O poema descreve o deambular noturno do sujeito poético pelas ruas da cidade, observando as várias figuras e estabelecimentos que encontra ao longo do caminho. Apesar de alguns elementos positivos, como o cheiro da padaria, predominam sensações de opressão e cansaço, refletindo a visão pessimista de Cesário Verde sobre a vida moderna.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, segunda aula de cábulasluisprista
1. O poema descreve uma cena noturna de uma cidade, provavelmente Lisboa, onde o sujeito poético passeia pelas ruas vazias, observando as fachadas dos prédios e ouvindo sons distantes.
2. No presente, o sujeito poético sente-se solitário e melancólico, observando sinais de miséria e desespero à sua volta, como mendigos e cães famintos.
3. Ao longo do poema, há uma progressão do sentimento de solidão para
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 145-145 rluisprista
O documento fornece instruções sobre a elaboração de dissertações, enfatizando a importância de incluir argumentos e exemplos, e de se atentar ao tópico pedido no enunciado. Também alerta para evitar "palha" e fornece sinônimos para certos termos.
O melhor do mundo não são as crianças (luís prista)luisprista
O documento discute as dificuldades na edição de textos antigos e literários, especialmente quando há ambiguidades na decifração de palavras do autor. Apresenta também o poema "Liberdade" de Fernando Pessoa e analisa variantes encontradas em diferentes edições.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 128-129luisprista
O documento discute um comentário comparativo entre passagens de Camões e da crônica de Miguel Esteves Cardoso. Também aborda a desconsideração pelas artes e literatura por parte das elites portuguesas na época de Camões e observada também por Cardoso, além de fornecer esclarecimentos sobre termos e conceitos camonianos.
Resumos Exame Nacional Português 12º ano Paula Pereira
O documento descreve a poesia lírica de Luís de Camões, caracterizada por: 1) influências tradicionais e renascentistas que resultam em dualidade formal e temática; 2) temas como amor, natureza, destino e saudade tratados de forma contraditória; 3) uso de várias formas poéticas como sonetos e redondilhas.
O documento analisa a obra "Caminhos de Toboso", do poeta paraibano Otávio Sitônio Pinto. A obra é dividida em três partes principais e explora diversas formas poéticas como o soneto e o haicai. A análise destaca a presença recorrente da palavra "poesia" nos poemas e a influência da figura de Débora na inspiração lírica do autor.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 160-161luisprista
1) O documento discute como as duas primeiras notas à margem de um texto permitem associar uma peça de teatro ao "teatro épico".
2) Essas notas fornecem informações sobre o efeito de distanciamento que deve ser adotado na receção da peça.
3) Isso inclui manter uma postura imparcial para compreender corretamente a mensagem transmitida pela peça.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 148-148 rluisprista
O documento discute a obra poética Mensagem de Fernando Pessoa, descrevendo suas partes e temas centrais, como a representação dos diferentes momentos do Império Português e a figura do Encoberto simbolizando a esperança de renascimento.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, segunda aula de cábulasluisprista
1. O poema descreve uma cena noturna de uma cidade, provavelmente Lisboa, onde o sujeito poético passeia pelas ruas vazias, observando as fachadas dos prédios e ouvindo sons distantes.
2. No presente, o sujeito poético sente-se solitário e melancólico, observando sinais de miséria e desespero à sua volta, como mendigos e cães famintos.
3. Ao longo do poema, há uma progressão do sentimento de solidão para
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 145-145 rluisprista
O documento fornece instruções sobre a elaboração de dissertações, enfatizando a importância de incluir argumentos e exemplos, e de se atentar ao tópico pedido no enunciado. Também alerta para evitar "palha" e fornece sinônimos para certos termos.
O melhor do mundo não são as crianças (luís prista)luisprista
O documento discute as dificuldades na edição de textos antigos e literários, especialmente quando há ambiguidades na decifração de palavras do autor. Apresenta também o poema "Liberdade" de Fernando Pessoa e analisa variantes encontradas em diferentes edições.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 128-129luisprista
O documento discute um comentário comparativo entre passagens de Camões e da crônica de Miguel Esteves Cardoso. Também aborda a desconsideração pelas artes e literatura por parte das elites portuguesas na época de Camões e observada também por Cardoso, além de fornecer esclarecimentos sobre termos e conceitos camonianos.
Resumos Exame Nacional Português 12º ano Paula Pereira
O documento descreve a poesia lírica de Luís de Camões, caracterizada por: 1) influências tradicionais e renascentistas que resultam em dualidade formal e temática; 2) temas como amor, natureza, destino e saudade tratados de forma contraditória; 3) uso de várias formas poéticas como sonetos e redondilhas.
O documento analisa a obra "Caminhos de Toboso", do poeta paraibano Otávio Sitônio Pinto. A obra é dividida em três partes principais e explora diversas formas poéticas como o soneto e o haicai. A análise destaca a presença recorrente da palavra "poesia" nos poemas e a influência da figura de Débora na inspiração lírica do autor.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 160-161luisprista
1) O documento discute como as duas primeiras notas à margem de um texto permitem associar uma peça de teatro ao "teatro épico".
2) Essas notas fornecem informações sobre o efeito de distanciamento que deve ser adotado na receção da peça.
3) Isso inclui manter uma postura imparcial para compreender corretamente a mensagem transmitida pela peça.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 148-148 rluisprista
O documento discute a obra poética Mensagem de Fernando Pessoa, descrevendo suas partes e temas centrais, como a representação dos diferentes momentos do Império Português e a figura do Encoberto simbolizando a esperança de renascimento.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 101-101 rluisprista
1. O documento apresenta várias figuras de estilo como metáfora, hipérbole, personificação, comparação, antítese, entre outras.
