3ºO DADAÍSMO FOI A ORIGEM DA
ARTE DE AÇÃO,DA
PERFORMANCE,DA
PARTICIPAÇÃO DIRETA DO
ARTISTA EM EVENTOS. OS
SARAUS ARTÍSTICOS FORAM
IMPORTANTES.
Ready-made
 O termo é criado por Marcel Duchamp
(1887 - 1968) para designar um tipo
de objeto que consiste em um ou mais
artigos de uso cotidiano, produzidos
em massa, selecionados sem critérios
estéticos e expostos como obras de
arte em espaços especializados
(museus e galerias).
 Ao transformar qualquer objeto em
obra de arte, o artista realiza uma
crítica radical ao sistema da arte.
Assim, objetos utilitários sem nenhum
valor estético em si são retirados de
seus contextos originais e elevados à
condição de obra de arte
simplesmente ao ganhar uma
assinatura e um espaço em
exposições.
FUTURISMO
1909
 O futurismo é um movimento
artístico e literário surgido
oficialmente em 20 de fevereiro
de 1909, com a publicação do
Manifesto Futurista, do poeta
italiano Filippo Marinetti, no
jornal francês Le Figaro.
 A obra rejeitava o moralismo e
o passado.
 Apresentava um novo tipo de
beleza, baseado na velocidade
e na elevação da violência.
FUTURISMO E O FASCISMO
 O futurismo desenvolveu-se em todas as
artes, influenciando vários artistas que
posteriormente instituíram outros
movimentos modernistas.
 Repercutiu principalmente na França e
na Itália, onde vários artistas, entre eles
Filippo Marinetti, se identificaram com
o fascismo.
“Nós queremos glorificar a guerra, o
militarismo, o patriotismo, o gesto
destruidor dos libertários, as belas ideias
por que se morre e o desprezo da
mulher”.
Trecho do MANIFESTO FuturisTA
 "Queremos destruir os museus, as bibliotecas e as
academias de todas as espécies, e combater o
moralismo, o feminismo e todas as torpezas
oportunistas e utilitárias. Cantaremos as grandes
multidões excitadas pelo trabalho, o prazer ou os
motins, as marés multicoloridas e de milhares de vozes
da revolução em capitais modernas. Cantaremos a
incandescência noturna e vibrante de arsenais e
estaleiros, resplandecendo sob luares elétricos, as
vorazes estações devorando suas fumegantes
serpentes... Lançamos da Itália para o mundo este
nosso manifesto de violência irrefreável e incendiária,
com o qual fundamos hoje o Futurismo, porque
queremos libertar esta terra do fétido câncer de
"Cavalo e cavaleiro" Carlo Carra, 1913
UmbertoBoccioni- A cargadoslanceiros, 1915
Surrealismo
1924
O que é
Surrealismo ?
 Baseado nas teorias
psicanalíticas de Sigmund
Freud, o Surrealismo
defende o uso do
inconsciente para criação
artística.
 Foi fundado na França, pelo
poeta André Breton, na
década de 1920.
 Do onírico, que misturava
sonho com realidade e
inconsciente como um
universo único e pessoal.
Contexto histórico
 Num ambiente totalmente
fragilizado, aparece o Surrealismo.
 Desestabilizador e desestruturando
toda a ideia de cultura existente até
então.
 Propõe a junção de imagens
bizarras com o intuito de
escandalizar e chocar a sociedade
com a deformação intencional da
realidade.
 Filosofia:
 “ A criatividade deveria se alimentar
aos níveis mais profundos do
inconsciente, dos sonhos e
alucinações e a mesmo tempo
excluir o pensamento racional.
 Era preciso banir a razão, o gosto
e a vontade consciente do
processo criativo.”
(André Breton)
 Dalí concebeu um método ,
chamado de “ paranóico crítico”
descobrindo as relações ocultas do
subconsciente.
Utilizou o recurso da
ANAMORFOSE: representação de
figuras que podem ser interpretadas
de mais de uma maneira.
 A persistência da memória (1931)
 òleo sobre tela 44x 33cm
(MoMa NY)
Salvador Dalí
1904-1989
Espanha
RENÉ MAGRITTE 1898-1967
Bélgica
 Praticava o surrealismo
realista, ou “realismo
mágico”.
The Son of
Man (1926)
 Existem símbolos
recorrentes em
sua obra, tais
como o chapéu
côco, o castelo, a
rocha e a janela,
entre outros mais,
porém de um
modo impossível
de ser encontrado
na vida real.
Golconde - 1953
RENÉ MAGRITTE
Revisão do Impressionismo e Vanguardas Europeias

