O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na educação, especialmente o uso de celulares por estudantes. Ele argumenta que proibir celulares na escola não é a melhor abordagem e que deveríamos aproveitar a familiaridade dos alunos com esses dispositivos para aproximar a escola de suas experiências diárias e ampliar as possibilidades de aprendizagem.

1. Formação continuada ESCOLA
TEREZA FRANCESCUTI
TICs
Prof.ª MS. Letícia Santos
ticia_santos@yahoo.com.br
Prof.ª Esp. Mariana Correia
mari.literatura@gmail.com
http://profmarianacorreia.blogspot.com.br

2.  O Google sabe mais que nós, mais rápido e com
mais fontes de pesquisa! Nosso papel como
professores não é mais disponibilizar o
conhecimento, mas mediar formas dele ser
utilizado pelas pessoas. CORREIA (2013)

3. Contextualização
 Os alunos precisam ser preparados
para utilizar os sistemas culturais de
representação do pensamento que
marcam a sociedade contemporânea, o
que implica novas formas de letramento
ou alfabetização (sonora, visual,
hipermídia...) próprias da cibercultura,
além das demais formas já conhecidas”.
(TORNAGHI; PRADO; ALMEIDA 2010,
p. 37)

4. O que são TICs?
Tecnologias de Informação e Comunicação:
envolve a aquisição, o armazenamento, o
processamento e a distribuição da informação por
meios eletrônicos e digitais, como rádio, televisão,
telefone e computadores, entre outros.
Informação + Comunicação

5. Nós, professores
 E você, professor ou futuro professor¸ já parou
para refletir sobre como a escola se coloca diante
deste novo panorama da sociedade?
 O que você acha que mudou na escola na última
década no sentido de atender a essas novas
demandas?
 Como se sente diante deste novo desafio? Como
vem sendo a sua prática?
 E sua postura diante da necessidade de
aprender ao longo da vida e das novas formas de
letramento/alfabetização?

6. Tecnologia no dia a dia
 Como você acordou? Utilizou um despertador?
 Como preparou seu café? Usou uma cafeteira?
O leite estava na geladeira?
 Leu seu jornal? Ouviu as notícias no rádio ou
assistiu às notícias na TV?
 Como foi para a escola? Observou a sinalização
no caminho?

7. Texto sobre o uso do celular

8. A vontade do professor

9.  Não se trata de discutir os dispositivos e
equipamentos em si, mas o uso que
deles se faz.

10. Acesso a telefones celulares
Fonte: Gerações interativas Brasil – crianças e adolescentes diante das
telas (2012)

11. Para que os jovens usam o celular?

12. Por que não aproveitar o
acesso generalizado aos
dispositivos móveis e a
familiaridade dos usuários
com seus diferentes recursos
como uma porta de ingresso
da tecnologia na vida
escolar?

13. Desafio
 O desafio é sistematizar e
aperfeiçoar as possibilidades de
uso dos dispositivos móveis não
como um fim em si mesmo, mas
como uma estratégia para
aproximar a escola do que é
familiar às crianças e aos
adolescentes e ampliar, assim, as
suas possibilidades de
aprendizagem.

14. A proibição no contexto escolar
 Os celulares já estão presentes no cotidiano
de adultos, jovens e crianças.
Consequentemente, esses dispositivos
entraram nas escolas, e a reação mais
comum entre os educadores foi a de proibir o
seu uso nas aulas com o intuito de preservar
o espaço de estudo e de aprendizagem. Essa
reação, concretizada na criação de leis que
proíbem o uso do celular na escola, acabou
por fortalecer a posição de algumas
instituições, diante dos alunos e suas
famílias, na proibição do uso de celulares nas
escolas.

15. Referências
 Curso Celular na escola disponível em:
http://www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-
informacao-e-comunicacao/
 Curso Celular na escola disponível em:
http://ava2.escolacomcelular.org.br/repository/cou
rsefilearea/file.php/4/docs/m1_webaula_impressa
o.pdf
 TELLES, Adeílton. Tecnologias Educacionais.
Disponível em:
http://pt.slideshare.net/AdeildoTelles/tecnologias-educacionais-
ii-34463438