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ESCOLA MUNICIPAL AMÉLIA              FREIRE GOMESCursistas:Rosimeire Rodrigues De JesusValmi AlexandreWalkiria Rosa Magalh...
A Importância da Literatura Infantil na Educação Infantil e séries iniciais.
Professores envolvidosSão seis professores,sendo na Educação Infantil, Marly, Ruty, Luciana e Hilda e series iniciais do E...
Problemática a ser estudadaPartiu da necessidade de desenvolver nos alunos o hábito pela leitura, pois quando apresentamos...
INTRODUÇÃOA principal função do trabalho com o Tema Gerador éfazermos a Internalização das informações e por meiodesta adq...
JUSTIFICATIVAA leitura é a chave para o aluno desenvolver sua aprendizagem, fazendo com que venha a interpretar o que lê, ...
OBJETIVO (S) Despertar no aluno o gosto pela leitura Levá-lo a superar as dificuldades de escrita,  linguagem e suas codif...
CONTEÚDOSLíngua Portuguesa: vocabulário, linguagem oral  e escrita, produção de textos.Matemática: conceitos dos formatos,...
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Registro do processoO projeto está sendo realizado através de palestras com os alunos, pais e comunidades em geral. Será a...
METODOLOGIAA metodologia utilizada será baseada em:conversa informal sobre as historias que gostam;Cuidado com os livros;F...
Divulgação do projetoAtravés de fotos, painéis,blog, jornais, e panfletos
AVALIAÇÃO A avaliação será continua, através daobservação, interação e socialização doseducandos, no desempenho de suasati...
Referências BibliográficasZILBERMAN, Regina.Como é porque ler a  literatura infantil brasileira / Regina Zilberman.  Rio d...
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  1. 1. PITEC - ELABORAÇÃO DE PROJETO PITEC Projeto Integrado De Tecnologia no Currículo NTM DE JACIARA "PROF. RUBENS DE GODÓI BUENO"
  2. 2. ESCOLA MUNICIPAL AMÉLIA FREIRE GOMESCursistas:Rosimeire Rodrigues De JesusValmi AlexandreWalkiria Rosa MagalhãesJosilene Ferreira XavierElisangela Cristina Santos De Oliveira
  3. 3. A Importância da Literatura Infantil na Educação Infantil e séries iniciais.
  4. 4. Professores envolvidosSão seis professores,sendo na Educação Infantil, Marly, Ruty, Luciana e Hilda e series iniciais do Ensino Fundamental Cimaria e Nauria.Auxiliares:Rosimeire,Walkiria,Valmi,Elisangêla e Josilene.
  5. 5. Problemática a ser estudadaPartiu da necessidade de desenvolver nos alunos o hábito pela leitura, pois quando apresentamos aos alunos o livro desde cedo, estamos desenvolvendo nos mesmos o gosto pela leitura. Assim, temos uma nova forma de ensino e aprendizagem tornando-se significativa.
  6. 6. INTRODUÇÃOA principal função do trabalho com o Tema Gerador éfazermos a Internalização das informações e por meiodesta adquirimos a habilidade de ver as coisas com novossignificados, novas perspectivas, além do que a leitura éuma forma de nos apropriarmos da realidade na qualestamos condicionados.
  7. 7. JUSTIFICATIVAA leitura é a chave para o aluno desenvolver sua aprendizagem, fazendo com que venha a interpretar o que lê, melhorando seu conhecimento nas demais disciplinas.Tendo hábito da leitura, o aluno terá oportunidades diversas, enriquecendo seu vocabulário, ampliando horizontes, fazendo com que viaje através dela, aprendendo corretamente sua pronúncia e a colocação dos sinais da linguagem.
  8. 8. OBJETIVO (S) Despertar no aluno o gosto pela leitura Levá-lo a superar as dificuldades de escrita, linguagem e suas codificações Ampliar a visão de mundo do aluno Estimular sua criatividade, entre outras. Disciplinas envolvidasLinguagem, Artes, Ciências Naturais,Matemática,e Cidadania.
  9. 9. CONTEÚDOSLíngua Portuguesa: vocabulário, linguagem oral e escrita, produção de textos.Matemática: conceitos dos formatos, cores, quantidade e textura, adição, subtração, jogos educativos.Ciências Naturais Animais e Higiene, natureza.Artes: Desenhos, pintura, modelagem e dramatizaçãoCidadania: Socialização.
  10. 10. Recursos Tecnológicos:TV, DVD, Computador, Máquina digital fotográfica, Impressora, Aparelho de Som, retroprojetor, Microfone, Caixa de Som, Internet,Impress,writer e Portas curtas.Recursos Materiais:Livros, Folha de sulfite, lápis de cor, lápis preto, borracha, tinta guache, massa de modelar, fantoches, jornais,revistas, peças pedagógicas.
  11. 11. Registro do processoO projeto está sendo realizado através de palestras com os alunos, pais e comunidades em geral. Será aproveitado o momento da família na escola para demonstrar a importância desse projeto na vida em geral. Dessa forma, esperamos uma socialização de aprendizagem e experiências adquiridas.
  12. 12. METODOLOGIAA metodologia utilizada será baseada em:conversa informal sobre as historias que gostam;Cuidado com os livros;Falar sobre autor e ilustrador de cada livro;Ler a história;Debate sobre a história;Desenho livre;Expressão corporalCriatividade e dramatização.
  13. 13. Divulgação do projetoAtravés de fotos, painéis,blog, jornais, e panfletos
  14. 14. AVALIAÇÃO A avaliação será continua, através daobservação, interação e socialização doseducandos, no desempenho de suasatividades. De acordo com a propostarealizaremos um trabalho interdisciplinar ecoletivo.
  15. 15. Referências BibliográficasZILBERMAN, Regina.Como é porque ler a literatura infantil brasileira / Regina Zilberman. Rio de Janeiro: Objetiva,2005.Disponível em: http// www. Dominiopúblico.com.br às 18:17hs.

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