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

A arte do século xx 1
A arte do século xx 1A arte do século xx 1
A arte do século xx 1Carla Teixeira
 
Surrealismo e neorealismo
Surrealismo e neorealismoSurrealismo e neorealismo
Surrealismo e neorealismoAna Barreiros
 
HCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte Acontecimento
HCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte AcontecimentoHCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte Acontecimento
HCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte AcontecimentoValeriya Rozhkova
 
9o. ano final do século xix na europa
9o. ano  final do século xix na europa9o. ano  final do século xix na europa
9o. ano final do século xix na europaArtesElisa
 
Impressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismo
Impressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismoImpressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismo
Impressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismoCarlos Pinheiro
 
IMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMO
IMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMOIMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMO
IMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMOCristiane Seibt
 
Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"
Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"
Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"Ana Barreiros
 
Final do século xix na europa
Final do século xix na europaFinal do século xix na europa
Final do século xix na europaItamir Beserra
 
13,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 2020
13,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 202013,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 2020
13,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 2020CLEBER LUIS DAMACENO
 
Impressionismo
Impressionismo Impressionismo
Impressionismo taras291
 

Mais procurados (20)

Aula 3 Vanguardas Europeias
Aula 3 Vanguardas EuropeiasAula 3 Vanguardas Europeias
Aula 3 Vanguardas Europeias
 
Vanguardas Europeias
Vanguardas EuropeiasVanguardas Europeias
Vanguardas Europeias
 
A arte do século xx 1
A arte do século xx 1A arte do século xx 1
A arte do século xx 1
 
HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02
HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02
HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02
 
Surrealismo e neorealismo
Surrealismo e neorealismoSurrealismo e neorealismo
Surrealismo e neorealismo
 
HCA grupo A
HCA   grupo AHCA   grupo A
HCA grupo A
 
HCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte Acontecimento
HCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte AcontecimentoHCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte Acontecimento
HCA 11º, Espaço Virtual, Pintura e Arte Acontecimento
 
9o. ano final do século xix na europa
9o. ano  final do século xix na europa9o. ano  final do século xix na europa
9o. ano final do século xix na europa
 
Impressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismo
Impressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismoImpressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismo
Impressionismo, neo-impressionismo e pós-impressionismo
 
IMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMO
IMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMOIMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMO
IMPRESSIONISMO E NEOIMPRESSIONISMO
 
12 impressionismo 2020
12 impressionismo 202012 impressionismo 2020
12 impressionismo 2020
 
Arte século xx 2
Arte século xx  2Arte século xx  2
Arte século xx 2
 
Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"
Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"
Ficha formativa "A Cultura da Gare 2"
 
Final do século xix na europa
Final do século xix na europaFinal do século xix na europa
Final do século xix na europa
 
O Modernismo na Arte
O Modernismo na ArteO Modernismo na Arte
O Modernismo na Arte
 
O Impressionismo
O ImpressionismoO Impressionismo
O Impressionismo
 
13,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 2020
13,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 202013,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 2020
13,14,15,16 art noveau,simb,nabis,fauves 2020
 
Aula 06 impressionismo
Aula 06 impressionismoAula 06 impressionismo
Aula 06 impressionismo
 
Impressionismo
Impressionismo Impressionismo
Impressionismo
 
10 realismo 2020
10 realismo 202010 realismo 2020
10 realismo 2020
 

Semelhante a Revisão do Impressionismo e Vanguardas Europeias

Artes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVArtes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVammarahmonteiro
 
A arte - Trabalho Historia
A arte - Trabalho HistoriaA arte - Trabalho Historia
A arte - Trabalho HistoriaMelissa Matos
 
História da arte - Arte Moderna
História da arte  - Arte ModernaHistória da arte  - Arte Moderna
História da arte - Arte ModernaLú Carvalho
 
Aula 3 ef - artes
Aula 3   ef - artesAula 3   ef - artes
Aula 3 ef - artesWalney M.F
 
Movimentos Artísticos
Movimentos ArtísticosMovimentos Artísticos
Movimentos Artísticos713773
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
ImpressionismoCEF16
 
Cubismo, Abstraccionismo, Futurismo e Surrealismo
Cubismo, Abstraccionismo, Futurismo e SurrealismoCubismo, Abstraccionismo, Futurismo e Surrealismo
Cubismo, Abstraccionismo, Futurismo e SurrealismoJorge Almeida
 
Ensino médio 1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...
Ensino médio  1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...Ensino médio  1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...
Ensino médio 1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...ArtesElisa
 

