O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e seu potencial para a construção do conhecimento. Ele argumenta que as TDIC deveriam ser levadas para as salas de aula como práticas educativas, já que podem facilitar a pesquisa, permitir que os alunos manuseiem informações e explorar sua autonomia. No entanto, as escolas ainda resistem a isso devido à falta de preparo dos professores e medo de perder o controle ou de que a profissão se torne obsoleta. O document

1. Tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC):
a utilização das tecnologias à favor da
construção do conhecimento
BRUNO OLIVEIRA MAZOTI
(TECNÓFILO)

2. Tecnologias digitais de informação
e comunicação – o que são?
Do grego techne (técnica) + logos (estudo), tecnologia é um termo
que sugere “um conjunto de técnicas, uma aplicação empírica do
conhecimento científico”
Com seu funcionamento baseado em uma lógica binária, as
tecnologias digitais precedem às Tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC) – termo que se refere a um conjunto de
diferentes mídias (televisores, computadores, smartphones, etc)

3. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO ESTÃO, HOJE,
EM TODO NOSSO REDOR, A TODO INSTANTE:
em casa, no trabalho, na escola ou universidade, supermercados,
centros comerciais e financeiros

4. PORQUE NÃO LEVÁ-LA
ÀS SALAS DE AULA
COMO PRÁTICAS
EDUCATIVAS E COM
NOVAS PROPOSTAS
PEDAGÓGICAS?

5. O atual sistema de ensino...
Vem se arrastando desde o século XVIII - um modelo praticamente
inalterado
Não explora as potencialidades dos indivíduos enquanto
protagonistas de seu próprio futuro nem as possibilidades do que
este pode “vir a ser”
Está em constante conflito com o desinteresse das pessoas e as
tecnologias, impossibilitando qualquer forma de diálogo

6. Motivos não faltam...
Possibilidade de pesquisar, acessar e consultar uma infinidade de
conteúdos durante as aulas
Permitir que os indivíduos manuseiem e se apropriem da informação
Explora as potencialidades e autonomia de alunos e,
consequentemente, dos professores

7. Motivos não faltam...
A utilização de meio tecnológicos na facilitação e agilização dos
próprios processos de aprendizagem
Auxilia na memorização e internalização de conteúdos ministrados
aos alunos
Atua como uma possível alternativa às maçantes e exaustivas aulas
ministradas por longos períodos, possibilitando efetiva atenção dos
alunos

8. Mas então, porque as escolas não integram
as tecnologias às suas práticas educativas?
Percebe-se ainda certa resistência por parte das instituições de
ensino quanto as práticas tecnológicas em sala de por diversos
motivos: falta de preparo de muitos profissionais; aversão à falta
de controle (que pode ser facilmente controlada ao decorrer das
aulas); medo de que a profissão do educador venha a se extinguir
ao longo do tempo (o que pode ser desmistificado uma vez que o
computador e as relações aluno/computador necessitam de uma
mediação para sua efetiva funcionalidade e possíveis intervenções),
dentre outras implicações implícitas que visam apenas perpetuar o
tradicional método de ensino e seus produtos mercadológicos

9. Contudo, é preciso saber que...
O USO DE MEIOS
TECNOLÓGICOS NÃO
IRÃO CESSAR
ao contrário: o progresso desta jornada de descobertas
tecnológicas tende a ir muito além – cabe às instituições de
ensino reconhecer e se adequar a tais mudanças

10. “É um pouco
incômodo, mas
é a única forma
de fazer as
crianças
prestarem um
pouco de
atenção
durante a
aula...”