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Escola Municipal Santa Maria
.
Coordenadoras: Cristiane Dutra - dutra_deus22@hotmail.com
Mary Alvarenga – meirealvarenga48@hotmail.com
VI FECCEMSAMA
Público alvo: alunos do 5º ano “B”
JUSTIFICATIVA
Visto que a grande maioria dos
alunos do 5º ano “B” da Escola
Municipal Santa Maria, apresentam
dificuldades na leitura, escrita,
interpretação de texto e aprendizagem
da Matemática, julgamos necessário a
elaboração do Projeto interdisciplinar:
Traçando Saberes Entre Português e
Matemática, cuja finalidade é
desenvolver capacidades de ler,
interpretar, produzir textos, calcular,
analisar, criar e resolver problemas.
Espera-se com esse trabalho amenizar
as dificuldades, favorecendo uma
aprendizagem significativa.
O projeto oferece atividades na área
da Matemática que visam desenvolver o
raciocínio lógico acerca da resolução de
problemas matemáticos, instigando o
aluno a pensar de modo diferente,
analisando e percebendo novas
possibilidades de raciocínio. Na área de
Língua Portuguesa propõe atividades
diferenciadas que tendem a prática de
leitura e produção de textos,
favorecendo o desenvolvimento dos
alunos no que se refere ao domínio da
linguagem oral e escrita.
OBJETIVOS
 Estimular a leitura por prazer, por
meio de atividades lúdicas.
 Despertar o prazer da leitura e
aguçar o potencial cognitivo
 e criativo do aluno.
 Contribuir para a formação de
leitores autônomos e competentes.
 Desenvolver as habilidades
linguísticas: falar, escutar, ler e
escrever.
 Desenvolver a leitura, a escrita,
interpretação de textos e problemas
matemáticos.
A leitura é um processo irreversível na
vida das pessoas e tem como reflexo
melhor entendimento e interpretação
para a vida.
METODOLOGIA
Para desenvolvermos esse trabalho,
com a intenção de tornar as atividades
mais atrativas, prazerosa e ao mesmo
tempo enriquecedoras para a
aprendizagem, várias ações foram
desenvolvidas:
Atividades com jogos, músicas,
brincadeiras, dramatização, etc.
Roda de leitura e produções de textos.
Hora do conto, hora da lenda, hora da
fábula e momento da poesia (alunos
visitaram outras turmas para fazer
leitura).
Montagem e apresentação de peças
teatrais a partir de leituras realizadas.
Aulas demonstrativas, expositivas e
dialogadas, propiciando discussões,
debates e maior participação dos alunos.
Construção de tabelas e gráficos a partir
de situações-problema envolvendo a
matemática.
Leitura, compreensão e resolução de
problemas.
Jogos pedagógicos (dominó, bingo,
quebra cabeça, caça palavras, jogo da
memória, labirinto, cruzadinhas e
desafios)
Realização de cálculos concretos, a
partir da simulação de compra e venda.
Aulas práticas com uso de materiais
concretos tais como: ábaco, material
dourado, régua, cédulas, calculadora, fita
métrica, relógio, balança...
CONCLUSÃO
Foram quatro meses de atuação do
projeto Traçando Saberes Entre Português e
Matemática, concluímos que foi de suma
importância para o desenvolvimento dos
níveis de leitura e escrita de cada aluno.
Contudo, leitura, escrita, interpretação
de texto e aprendizagem da Matemática é
hoje um dos maiores desafios da escola.
Porém quando estimulada de forma, lúdica,
criativa, dinâmica, interdisciplinar e
democrática possibilita aos alunos um prazer
de ler e ter a habilidade de escrever de uma
forma leve e espontânea, diferente daquela
que é obrigatória; vimos o interesse, a
disponibilidade e alegria no rosto de cada
aluno e aluna. Através desse mundo de
leitura a criança enriquece seu vocabulário,
obtém conhecimentos, dinamiza o raciocínio
lógico, pensa de modo diferente, analisa e
percebe novas possibilidades de raciocínio.
Assim sendo, o projeto contribuiu sim,
no processo de ensino e aprendizagem, pois
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possível ter um ótimo aproveitamento, além
disso, entendemos que desenvolver o gosto
pela leitura, é um processo lento e deve ser
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disciplinas e também com a colaboração
familiar.
AGRADECIMENTO
Agradecemos a Deus, por este
momento grandioso, pelo dom
maravilhoso do aprendizado, pela vida,
inteligência e coragem. A nossa família,
professores e amigos que estiveram do
nosso lado durante a realização desse
trabalho.
BIBLIOGRAFIA
ALVARENGA, Mary. Desenvolvendo a
habilidade de ler e escrever através das
fábulas. Portal do professor. Disponível
em: <
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fich
aTecnicaAula.html?aula=31240>
Acesso em 17 de março de 2016.
Giovanni Júnior, José Ruy. A conquista
da matemática, 5º ano/ José Ruy
Giovanni Júnior 1. ed. - São Paulo:
FTD, 2011.