Semelhante a Revisão do Impressionismo e Vanguardas Europeias (20)

Impressionismo
Impressionismo Impressionismo
Impressionismo
 
Impressionismo
Impressionismo Impressionismo
Impressionismo
 
A Arte e a Ciência no Séc.XX
A Arte e a Ciência no Séc.XXA Arte e a Ciência no Séc.XX
A Arte e a Ciência no Séc.XX
 
Artes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVArtes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EV
 
Arte
ArteArte
Arte
 
Arte moderna
Arte modernaArte moderna
Arte moderna
 
A arte - Trabalho Historia
A arte - Trabalho HistoriaA arte - Trabalho Historia
A arte - Trabalho Historia
 
História da arte - Arte Moderna
História da arte  - Arte ModernaHistória da arte  - Arte Moderna
História da arte - Arte Moderna
 
Aula 3 ef - artes
Aula 3   ef - artesAula 3   ef - artes
Aula 3 ef - artes
 
8ºano
8ºano8ºano
8ºano
 
Aula 2 objetivo
Aula 2 objetivoAula 2 objetivo
Aula 2 objetivo
 
Art Noveau,Simb,Nabis,Fauves 2019
Art Noveau,Simb,Nabis,Fauves 2019Art Noveau,Simb,Nabis,Fauves 2019
Art Noveau,Simb,Nabis,Fauves 2019
 
Movimentos Artísticos
Movimentos ArtísticosMovimentos Artísticos
Movimentos Artísticos
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
Impressionismo
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
Impressionismo
 
Cubismo, Abstraccionismo, Futurismo e Surrealismo
Cubismo, Abstraccionismo, Futurismo e SurrealismoCubismo, Abstraccionismo, Futurismo e Surrealismo
Cubismo, Abstraccionismo, Futurismo e Surrealismo
 
Ensino médio 1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...
Ensino médio  1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...Ensino médio  1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...
Ensino médio 1o. bimestre- a arte da primeira metade do século xx-expression...
 
A Arte
A ArteA Arte
A Arte
 
17,18,19,20,21 vanguardas 2020
17,18,19,20,21 vanguardas 202017,18,19,20,21 vanguardas 2020
17,18,19,20,21 vanguardas 2020
 
Vanguardas europeias 2020
Vanguardas  europeias 2020Vanguardas  europeias 2020
Vanguardas europeias 2020
 

Mais de CLEBER LUIS DAMACENO (20)

5-FINAL.pptx
5-FINAL.pptx5-FINAL.pptx
5-FINAL.pptx
 
4-argumentoe roteiro.pptx
4-argumentoe roteiro.pptx4-argumentoe roteiro.pptx
4-argumentoe roteiro.pptx
 
3-Gêneros cinematográficos.pptx
3-Gêneros cinematográficos.pptx3-Gêneros cinematográficos.pptx
3-Gêneros cinematográficos.pptx
 
2- cinema brasileiro.pptx
2- cinema brasileiro.pptx2- cinema brasileiro.pptx
2- cinema brasileiro.pptx
 
1-historia do cinema.pptx
1-historia do cinema.pptx1-historia do cinema.pptx
1-historia do cinema.pptx
 
Modernismo 8ºano
Modernismo 8ºanoModernismo 8ºano
Modernismo 8ºano
 
Missao artística francesa
Missao artística  francesaMissao artística  francesa
Missao artística francesa
 
Barroco no Brasil 8 ano
Barroco no Brasil 8 anoBarroco no Brasil 8 ano
Barroco no Brasil 8 ano
 
Aula de arte urbana
Aula de arte urbanaAula de arte urbana
Aula de arte urbana
 
Tropicalia 8 ano
Tropicalia 8 anoTropicalia 8 ano
Tropicalia 8 ano
 
Renascimento 2020
Renascimento 2020Renascimento 2020
Renascimento 2020
 
1 arte brasileira-voz
1 arte brasileira-voz1 arte brasileira-voz
1 arte brasileira-voz
 
Aula 6 arte brasileira-2020
Aula 6 arte brasileira-2020Aula 6 arte brasileira-2020
Aula 6 arte brasileira-2020
 
Aula 5 arte crista 2020
Aula 5 arte crista 2020Aula 5 arte crista 2020
Aula 5 arte crista 2020
 
5 arte crista 2020
5 arte crista 20205 arte crista 2020
5 arte crista 2020
 
Patrimonio cultural
Patrimonio culturalPatrimonio cultural
Patrimonio cultural
 
26 arte contemporanea 2020
26 arte contemporanea 202026 arte contemporanea 2020
26 arte contemporanea 2020
 
