ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS
PROFESSORAS : CLEIDIANE
CAMILA
ANA
HORLANDINA
Turma : 1º ANO ...
“Ensinar não é transferir conhecimento,
mas criar as possibilidades para a sua
produção ou a sua construção. Quem
ensina a...
PARLENDA
PONTES E LACERDA MT
ANO 2014
Direitos de aprendizagem
Perceber a importância da utilização de
uma linguagem simbólica universal na
representação e mod...
OS EIXOS ESTRUTURANTES
NUMEROS E OPERAÇÕES;
TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO
/ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE.
CAPACIDADES/EIXO:
NUMEROS E OPERAÇÕES:
Resolver situações problemas
envolvendo as operações matemáticas;
Utilizar inform...
Realiza correspondência entre
diferentes ordens do sistema numérico
(unidade, dezena e centena);
Conta e registra quanti...
METODOLOGIA/RECURSOS
Iniciar os trabalhos com o texto “Lá na
casa da vizinha”, utilizando cartaz de
cartolina para escreve...
Atividades extras elaboradas por cada
professor ano/fase, repassados no
quadro que intensifique as capacidades
previstas c...
Pegar com as merendeiras o cardápio
semanal dos alimentos servidos na
merenda e fazer uma pesquisa com os
alunos de cada a...
AVALIAÇÃO
Será observado o desenvolvimento de
cada aluno, acompanhando e
respeitando o tempo de construção de
conhecimento...
ALGUMAS ATIVIDADES...
AVALIAÇÃO
Será observado o desenvolvimento de
cada aluno, acompanhando e
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conhecimento...
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  1. 1. ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS PROFESSORAS : CLEIDIANE CAMILA ANA HORLANDINA Turma : 1º ANO A- B – C-D ORIENTADORA: Andrea Perez Leinat
  2. 2. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” Paulo Freire
  3. 3. PARLENDA PONTES E LACERDA MT ANO 2014
  4. 4. Direitos de aprendizagem Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação. Desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.
  5. 5. OS EIXOS ESTRUTURANTES NUMEROS E OPERAÇÕES; TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO /ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE.
  6. 6. CAPACIDADES/EIXO: NUMEROS E OPERAÇÕES: Resolver situações problemas envolvendo as operações matemáticas; Utilizar informação disponível para resolução de problemas; Associa número ao numeral; Reconhece, lê e escreve numeral;
  7. 7. Realiza correspondência entre diferentes ordens do sistema numérico (unidade, dezena e centena); Conta e registra quantidades utilizando estratégia própria; Identifica informações numéricas contidas em texto; Agrupa e reagrupa usando diversos materiais.
  8. 8. METODOLOGIA/RECURSOS Iniciar os trabalhos com o texto “Lá na casa da vizinha”, utilizando cartaz de cartolina para escrever a Parlenda, pincel atômico colorido e figuras para enfeita. Atividades xerocadas envolvendo as capacidades previstas.
  9. 9. Atividades extras elaboradas por cada professor ano/fase, repassados no quadro que intensifique as capacidades previstas conforme nível de aprendizagem da turma. Utilizar material dourado e/ou outros disponíveis.
  10. 10. Pegar com as merendeiras o cardápio semanal dos alimentos servidos na merenda e fazer uma pesquisa com os alunos de cada ano sobre seu alimento preferido, registrando depois uma tabela e gráfico de barras a preferência de cada turma. Os registros serão feitos no caderno do aluno e num cartaz de cartolina para expor no mural da escola. Brincadeira do bingo confeccionada conforme nível da turma.
  11. 11. AVALIAÇÃO Será observado o desenvolvimento de cada aluno, acompanhando e respeitando o tempo de construção de conhecimento do mesmo através da participação nas atividades desenvolvidas.
  12. 12. ALGUMAS ATIVIDADES...
  13. 13. AVALIAÇÃO Será observado o desenvolvimento de cada aluno, acompanhando e respeitando o tempo de construção de conhecimento do mesmo através da participação nas atividades desenvolvidas.

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