WANDERSON, Maria Otilia Leite.
Pequenos exploradores : língua
portuguesa : 5º ano : ensino
fundamental, anos iniciais / Maria Otilia
Leite Wanderson, Lucia Helena Ribeiro
Cipriano. – Curitiba : Positivo, 2014.
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  • 1. Escola Municipal Santa Maria . Coordenadoras: Cristiane Dutra - dutra_deus22@hotmail.com Mary Alvarenga – meirealvarenga48@hotmail.com VI FECCEMSAMA Público alvo: alunos do 5º ano “B” JUSTIFICATIVA Visto que a grande maioria dos alunos do 5º ano “B” da Escola Municipal Santa Maria, apresentam dificuldades na leitura, escrita, interpretação de texto e aprendizagem da Matemática, julgamos necessário a elaboração do Projeto interdisciplinar: Traçando Saberes Entre Português e Matemática, cuja finalidade é desenvolver capacidades de ler, interpretar, produzir textos, calcular, analisar, criar e resolver problemas. Espera-se com esse trabalho amenizar as dificuldades, favorecendo uma aprendizagem significativa. O projeto oferece atividades na área da Matemática que visam desenvolver o raciocínio lógico acerca da resolução de problemas matemáticos, instigando o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio. Na área de Língua Portuguesa propõe atividades diferenciadas que tendem a prática de leitura e produção de textos, favorecendo o desenvolvimento dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral e escrita. OBJETIVOS  Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades lúdicas.  Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo  e criativo do aluno.  Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes.  Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.  Desenvolver a leitura, a escrita, interpretação de textos e problemas matemáticos. A leitura é um processo irreversível na vida das pessoas e tem como reflexo melhor entendimento e interpretação para a vida. METODOLOGIA Para desenvolvermos esse trabalho, com a intenção de tornar as atividades mais atrativas, prazerosa e ao mesmo tempo enriquecedoras para a aprendizagem, várias ações foram desenvolvidas: Atividades com jogos, músicas, brincadeiras, dramatização, etc. Roda de leitura e produções de textos. Hora do conto, hora da lenda, hora da fábula e momento da poesia (alunos visitaram outras turmas para fazer leitura). Montagem e apresentação de peças teatrais a partir de leituras realizadas. Aulas demonstrativas, expositivas e dialogadas, propiciando discussões, debates e maior participação dos alunos. Construção de tabelas e gráficos a partir de situações-problema envolvendo a matemática. Leitura, compreensão e resolução de problemas. Jogos pedagógicos (dominó, bingo, quebra cabeça, caça palavras, jogo da memória, labirinto, cruzadinhas e desafios) Realização de cálculos concretos, a partir da simulação de compra e venda. Aulas práticas com uso de materiais concretos tais como: ábaco, material dourado, régua, cédulas, calculadora, fita métrica, relógio, balança... CONCLUSÃO Foram quatro meses de atuação do projeto Traçando Saberes Entre Português e Matemática, concluímos que foi de suma importância para o desenvolvimento dos níveis de leitura e escrita de cada aluno. Contudo, leitura, escrita, interpretação de texto e aprendizagem da Matemática é hoje um dos maiores desafios da escola. Porém quando estimulada de forma, lúdica, criativa, dinâmica, interdisciplinar e democrática possibilita aos alunos um prazer de ler e ter a habilidade de escrever de uma forma leve e espontânea, diferente daquela que é obrigatória; vimos o interesse, a disponibilidade e alegria no rosto de cada aluno e aluna. Através desse mundo de leitura a criança enriquece seu vocabulário, obtém conhecimentos, dinamiza o raciocínio lógico, pensa de modo diferente, analisa e percebe novas possibilidades de raciocínio. Assim sendo, o projeto contribuiu sim, no processo de ensino e aprendizagem, pois durante a realização das atividades foi possível ter um ótimo aproveitamento, além disso, entendemos que desenvolver o gosto pela leitura, é um processo lento e deve ser trabalhado interativamente com as demais disciplinas e também com a colaboração familiar. AGRADECIMENTO Agradecemos a Deus, por este momento grandioso, pelo dom maravilhoso do aprendizado, pela vida, inteligência e coragem. A nossa família, professores e amigos que estiveram do nosso lado durante a realização desse trabalho. BIBLIOGRAFIA ALVARENGA, Mary. Desenvolvendo a habilidade de ler e escrever através das fábulas. Portal do professor. Disponível em: < http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fich aTecnicaAula.html?aula=31240> Acesso em 17 de março de 2016. Giovanni Júnior, José Ruy. A conquista da matemática, 5º ano/ José Ruy Giovanni Júnior 1. ed. - São Paulo: FTD, 2011. WANDERSON, Maria Otilia Leite. Pequenos exploradores : língua portuguesa : 5º ano : ensino fundamental, anos iniciais / Maria Otilia Leite Wanderson, Lucia Helena Ribeiro Cipriano. – Curitiba : Positivo, 2014. Ler é imaginar, criar e projetar um novo saber!