25 arte anos 1950 2020
25 arte anos 1950 202025 arte anos 1950 2020
25 arte anos 1950 2020
 
24 pop art 2020
24 pop art 202024 pop art 2020
24 pop art 2020
 
23 arte abstrata 2020
23 arte abstrata 202023 arte abstrata 2020
23 arte abstrata 2020
 

Último

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 

Último (20)

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 

Revisão do Impressionismo e Vanguardas Europeias

  • 1. Revisão para o Enem Do Impressionismo ás Vanguardas Europeias História da Arte Profº Bim
  • 2. O MOVIMENTO IMPRESSIONISTA  Último movimento artístico do século XIX.  Surgimento: O nome veio de uma crítica no jornal. Uma ironia em relação a um quadro de Monet chamado  Impressão O Sol Nascente.  “Um papel de parede é mais elaborado que esta cena marinha.“ L. Leroy  O público e a crítica reagiram muito mal ao novo movimento, pois se mantinham fiéis aos princípios acadêmicos da pintura.
  • 3. COMO APARECEU O IMPRESSIONISMO ?  Reação contra os conteúdos dos salões oficiais.  Consciência da rapidez da vida moderna.  Os pintores criaram efeitos com diversas cores.  Invenção da fotografia.  Estampas japonesas.  Utagawa hiroshige entardecer chuvoso sobre Atake e a grande ponte Ohashi (1797- 1858).
  • 4. Contexto histórico  As revoluções impuseram sistemas de governo mais democráticos.  Revolução Industrial transformou o modo de vida afetando a economia.  Crescimento demográfico.  A multiplicação de notícias e imagens surgiram com o fortalecimento da imprensa e a invenção da fotografia e do cinema(1895 ).  Os meios de transporte e comunicação aperfeiçoaram-se muito,  EX: o trem, barco a vapor e telégrafo .
  • 5. A Belle Époque  foi um período na história da França em que Paris brilhou como o centro do mundo ,que começou no fim do século XIX e durou até a Primeira Guerra Mundial.  Foi considerada uma era de ouro da beleza, inovação e paz entre a França e seus vizinhos europeus.  A cena cultural francesa estava em efervescência com os cabarés, e com o nascimento do cinema, a arte tomava novas formas com o Impressionismo e a Art Nouveau.
  • 6. Características 1) A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz 2) As figuras não devem ter contornos nítidos, a linha é uma abstração do ser humano para representar imagens. 3) As cores e tonalidades não devem ser obtidas pela mistura das tintas na paleta do pintor. 4) Pintura ao ar livre. Temas recorrentes: 5) Os subúrbios recém urbanizados de paris. 6) Felicidade burguesa. 7) Prazeres nos parques aos domingos. .
  • 7. IMPRESSÃO, SOL NASCENTE 1872, CLAUDE MONET O PINTOR DA LUZ
  • 8. A ESTAÇÃO DE SAINT – LAZARE 1877 MULHER COM SOMBRINHA VOLTADA PARA A ESQUERDA 1886.
  • 9. AUGUSTE RENOIR 1841- 1919 O pintor da felicidade RETRATO DO PINTOR FRÉDÉRIC BAZILLE, 1867 e CAMINHO ATRAVÉS DO CAMPO 1874
  • 10. LA GRENOUILLÉRE , 1869 Monet Renoir
  • 11. Edgar Degas 1834 – 1917 O pintor das bailarinas A AULA DE DANÇA 1873-1876
  • 12. O INTERIOR 1868-69. INSPIRADA EM UMA CENA DO ROMANCE THÉRÉSE RAQUIN DE ÉMILE ZOLA. FOI POR MUITO TEMPO CHAMADA DE “O ESTUPRO”.
  • 13. Pequena bailarina de quatorze anos Estátua em bronze, o maior ícone de Degas, alcança US$ 18 milhões 2009
  • 14. A“Pequena Bailarina de 14 anos” de Degas  . Embora, o artista tenha a preocupação de retratar a sociedade, essa escultura, finalizada em 1922, foi bastante criticada.  Essas críticas ocorreram principalmente porque: Ao lado das restrições formais e estéticas, a “pequena bailarina” escandalizou, sobretudo, porque simbolizava a hipocrisia que encobria as intrigas obtidas pelos poderosos através da prostituição exploratória das jovens bailarinas.  * Existem 27 esculturas pelo mundo. MASP 2019