2. São descritos exemplos de uso dessas figuras retirados de obras literárias.
3. Inclui definições concisas de cada figura de estilo mencionada e exemplos ilustrativos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 66 (e 66 r)luisprista
O documento descreve as observações e reflexões de um sujeito poético que deambula por uma cidade ao cair da noite, notando os estímulos sensoriais provocados pelo ambiente em transformação e as figuras humanas que encontra. A passagem da luz do dia para a escuridão noturna provoca no sujeito poético um estado de melancolia e desconforto.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, segunda aula de cábulasluisprista
O documento discute as características do estilo oratório de Padre António Vieira no "Sermão de Santo António aos Peixes", notando a exuberância do período barroco refletida no estilo. Também analisa o contexto do sermão, que trata da exploração dos índios no Maranhão pelos europeus. Por fim, debate se a obra "Frei Luís de Sousa" de Almeida Garrett é um drama romântico ou uma tragédia clássica.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 16-17luisprista
1. O documento contém várias perguntas sobre os heterónimos de Fernando Pessoa e seus respectivos perfis e obras.
2. São mencionados os heterónimos Alberto Caeiro, Ricardo Reis, e Álvaro de Campos, sendo este último descrito como o mais excêntrico e modernista.
3. O poema "A Arte Futurista" de Álvaro de Campos é analisado em detalhe para ilustrar seu estilo vanguardista e apologia do progresso industrial moderno.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 140luisprista
Obrigado pela sugestão, mas não tenho acesso ao livro "Felizmente há luar!" para lê-lo na íntegra. No entanto, gostava de saber mais sobre a obra e o seu contexto, se puder fornecer algumas informações básicas sem revelar detalhes da narrativa. Por exemplo, quem é o autor, qual é o género literário, de que trata o enredo de forma geral, em que época se passa, entre outros aspetos que possam ajudar a contextualizar a obra sem revelar o seu conteúdo. Ficaria grato por
Lirismo e surrealismo em joão ternura, de aníbal machadoma.no.el.ne.ves
1) João Ternura é um livro póstumo de Aníbal Machado publicado em 1965, apesar de ter sido escrito na década de 1920.
2) A obra apresenta um caráter híbrido, com elementos de romance, poesia, drama e surrealismo, com mudanças frequentes de perspectiva narrativa e estilo.
3) O livro é marcado por um intenso lirismo e visão poética da realidade, com descrições ricas em imagens e detalhes incomuns.
O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
1. O poema propõe-se cantar as armas, os barões e os reis de Portugal, aludindo a Ulisses e Eneias como heróis míticos que se libertaram da morte por obras valerosas.
2. Refere-se à "Ocidental praia Lusitana" como uma figura de estilo que designa Portugal.
3. Apresenta exemplos de hipérbole no texto.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 143-144luisprista
O documento descreve:
1. A importância do Infante D. Henrique no início das descobertas marítimas portuguesas.
2. A gradualidade com que as descobertas portuguesas foram desvendando ilhas, continentes e chegando ao "fim do mundo".
3. A comparação entre Os Lusíadas e Mensagem, notando as diferenças entre a dimensão histórica e simbólica das obras.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 138-139luisprista
Os Lusíadas podem ser vistos como uma obra de glorificação dos feitos portugueses ou como uma obra mais cética e crítica. Apesar de celebrar as conquistas dos portugueses, o poema também transmite uma visão mais sombria através de momentos de deceção. Os Lusíadas equilibram momentos de elogio aos portugueses com momentos de crítica aos seus vícios e defeitos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 135luisprista
Este documento analisa um excerto da peça Frei Luís de Sousa, caracterizando a personagem Maria como uma jovem culta, curiosa e idealista, que admira figuras como D. Sebastião e Luís de Camões como símbolos da grandeza de Portugal.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 146-147luisprista
Aqui estão as principais tarefas que tens até ao fim do ano:
- Comentário do filme "Felizmente Há Luar!" (até 15 de novembro)
- Resumo do livro "Memorial do Convento" (até 30 de novembro)
- Mapa conceptual sobre o autor Luís de Sttau Monteiro (até 15 de dezembro)
- Resenha crítica de peça teatral (até 31 de dezembro)
Para o comentário do filme, consulta as instruções em Gaveta de Nuvens. Deves analisar
O documento analisa as características neoclássicas e pré-românticas presentes na obra poética de Manuel Maria Barbosa du Bocage. Apresenta as diferenças formais, de conteúdo e temáticas entre o estilo neoclássico e pré-romântico, destacando elementos como a linguagem, a natureza, o amor e a morte.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 84-85luisprista
Obrigado pelas instruções. Infelizmente não tenho acesso aos documentos mencionados, como as análises sobre Canção/Memorial do Convento ou o texto corrigido de Heliodoro. Poderia fornecer mais contexto sobre o trabalho que está pedindo ou reformular o pedido de uma maneira que eu possa compreender e responder adequadamente? Meu objetivo é ajudar da melhor forma, mas preciso entender com clareza o que está sendo solicitado. Fique à vontade para esclarecer ou reformular sua solicitação.
Este documento apresenta um prefácio para o livro de poemas "Arcano Dezenove" da autora Renata Bonfim. O prefácio resume três aspectos essenciais do livro: 1) A erudição e sensibilidade poética de Renata Bonfim é evidenciada através de referências culturais e citações de seus poemas; 2) Os poemas abordam temas sociais, políticos e religiosos de forma lírica e profunda; 3) A linguagem usada nos poemas é saborosa e celebra a língua portuguesa at
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 92-93luisprista
Este documento discute um encontro entre Domenico Scarlatti e o padre Bartolomeu de Gusmão na capela real, no qual Scarlatti demonstra interesse pelos experimentos do padre com uma máquina voadora. O diálogo é observado por Baltasar e Blimunda. Scarlatti é convidado a visitar o local de trabalho do grupo no futuro.
O documento discute a poesia de Mário Faustino, poeta da Terceira Geração do Modernismo Brasileiro. O texto analisa aspectos técnicos e temáticos da obra de Faustino, destacando o uso da métrica e rima clássicas, a valorização da linguagem elaborada e o lirismo metafísico. O documento também resume trechos de poemas de Faustino, demonstrando suas influências clássicas e surrealistas.
