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CENTRO EDUCACIONAL RHEMA
PROFESSORA: LUCIENE DA SILVA
ALUNOS ATENDIDOS: 4º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL
PERÍODO: FEVEREIRO À JUNHO 2014
TURNO: MATUTINO
ANO: 2014
PROJETO CONTOS INFANTIS
JUSTIFICATIVA:
Um dos compromissos do professor, quanto à aprendizagem nos anos iniciais da
alfabetização é de forma criativa e significativa, despertar nas crianças o gosto pela leitura e
escrita; conseguindo assim atender as necessidades daquilo que viveram ou vivem,
influenciando-os para um processo de conhecimento através da leitura e suas respectivas
escritas.
A leitura desenvolve habilidades e competências educacionais e sociais, fornecendo ao
leitor uma maior capacidade compreensiva, que deixa a mera decodificação textual para
alcançar uma leitura interpretativa e reflexiva, necessária à compreensão do mundo e da
realidade que o indivíduo está inserido.
Assim, a elaboração de um projeto de leitura pode ser decisiva para a formação de um
aluno leitor, e é dentro desse ponto de vista que o projeto foi pensado, levando os alunos a
ampliar o desejo pela leitura; superar situações que inibem a autoestima; desenvolver a
oralidade de alunos com dificuldades para controlar os movimentos automáticos da fala
espontânea (gagueira) dentre outros.
REFERENCIAL TEÓRICO
Os contos infantis são importantes para a formação e a aprendizagem das crianças. Escutar
histórias é uma forma significativa para o início da aprendizagem e para que o indivíduo seja
um bom ouvinte e um bom leitor, mostrando um caminho absolutamente infinito de
descobertas e de compreensão do mundo.
Para que esse desenvolvimento ocorra com sucesso, às histórias devem ser bem contadas
de forma a despertar o interesse nas crianças.
Por isso Bettelheim traz considerações muito importantes sobre alguns aspectos essenciais
que devem ser priorizados e utilizados nas contações de histórias.
Para que uma história realmente prenda a atenção da criança, deve entretê-la e
despertar sua curiosidade. Mas para enriquecer sua vida deve estimular-lhe a
imaginação: ajudá-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emoções:
estar harmonizadas com suas ansiedades e aspirações; reconhecer plenamente
suas dificuldades e ao mesmo tempo, sugerir soluções para os problemas que a
perturbam. Resumindo, deve de uma só vez relacionar-se com todos os aspectos
de sua personalidade-e isso sem nunca menosprezar a criança, buscando dar
inteiro crédito a seus procedimentos e, simultaneamente, promovendo a
confiança nela mesma e no seu futuro. (BETTELHEIM, 1978, p, 20).
A literatura infantil tem importância fundamental em vários aspectos da educação das
crianças, principalmente em relação à formação de alunos que gostam de ler, pois ela
estimula-os à leitura através do atrativo e do belo que compõe os textos literários.
Cunha (1947, p.45) afirma que:
A literatura infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação do
aluno. Assim, nas três áreas vitais do homem (atividade, inteligência e
afetividade) em que a educação deve promover mudanças de comportamento.
OBJETIVOS GERAIS
• Desenvolver a imaginação e criatividade.
• Observar a sequência lógica das histórias.
• Estimular o gosto pela leitura.
• Superar sentimentos como: timidez e insegurança.
• Resgatar a leitura dos contos infantis.
• Perceber os elementos fundamentais e estruturais presentes em uma narrativa.
• Trabalhar a oralidade ao recontar histórias.
• Dramatizar histórias.
• Superar o individualismo.
RECURSOS
• Livros literários de contos infantis
• Xerox de contos diversificados
• Sacolas de tnt
• Fichas de leitura
• Brindes diversos
• Pastas literárias
• Diplomas: Melhores leitores do Semestre/ Ano
• Lembrancinhas personalizadas
• Fantoches de e.v.a ou feitos com sucatas
• Atividades formativas sobre os contos trabalhados.
• Tnt diversas cores, papéis, colas para confecção das fantasias para apresentação da
peça teatral.
• Caracterização para a professora conforme a personagem escolhida.
METODOLOGIA
Para melhor interesse dos alunos em relação ao projeto: Contos Infantis, a sala de aula
deverá ser decorada com o tema, os alunos receberão no primeiro dia de aula uma
lembrancinha também baseada no tema, e a professora se caracterizará como uma personagem
qualquer dos contos infantis.
No último dia de aula semanal, cada aluno receberá uma sacola literária contendo um livro ou
uma Xerox de um conto infantil juntamente com uma ficha de leitura que deverá ser
preenchido e entregue toda semana. A professora irá dedicar uma aula semanal de língua
portuguesa exclusivamente para o desenvolvimento deste projeto.
No dia marcado para entrega da sacola literária, os alunos deverão recontar a história que foi
lida no final de semana. (Poderão utilizar fantoches ou outros recursos disponíveis para esse
momento).