  • 15. Edgar Degas  A escritora Camille Laurens em Little Dancer Aged Fourteen (Pequena Bailarina de 14 Anos), um livro novo que trata da vida da modelo mais reconhecível usada por Degas, Marie van Goethem.  Um fato menos conhecido é que Degas era misógino celibatário e enxergava as mulheres como "animais humanos", "fêmeas da espécie humana".  As meninas que se tornavam bailarinas, às vezes com apenas 8 anos de idade, trabalhavam dez a 12 horas por dia, seis a sete dias por semana, sob condições devastadoras.  Quando chegavam aos 13 anos e supostamente alcançavam a maturidade sexual, passavam a ser pagas para fazer sexo com homens que ficavam à espera nos bastidores da ópera.
  • 17. HISTÓRICO  Por volta de 1885, a partir da última exposição impressionista, marcando o fim deste movimento .  Foi até o surgimento do Cubismo entre 1907 e 1908.  Em certo sentido o Pós- Impressionismo jamais existiu: O nome veio em caráter póstumo. CARACTERÍSTICAS  Cores resplandecentes, vibrantes, fundidas ou separadas;  Pasta grossa, martelada, áspera;  Técnica violenta: o pincel ou espátula vai e vem, fazendo e refazendo, empastando ou provocando explosões; 
  • 18. Toulouse Lautrec 1864-1901  Documentou a vida parisiense no fim do século XIX, de um ponto de vista muito pessoal e impossível de ser enquadrado em algum movimento.
  • 19. Paul Cézanne ( 1839-1906) Tema: Naturezas-mortas , paisagens e pessoas. A partir da tela: O Castelo de Médan (1879-81) o rompimento com o grupo Impressionista é inevitável, pois a tendência de Cézanne em converter elementos naturais em figuras geométricas.
  • 20. Paul Gauguin ( 1848-1903 ) Tema: Nativos do Taiti, camponeses. Preocupação:Cor viva para expressar emoção. Marcas:formas simplificadas em cores não-naturais, contornos fortes .
  • 21. Retrato de van Gogh 1888  Ligou-se ao Impressionismo e participou da quinta exposição coletiva, em 1880, mas por volta de 1884 seus quadros já superavam a tendência Impressionista.
  • 22. Vincent Van Gogh 1853-1890 Foi um pintor holandês, considerado o maior de todos os tempos; Ele falhou em todos os aspectos importantes para o seu mundo, em sua época. Foi incapaz de constituir família, incapaz de custear a sua própria subsistência, mesmo incapaz de manter contatos sociais. Suicidou-se com um tiro no peito.
  • 23.
  • 24.
  • 25. Contexto histórico Século XIX Foi popular entre 1890 a 1920 . Art nouveau do francês arte nova. O nome de uma loja parisiense chamada Maison de L’Art Nouveau e que vendia mobiliário seguindo o estilo e também gravuras japonesas.  Foi um movimento de curta duração, mas que abriu caminho para o design moderno.  Seu estilo é marcado, pela decoração elaborada , pelas formas curvilíneas ou sinuosas.  É importante para o artista gráfico por causa do estilo que fixa a página impressa;  Por sua influência na criação de formatos de letras e de marcas comerciais;  Por sua criação e desenvolvimento dos modernos posters.
  • 26.  O Art Nouveau não foi dominado pela pintura. Mesmo os pintores mais estreitamente relacionados com o estilo, Toulouse- Lautrec, Pierre Bonnard, Gustave Klimt, são identificados no caso, por seus POSTERS e objetos de decoração.
  • 27. Alphonse Maria Mucha 1860-1939  Foi um pintor, ilustrador e designer gráfico checo e um dos principais expoentes do movimento Art Nouveau.  O poster feito por Mucha para Sarah Bernhardt não só lançou sua carreira como um artista de renome mundial, como popularizou o movimento da Art Nouveau como um todo.
  • 28.  Exuberância decorativa, formas ondulantes e elegantes;  Era industrial quebra a autoridade das formas clássico- histórica;  Novos materiais e tecnologias favorecem essa ruptura radical;  Orientado basicamente para o design;  A decoração torna-se elaborada e exótica, as vezes mórbida;  O sentido ascendente, entrelaçado e sugere o mover das árvores e das chamas;  Com influências das gravuras japonesas, do Barroco e do rococó francês. Arquitetura
  • 29. Arquitetura, o belga Victor Horta, cujos prédios buscavam inspiração orgânica, inspirado nas formas naturais.
  • 30.  Na França, com o uso do ferro e do vidro, surgiu um excessivo floralismo decorativista , cujo maior exemplo está na entrada do metrô de Paris, projetado por Hector Guimard, um dos mais importantes arquitetos franceses ligados ao Art Noveau.
  • 31. Antonio Gaudí (1852-1947)  Em Barcelona na Espanha também buscou novas formas para a arquitetura e teve seu caráter fantasioso e sem limites. Gaudí buscava inspiração na arquitetura medieval e no Neogótico chegando ás vezes a obras de aspecto bizarro.  Casa Milá (La Pedrera) 1910 Se percebe a rejeição por linhas retas e planas.
  • 33. Casa Batlló 1877 , conhecida como casa dos ossos, Barcelona,Espanha.
  • 34.
  • 35.  Templo Sagrada Família 1883, é um grande templo católico da de Barcelona na Espanha, desenhado pelo arquiteto Antoni Gaudí , e considerado por muitos críticos como a sua obra-prima e expoente da arquitetura modernista catalã.  Financiado unicamente por contribuições privadas, o projeto foi iniciado em 1882 e assumido por Gaudí em 1883, quando tinha 31 anos de idade, dedicando-lhe os seus últimos 40 anos de vida, os últimos quinze de forma exclusiva, e não se estima a conclusão para antes de 2026, centenário da morte de Gaudí.
  • 36.
  • 37. Simbolismo  Opondo-se ao caráter sensorial do Impressionismo,  Final do século XIX, embora nesta época não tenha sido considerado um movimento artístico.  O simbolistas acreditavam que a arte deveria ser uma plataforma para ideias imateriais,emoção e espiritualidade e esse conteúdo deveria ser passado simbolicamente, por meio de cores e formas desconectadas de seus significados físicos, reais.  Assim como na poética simbolista, eram rejeitadas as formas naturalistas e realistas.  Outras características simbolistas encontradas nas artes plásticas são o subjetivismo, a musicalidade e o transcendentalismo.
  • 38. Gustav Klimt 1862-1918  Pintor Austríaco muralista e simbolista.  Usava cobertura ao estilo bizantino, bastante cerrada, como mosaicos;  Influência do compatriota Sigmund Freud, as obras de Klimt refletem os anseios intelectuais, eróticos , simbólicos do dinâmico círculo intelectual da Viena de finais do século XIX.  O trabalho de Klimt faz uma síntese do Simbolismo e da Art Nouveau usando a ornamentação elaborada.
  • 39. Danae (1907-1908) “O Beijo” (1907-1908) Museu Belvedere Áustria Preço de venda na época: $25.000 coroas, preço médio de obras de arte na época $500,00 coroas
  • 41.  Assim como o Expressionismo, há predomínio das cores intensas e distorções ousadas.  Fauves (selvagens) no sentido de libertação e experimento.  Equilíbrio novo e radical e Matisse é seu principal líder.  Tinha temática leve, baseada na alegria de viver e nas emoções, e não tinha fundamentação ou intenção crítica nem política.  As cores são consideravelmente reduzidas nestas obras, mas o papel das cores é extremamente importante , pois eram responsáveis pela noção de limites, volume, relevo e perspectiva.  Além disso, as cores não tinham relação direta com a realidade, não correspondiam à cor real do objeto representado.
  • 42. A Dança 1909-1910 – 260 x 391 cm Rússia
  • 43. Ícaro, em guache recortado,feito para o livro Jazz, de 1947. Nu azul III 1952
  • 45. Big Ben (1905) André Derain
  • 46. Maurice de Vlaminck (1876-1958). "El Jardinero", 1904
  • 48. Século XX  Vanguardas: movimento formado por grupos de pessoas, que por seus conhecimentos ou por uma tendência natural, são precursores,pioneiros em determinado movimento artístico ou científico.  Em meio a essas transformações surgem várias manifestações artísticas :  Fauvismo ,final sec XIX: o poder das cores;  Cubismo 1907: geometria;  Futurismo: 1909 um novo olhar;  Expressionismo 1910: impacto;  Dadaísmo 1916: destruidor;  Surrealismo 1924: o irreal.  Que ficariam conhecidas como “correntes de vanguarda” que, conjugadas, dariam origem ao Modernismo.
  • 49. Negação das obras artísticas do passado. Ruptura formal com os princípios estéticos do passado. Invenção de novas técnicas, novos objetos estéticos. Experimentalismo. Agressão ao público. Simplificação na representação das imagens. CARACTERÍSTICAS GERAIS
  • 50. Cubismo 1907  Histórico  Data: Início do Século XX (Século de mudanças)  Inspiração: Cézanne "Cézanne é o pai de todos nós”... Pablo Picasso  Recebeu esse nome devido ao uso de formas geométricas pelos seus artistas.  Principal expoente: Pablo Picasso.  Importante: Há uma vertente chamada Abstracionista. O Cubismo propôs a destruição dessas imagens convencionais. O que vale é a visão do artista, misturada com a sua imaginação! Les Demoiselles d’Avignon, Pablo Picasso 1907
  • 51. Paul Cézanne  Na Europa, predominava já há muitos séculos a visão renascentista
  • 52. PICASSO GÊNIO DA ARTE DO SEC XX “Quando eu era criança minha mãe me dizia: ‘se te fazes soldado,chegarás a General; se te fazes cura,chegarás a papa...’Eu queria ser pintor e cheguei a Picasso.”
  • 53. FASE AZUL 1901 / 1904 •A MORTE DO AMIGO CASAGEMAS FEZ O PINTOR MERGULAHAR EM UMA PROFUNDA TRISTEZA E DEPRESSÃO •NESTA FASE ABORDOU TEMAS COMO O ABANDONO, A SOLIDÃO E A MORTE. )
  • 54. FASE ROSA 1905 / 1907  EM 1904 FEZ SUA QUARTA E ULTIMA VIAGEM A PARIS, ONDE SE INSTALOU NO ATELIE DE UM AMIGO. PASSOU A CONVIVER COM OUTROS PINTORES ,LITERATOS, POETAS E CRITICOS DE ARTE FRANCESES. AOS POUCOS A FRIEZA DO AZUL CEDEU ESPAÇO PARA CORES MAIS QUENTES.
  • 55. CONSEQUÊNCIAS DO CUBISMO  A repercussão do Cubismo foi imediata.  A moda de “cubificar” a visão das coisas difundiu-se como um gesto associado á ideia de parecer moderno e de vanguarda.  A verdadeira importância do cubismo, no entanto vai além da dessa moda superficial: O movimento demonstrou que a pintura não precisa ser algo que existe apenas visualmente, mas que pode fazer parte de uma reflexão intelectual.  Vários outros movimentos aproveitaram as características do cubismo, entre eles o Futurismo, Expressionismo e Dadaísmo.  Homem no Café ,  Juan Gris 1914
  • 56. GUERNICA 1937 ÓLEO SOBRE TELA 351 X 782,5 CM MUSEU NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFIA,MADRI(ESPANHA) “A PINTURA NÃO É FEITA PARA DECORAR AS MORADIAS. É UM INSTRUMENTO DE GUERRA OFENSIVA E DEFENSIVA CONTRA O INIMIGO.” PABLO PICASSO
  • 57.
  • 59. Edward Munch / 1863-1944 / Noruega O GRITO 1893  Deformação visual, até mesmo CARICATURA;  Reflexão individual e subjetiva;  Tem uma visão anti-romântica do mundo;  Deformação visual, até mesmo CARICATURA;  Queriam mostrar uma obra com reflexo da angústia e ansiedade que dominavam os círculos artísticos e intelectuais da Alemanha durante os anos anteriores à Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
  • 60.  Foi um movimento que por meio da distorção de formas e do uso de cores que não correspondem ao padrão natural, destacava aspectos emocionais e psicológicos / muitas vezes turbulentos, que vinham das camadas mais profundas da alma humana.  Não foi um movimento organizado, mas sim uma reunião de vários grupos de artistas que em vez de criar obras a partir da observação do mundo externo, voltava-se para o seu próprio interior, com suas angústias e imaginação.  Gauguin, Van Gogh, Matisse e até pintores românticos influenciaram esses artistas com suas cores intensas.  Comedores de batatas / 1885 Vicente Van Gogh
  • 62.  Questionou o sentido da arte frente á sociedade em guerra;  Negava todos os valores culturais e surge com a clara intenção de destruir todos os sistemas e códigos estabelecidos no mundo da arte.  Surgiu em 1916 em Zurique, na Suiça, em um clube noturno Cabaret Voltaire.  O Dadaísmo Trata-se, portanto, de um movimento antipoético, antiartístico, antiliterário, visto que questiona até a existência da arte, da poesia e da literatura.  É contra a beleza eterna, contra as leis da lógica, contra a eternidade dos princípios, contra a imobilidade do pensamento e contra o universal.
  • 63. EXPLOROU 3 FORMAS DE CRIAÇÃO:  1º POESIA FONÉTICA, POESIA DE CARÁTER ABSTRATO, QUE RENUNCIA O SIGNIFICADO E O SENTIDO.  2º A FORMA DA CRIAÇÃO: A POSSIBILIDADE DE APROVEITAR QUALQUER OBJETO COMO MATERIAL ARTÍSTICO; FOTOMONTAGEM, RECORTES FOTOGRÁFICOS,COLAGENS,ETC.  3ºO DADAÍSMO FOI A ORIGEM DA ARTE DE AÇÃO,DA PERFORMANCE,DA PARTICIPAÇÃO DIRETA DO ARTISTA EM EVENTOS. OS SARAUS ARTÍSTICOS FORAM IMPORTANTES.
  • 64. Ready-made  O termo é criado por Marcel Duchamp (1887 - 1968) para designar um tipo de objeto que consiste em um ou mais artigos de uso cotidiano, produzidos em massa, selecionados sem critérios estéticos e expostos como obras de arte em espaços especializados (museus e galerias).  Ao transformar qualquer objeto em obra de arte, o artista realiza uma crítica radical ao sistema da arte. Assim, objetos utilitários sem nenhum valor estético em si são retirados de seus contextos originais e elevados à condição de obra de arte simplesmente ao ganhar uma assinatura e um espaço em exposições.
  • 65. FUTURISMO 1909  O futurismo é um movimento artístico e literário surgido oficialmente em 20 de fevereiro de 1909, com a publicação do Manifesto Futurista, do poeta italiano Filippo Marinetti, no jornal francês Le Figaro.  A obra rejeitava o moralismo e o passado.  Apresentava um novo tipo de beleza, baseado na velocidade e na elevação da violência.
  • 66. FUTURISMO E O FASCISMO  O futurismo desenvolveu-se em todas as artes, influenciando vários artistas que posteriormente instituíram outros movimentos modernistas.  Repercutiu principalmente na França e na Itália, onde vários artistas, entre eles Filippo Marinetti, se identificaram com o fascismo. “Nós queremos glorificar a guerra, o militarismo, o patriotismo, o gesto destruidor dos libertários, as belas ideias por que se morre e o desprezo da mulher”.
  • 67. Trecho do MANIFESTO FuturisTA  "Queremos destruir os museus, as bibliotecas e as academias de todas as espécies, e combater o moralismo, o feminismo e todas as torpezas oportunistas e utilitárias. Cantaremos as grandes multidões excitadas pelo trabalho, o prazer ou os motins, as marés multicoloridas e de milhares de vozes da revolução em capitais modernas. Cantaremos a incandescência noturna e vibrante de arsenais e estaleiros, resplandecendo sob luares elétricos, as vorazes estações devorando suas fumegantes serpentes... Lançamos da Itália para o mundo este nosso manifesto de violência irrefreável e incendiária, com o qual fundamos hoje o Futurismo, porque queremos libertar esta terra do fétido câncer de
  • 68. "Cavalo e cavaleiro" Carlo Carra, 1913
  • 71. O que é Surrealismo ?  Baseado nas teorias psicanalíticas de Sigmund Freud, o Surrealismo defende o uso do inconsciente para criação artística.  Foi fundado na França, pelo poeta André Breton, na década de 1920.  Do onírico, que misturava sonho com realidade e inconsciente como um universo único e pessoal.
  • 72. Contexto histórico  Num ambiente totalmente fragilizado, aparece o Surrealismo.  Desestabilizador e desestruturando toda a ideia de cultura existente até então.  Propõe a junção de imagens bizarras com o intuito de escandalizar e chocar a sociedade com a deformação intencional da realidade.  Filosofia:  “ A criatividade deveria se alimentar aos níveis mais profundos do inconsciente, dos sonhos e alucinações e a mesmo tempo excluir o pensamento racional.  Era preciso banir a razão, o gosto e a vontade consciente do processo criativo.” (André Breton)
  • 73.  Dalí concebeu um método , chamado de “ paranóico crítico” descobrindo as relações ocultas do subconsciente. Utilizou o recurso da ANAMORFOSE: representação de figuras que podem ser interpretadas de mais de uma maneira.  A persistência da memória (1931)  òleo sobre tela 44x 33cm (MoMa NY) Salvador Dalí 1904-1989 Espanha
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77. RENÉ MAGRITTE 1898-1967 Bélgica  Praticava o surrealismo realista, ou “realismo mágico”. The Son of Man (1926)
  • 78.  Existem símbolos recorrentes em sua obra, tais como o chapéu côco, o castelo, a rocha e a janela, entre outros mais, porém de um modo impossível de ser encontrado na vida real. Golconde - 1953