O documento discute o impacto dos celulares na educação, argumentando que eles podem ser ferramentas pedagógicas se usados corretamente, mas também apresentam desafios como distração dos alunos. Apesar de proibições, celulares fazem parte da realidade escolar, então é importante conscientizar alunos sobre uso ético.

1. O IMPACTO DAS
TECNOLOGIAS NA
EDUCAÇÃO
Celular e Educação

2. CELULAR E EDUCAÇÃO
Participantes:
Daniel
Sônia
Paulo
Cristiano
José Wellington

3. Introdução
 A entrada do Brasil na era da
telefonia celular ocorreu em
novembro de 1990.
 Hoje somos:
• 192 milhões de
brasileiros.

4. O uso de celulares nas escolas.
 Hoje em dia os telefones celulares
são verdadeiras c e ntra is
m ultim íd ia s c o m p uta d o riz a d a s
onde se pode telefonar (Sim! Os
telefones celulares ainda servem
para telefonar!), ouvir rádio, mp3,
assistir TV, tirar fotos, fazer filmes,
gravar voz, jogar videogame,
mandar e receber e-mails ou
arquivos e acessar a Internet,
dentre outras muitas funções.

5.  O acelerado desenvolvimento tecnológico
aliado às suas potencialidades originais
sinalizam condições favoráveis para que o
celular se torne uma estratégia pedagógica na

6.  E é justamente por serem centrais multimídias
computadorizadas que os telefones celulares
deixaram de ser apenas telefones e passaram
a ter múltiplas finalidades. E é claro que entre
os muitos usos que podemos fazer deles,
alguns também podem ser pedagógicos!

7.  Há uma falta de cultura digital da
comunicação, levando a “demonizar”
o celular, que tem levado a criar leis e
regulamentos proibitivos que o impede
de ser usado como ferramenta
pedagógica na aula. (Moura)

8.  Se proibirmos o uso de cadernos
acabaremos com os aviõezinhos de
papel na classe?

9.  Claro que não podemos somente
utilizar essa ferramenta sem
também conscientizar, mas acredito
que esse trabalho não deve ficar só
a cargo do professor, a escola deve
discutir isso, a escola precisa de um
projeto político pedagógico com
regras bem definidas, para que os
pais e os alunos entendam o
objetivo do trabalho.

10. Prós

11. Contras
Decreto nº 52.625 que regulamenta o uso de telefone
celular nos estabelecimentos de ensino do Estado de
São Paulo.
 Artigo 1º - Fica proibido, durante o horário das aulas, o
uso de telefone celular por alunos das escolas do
sistema estadual de ensino.
 Parágrafo único - A desobediência deste artigo
acarretará a adoção de medidas previstas em
regimento escolar.
 Artigo 2º - Caberá à direção da unidade escolar:
 I - adotar medidas que visem à conscientização dos
alunos sobre a interferência do telefone celular nas
práticas educativas.
 II - disciplinar o uso do telefone celular fora do horário
das aulas.
 III - garantir que os alunos tenham conhecimento da

12. Aspectos negativos
 Desenvolvimento da
aula
 Concentração e foco
 Atos ilícitos

13. Conclusão
 O celular é uma realidade
na sala de aula, não
temos como fugir dele ou
proibir o seu uso em
definitivo.
O que podemos fazer é
conscientizar os alunos a
ter uma postura ética de
como e quando usar o
celular na sala de aula.

14. Bibliografia
 MOURA A., Geração Móvel: um ambiente de aprendizagem
suportado por tecnologias móveis para a “Geração Polegar”.
 http://professordigital.wordpress.com/2010/01/13/uso-pedagogico-
do-telefone-movel-celular/
 http://escolaprofgabriel.blogspot.com.br/2010/12/artigo-celular-na-
escola-um-processo-de.html
 http://www.educared.org/educa/index.cfm?
pg=revista_educarede.especiais&id_especial=497
 http://www2.dbd.pucrio.br/pergamum/tesesabertas/0310214_05_ca
p_02.pdf
 http://udemo.org.br/Decreto%2052.625.htm