sacola viajante Projeto de Leitura

Escola Municipal do Ensino Infantil Luiza Teixeira da Costa
Dona Inês – Paraíba – Brasil
Projeto de Leitura SACOLA VIAJENTE
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APRESENTAÇÃO
Trata-se de um projeto para incentivar a prática de leitura na Educação
Infantil levando assim o aluno a desenvolver suas habilidades sócio-cognitivas.
O projeto desenvolve o hábito de ler como iniciação para a construção do
pensamento lógico. Leva a criança a compreender o seu papel enquanto sujeito
histórico promovendo assim a capacitação do aluno para construir suas relações
diante do mundo, ao final, aperfeiçoa e valoriza a criança através das linguagens
artística, literária e histórica.

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JUSTIFICATIVA
A leitura leva a criança ao universo letrado e colabora para o
desenvolvimento da escrita. As histórias estão presentes em nossa cultura
desde sempre.
A Escola como agente principal vem possibilitar através desse projeto
esse primeiro contato com o livro. Os livros serão apresentados as crianças de
maneira dinâmica com o objetivo de despertar a curiosidade sobre a história,
criando assim o seu interesse em recriar histórias, para que a criança perceba
que ler é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades da
escola e que a mesma pode e deve ser feita da mesma forma dentro da sua casa
com os seus familiares. Sendo assim a relação da família com a leitura influencia
decisivamente como a criança encara o universo das letras. Ver os pais lendo,
ser estimulado por eles a ler, ouvir histórias contadas por eles, são elementos
que ajudam a semear o gosto pela leitura.
Acreditamos que a leitura é uma das chaves dos saberes que nos mostra
o caminho do conhecimento e das possibilidades do pensamento ganhar asas e
voar. Pensando nisso o Projeto de Leitura SACOLA VIAJANTE, tem como
objetivo despertar nos pequenos leitores da Escola Municipal Luiza Teixeira o
gosto e o hábito de ouvir história e recontar.
Percebemos que as crianças da nossa escola são carentes de aquisição
e manuseios de livros, observamos que existe uma porcentagem considerável
de pais analfabetos e/ou desprovidos de leituras e o único acervo literário é o
livro didático. Para estimular o hábito e o gosto de ler propomos várias atividades
como:
1- Sacola viajante;
2- Varal de leitura;
3- Sexta Literária;
4- Empréstimos de livros;
5- LEITURA DELEITE DIÁRIA.
E num esforço conjunto professores, funcionários e voluntários desenvolvem
essas atividades com muito esmero, dedicação e continuidade. Sendo a leitura
a chave que nos permite entrar em contato com outros mundos, ampliar
horizontes, desenvolver a compreensão, comunicação, o sonhar, imaginar e
RECONTAR. E sabendo quão distantes estamos de garantir o acesso de todos
os membros da comunidade escolar a essas estruturas, que esse projeto busca
um trabalho conjunto, participativo e comprometido em ajudar a todas as
crianças a desenvolver o gosto pela leitura e consequentemente o recontar
histórias.

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OBJETIVOS
Aproximar pais e crianças da Escola Municipal do Ensino Infantil Luiza
Teixeira da Costa do universo escrito e dos portadores de escrita (livros
animados e revistas) para que elas possam reparar na beleza das
imagens, relacionarem textos e ilustrações, manifestar sentimentos,
experiências, ideias e opiniões.
Proporcionar situações de leitura compartilhada definindo preferências e
construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.
Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações
que envolvem a leitura.
Familiarizá-los com histórias e ampliar seus repertórios.
Observar e manusear livros.
Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público,
inicialmente, perante aos colegas de sala.
Incentivar a família a ler para eles (discentes) em casa.
Realizar leitura de imagens.
Realizar releitura oral.
Ampliar o repertório de histórias conhecidas;
Familiarizar-se com as histórias;
Enriquecer o vocabulário.
Construir o hábito de ouvir histórias e sentir prazer nas situações que
envolvem leitura de história;
Realizar leituras orais e silenciosas de histórias;
Interpretar histórias lidas;
Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler, recontar.
Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na
formação de valores próprios.
Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de
prazer, para comunicar um texto a um auditório, etc.
Objetivos Gerais
●Despertar o gosto e prazer pelo mundo da leitura.
●Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao alunado a
aquisição de competências leitoras;
Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para
que possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens.
Relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias
e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para
selecionar o que irá ler e escutar.