O soneto descreve o auto-retrato físico e psicológico do poeta Bocage nas duas primeiras estrofes. Nas duas últimas estrofes, Bocage revela sua identidade e explica que escreveu o soneto num momento de descontração, quando se sentiu mais inspirado.
1 - O documento apresenta informações sobre a vida e obra do poeta português Manuel Maria Barbosa du Bocage.
2 - Bocage publicou apenas três volumes de poemas conhecidos como Rimas, entre 1791 e 1804. Alguns de seus versos eróticos e satíricos circularam de forma clandestina.
3 - O pensamento liberal e irreverente de Bocage causou sua prisão após a divulgação de obras como a "Epístola a Marília" e o soneto dedicado a Napoleão, consideradas uma ameaça
Cesario Verde Ave Marias Ana Catarina E Ana SofiaJoana Azevedo
Este poema descreve as impressões do poeta enquanto caminha pelas ruas de Lisboa à noite, desde o anoitecer até altas horas da noite. A cidade provoca sentimentos de melancolia e desejo de fuga. O poeta evoca figuras do passado de Portugal e contrasta as classes burguesas com os trabalhadores do mar.
O documento descreve o movimento literário do Trovadorismo no contexto da Idade Média europeia. Em três frases:
O Trovadorismo foi um movimento literário medieval marcado pela produção de cantigas líricas e satíricas, que uniam música e poesia. Surgiu na Europa entre os séculos XI-XIV e teve como temas principais o amor, sofrimento e críticas sociais. A "Cantiga da Ribeirinha" é considerada a mais antiga composição desse período em Portugal.
O documento descreve a estrutura interna e externa do poema épico "Os Lusíadas", de Luís de Camões. A estrutura externa inclui dez cantos divididos em estrofes decassílabas. A estrutura interna segue a convenção da epopeia clássica, com proposição, invocação e dedicatória. Alguns episódios chave resumidos incluem o Consílio dos Deuses no Canto I, a história de Inês de Castro no Canto III e as despedidas de Belém no C
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 101-101 rluisprista
1. O documento apresenta várias figuras de estilo como metáfora, hipérbole, personificação, comparação, antítese, entre outras.
2. São descritos exemplos de uso dessas figuras retirados de obras literárias.
3. Inclui definições concisas de cada figura de estilo mencionada e exemplos ilustrativos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 66 (e 66 r)luisprista
O documento descreve as observações e reflexões de um sujeito poético que deambula por uma cidade ao cair da noite, notando os estímulos sensoriais provocados pelo ambiente em transformação e as figuras humanas que encontra. A passagem da luz do dia para a escuridão noturna provoca no sujeito poético um estado de melancolia e desconforto.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, segunda aula de cábulasluisprista
O documento discute as características do estilo oratório de Padre António Vieira no "Sermão de Santo António aos Peixes", notando a exuberância do período barroco refletida no estilo. Também analisa o contexto do sermão, que trata da exploração dos índios no Maranhão pelos europeus. Por fim, debate se a obra "Frei Luís de Sousa" de Almeida Garrett é um drama romântico ou uma tragédia clássica.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 16-17luisprista
1. O documento contém várias perguntas sobre os heterónimos de Fernando Pessoa e seus respectivos perfis e obras.
2. São mencionados os heterónimos Alberto Caeiro, Ricardo Reis, e Álvaro de Campos, sendo este último descrito como o mais excêntrico e modernista.
3. O poema "A Arte Futurista" de Álvaro de Campos é analisado em detalhe para ilustrar seu estilo vanguardista e apologia do progresso industrial moderno.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 140luisprista
Obrigado pela sugestão, mas não tenho acesso ao livro "Felizmente há luar!" para lê-lo na íntegra. No entanto, gostava de saber mais sobre a obra e o seu contexto, se puder fornecer algumas informações básicas sem revelar detalhes da narrativa. Por exemplo, quem é o autor, qual é o género literário, de que trata o enredo de forma geral, em que época se passa, entre outros aspetos que possam ajudar a contextualizar a obra sem revelar o seu conteúdo. Ficaria grato por
Lirismo e surrealismo em joão ternura, de aníbal machadoma.no.el.ne.ves
1) João Ternura é um livro póstumo de Aníbal Machado publicado em 1965, apesar de ter sido escrito na década de 1920.
2) A obra apresenta um caráter híbrido, com elementos de romance, poesia, drama e surrealismo, com mudanças frequentes de perspectiva narrativa e estilo.
3) O livro é marcado por um intenso lirismo e visão poética da realidade, com descrições ricas em imagens e detalhes incomuns.
O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
1. O poema propõe-se cantar as armas, os barões e os reis de Portugal, aludindo a Ulisses e Eneias como heróis míticos que se libertaram da morte por obras valerosas.
2. Refere-se à "Ocidental praia Lusitana" como uma figura de estilo que designa Portugal.
3. Apresenta exemplos de hipérbole no texto.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 143-144luisprista
O documento descreve:
1. A importância do Infante D. Henrique no início das descobertas marítimas portuguesas.
2. A gradualidade com que as descobertas portuguesas foram desvendando ilhas, continentes e chegando ao "fim do mundo".
3. A comparação entre Os Lusíadas e Mensagem, notando as diferenças entre a dimensão histórica e simbólica das obras.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 138-139luisprista
Os Lusíadas podem ser vistos como uma obra de glorificação dos feitos portugueses ou como uma obra mais cética e crítica. Apesar de celebrar as conquistas dos portugueses, o poema também transmite uma visão mais sombria através de momentos de deceção. Os Lusíadas equilibram momentos de elogio aos portugueses com momentos de crítica aos seus vícios e defeitos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 135luisprista
Este documento analisa um excerto da peça Frei Luís de Sousa, caracterizando a personagem Maria como uma jovem culta, curiosa e idealista, que admira figuras como D. Sebastião e Luís de Camões como símbolos da grandeza de Portugal.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 146-147luisprista
Aqui estão as principais tarefas que tens até ao fim do ano:
- Comentário do filme "Felizmente Há Luar!" (até 15 de novembro)
- Resumo do livro "Memorial do Convento" (até 30 de novembro)
- Mapa conceptual sobre o autor Luís de Sttau Monteiro (até 15 de dezembro)
- Resenha crítica de peça teatral (até 31 de dezembro)
Para o comentário do filme, consulta as instruções em Gaveta de Nuvens. Deves analisar
O documento analisa as características neoclássicas e pré-românticas presentes na obra poética de Manuel Maria Barbosa du Bocage. Apresenta as diferenças formais, de conteúdo e temáticas entre o estilo neoclássico e pré-romântico, destacando elementos como a linguagem, a natureza, o amor e a morte.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 84-85luisprista
Obrigado pelas instruções. Infelizmente não tenho acesso aos documentos mencionados, como as análises sobre Canção/Memorial do Convento ou o texto corrigido de Heliodoro. Poderia fornecer mais contexto sobre o trabalho que está pedindo ou reformular o pedido de uma maneira que eu possa compreender e responder adequadamente? Meu objetivo é ajudar da melhor forma, mas preciso entender com clareza o que está sendo solicitado. Fique à vontade para esclarecer ou reformular sua solicitação.
Este documento apresenta um prefácio para o livro de poemas "Arcano Dezenove" da autora Renata Bonfim. O prefácio resume três aspectos essenciais do livro: 1) A erudição e sensibilidade poética de Renata Bonfim é evidenciada através de referências culturais e citações de seus poemas; 2) Os poemas abordam temas sociais, políticos e religiosos de forma lírica e profunda; 3) A linguagem usada nos poemas é saborosa e celebra a língua portuguesa at
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 92-93luisprista
Este documento discute um encontro entre Domenico Scarlatti e o padre Bartolomeu de Gusmão na capela real, no qual Scarlatti demonstra interesse pelos experimentos do padre com uma máquina voadora. O diálogo é observado por Baltasar e Blimunda. Scarlatti é convidado a visitar o local de trabalho do grupo no futuro.
O documento discute a poesia de Mário Faustino, poeta da Terceira Geração do Modernismo Brasileiro. O texto analisa aspectos técnicos e temáticos da obra de Faustino, destacando o uso da métrica e rima clássicas, a valorização da linguagem elaborada e o lirismo metafísico. O documento também resume trechos de poemas de Faustino, demonstrando suas influências clássicas e surrealistas.
O soneto descreve o auto-retrato físico e psicológico do poeta Bocage nas duas primeiras estrofes. Nas duas últimas estrofes, Bocage revela sua identidade e explica que escreveu o soneto num momento de descontração, quando se sentiu mais inspirado.
1 - O documento apresenta informações sobre a vida e obra do poeta português Manuel Maria Barbosa du Bocage.
2 - Bocage publicou apenas três volumes de poemas conhecidos como Rimas, entre 1791 e 1804. Alguns de seus versos eróticos e satíricos circularam de forma clandestina.
3 - O pensamento liberal e irreverente de Bocage causou sua prisão após a divulgação de obras como a "Epístola a Marília" e o soneto dedicado a Napoleão, consideradas uma ameaça
Cesario Verde Ave Marias Ana Catarina E Ana SofiaJoana Azevedo
Este poema descreve as impressões do poeta enquanto caminha pelas ruas de Lisboa à noite, desde o anoitecer até altas horas da noite. A cidade provoca sentimentos de melancolia e desejo de fuga. O poeta evoca figuras do passado de Portugal e contrasta as classes burguesas com os trabalhadores do mar.
O documento descreve o movimento literário do Trovadorismo no contexto da Idade Média europeia. Em três frases:
O Trovadorismo foi um movimento literário medieval marcado pela produção de cantigas líricas e satíricas, que uniam música e poesia. Surgiu na Europa entre os séculos XI-XIV e teve como temas principais o amor, sofrimento e críticas sociais. A "Cantiga da Ribeirinha" é considerada a mais antiga composição desse período em Portugal.
O documento descreve a estrutura interna e externa do poema épico "Os Lusíadas", de Luís de Camões. A estrutura externa inclui dez cantos divididos em estrofes decassílabas. A estrutura interna segue a convenção da epopeia clássica, com proposição, invocação e dedicatória. Alguns episódios chave resumidos incluem o Consílio dos Deuses no Canto I, a história de Inês de Castro no Canto III e as despedidas de Belém no C
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, terceira aula de cábulasluisprista
O documento discute possíveis obras literárias para o 11o ano, incluindo "Sermão de Santo António" de Vieira, "Frei Luís de Sousa" de Garrett e obras de Cesário Verde e Eça de Queirós. Também aborda elementos da tragédia clássica presentes em "Frei Luís de Sousa" e sua estrutura interna e externa.
O documento discute características da literatura cobrada no Enem. A prova dá ênfase ao modernismo brasileiro e autores como Manuel Bandeira, Graciliano Ramos e Carlos Drummond de Andrade. As questões literárias mais comuns no exame pedem para analisar poemas, identificar características de autores ou relacionar textos literários e críticas. É recomendado que os estudantes revisem provas anteriores para se preparar para o formato e temas recorrentes na prova.
O documento resume os principais aspectos do classicismo na literatura portuguesa, como a influência do Renascimento italiano com Sá de Miranda, a celebração épica das glórias portuguesas através de Os Lusíadas de Camões, e o uso da lírica tanto na medida velha como na medida nova.
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 140-141luisprista
O poeta invoca as ninfas dos rios Tejo e Mondego pedindo ajuda para continuar cantando os feitos dos portugueses, apesar da falta de reconhecimento. Ele se sente como um navegador em alto mar ameaçado por ventos contrários, referindo-se à dificuldade de sua tarefa literária.
Trabalho de portugues quinto imperio+os lusiadasDaniel Maia
O documento apresenta uma análise de dois poemas e obras literárias portuguesas - "O Quinto Império" de Fernando Pessoa e o Canto V de Os Lusíadas de Luís de Camões. A análise inclui resumos dos poemas, discussões sobre métrica, esquema rimático e temas, além de reflexões sobre as obras e semelhanças entre elas. O documento termina concluindo que ambas as obras abordam temas como a coragem portuguesa e a importância da cultura, apesar de distantes no tempo
1. O documento apresenta um resumo sobre o Trovadorismo, período literário medieval português, com termos e conceitos dispostos em uma tabela de dupla entrada para serem preenchidos.
2. A tabela contém termos relacionados ao Trovadorismo nas linhas horizontais e verticais, como gêneros literários, métrica, autores e fatos históricos.
3. O documento serve como guia para estudantes recuperarem conteúdos sobre a produção literária portuguesa no período medieval.
O documento discute os principais aspectos do Simbolismo como movimento literário, contrastando-o com o Parnasianismo que o precedeu. Apresenta trechos de poemas de Cruz e Sousa que ilustram elementos simbolistas como o uso de sinestesia, aliteração e assonância para sugerir significados além do literal. Também explora temas como a sensualidade de forma velada através de imagens carregadas. O Simbolismo priorizava a subjetividade, o sonho e o impalpável em oposição ao racionalismo
O documento fornece informações sobre conceitos e termos literários relacionados à obra de Eça de Queirós "Os Maias". Entre eles estão o Romantismo, o Realismo, o Naturalismo, a Geração de 70, a Questão Coimbrã, a simbologia presente na obra e conceitos como dandismo, impressionismo e vencidos da vida.
O documento relata um resumo de uma avaliação sobre Os Lusíadas de Camões, contendo questões sobre: 1) Os objetivos do poeta em imortalizar os feitos portugueses; 2) A estrutura épica da obra seguindo modelos clássicos como Virgílio; 3) O herói coletivo representado por Portugal.
1. O documento descreve o movimento cultural do Renascimento na Europa entre os séculos XV e XVI, caracterizado pela renovação dos ideais clássicos da Antiguidade e valorização do ser humano.
2. A visão de mundo renascentista era humanista, colocando o homem no centro, sem, no entanto, opor o homem a Deus.
3. O excerto destaca obras de arte renascentistas como a Monalisa, A Última Ceia e Pietá, que valorizavam a figura humana, e estilos
1. O documento descreve o movimento cultural do Renascimento na Europa entre os séculos XV e XVI, caracterizado pela renovação dos ideais clássicos da Antiguidade e valorização do ser humano.
2. A visão de mundo renascentista era humanista, colocando o homem no centro, sem, no entanto, opor o homem a Deus.
3. Obra primas como a Monalisa e A Última Ceia revelam o interesse pelo ser humano, enquanto a arquitetura buscava proporções humanas.
1. O documento descreve os principais aspectos do Renascimento, incluindo seu surgimento na Europa dos séculos XV e XVI e sua ênfase no humanismo e nas formas humanas.
2. O Renascimento valorizava a natureza, o prazer individual e a elevação espiritual através da interiorização.
3. O período viu o homem como medida de todas as coisas e valorizou as qualidades e virtudes humanas.
O documento descreve vários aspectos estilísticos e técnicas narrativas utilizadas por Eça de Queirós em seu romance "Os Maias", incluindo o uso de diálogo, monólogo interior, descrição e comentário social para caracterizar personagens e criticar a sociedade portuguesa da época.
O documento descreve vários aspectos estilísticos e técnicas narrativas utilizadas por Eça de Queirós em seu romance "Os Maias", incluindo o uso de diálogo, monólogo interior, descrição e comentário social para caracterizar personagens e criticar a sociedade portuguesa da época.
O documento contém perguntas sobre o poema "Os Lusíadas" de Camões. Aborda temas como a estrutura do poema, os planos narrativos, os episódios históricos e mitológicos, os protagonistas, a invocação e o Consílio dos Deuses.
Semelhante a Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, primeira aula de cábulas (20)
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 73-74luisprista
O documento pede para escrever um comentário comparativo entre a letra da canção "Ele e Ela" e uma cena da Farsa de Inês Pereira entre os personagens Inês e Pero Marques, incluindo duas citações de cada texto. O comentário deve ter pelo menos 150 palavras.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 69-70luisprista
Este documento contém três resumos de passagens da peça Farsa de Inês Pereira:
1) O Escudeiro duvida da beleza de Inês com base na descrição exagerada dos judeus.
2) O Moço faz comentários sobre a situação do Escudeiro, revelando que ele é pobre e louco.
3) O cómico resulta de as personagens estarem enganadas sobre a verdadeira natureza uma da outra.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 67-68luisprista
O documento fornece instruções para um trabalho de produção de texto (TPC) em que os estudantes devem escolher uma palavra favorita e escrever um texto explicando a escolha da palavra. O texto deve ser escrito à mão ou no computador e focar-se na palavra escolhida. Exemplos de abordagens incluem experiências com a palavra ou explicar sua originalidade.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 65-66luisprista
1. O documento discute a Crónica de D. João I escrita por Fernão Lopes e as personagens de uma peça teatral.
2. A peça teatral trata de Inês que procura um marido ideal que seja discreto e saiba tocar viola, apesar de poder ser pobre.
3. Os judeus casamenteiros procuraram por vários lugares um homem com as características desejadas e anunciam a chegada em breve de um escudeiro.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 61-62luisprista
O documento contém instruções para uma tarefa de produção de texto criativo (TPC) sobre um livro escolhido, pedindo ao aluno que vá lendo o livro. Na próxima aula, o professor irá perguntar sobre o progresso da leitura.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 63-64luisprista
Este documento apresenta vários itens de perguntas e respostas sobre obras de Gil Vicente, incluindo a Farsa de Inês Pereira. As perguntas abordam tópicos como o título e significado da obra, caracterização das personagens, e elementos formais da literatura como versos e rima.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58luisprista
O documento discute várias funções sintáticas incluindo sujeito, predicado, vocativo, complementos diretos e indiretos, e pede ao leitor para ler as páginas sobre essas funções.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 59-60luisprista
O documento explica as relações semânticas entre palavras, como hiperonímia, hiponímia e holonímia. A hiperonímia é uma relação entre um termo geral e termos específicos que ele engloba. Por exemplo, "animal" é o hiperónimo de "crocodilo". A holonímia é a relação entre um todo e suas partes, como "mesa" e "tampo".
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 55-56luisprista
O documento discute vários aspectos da obra de Fernão Lopes e da Crônica de D. João I. Discute-se a perspectiva e objetivos de Fernão Lopes em sua obra, a importância histórica da Crônica de D. João I e o contexto em que foi escrita. Vários estudiosos apresentam diferentes interpretações sobre a obra de Fernão Lopes.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 53-54luisprista
Lisboa sitiada pelos castelhanos sofre com a escassez de alimentos. Os habitantes passam fome e começam a comer ervas, raízes e outros alimentos incomuns para sobreviver. Muitos adoecem e morrem à medida que as provisões se esgotam.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 49-50luisprista
O documento discute as técnicas narrativas utilizadas no filme Cinema Paradiso. A analepse, onde a maior parte da história é contada através de flashbacks, é essencial para compreender a narrativa. O filme também usa elipses para saltar anos e acelerar a história através da justaposição de trechos de outros filmes.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
O documento discute vários aspectos da poesia trovadoresca e da gramática portuguesa. Aborda 1) os diferentes tipos de cantigas dentro da poesia trovadoresca, 2) as características das cantigas de amigo em comparação com as cantigas de amor, e 3) vários tópicos gramaticais como preposições, conjugações verbais e outros. Fornece também exercícios sobre estes assuntos para avaliação.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 47-48luisprista
(1) O documento descreve uma situação de agitação popular em torno do palácio real, com rumores sobre a morte do Mestre;
(2) O Mestre aparece à janela para acalmar o povo, que se alegra em vê-lo vivo;
(3) O Mestre dirige-se então à casa do Almirante, sendo saudado calorosamente pelo povo ao longo do caminho.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 45-46luisprista
Este documento fornece:
1) Uma cronologia de elementos gramaticais e estilísticos para usar em textos;
2) Dicas para elaborar uma apresentação oral incluindo usar slides e falar por pelo menos 2 minutos e meio;
3) Exemplos de processos de formação de palavras como acrônimos, empréstimos, truncamentos e amalgamamentos.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 41-42luisprista
Este documento discute vários processos de formação de palavras na língua portuguesa, incluindo empréstimo, amálgama, sigla, acrónimo e extensão semântica. Também critica algumas novas palavras propostas por Juvenal Barbosa por não seguirem adequadamente os padrões da língua portuguesa.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 43-44luisprista
1. O povo português se revolta contra o rei de Castela e acla D. João, Mestre de Avis, como regente de Portugal.
2. Em 1385, D. João é aclamado rei de Portugal pelas Cortes de Coimbra.
3. Ainda em 1385, Portugal vence a Batalha de Aljubarrota, garantindo sua independência em relação a Castela.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 37-38luisprista
O documento descreve a vida e obra do historiador português Fernão Lopes, destacando sua habilidade literária de narrar fatos históricos de forma vívida e emocionante e de dar voz ao povo português em suas crônicas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 39-40luisprista
1. O documento é uma cantiga de amigo medieval portuguesa que convida três amigas à dança sob avelaneiras floridas.
2. A cantiga descreve a primavera e o baile como locais de encontro entre amigos para a dança, amor e fecundidade se o amigo amar.
3. A cantiga é constituída por três estrofes com um refrão intercalado onde se reitera o convite à dança condicionado ao amor do amigo.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 35-36luisprista
O documento discute as características do poema "Carta" e como ele se aproxima de diferentes tipos de cantigas medievais, como as cantigas de amigo, de amor e de escárnio e maldizer. O autor argumenta que o poema apresenta elementos dessas diferentes cantigas, como sentimentos amorosos, proximidade entre os amantes, sensualidade e críticas à mulher.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, primeira aula de cábulas
1.
2. • Calendário das nossas sessões
(também) na 4.ª (14 de junho)
(e, como já combinado) na 6.ª (16 de junho)
3. Lancei ontem quase todos os textos
reformulados que me chegaram (mas
ainda nem todos enviaram).
4. hoje
itens 4 e 5 (Camões, Vieira, Cesário)
(Felizmente há luar!)
quarta e sexta
itens 1, 2, 3 (Pessoa, Memorial,
Felizmente)
gramática de exame (II)
dissertação (III)
7. • Por favor, usar a tolerância
– Exame de Português é contingente (e
depende do bom acabamento, da atenção
aos pormenores)
8.
9. QUE CONTEÚDOS LITERÁRIOS DO 10.º
ANO PODEM SAIR (nas perguntas 4 e 5)?
Camões lírico (saiu uma vez)
Contemporâneos (já saíram Sophia Andresen, Nuno
Júdice, …)
10. 4.
De acordo com as duas quadras, o
sujeito poético:
– entende a vida como uma experiência longa
e cada vez mais penosa;
– toma consciência da aproximação do termo
da sua vida;
– faz um balanço negativo da existência com
base na experiência passada;
– toma consciência de que a vida vai
perdendo qualidade;
– encara toda a esperança como mera ilusão.
12. 5.
O verso «qualquer grande
esperança é grande engano» (v. 8)
sugere que, para o sujeito poético, toda a
esperança acaba por se revelar ilusória.
Esta ideia concretiza-se nos dois
tercetos. O bem desejado é representado
como um objetivo que se persegue, num
caminho em que o sujeito cai e se
levanta, até que o próprio bem desejado
se perde de vista e o desânimo vence.
14. Causas para a infelicidade do sujeito
poético:
A — Fortuna (= destino), Amor
B — Fortuna (= destino), Amor, Erros meus
15. Transcreve dois versos que evidenciem
por que motivo «não posso ser
contente»
«pois que pude ser nascido» (v. 7)
«que eu mesmo sou meu perigo» (v. 10)
16.
17. Que pode sair como matéria (literária) do
11.º ano?
«Sermão de Santo António» (de Vieira)
Frei Luís de Sousa (de Garrett)
Cesário Verde
Eça de Queirós
18. 1.
Releia o excerto desde o início até
«por diante?» (linha 7). Apresente os
traços caracterizadores da Rémora,
fundamentando a sua resposta com
citações do texto.
19. Cenário de resposta
De acordo com o conteúdo das linhas 1 a
7, a Rémora é um peixe:
– de pequeno porte – «tão pequeno no
corpo» (l. 4); «não sendo maior de um
palmo» (l. 4);
– detentor de muita força e muito poder,
sendo capaz de imobilizar uma nau – «tão
grande na força e no poder» (l. 4); «se se
pega ao leme de uma Nau da Índia [...] a
prende e amarra mais que as mesmas
âncoras» (ll. 5-6).
20. 1.
O orador destaca como
características da rémora a sua pequenez
(«tão pequeno no corpo», l. 4; «não sendo
maior de um palmo», l. 4) e o facto de ser,
ainda assim, detentora de muita força e
muito poder, de tal modo que consegue
imobilizar uma nau («tão grande na força e
no poder», l. 4; «se se pega ao leme de
uma Nau da Índia [...] a prende e amarra
mais que as mesmas âncoras», ll. 5-6).
21. 2. A analogia entre a língua de Santo
António e a Rémora constrói-se com base
num elemento comum — a ideia de força
e de poder, associada à humildade e
pequenez do corpo. Assim, a Rémora,
apesar de pequena, é capaz de imobilizar
uma nau, sendo «freio da Nau» (l. 13), e de
reorientar o seu trajeto, sendo «leme do
leme» (l. 13); a língua de Santo António,
com o seu poder persuasivo, é capaz de
travar as paixões humanas, orientando,
segundo a razão, as ações dos homens.
22. 3. Através da alegoria das naus, Vieira
representa os pecados da soberba e da
vingança. A Nau Soberba, manifestação de
vaidade, arrogância e altivez, é representada
pelas «velas inchadas do vento» (l. 18); a nau
desfeita nos baixos representa a inevitabilidade
do desastre a que este pecado conduz. A Nau
Vingança, associada à guerra e à violência, é
representada pela exibição bélica («a artilharia
abocada e os bota-fogos acesos», ll. 21-22); a
destruição provocada pela batalha é a
consequência a que este pecado conduz.
23.
24.
25.
26. 4 partes (x 11 estrofes)
Progressão na noite (do crepúsculo até
às «horas mortas»)
27. Ave-Marias = cair da noite (18 horas)
Noite fechada = início da noite escura
Ao Gás = noite avança
Horas mortas = noite absoluta
30. III
Ao gás
E saio. A noite pesa, esmaga. Nos
Passeios de lajedo arrastam-se as impuras.
Ó moles hospitais! Sai das embocaduras
Um sopro que arripia os ombros quase nus.
31. Cercam-me as lojas, tépidas. Eu penso
Ver círios laterais, ver filas de capelas,
Com santos e fiéis, andores, ramos, velas,
Em uma catedral de um comprimento imenso.
As burguesinhas do Catolicismo
Resvalam pelo chão minado pelos canos;
E lembram-me, ao chorar doente dos pianos,
As freiras que os jejuns matavam de histerismo.
32. Num cutileiro, de avental, ao torno,
Um forjador maneja um malho, rubramente;
E de uma padaria exala-se, inda quente,
Um cheiro salutar e honesto a pão no forno.
E eu que medito um livro que exacerbe,
Quisera que o real e a análise mo dessem;
Casas de confecções e modas resplandecem;
Pelas vitrines olha um ratoneiro imberbe.
33. Longas descidas! Não poder pintar
Com versos magistrais, salubres e sinceros,
A esguia difusão dos vossos reverberos,
E a vossa palidez romântica e lunar!
Que grande cobra, a lúbrica pessoa,
Que espartilhada escolhe uns xales com debuxo!
Sua excelência atrai, magnética, entre luxo,
Que ao longo dos balcões de mogno se amontoa.
34. E aquela velha, de bandós! Por vezes,
A sua traine imita um leque antigo, aberto,
Nas barras verticais, a duas tintas. Perto,
Escarvam, à vitória, os seus mecklemburgueses.
Desdobram-se tecidos estrangeiros;
Plantas ornamentais secam nos mostradores;
Flocos de pós-de-arroz pairam sufocadores,
E em nuvens de cetins requebram-se os caixeiros.
35. Mas tudo cansa! Apagam-se nas frentes
Os candelabros, como estrelas, pouco a pouco;
Da solidão regouga um cauteleiro rouco;
Tornam-se mausoléus as armações fulgentes.
«Dó da miséria!... Compaixão de mim!...»
E, nas esquinas, calvo, eterno, sem repouso,
Pede-me esmola um homenzinho idoso,
Meu velho professor nas aulas de Latim!
36. embocaduras = entradas de ruas;
rubramente = afogueadamente (?) [rubro = cor de
fogo, vermelho vivo] || ratoneiro = gatuno;
imberbe = sem barba (talvez, portanto, jovem);
salubres = saudáveis; || reverberos = brilhos;
lúbrica = sensual, lasciva;
debuxo = chapa para estampar tecidos; esboço
bandós = as duas partes em que se divide o
cabelo por meio de risca da testa à nuca;
traîne = cauda do vestido;
escarvar = escavar superficialmente;
mecklemburgueses = cavalos importados da
região de Mecklemburg (na Alemanha)
37. 1.
O poema desenvolve-se acompanhan-
do o deambular do sujeito poético pelas
ruas da cidade — «Passeios de lajedo» (v.
2), «as embocaduras» (v. 3), «Cercam-me
as lojas» (v. 5) — num determinado perío-
do do dia, a noite — «A noite pesa, esma-
ga» (v. 1). O próprio título desta terceira
parte de «O Sentimento dum Ocidental»,
«Ao gás», remete para esse momento em
que a luz natural já desaparecera e ficara
apenas a iluminação artificial usada à
época.
38. Na primeira parte de «O sentimento
de um ocidental», o sujeito poético
iniciara as suas deambulações «ao
entardecer». Agora, nesta terceira parte,
já «a noite pesa» e as ruas são
iluminadas por candeeiros a gás. «Ao
gás» significa que a cidade é vista sob a
iluminação propiciada por esses
candeeiros.
39. Os aspetos da cidade descritos nas
três primeiras estrofes têm sobre o «eu»
um efeito doentio e opressivo («esmaga»,
«arrepia», «cercam-me», ...). Ao contrário,
na quarta quadra surgem elementos com
conotação mais otimista, benfazejos e
revigorantes. Do trabalho do forjador e,
sobretudo, da padaria, parece o sujeito
poético extrair energia, «um cheiro salutar
e honesto».
40. 2.
São vários os tipos sociais que «povoam» o
texto: as impuras (v. 2), as burguesinhas (v. 9), a
mulher «magnética» (v. 27; «a lúbrica pessoa», v.
25), a adolescente de tranças (v. 28) e a velha de
bandós (v. 29) constituem o leque feminino de
personagens. A par, surgem outras figuras como
o forjador (v. 14), o «ratoneiro imberbe» (v. 20),
os caixeiros (v. 36), o cauteleiro (l. 39) e o «velho
professor», agora um pobre pedinte (vv. 43-44),
depois dos péssimos exames que os seus alu-
nos da ESJGF fizeram (precisamente, porque ele
os distraía a lerem frases absurdas como esta).
41. 3.
Das várias figuras femininas referidas,
talvez a mulher «magnética» (v. 27) seja aquela
que permite estabelecer mais aproximações e
mais pontos de afastamento com outras figuras
femininas da imagética cesariana. Assim, pela
sua sensualidade, mas ao mesmo tempo pelo
seu estudado distanciamento, ela aproxima-se
da milady de «Deslumbramentos»; a sua futili-
dade coloca-a no polo oposto ao das mulheres
do povo tão frequentes em Cesário: a hortalicei-
ra de «Num Bairro Moderno», as peixeiras de
«Cristalizações», a engomadeira de «Contrarie-
dades».
42. 4.
Este excerto quase constitui uma
súmula dos temas fulcrais da poesia de
Cesário.
Assim, para além da variedade de figu-
ras femininas presentes, as outras «perso-
nagens» ora são um meio de o poeta expres-
sar a sua solidariedade pelos excluídos (o
velho professor), ora um meio de concretizar
a pintura da cidade, que aqui aparece, como
é constante nos poemas de Cesário, como
símbolo de dor, sofrimento, solidão, até de
vencidismo — «Mas tudo cansa!» (v. 37).
43. Por oposição, surge, implicitamente,
uma ténue alusão ao campo, modelo de
saúde, vida, força — «Um cheiro salutar e
honesto a pão no forno» (v. 16).
Finalmente, dever-se-á ainda referir as
fugas imaginativas presentes na segunda
e na décima estrofes («Eu penso / Ver
círios laterais, ver filas de capelas», vv. 5-
6;«Tornam-se mausoléus as armações
fulgentes», v. 40).
44. 5. Todo o poema e, por isso, toda a
descrição da cidade assentam numa
sucessão de sensações, desde as táteis
(«Um sopro que arripia os ombros quase
nus», v. 4), as auditivas («ao chorar doente
dos pianos», v. 11; «Da solidão regouga um
cauteleiro rouco», v. 39; «Pede-me sempre
esmola», v. 43), as olfativas («exala-se, inda
quente / Um cheiro salutar e honesto a pão
no forno», vv. 15-16; «Flocos de pós-de-
arroz pairam sufocadores», v. 35) ao claro
predomínio das visuais («E a vossa palidez
romântica e lunar!», v. 24).
45. Sinestesia = E de uma padaria exala-
se, inda quente, / Um cheiro salutar e
honesto a pão no forno.
Hipálage = «cheiro […] honesto»
46. 6.
Uma epopeia enaltece um herói ou uma
realidade. Ao longo deste poema, há uma
personagem principal enaltecida: a cidade.
O poeta, porém, canta-a não como conven-
cional heroína épica, mas num tom de
desencanto, de evidente «vencidismo».
Assim sendo, este texto de Cesário
pode ser considerado uma epopeia, pois
todo ele se estrutura em torno dessa reali-
dade, a cidade, embora esse canto acabe
por ser negativo, porque o tom que dele se
desprende é de melancolia.
52. • Prosaísmo da linguagem, vocabulário
concreto, específico («daltónico»,
«sarampo», «Albufeira», «bife mal
passado»)
• Estrutura narrativa
• Realismo, sensorialismo, visualismo
(«Este bife está mal passado», «E o
robalo não está fresco»; gosto / visão
[daltónico])
53. •Confluência cidade/campo, presença do
campo na cidade e da cidade no campo
(«ganso»/«Albufeira»)
•Quotidiano na poesia (as frases ouvidas
em restaurante: «sr. Antunes»)
•Simpatia pelas classes oprimidas («uma
criança cheia de sarampo»)
54. • Particularismo social (neste caso,
Albufeira; em CV: burguesia, operários,
atrizes, …)
• Identificação com pobres, com
marginais («dedicado a todos aqueles
que vivem em Albufeira»)
• Doença («sarampo»), tontura, morte