O aluno que apresentar a ficha de leitura com o melhor resumo escrito, acompanhado de boa
apresentação ao recontar a história receberá uma premiação que deverá ocorrer
semanalmente. As fichas de leitura deverão ser arquivadas em uma pasta para que, no final do
semestre, os alunos que apresentarem todas as fichas devidamente preenchidas receberão
diplomas de melhores leitores do ano e outra premiação surpresa. No final do semestre, os
alunos serão orientados a escolherem um conto que mais gostarem para apresentarem em
forma teatral.
AVALIAÇÃO
Será diagnóstica no início do projeto, para conhecer o desenvolvimento intelectual do
aluno e o nível de conhecimentos e informações que o aluno tem sobre o assunto, orientando a
prática educacional do professor.
Na avaliação formativa será considerado a participação, o envolvimento e o desempenho
do aluno na realização das atividades propostas.
Além disso, os alunos serão observados durante o reconto dos contos trabalhados, na
formação dos grupos para a apresentação da história encenada no palco da escola.
A avaliação vai contemplar os objetivos propostos no plano elaborado para a realização do
projeto, considerando sempre o aluno como um sujeito central no processo de aprendizagem,
e para isso, cada aluno será avaliado individualmente e coletivamente nos trabalhos em grupo.
Assim, os resultados obtidos pelos alunos durante o Projeto serão considerados do ponto de
vista qualitativo.
REFERÊNCIAS
CUNHA, M. A. A. Como ensinar Literatura Infantil. 3. ed. São Paulo: Discubra, 1974, p.
45.
BETTELEIM, Bruno. A Psicanálise dos Contos de Fadas. Rio de Janeiro, Paz e
Terra, 1978.
MEC, Portal MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:
HTTP://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf. Acesso em: 02 Janeiro 2014.
FICHA DE LEITURA
Nome do livro:------------------------------------------------------------------------------------------------
Nome do autor:----------------------------------------------------------------------------------------------
Nome do ilustrador:-----------------------------------------------------------------------------------------
Quem são os personagens?------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
O que eles fazem na história?----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Como é o personagem principal da história?---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Qual o personagem mais interessante da história? Por quê?-----------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Onde se passa a maior parte da história?------------------------------------------------------------
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Como é esse lugar?-----------------------------------------------------------------------------------------
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Quando os fatos acontecem?----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Desenhe 3 cenas importantes da história.
Esse livro fala sobre:---------------------------------------------------------------------------------------
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( ) Gostei ( ) Não gostei
Justifique:------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Idéias para execução do projeto:
Fantasia
Lembrancinha 1º dia de aula
Decoração de sala
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Modelo de certificado para melhor leitor do semestre:

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Projeto Contos Infantis- Ensino Fundamental

  • 1. CENTRO EDUCACIONAL RHEMA PROFESSORA: LUCIENE DA SILVA ALUNOS ATENDIDOS: 4º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO: FEVEREIRO À JUNHO 2014 TURNO: MATUTINO ANO: 2014 PROJETO CONTOS INFANTIS JUSTIFICATIVA: Um dos compromissos do professor, quanto à aprendizagem nos anos iniciais da alfabetização é de forma criativa e significativa, despertar nas crianças o gosto pela leitura e escrita; conseguindo assim atender as necessidades daquilo que viveram ou vivem, influenciando-os para um processo de conhecimento através da leitura e suas respectivas escritas. A leitura desenvolve habilidades e competências educacionais e sociais, fornecendo ao leitor uma maior capacidade compreensiva, que deixa a mera decodificação textual para alcançar uma leitura interpretativa e reflexiva, necessária à compreensão do mundo e da realidade que o indivíduo está inserido. Assim, a elaboração de um projeto de leitura pode ser decisiva para a formação de um aluno leitor, e é dentro desse ponto de vista que o projeto foi pensado, levando os alunos a ampliar o desejo pela leitura; superar situações que inibem a autoestima; desenvolver a oralidade de alunos com dificuldades para controlar os movimentos automáticos da fala espontânea (gagueira) dentre outros. REFERENCIAL TEÓRICO Os contos infantis são importantes para a formação e a aprendizagem das crianças. Escutar histórias é uma forma significativa para o início da aprendizagem e para que o indivíduo seja um bom ouvinte e um bom leitor, mostrando um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão do mundo. Para que esse desenvolvimento ocorra com sucesso, às histórias devem ser bem contadas de forma a despertar o interesse nas crianças. Por isso Bettelheim traz considerações muito importantes sobre alguns aspectos essenciais que devem ser priorizados e utilizados nas contações de histórias. Para que uma história realmente prenda a atenção da criança, deve entretê-la e despertar sua curiosidade. Mas para enriquecer sua vida deve estimular-lhe a imaginação: ajudá-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emoções: estar harmonizadas com suas ansiedades e aspirações; reconhecer plenamente suas dificuldades e ao mesmo tempo, sugerir soluções para os problemas que a perturbam. Resumindo, deve de uma só vez relacionar-se com todos os aspectos de sua personalidade-e isso sem nunca menosprezar a criança, buscando dar inteiro crédito a seus procedimentos e, simultaneamente, promovendo a confiança nela mesma e no seu futuro. (BETTELHEIM, 1978, p, 20). A literatura infantil tem importância fundamental em vários aspectos da educação das crianças, principalmente em relação à formação de alunos que gostam de ler, pois ela estimula-os à leitura através do atrativo e do belo que compõe os textos literários.