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METODOLOGIA
Dentro da nossa metodologia, cada professora desenvolverá o seu trabalho de
acordo com os objetivos deste projeto e conteúdos específicos da fase (faixa
etária da classe) que está atuando: Os quase 200 (duzentos) alunos da Escola
Municipal do Ensino Infantil Luiza Teixeira da Costa.
Metodologia básica
1. Contação de histórias com livros animados (o professor ler a história e
interage com os alunos na sala de leitura);
2. Dramatização de histórias (o professor junto com seus alunos leem a
história e depois brincam de faz de conta, de acordo com os personagens
da leitura, realizado em sala de aula);
3. Contação de histórias imagéticas (as crianças levarão pra casa o gênero
dentro da sacola de leitura: SACOLA VIAJANTE, os pais leem e
interpretam com os filhos, eles no dia seguinte trazem a sacola à escola
e repassam ao professor o que entenderam); Isto, Utilização da SACOLA
VIAJANTE – Diariamente 2 crianças por turma levará um livro para casa
em sua sacola: a SACOLA VIAJANTE, onde lerá com sua família e no dia
seguinte compartilhará com a turma uma contação de história completa
ou em parte expressando o que entendeu;
4. Histórias contadas através de fantoches (o professor vai contar a história
através de teatro com fantoches, na sala de vídeo);
5. Caixa mágica com objetos para contação de histórias (uma caixa com
vários objetos, onde cada um pega um e contam uma historinha
envolvendo o objeto tirado, o professor ajuda fazendo a ponte entre o
determinado objeto e a história em sua sala de aula);
6. Identificação de letras nos títulos das histórias (reconhecer as letras dos
títulos e assimilá-las as palavras que já conhecem, direcionados pelo
professor em sala);
7. Leitura deleite Diária.

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DESENVOLVIMENTO
A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto
que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de
ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo
letrado.
Pensando dessa forma, o Projeto de Leitura SACOLA VIAJANTE, torna-
se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a
contação de história por meio das muitas atividades desenvolvidas dentro do
projeto, as quais são:
1. SACOLA VIAJANTE: é uma atividade para ser realizada em casa em
conjunto com a família. A criança leva para casa uma SACOLA
confeccionada com motivos infantis que inclui: livro de literatura infantil,
um caderno, lápis de cor, lápis grafite preto e borracha. O aluno
juntamente com um de seus familiares realiza a leitura e posteriormente
fazem uma apreciação escrita. E para atender a todos os alunos é feito
rodízio da SACOLA entre as crianças, já que existe apenas DUAS por
turma.
2. O varal de leitura é realizado todos os dias da semana ficando exposto
nos corredores da escola com variedades de gêneros textuais permitindo
que cada criança faça a escolha de acordo com o seu gosto e leia; para
essa atividade, a criança que ler mais textos é incentivada com uma
premiação após interpretação oral do que foi lido para a professora.
3. A Sexta Literária é organizada no espaço externo da sala de aula, como
corredores e pátios com várias atividades relacionadas com leitura e
contação de história, com a duração de 30 a 40 minutos (de duas em duas
turmas), essas atividades contam com a participação de funcionários, pais
e professores e outros que se fizerem voluntários. Outras atividades
fazem parte da Sexta Literária que são: a apresentação de solo musical,
teatro e leitura de um livro de literatura infantil para ser feita pela criança
de acordo com o seu nível de maturidade como leitor ou contador de
história.
4. Empréstimo de livro, feito na sala de aula. Esta atividade é realizada
durante a semana no horário de aula. Dentro de cada sala de aula existe
um pequeno acervo de livros infantis, onde as crianças podem manusear,

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e escolher um para levar para casa sempre que quiser. As professoras e
monitoras fazem o controle dos empréstimos através de registro em fichas
que ficam em seu poder.
5. Esperamos que ao final desse trabalho as crianças adquiram gosto e
hábito de escutar e recontar histórias, e que deem liberdade para sua
imaginação e também que os pais sejam influenciados com essa nova
postura de ouvidor de histórias que seus filhos adquiriram.
6. Leitura Deleite Diária: é uma leitura a escolha da professora realizada na
sala de aula na rotina do dia a dia escolar.

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CRONOGRAMA
Período Ação Responsável
De Abril a Junho • Contação de
histórias com livros
animados;
• Contação de
histórias imagéticas;
• Caixa mágica com
objetos para
contação de
histórias.
• UTILIZAÇÃO DA
SACOLA VIAJANTE
Professor
De Julho a Setembro • Dramatização
através das histórias;
• Histórias contadas
através de fantoches;
• Caixa mágica com
objetos para
contação de
histórias.
Professor
Outubro Culminância do projeto na
semana da criança, com
apresentação de peça com
fantoches e dança.
Escola X Docente X
Discente

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AVALIAÇÃO
Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do
aluno-leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de texto
do aluno através da linguagem oral e artística.

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RECURSOS:
Obras literárias;
Internet;
Rádio;
Jornais;
Revistas;
DVD;
Textos didáticos e paradidáticos;
TV;
Lousa digital;
Notebook;
Impressora;
EMPREENDIMENTOS:
- Criação de murais;
- Formação de Grupo de Contadores de História;
- Criação de Fichas de leitura para análise dos elementos da narrativa e
recomendação da leitura de livros na SACOLA VIAJANTE.
FONTES
https://educacao.tce.mt.gov.br/downloads/47/4245/PROJETO_LEITU
RA_2016.pdf
https://photos.google.com/photo/AF1QipNmTrJ-yzL-
MwlvSXoG0xtXJjQ50B-cldjqQDAQ

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