O documento discute o uso de tecnologias móveis como ferramentas de ensino, como celulares e tablets em sala de aula. A pesquisa mostrou que os alunos usam celulares o tempo todo e que é um tópico frequente de discussão entre a escola e pais. O documento defende que o uso de tecnologia móvel na educação pode motivar os alunos e permitir aprendizagem ativa e personalizada, desde que esteja associado a boas práticas pedagógicas.

1. Transformando o problema em solução:
Como usar a tecnologia de todo dia em sala
de aula (celulares e tablets como
ferramentas de ensino)
Vinicius Lemos

4.  Estados Unidos
 Itália
 Alemanha
 Brasil
No Brasil, o estado de São Paulo foi
o pioneiro a aprovar o projeto de lei
que regulamenta o uso dos
celulares nas escolas públicas de
todo o estado, sancionado no
decreto n 52.625, de 15 de janeiro
de 2008, assinado pelo Governador
José Serra.

5. escola pública municipal
Boituva-SP
2009/2010
alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental

6. a pesquisa revelou que:
a) O celular está nas mãos dos alunos a todo tempo,
b) A “questão celular” sempre está em pauta nas reuniões internas
da escola;
c) O celular é uma das principais discussões com pais de alunos nas
reuniões externas da escola;
d) A proibição da utilização do celular em sala de aula transforma-se
em uma espécie de resistência às normas escolares;
e) O celular é utilizado como meio de socialização, de resistência e
de transgressão por parte dos alunos

7. Em 2009, o Brasil contava com cerca de 153 milhões de
aparelhos celulares (ANATEL, 2010)

8.  rádio
 computador
 relógio
 despertador
 máquina fotográfica
 filmadora
 comunicador instantâneo
 GPS
 navegador na internet
 gravador
 bússola
 reprodutor de áudios e vídeos
 leitor de e-mails
 etc.

9. Usar ou não usar?

10. Que tipos de problemas você já enfrentou/enfrenta com relação aos
celulares/tablets?
Você já fez alguma atividade ou projeto com suas turmas utilizando
celulares, tablets ou qualquer tipo de tecnologia digital?
Quais as suas dúvidas ou dilemas envolvendo o uso de tecnologia
em sala de aula?
Onde você acredita estar o maior desafio em relação ao uso de
novas tecnologias em sala de aula?

12. “Minha crítica não vai para a instituição,
mas o velho e gasto hábito da aula
expositiva passiva.
Substitua isso por aprendizagem ativa e
acredito que a maioria de nós, se não
todos, será capaz de absorver muito
mais que o esperado.”
Salman Khan (2012)

15. “Toda a ênfase é colocada na
atividade do próprio sujeito, e
penso que, sem essa atividade,
não há possível didática ou
pedagogia que transforme
significativamente o sujeito”
Piaget (1972)

16. M- learning

17. O m-learning (aprendizagem móvel ou com mobilidade) se refere
a processos de aprendizagem apoiados pelo uso de tecnologias
da informação ou comunicação móveis e sem fio, cuja
característica fundamental é a mobilidade dos aprendizes, que
podem estar distantes uns dos outros e também de espaços
formais de educação, tais como salas de aula, salas de formação,
capacitação e treinamento ou local de trabalho. (Saccol, A.;
Schlemmer, E.; Barbosa, J. , 2011)

18. Estudos prévios demonstram que o uso de tecnologia móvel para
aprendizagem produz grande motivação entre os aprendizes mais
jovens, especialmente aqueles que apresentam certo
descomprometimento ou baixo desempenho (Dede, 2005;
Bachfischer et al., 2008).

19. m-learning pode ser caracterizado por prover os seguintes
elementos:
• maior controle e autonomia sobre a própria aprendizagem-
aprendizagem centrada no indivíduo.
• Aprendizagem em contexto- no local, no horário e nas
condições que o aprendiz julgar mais adequados.
• Continuidade e conectividade entre contextos- por exemplo,
enquanto o aprendiz se move em determinada área ou durante
um evento.
• Espontaneidade e oportunismo- possibilita que o aprendiz
aproveite tempo, espaços e quaisquer oportunidades para
aprender de forma espontânea, de acordo com seus interesses e
responsabilidades.

20.  offline
 BYOD
 fácil
 Criatividade
 significativo
 personalizado
 Engajante
 Empatia
 Propriedade coletiva
 novidade
Fotografia Digital

24. 1 2
3 4

26. Redes Sociais

27. Redes Sociais

29. Gravador de voz

30. Vídeos

31. Projetos colaborativos

32. Projetos colaborativos

33. Aplicativos (apps)

38. “O uso de uma nova tecnologia nos processos e ensino e de
aprendizagem não garante, por si só, inovação educacional. Para que isso
seja possível, é necessário que o uso das novas tecnologias esteja
vinculado a metodologias, práticas e processos de mediação pedagógica
desenvolvidos com a compreensão da natureza e potencialidades
específicas dessas tecnologias.”
(Saccol, A.; Schlemmer, E.; Barbosa, J. , 2011)

39. “No m-learning e no u-learning, a principal função do docente é
problematizar, orientar, promover a articulação entre diferentes
informações e o conhecimento que o aluno possui, pois a aprendizagem,
mais do que nunca, torna-se responsabilidade do aluno, não se
restringindo a espaços físicos como a sala de aula e/ou sala de
treinamento, mas prolongando-se no tempo e no espaço.”
(Saccol, A.; Schlemmer, E.; Barbosa, J. , 2011)

42. “Quando se trata de educação,
não se deve temer a tecnologia,
mas acolhê-la; usadas com
sabedoria e sensibilidade, aulas
com auxílio de computadores
podem realmente dar
oportunidade aos professores de
ensinarem mais e permitir que a
sala de aula se torne uma oficina
de ajuda mútua, em vez de
escuta passiva.”
Salman Khan (2012)

43. Vinicius Lemos
vvlemos@hotmail.com
@viniciuslemos
Muito obrigado!

44. Khan, S. Um mundo, uma escola [tradução George
Schlesinger]. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2013.
Saccol, A.; Schlemmer, E.; Barbosa, J. M-learning e u-
learning: novas perspectivas das aprendizagens móvel e
ubíqua. São Paulo : Pearson Prentice Hall, 2011.
Soares, E.; Petarnella, L. Cotidiano escolar e tecnologias:
tendências e perspectivas. Campinas, SP: Editora Alínea,
2012.
Referências