  • 2. Cunha (1947, p.45) afirma que: A literatura infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação do aluno. Assim, nas três áreas vitais do homem (atividade, inteligência e afetividade) em que a educação deve promover mudanças de comportamento. OBJETIVOS GERAIS • Desenvolver a imaginação e criatividade. • Observar a sequência lógica das histórias. • Estimular o gosto pela leitura. • Superar sentimentos como: timidez e insegurança. • Resgatar a leitura dos contos infantis. • Perceber os elementos fundamentais e estruturais presentes em uma narrativa. • Trabalhar a oralidade ao recontar histórias. • Dramatizar histórias. • Superar o individualismo. RECURSOS • Livros literários de contos infantis • Xerox de contos diversificados • Sacolas de tnt • Fichas de leitura • Brindes diversos • Pastas literárias • Diplomas: Melhores leitores do Semestre/ Ano • Lembrancinhas personalizadas • Fantoches de e.v.a ou feitos com sucatas • Atividades formativas sobre os contos trabalhados. • Tnt diversas cores, papéis, colas para confecção das fantasias para apresentação da peça teatral. • Caracterização para a professora conforme a personagem escolhida. METODOLOGIA Para melhor interesse dos alunos em relação ao projeto: Contos Infantis, a sala de aula deverá ser decorada com o tema, os alunos receberão no primeiro dia de aula uma lembrancinha também baseada no tema, e a professora se caracterizará como uma personagem qualquer dos contos infantis. No último dia de aula semanal, cada aluno receberá uma sacola literária contendo um livro ou uma Xerox de um conto infantil juntamente com uma ficha de leitura que deverá ser preenchido e entregue toda semana. A professora irá dedicar uma aula semanal de língua portuguesa exclusivamente para o desenvolvimento deste projeto.
  • 3. No dia marcado para entrega da sacola literária, os alunos deverão recontar a história que foi lida no final de semana. (Poderão utilizar fantoches ou outros recursos disponíveis para esse momento). O aluno que apresentar a ficha de leitura com o melhor resumo escrito, acompanhado de boa apresentação ao recontar a história receberá uma premiação que deverá ocorrer semanalmente. As fichas de leitura deverão ser arquivadas em uma pasta para que, no final do semestre, os alunos que apresentarem todas as fichas devidamente preenchidas receberão diplomas de melhores leitores do ano e outra premiação surpresa. No final do semestre, os alunos serão orientados a escolherem um conto que mais gostarem para apresentarem em forma teatral. AVALIAÇÃO Será diagnóstica no início do projeto, para conhecer o desenvolvimento intelectual do aluno e o nível de conhecimentos e informações que o aluno tem sobre o assunto, orientando a prática educacional do professor. Na avaliação formativa será considerado a participação, o envolvimento e o desempenho do aluno na realização das atividades propostas. Além disso, os alunos serão observados durante o reconto dos contos trabalhados, na formação dos grupos para a apresentação da história encenada no palco da escola. A avaliação vai contemplar os objetivos propostos no plano elaborado para a realização do projeto, considerando sempre o aluno como um sujeito central no processo de aprendizagem, e para isso, cada aluno será avaliado individualmente e coletivamente nos trabalhos em grupo. Assim, os resultados obtidos pelos alunos durante o Projeto serão considerados do ponto de vista qualitativo. REFERÊNCIAS CUNHA, M. A. A. Como ensinar Literatura Infantil. 3. ed. São Paulo: Discubra, 1974, p. 45. BETTELEIM, Bruno. A Psicanálise dos Contos de Fadas. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978. MEC, Portal MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: HTTP://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf. Acesso em: 02 Janeiro 2014.
  • 4. FICHA DE LEITURA Nome do livro:------------------------------------------------------------------------------------------------ Nome do autor:---------------------------------------------------------------------------------------------- Nome do ilustrador:----------------------------------------------------------------------------------------- Quem são os personagens?------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- O que eles fazem na história?---------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Como é o personagem principal da história?--------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Qual o personagem mais interessante da história? Por quê?----------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Onde se passa a maior parte da história?------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Como é esse lugar?----------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quando os fatos acontecem?---------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Desenhe 3 cenas importantes da história. Esse livro fala sobre:--------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ( ) Gostei ( ) Não gostei Justifique:------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • 5. Idéias para execução do projeto: Fantasia Lembrancinha 1º dia de aula Decoração de sala Sacola literária
  • 6. Modelo de certificado para melhor leitor do semestre: