O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
Transpaixão é uma coletânea de poesia do autor Waldo Motta publicada em 1999. A obra aborda quatro poéticas principais: social, metafísica, metalinguística e erótica. Os poemas misturam registros eruditos e populares, elevando temas considerados baixos pela sociedade como homossexualidade. A poesia de Waldo Motta provoca ao mesclar sagrado e profano.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
O documento resume a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2011, contendo questões de literatura sobre um texto de Tom Zé que critica como a cultura brasileira é retratada nos Estados Unidos.
O poema de Sônia Queiroz contrasta o estilo de vida permitido aos homens com o modelo reservado às mulheres, sugerindo que estas devem manter uma assepsia e fragilidade ao se dedicarem às tarefas domésticas.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do seguinte texto:
1) Trata-se de um plano de estudos para o 1o bimestre de Português II;
2) Apresenta os conceitos fundamentais do Módulo 1 sobre a Linguagem e o Texto;
3) Inclui questões e gabarito para avaliação dos alunos.
Este documento fornece o gabarito de um teste sobre linguagem literária e classes gramaticais. Contém as respostas corretas para 27 questões sobre obras literárias, figuras de linguagem, e análise gramatical de textos.
O documento apresenta um poema de Manoel de Barros que valoriza elementos naturais simples e a criatividade em detrimento da informação. O poeta prefere observar passarinhos e insetos do que aviões e defende uma poesia que nasce do silêncio.
Transpaixão é uma coletânea de poesia do autor Waldo Motta publicada em 1999. A obra aborda quatro poéticas principais: social, metafísica, metalinguística e erótica. Os poemas misturam registros eruditos e populares, elevando temas considerados baixos pela sociedade como homossexualidade. A poesia de Waldo Motta provoca ao mesclar sagrado e profano.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
O documento resume a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2011, contendo questões de literatura sobre um texto de Tom Zé que critica como a cultura brasileira é retratada nos Estados Unidos.
O poema de Sônia Queiroz contrasta o estilo de vida permitido aos homens com o modelo reservado às mulheres, sugerindo que estas devem manter uma assepsia e fragilidade ao se dedicarem às tarefas domésticas.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do seguinte texto:
1) Trata-se de um plano de estudos para o 1o bimestre de Português II;
2) Apresenta os conceitos fundamentais do Módulo 1 sobre a Linguagem e o Texto;
3) Inclui questões e gabarito para avaliação dos alunos.
Este documento fornece o gabarito de um teste sobre linguagem literária e classes gramaticais. Contém as respostas corretas para 27 questões sobre obras literárias, figuras de linguagem, e análise gramatical de textos.
O documento apresenta um poema de Manoel de Barros que valoriza elementos naturais simples e a criatividade em detrimento da informação. O poeta prefere observar passarinhos e insetos do que aviões e defende uma poesia que nasce do silêncio.
Gabarito 3o. ano língua portuguesa 1 - 2o. bimstjamesmkt
1. O documento apresenta resumos de diferentes seções de um caderno de preparação para vestibular.
2. Aborda temas como análise de poemas, figuras de linguagem e questões gramaticais.
3. Fornece respostas detalhadas para questões sobre obras literárias e linguísticas.
O documento analisa a obra "Caminhos de Toboso", do poeta paraibano Otávio Sitônio Pinto. A obra é dividida em três partes principais e explora diversas formas poéticas como o soneto e o haicai. A análise destaca a presença recorrente da palavra "poesia" nos poemas e a influência da figura de Débora na inspiração lírica do autor.
O documento descreve um soneto do poeta Augusto dos Anjos que revela aspectos de uma literatura de transição pré-modernista, mantendo elementos formais do passado mas antecipando ideias modernistas, principalmente no que se refere à visão negativa da existência expressa nos temas e metáforas.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
1. O documento descreve diferentes tipos de cantigas trovadorescas portuguesas, incluindo suas características e temáticas.
2. As cantigas de amigo possuem um eu-lírico feminino e tratam de sentimentos como amor, desamor e ciúme.
3. Já as cantigas de escárnio e maldizer eram cantigas satíricas que criticavam comportamentos da época de forma velada ou aberta.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
1. O documento discute a poesia trovadoresca provençal e sua influência na poesia de outros países, incluindo Portugal e Galiza. 2. Especificamente, trata da disseminação dos temas, formas e estética mais refinada dos trovadores provençais, que beneficiaram a poesia folclórica local, como as cantigas de amigo portuguesas. 3. Importantes trovadores provençais como Guilherme IX, Bernart de Ventadorn, Jaufre Rudel, Marcabru, Raimbaut d ́Aure
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Revisional de estilos de época 15, quarta geração do modernismo brasileiroma.no.el.ne.ves
O documento discute a quarta geração do modernismo brasileiro, especificamente a poesia concreta entre 1958-1961 e o neoconcretismo em 1959. Apresenta exemplos de poemas visuais destes movimentos de Décio Pignatari, Pedro Xisto e Ferreira Gullar, analisando seus elementos inovadores como o uso do espaço em branco e a incorporação de símbolos e significados políticos.
Miguel Torga (ExposiçãO Com Poemas Com Estrofes Dos Alunos Do 10 º Ano Em 200...luisprista
Cada um dos cem poemas de Miguel Torga contém uma estrofe falsa criada por alunos do 10o ano. As estrofes falsas foram escritas para se assemelharem às originais de Torga. Se o leitor conseguir identificar a estrofe falsa, significa que o trabalho dos alunos não foi bem-sucedido ou que o estilo de Torga é único.
Terceira aplicação do enem 2016, compreensão textxualma.no.el.ne.ves
O texto descreve um episódio da infância do narrador em que ele aprende a ler a palavra "estômago" de forma diferente do que estava acostumado a ouvir. Ao ler a palavra no livro, ele a pronuncia "estomágo" ao invés de "estômago", o que causa espanto em sua mãe.
O poema descreve o desejo do eu lírico de viver plenamente o presente, sem se preocupar com o passado ou o futuro. Ele prefere deixar o presente sem explicações ou julgamentos, como um muro claro onde nada está escrito, apenas vivendo o momento.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
1) O documento resume as respostas corretas para um teste sobre o Humanismo e a literatura portuguesa dos séculos XV e XVI.
2) Inclui também uma análise crítica de um discurso do "Velho do Restelo" em Os Lusíadas que se opõe aos ideais das grandes navegações portuguesas.
3) Aborda questões sobre a poesia trovadoresca, Gil Vicente e Fernão Lopes.
O documento apresenta um texto musical de João Cabral de Melo Neto, "Morte e vida severina", acompanhado de perguntas de interpretação textual. As perguntas abordam principalmente: a temática do amor presente no texto; figuras de linguagem como metáfora e antítese; o gênero lírico da composição; e características do sentimento do amor descrito na letra.
O documento apresenta um resumo de três frases ou menos de quatro textos relacionados à literatura e teatro brasileiros:
1) O texto analisa a modernização do teatro brasileiro a partir da década de 1940, com a obra "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues encenada por Ziembinski.
2) Os textos de Nelson Rodrigues e Ariano Suassuna procuram construir universos cênicos distantes da realidade comum através de distorções angustiantes típicas da estética expressionista.
3) O texto
O documento apresenta exemplos de figuras semânticas encontradas em frases literárias, como metáfora, metonímia, prosopopeia e paradoxo. As figuras são identificadas e explicadas brevemente para cada exemplo.
1. O documento discute o movimento literário Arcadismo, caracterizado por um estilo bucólico e pastoril que retratava deuses e ninfas da mitologia greco-romana.
2. A questão aborda diferentes movimentos literários e o trecho se refere especificamente ao Arcadismo, que ressurgiu na literatura do final do século XVIII e início do XIX.
3. O documento fornece exercícios sobre diversos movimentos literários com o objetivo de identificar características e influências de cada um a partir de poemas,
I. O poema O navio negreiro faz uma recriação poética das cenas dramáticas no porão de um navio negreiro, descrevendo o sofrimento dos escravos durante a travessia.
II. O poema tem como objetivo denunciar a escravidão no Brasil e defender sua abolição.
III. As figuras de linguagem como metáforas e hipérboles reforçam a dramaticidade e o horror das cenas descritas.
O documento explica o que são preposições e conjunções. As preposições ligam termos ou orações e indicam relações como destino, modo, lugar, tempo, causa e outros. Exemplos de preposições são "de", "com" e "em". As conjunções conectam orações ou termos da mesma função, indicando relações como adversidade, conclusão e coordenação. Exemplos de conjunções são "mas", "pois" e "e". O texto também diferencia preposições essenciais e acidentais.
Gabarito 3o. ano língua portuguesa 1 - 2o. bimstjamesmkt
1. O documento apresenta resumos de diferentes seções de um caderno de preparação para vestibular.
2. Aborda temas como análise de poemas, figuras de linguagem e questões gramaticais.
3. Fornece respostas detalhadas para questões sobre obras literárias e linguísticas.
O documento analisa a obra "Caminhos de Toboso", do poeta paraibano Otávio Sitônio Pinto. A obra é dividida em três partes principais e explora diversas formas poéticas como o soneto e o haicai. A análise destaca a presença recorrente da palavra "poesia" nos poemas e a influência da figura de Débora na inspiração lírica do autor.
O documento descreve um soneto do poeta Augusto dos Anjos que revela aspectos de uma literatura de transição pré-modernista, mantendo elementos formais do passado mas antecipando ideias modernistas, principalmente no que se refere à visão negativa da existência expressa nos temas e metáforas.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
1. O documento descreve diferentes tipos de cantigas trovadorescas portuguesas, incluindo suas características e temáticas.
2. As cantigas de amigo possuem um eu-lírico feminino e tratam de sentimentos como amor, desamor e ciúme.
3. Já as cantigas de escárnio e maldizer eram cantigas satíricas que criticavam comportamentos da época de forma velada ou aberta.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
1. O documento discute a poesia trovadoresca provençal e sua influência na poesia de outros países, incluindo Portugal e Galiza. 2. Especificamente, trata da disseminação dos temas, formas e estética mais refinada dos trovadores provençais, que beneficiaram a poesia folclórica local, como as cantigas de amigo portuguesas. 3. Importantes trovadores provençais como Guilherme IX, Bernart de Ventadorn, Jaufre Rudel, Marcabru, Raimbaut d ́Aure
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Revisional de estilos de época 15, quarta geração do modernismo brasileiroma.no.el.ne.ves
O documento discute a quarta geração do modernismo brasileiro, especificamente a poesia concreta entre 1958-1961 e o neoconcretismo em 1959. Apresenta exemplos de poemas visuais destes movimentos de Décio Pignatari, Pedro Xisto e Ferreira Gullar, analisando seus elementos inovadores como o uso do espaço em branco e a incorporação de símbolos e significados políticos.
Miguel Torga (ExposiçãO Com Poemas Com Estrofes Dos Alunos Do 10 º Ano Em 200...luisprista
Cada um dos cem poemas de Miguel Torga contém uma estrofe falsa criada por alunos do 10o ano. As estrofes falsas foram escritas para se assemelharem às originais de Torga. Se o leitor conseguir identificar a estrofe falsa, significa que o trabalho dos alunos não foi bem-sucedido ou que o estilo de Torga é único.
Terceira aplicação do enem 2016, compreensão textxualma.no.el.ne.ves
O texto descreve um episódio da infância do narrador em que ele aprende a ler a palavra "estômago" de forma diferente do que estava acostumado a ouvir. Ao ler a palavra no livro, ele a pronuncia "estomágo" ao invés de "estômago", o que causa espanto em sua mãe.
O poema descreve o desejo do eu lírico de viver plenamente o presente, sem se preocupar com o passado ou o futuro. Ele prefere deixar o presente sem explicações ou julgamentos, como um muro claro onde nada está escrito, apenas vivendo o momento.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
1) O documento resume as respostas corretas para um teste sobre o Humanismo e a literatura portuguesa dos séculos XV e XVI.
2) Inclui também uma análise crítica de um discurso do "Velho do Restelo" em Os Lusíadas que se opõe aos ideais das grandes navegações portuguesas.
3) Aborda questões sobre a poesia trovadoresca, Gil Vicente e Fernão Lopes.
O documento apresenta um texto musical de João Cabral de Melo Neto, "Morte e vida severina", acompanhado de perguntas de interpretação textual. As perguntas abordam principalmente: a temática do amor presente no texto; figuras de linguagem como metáfora e antítese; o gênero lírico da composição; e características do sentimento do amor descrito na letra.
O documento apresenta um resumo de três frases ou menos de quatro textos relacionados à literatura e teatro brasileiros:
1) O texto analisa a modernização do teatro brasileiro a partir da década de 1940, com a obra "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues encenada por Ziembinski.
2) Os textos de Nelson Rodrigues e Ariano Suassuna procuram construir universos cênicos distantes da realidade comum através de distorções angustiantes típicas da estética expressionista.
3) O texto
O documento apresenta exemplos de figuras semânticas encontradas em frases literárias, como metáfora, metonímia, prosopopeia e paradoxo. As figuras são identificadas e explicadas brevemente para cada exemplo.
1. O documento discute o movimento literário Arcadismo, caracterizado por um estilo bucólico e pastoril que retratava deuses e ninfas da mitologia greco-romana.
2. A questão aborda diferentes movimentos literários e o trecho se refere especificamente ao Arcadismo, que ressurgiu na literatura do final do século XVIII e início do XIX.
3. O documento fornece exercícios sobre diversos movimentos literários com o objetivo de identificar características e influências de cada um a partir de poemas,
I. O poema O navio negreiro faz uma recriação poética das cenas dramáticas no porão de um navio negreiro, descrevendo o sofrimento dos escravos durante a travessia.
II. O poema tem como objetivo denunciar a escravidão no Brasil e defender sua abolição.
III. As figuras de linguagem como metáforas e hipérboles reforçam a dramaticidade e o horror das cenas descritas.
O documento explica o que são preposições e conjunções. As preposições ligam termos ou orações e indicam relações como destino, modo, lugar, tempo, causa e outros. Exemplos de preposições são "de", "com" e "em". As conjunções conectam orações ou termos da mesma função, indicando relações como adversidade, conclusão e coordenação. Exemplos de conjunções são "mas", "pois" e "e". O texto também diferencia preposições essenciais e acidentais.
1) O documento discute o CMS Joomla, originado do Mambo e atualmente um dos sistemas de gerenciamento de conteúdo mais populares.
2) Ele oferece diversos recursos e extensões que agregam funcionalidades ao site.
3) Os principais benefícios de usar o Joomla incluem sua interface amigável, versatilidade e comunidade ativa.
Um jovem recebe Jesus em sua casa para pedir ajuda com seus problemas. No entanto, ele não permite que Jesus veja seu quarto ou cozinha, onde guarda itens vergonhosos. O diabo tenta entrar repetidamente na casa enquanto eles conversam, mas o jovem consegue impedir. Jesus explica que o diabo pode entrar porque o jovem só deu a Ele a sala, e não todo o seu coração. O jovem entende a lição de entregar completamente a Jesus.
Curso Gestao de Terceiros e de FornecedoresGrupo Treinar
Este curso ensina sobre gestão de terceiros e fornecedores, cobrindo conceitos como contratos e acordos de nível de serviço. O curso capacita participantes a negociar, formalizar e gerenciar contratos usando ferramentas como SLA. Aborda aspectos jurídicos, comportamentais e técnicas de monitoramento de contratos para manter excelência em serviços terceirizados.
A ONG-Amigos do Rio Verde Grande, criada para defender o Rio Verde Grande das agressões sofridas como supressão da mata ciliar, despejo de esgotamento sanitários e pesca predatória.
Através de trabalhos de conscientização nas escolas e momentos culturais, a ONG-Amigos do Rio Verde Grande sempre faz o papel de educar para um mundo possível sem degradação do meio ambiente.
O projeto "Sacola da Leitura" visa incentivar o gosto pela leitura de crianças do 2o ano do Ensino Fundamental, reunindo as famílias para lerem juntas. O projeto tem como objetivos específicos incentivar a leitura, ampliar o vocabulário e reconhecimento de letras das crianças, além de promover a interação familiar. A metodologia inclui contos, visitas à biblioteca, música, desenho e outras atividades. A avaliação ocorre por observação das atitudes das crianças durante o
O documento descreve os conceitos de regência nominal e regência verbal na língua portuguesa. A regência nominal é a relação entre substantivos, adjetivos e advérbios com seus complementos nominais. A regência verbal é a relação entre verbos e seus complementos diretos e indiretos. Exemplos ilustram como esses termos se relacionam de acordo com as regras gramaticais.
Este documento discute estratégias para ensinar higiene e limpeza para estudantes. Ele define objetivos comportamentais como colocar lixo no lixo e manter salas de aula limpas. Disciplinas como pesquisas e cartazes serão usadas para incentivar os alunos. A avaliação medirá mudanças de comportamento por observação da limpeza das salas.
Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab Grupo Treinar
Este documento descreve um curso de Controle Estatístico de Processo com Minitab. O curso tem como objetivo fornecer informações teóricas e práticas sobre a implementação do CEP. O público-alvo são profissionais envolvidos com gestão de processos. O curso ensina métodos estatísticos para identificar variabilidades em processos e sugerir melhorias visando qualidade e redução de custos.
A globalização é um sistema internacional abrangente que modela as políticas nacionais e relações internacionais de quase todos os países. É um processo dinâmico e contínuo que envolve a integração de mercados, países e tecnologia, permitindo que indivíduos, corporações e países alcancem pontos remotos do planeta com maior rapidez, profundidade e menor custo. As principais tecnologias que facilitam a globalização incluem computadores, comunicações por satélite e a internet.
O documento descreve o Renascimento cultural na Itália entre os séculos XIII e XVI. O movimento rompeu com a cultura medieval e introduziu valores humanistas, com ênfase na vida secular e na imitação da arte clássica greco-romana. Florença foi o berço do Renascimento, que se espalhou pela península italiana com o apoio de mecenas e o desenvolvimento das artes e do pensamento racional. Artistas como Giotto, Botticelli, Leonardo da Vinci e Michelangelo marcaram as diferentes fases do Renascimento
Agatha Christie foi uma autora britânica de romances policiais que vendeu mais de 4 bilhões de cópias em todo o mundo. Sua carreira incluiu mais de 80 romances policiais e vários contos e peças de teatro, criando personagens famosos como Hercule Poirot e Miss Marple. Ela também passou por um período de desaparecimento em 1926 que atraiu grande atenção da mídia.
Deus de volta ao centro: um novo movimento litúrgico e a reforma de Bento XVICursos Católicos
A frequência dos católicos nas celebrações litúrgicas, especialmente a Missa dominical, gera perguntas sobre a qualidade destas celebrações e o reflexo que têm na vida de fé. As notas características da Igreja devem estar presentes também na liturgia. A celebração do mistério de Deus é regulada pela autoridade da Igreja, que vem de Cristo pelos Apóstolos, que reflete por todo o mundo a unidade da fé que professamos. Combater o relativismo doutrinário e litúrgico passa pela observância das normas, o esforço por celebrar bela e dignamente os sagrados mistérios. O Concílio Vaticano II, responsável pela maior reforma litúrgica da história da Igreja, sofreu de uma má aplicação, não só na liturgia, mas principalmente neste campo. O principal motivo apontado é um falso conceito de liberdade e a ignorância. Formou-se uma mentalidade de que a adaptação é mais importante que a norma, chegando a suprimi-la. O Papa Bento XVI tem provocado um novo movimento litúrgico e realizando a reforma da reforma não a toque de decretos, como poderia fazer, mas através do trabalho prudente e do exemplo. Propomos uma série de passos, das mais simples e mais urgentes até as mais trabalhosas, para revalorizar a sacralidade e a beleza da liturgia, colocando Deus de volta ao centro da celebração do mistério cristão.
O documento fornece informações sobre distâncias de cidades, definições de lei, amor e mandamentos bíblicos. Contém também perguntas sobre a lei moral e a escrita de Moisés.
O fígado apresenta-se e descreve suas 5.000 funções vitais, incluindo produção de bile, armazenamento de nutrientes, decomposição de toxinas e fornecimento de energia. Ele pede para ser tratado com cuidado, evitando álcool, medicamentos desnecessários e alimentos gordurosos, para continuar funcionando corretamente e proteger a saúde.
1. O documento discute o tema da prescrição no direito penal, que é a perda do direito do Estado de punir ou executar uma pena pelo decurso do tempo.
2. A prescrição ocorre quando o Estado não exerce sua pretensão punitiva ou executória dentro do prazo legal estabelecido, variando de acordo com a pena aplicável ao crime.
3. São abordados os prazos prescricionais, o início da contagem do prazo, as causas que podem interromper ou suspender a prescrição, e a diferença
O documento apresenta 14 questões sobre literatura para um simulado, abordando poemas de Cruz e Sousa e Camilo Pessanha, além de questões sobre o Simbolismo. As questões analisam características dos poemas apresentados e alternativas sobre os movimentos literários em questão.
Este documento contém perguntas sobre literatura brasileira. A primeira pergunta trata da literatura informativa no Brasil no século XVI e suas opções incluem relatos de viajantes, história dos jesuítas e obras de catequese e poesia de Padre José de Anchieta. A segunda pergunta diz respeito ao período abordado pela expressão "literatura colonial", incluindo os séculos XVI e XVII. A terceira pergunta fala sobre as manifestações literárias nos três primeiros séculos da história do Brasil, sugerindo uma passagem da
O texto discute a visão geocêntrica do universo defendida por Ptolomeu, segundo a qual a Terra estaria imóvel no centro da esfera das estrelas. Ao apresentar argumentos astronômicos de Ptolomeu, o texto explica que, se a Terra não estivesse no centro, as observações noturnas do céu não mostrariam sempre metade da esfera estelar. Portanto, a aparente imobilidade da Terra era usada como evidência de que ela estava no centro do universo.
O texto apresenta um debate sobre a recuperação econômica do país após sair da recessão. Segundo dados oficiais, o PIB cresceu por dois trimestres seguidos, porém questões importantes permanecem, como saber se a recuperação é sustentável a longo prazo.
Exercícios comentados de interpretação textualSeduc/AM
O texto apresenta as características do gênero dramático, definindo-o como aquele em que o artista usa a representação teatral para se comunicar com o público. Destaca-se que o gênero dramático possui uma estrutura própria, com personagens ligadas logicamente entre si e à ação, trama encadeada segundo uma ordem com exposição, conflito e desfecho, e situação que contextualiza a ação.
O documento apresenta uma prova final de língua portuguesa e literatura do 1o ano do ensino médio com 15 questões objetivas sobre o Barroco brasileiro. As questões abordam autores como Gregório de Matos, características da linguagem e temas barrocos como a brevidade da vida. Há também um pequeno texto para análise com imagens sobre a instabilidade das coisas do mundo.
O documento apresenta questões sobre poesia romântica brasileira, abordando características de autores como Castro Alves, Álvares de Azevedo e Gonçalves Dias. As questões analisam aspectos como temáticas, estilos e gerações da poesia romântica no Brasil.
O documento discute a poesia de Carlos Drummond de Andrade e sua relação com o modernismo brasileiro. Apresenta três fases da obra de Drummond: uma inicial pessimista e individualista, uma fase social comprometida com transformar o mundo, e uma final reflexiva sobre temas universais como vida e morte e cheia de memórias.
O documento apresenta 14 questões sobre gêneros literários. As questões abordam conceitos como soneto, lírico, épico e dramático e solicita a identificação desses gêneros em textos específicos. Além disso, questiona sobre características desses gêneros literários como versos, musicalidade, emoções, entre outros aspectos.
20 questões de literatura segundo trimestrePaulo Klein
O poema descreve a consciência súbita de uma transformação no rosto e no corpo da pessoa lírica, que não reconhece mais sua face no espelho. Em três frases ou menos, o poema trata da percepção da mudança física trazida pelo envelhecimento.
I. O documento contém questões sobre literatura brasileira referentes aos movimentos Romantismo e Realismo. II. As questões abordam poetas como Gonçalves Dias e Castro Alves e seus trabalhos que retratam temas nacionais e a abolição da escravidão. III. Há também uma análise do poema "Navio Negreiro" de Castro Alves e suas características românticas como o uso de recursos expressivos.
Este documento apresenta dois capítulos sobre literatura, humanismo e classicismo. O capítulo 1 discute o humanismo e apresenta exercícios sobre poemas e obras de Gil Vicente. O capítulo 2 aborda o classicismo e inclui exercícios sobre a poesia de Camões.
O documento descreve a vida tranquila e organizada dos habitantes de Malvinas, onde as pessoas vivem de forma segura e previsível, com empregos estáveis e acesso a serviços básicos. A maior agitação ocorre ao meio-dia, quando cerca de 20 a 30 veículos circulam pelas ruas, e à noite a maioria das pessoas já está em casa para a ceia às 7h ou 7h30.
O texto descreve o povoamento do sertão da Paraíba no século XVII, com a chegada de colonos que trouxeram gado e escravos. Isso levou os grupos indígenas que viviam na região para as áreas menos férteis, gerando conflitos que resultaram na guerra e no aniquilamento de tribos indígenas. A pecuária passou a ser a atividade econômica dominante na região.
O documento discute características do Romantismo presentes no poema "Pátria minha", de Vinicius de Moraes. Apresenta três características românticas observadas no poema: 1) Expressão de emoções pessoais do eu-lírico; 2) Valoração de elementos da natureza para exaltar a terra brasileira; 3) Sentimentos de saudade e nostalgia causados pelo exílio.
O documento apresenta nove questões sobre literatura brasileira do Romantismo, abordando obras como Iracema de José de Alencar, o soneto de Álvares de Azevedo e Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis. As questões examinam características do Romantismo no Brasil, a crítica ao estilo romântico presente em Memórias Póstumas e a importância do Romantismo para a construção da identidade nacional.
1) O documento discute as características da literatura romântica brasileira, incluindo a poesia de Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves, assim como o romance romântico.
2) A poesia romântica caracterizou-se pelo sentimentalismo, individualismo, liberdade artística e valorização da natureza e do amor. Castro Alves destacou-se por abordar temas sociais como a escravidão.
3) Os romances românticos eram publicados em
O documento discute características da literatura cobrada no Enem. A prova dá ênfase ao modernismo brasileiro e autores como Manuel Bandeira, Graciliano Ramos e Carlos Drummond de Andrade. As questões literárias mais comuns no exame pedem para analisar poemas, identificar características de autores ou relacionar textos literários e críticas. É recomendado que os estudantes revisem provas anteriores para se preparar para o formato e temas recorrentes na prova.
O documento apresenta três textos sobre a poesia medieval portuguesa e galaico-portuguesa. O primeiro texto é uma cantiga de amigo de Martim Codax do século XIII. O segundo texto é uma cantiga de escárnio e maldizer também da época medieval. E o terceiro texto fornece contexto histórico sobre o florescimento da poesia trovadoresca na Galiza e Portugal nos séculos XII e XIII.
Questões - Quinhentismo, Barroco e ArcadismoGabriella Lima
O documento apresenta um poema de Tomas A. Gonzaga sobre a beleza de Marília e o amor que sente por ela, característico do movimento Arcádico. Em seguida, há questões sobre as marcas do Arcadismo presentes no poema, sendo a idealização da vida pastoral e da natureza uma delas.
A primeira fase do Modernismo no Brasil (1922-1930) foi caracterizada por ser um período de definição e ruptura com estruturas passadas, de caráter anárquico e destruidor. Autores como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira lideraram essa fase radical do movimento por meio de revistas, manifestos e obras que buscavam o moderno e o nacionalismo. O quadro Abaporu e o Manifesto Antropofágico de Oswald foram ícones dessa tentativa de assimilar a cultura europé
O documento discute a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil. Em três frases, resume:
A Semana de Arte Moderna marcou o início do modernismo no Brasil e ocorreu em fevereiro de 1922 no Teatro Municipal de São Paulo. Reuniu artistas como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira que buscavam uma identidade nacional para as artes brasileiras influenciadas pelos movimentos de vanguarda europeus. A Semana representou um marco no rompimento com as estruturas artísticas do passado
O documento descreve os três principais gêneros literários da Antiguidade Clássica: o gênero lírico, o gênero dramático e o gênero épico/narrativo. Explica que o gênero lírico expressa sentimentos pessoais através da primeira pessoa, o gênero dramático envolve a representação teatral e o gênero épico/narrativo conta histórias grandiosas geralmente por meio de versos ou prosa. Fornece exemplos de cada gênero incl
Um convite de casamento para a união de um casal. O convite inclui os nomes dos noivos e de seus pais, data, horário e local da cerimônia de casamento, além de um pedido para que os convidados confirmem presença até uma data especificada, fornecendo dois números de telefone para contato.
O documento trata de um texto sobre literatura informativa no Brasil colonial no século XVI. Resume que neste período (1) havia esparsas manifestações literárias como cartas e relatos de viagem destinados principalmente a informar a corte portuguesa sobre as características da nova terra.
O documento descreve a literatura renascentista em Portugal. Resume: (1) Começou em 1527 com Francisco Sá de Miranda, que trouxe novos conceitos de arte da Itália; (2) Caracterizou-se pela imitação dos modelos clássicos e retomada da mitologia greco-romana; (3) Teve como principais autores Luís Vaz de Camões e suas obras Os Lusíadas e poesias líricas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
linguagens para o enem n 3
1. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Arcadismo, Interpretação e Gramática
Professor: Sérgio Rosa N° 3
1. Vários poetas árcardes mineiros eram, também, inconfidentes,
o que mostra que já àquela época germinavam:
a) anseios libertários, presentes na famosa sátira de Tomás
Antônio Gonzaga, as Cartas chilenas.
b) anseios libertários, tal como se nota ao ler Suspiros poéticos
e saudades, de Gonçalves de Magalhães.
c) convicções abolicionistas, o que se percebe lendo os poemas
declamatórios de Castro Alves.
d) convicções republicanas, o que se percebe nas crônicas
políticas do fim do século XIX.
e) protestos contra a opressão dos nativos, tal como se vê em
textos de José de Alencar e Gonçalves Dias.
Texto I
“É a vaidade, Fábio, nesta vida,
Rosa, que da manhã lisonjeada,
Púrpuras mil, com ambição dourada,
Airosa rompe, arrasta presumida.”
Texto II
“Fatigado de calma se acolhia
Junto o rebanho à sombra dos salgueiros;
E o sol queimando os ásperos oiteiros,
Com violência maior no campo ardia.”
2. A natureza, para os poetas ................., era fonte de símbolos
(rosa, cristal, água) que transcediam do material para o
espiritual (texto I); para os poetas ........................., era,
sobretudo, o cenário idealizado, dentro do qual se podia ser
feliz (texto II).
a) românticos – parnasianos
b) parnasianos – simbolistas
c) arcádicos – românticos
d) simbolistas – barrocos
e) barrocos – arcádicos
3.
“Se estou, Marília, contigo
não tenho um leve cuidado;
nem me lembra se são horas
de levar à fonte o gado.
Se vivo de ti distante,
ao minuto, ao breve instante,
finge um dia o meu desgosto;
jamais, pastora, te vejo
que em teu semblante composto
não veja graça maior.”
Pelas características da linguagem, da forma e do tema, é
possível reconhecer a estrofe acima como fragmento de um
poema:
a) barroco.
b) arcádico.
c) simbolista.
d) parnasiano.
e) modernista.
OSG.: 41380/11
4. Tanto na poesia satírica quanto na lírica, Tomás Antônio
Gonzaga revelou-se um artista e um cidadão de seu tempo,
pois:
a) não poupa, na sátira, os corruptos conselheiros baianos,
enquanto louva, no lirismo de outros versos, os encantos
naturais das mulheres mineiras.
b) a primeira parte de suas liras revela o ressentimento que
nutria por sua amada pastora, ao passo que, na segunda
parte, entrega-se de modo religioso à devoção daquele amor.
c) nos sonetos satíricos, insurge-se contra a violência dos
militares portugueses, e, nos poemas sentimentais, revela a
permanência do barroquismo ao final do século XVIII.
d) Marília de Dirceu é genuinamente uma obra romântica,
enquanto que as Cartas chilenas são um manifesto patriótico
de exaltação de nossos melhores valores.
e) as Cartas chilenas têm o peso da indignação política, e
Marília de Dirceu reflete a inclinação pela lírica bucólica e
ilustrada.
5. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A natureza, por ser a vida pastoril o ideal de felicidade
no século XVIII, entra na poesia arcádica como tema
central, impregnada dos sentimentos humanos, que ela
reflete.
( ) A exuberante natureza tropical, impressionando a
sensibilidade de brasileiros e portugueses, está presente
na literatura brasileira dos séculos coloniais, com uma
conotação ufanística.
( ) A natureza, no Arcadismo, é apenas um cenário
impessoal, insensível e estereotipado, distante – com
raras exceções – da realidade física brasileira.
Texto III
S. Paulo, 13-XI-42
Murilo
São 23 horas e estou honestissimamente em casa,
imagine! Mas é doença que me prende, irmão pequeno. Tomei
com uma gripe na semana passada, depois, desensarado, com
uma chuva, domingo último, e o resultado foi uma sinusitezinha
infernal que me inutilizou mais esta semana toda. E eu com tanto
trabalho! Faz quinze dias que não faço nada, com o desânimo
de após-gripe, uma moleza invencível, e as dores e tratamento
atrozes. Nesta noitinha de hoje me senti mais animado e andei
trabalhandinho por aí. (...)
Quanto a suas reservas a palavras do poema que lhe
mandei, gostei da sua habilidade em pegar todos os casos
“propositais”. Sim senhor, seu poeta, você até está ficando
escritor e estilista. Você tem toda a razão de não gostar do “nariz
furão”, de “comichona” etc. Mas lhe juro que o gosto consciente
aí é da gente não gostar sensitivamente. As palavras são postas
de propósito pra não gostar, devido à elevação declamatória do
coral que precisa ser um bocado bárbara, brutal, insatisfatória
e lancinante. Carece botar um pouco de insatisfação no prazer
estético, não deixar a coisa muito bem-feitinha (...) De todas as
palavras que você recusou só uma continua me desagradando
“lar fechadinho”, em que o carinhoso do diminutivo é um
desfalecimento no grandioso do coral.
Mário de Andrade. Cartas a Murilo Miranda.
2. Arcadismo, Interpretação e Gramática
2
6. “... estou honestissimamente em casa, imagine! Mas é
doença que me prende, irmão pequeno.”
No trecho acima, o termo destacado indica que o autor da
carta pretende:
a) revelar a acentuada sinceridade com que se dirige ao leitor.
b) descrever o lugar onde é obrigado a ficar em razão da
doença.
c) demarcar o tempo em que permanece impossibilitado de
sair.
d) usar a doença como pretexto para sua voluntária inatividade.
e) enfatizar sua forçada resignação com a permanência em
casa.
7. No texto, as palavras sinusitezinha e trabalhandinho
exprimem, respectivamente:
a) delicadeza e raiva.
b) modéstia e desgosto.
c) carinho e desdém.
d) irritação e atenuação.
e) euforia e ternura.
8. No trecho “... o gosto consciente aí é da gente não gostar
sensitivamente.”, apresenta-se um jogo de ideias contrárias,
que também ocorre em:
a) “dores e tratamento atrozes”.
b) “reservas a palavras do poema”.
c) “insatisfação no prazer estético”.
d) “a coisa muito bem-feitinha”.
e) “o carinhoso do diminutivo”.
● Texto para as questões 9 e 10.
Texto IV
Há muitas, quase infinitas, maneiras de ouvir música.
Entretanto, as três mais frequentes distinguem-se pela tendência
que em cada uma delas se torna dominante: ouvir com o corpo,
ouvir emotivamente, ouvir intelectualmente.
Ouvir com o corpo é empregar no ato da escuta não apenas
os ouvidos, mas a pele toda, que também vibra ao contato com
o dado sonoro: é sentir em estado bruto. É bastante frequente,
nesse estágio da escuta, que haja um impulso em direção ao ato
de dançar.
Ouvir emotivamente, no fundo, não deixa de ser ouvir
mais a si mesmo que propriamente a música. É usar da música a
fim de que ela desperte ou reforce algo já latente em nós mesmos.
Sai-se da sensação bruta e entra-se no campo dos sentimentos.
Ouvir intelectualmente é dar-se conta de que a música tem,
como base, estrutura e forma. Referir-se à música a partir dessa
perspectiva seria atentar para a materialidade de seu discurso:
o que ele comporta, como seus elementos se estruturam, qual a
forma alcançada nesse processo.
Adaptado de J. Jota de Moraes. O que é música.
9. De acordo com o texto IV, quando uma tendência de ouvir se
torna dominante, a audição musical:
a) supõe a operação prévia da livre e consciente escolha de um
dos três modos de recepção.
b) estabelece uma clara hierarquia entre as obras musicais, com
base no valor intrínseco de cada uma delas.
c) privilegia determinado aspecto da obra musical, sem que
isso implique a exclusão de outros.
d) ocorre de modo a propiciar uma combinação harmoniosa e
equilibrada dos três modos de recepção.
e) subordina os modos de recepção aos diferentes propósitos
dos compositores.
10. Nesse texto, o primeito parágrafo e o conjunto dos demais
articulam-se de modo a constituir, respectivamente:
a) uma proposição e seu esclarecimento.
b) um tema e suas variações.
c) uma premissa e suas contradições.
d) uma declaração e sua atenuação.
e) um paradoxo e sua superação.
11. Em “... mirando sempre com os olhos cheios de espanto a
lida dos heróis desconhecidos, cuja história é escrita, com a
linguagem do amor, na toalha viva das águas...”, as palavras
destacadas classificam-se, respectivamente, como:
a) Substantivo – substantivo – adjetivo – loc. adjetiva.
b) Substantivo – adjetivo – adjetivo – loc. adjetiva.
c) Verbo – adjetivo– verbo – loc. adjetiva.
d) Verbo – substantivo – verbo – loc. adverbial.
e) Substantivo – adjetivo – verbo – loc. adverbial.
12. Em “Direi umas boas verdades a ele.”, as palavras destacadas
classificam-se como:
a) artigo indefinido e pronome pessoal reto.
b) artigo indefinido e pronome oblíquo tônico.
c) numeral adjetivo e pronome pessoal reto.
d) numeral adjetivo e pronome oblíquo tônico.
e) artigo indefinido e pronome adjetivo.
13. Em “As pessoas bonitas dizem que os feios são infelizes.”,
as palavras destacadas classificam-se, morfologicamente,
como:
a) adjetivo – adjetivo – adjetivo.
b) substantivo – substantivo – substantivo.
c) adjetivo – substantivo – adjetivo.
d) substantivo – substantivo – adjetivo.
e) adjetivo – substantivo – substantivo.
14. Em qual das alternativas a palavra que classifica-se,
morfologicamente, como pronome relativo em todos os
casos?
a) Queria que vocês participassem das aulas e que
conseguissem boas notas.
b) O automóvel que vendi é velho, mas o que comprei é novo.
c) Gostaria de que vocês alcançassem a posição privilegiada
que eles alcançaram.
d) Venha rápido, que eu tenho a pressa dos que habitam os
grandes centros.
e) a e b estão corretas.
15. Em “A criança da capital gosta de televisão.”, a expressão
destacada classifica-se, morfologicamente, como:
a) locução adverbial.
b) locução substantiva.
c) locução adjetiva.
d) preposição + adjetivo.
e) locução prepositiva.
16. Em “Eles fizeram tudo às claras.”, a expressão destacada é:
a) uma locução adjetiva, modificando a palavra tudo.
b) um advérbio, modificando o verbo fazer.
c) uma locução adverbial, modificando a palavra tudo.
d) uma locução adverbial, modificando o verbo fazer.
e) uma locução adjetiva, modificando o verbo fazer.
3. Arcadismo, Interpretação e Gramática
3
OSG.: 41380/11
Dig.: Vic. 01/02/11 / Rev.: AR
17. Em “Está claro que o jogo é uma profissão, embora Anotações
censurável, mas o homem que bebe jogando não tem juízo.”,
a palavra que é, respectivamente:
a) pronome relativo (sujeito), conjunção causal.
b) conjunção causal, pronome relativo (sujeito).
c) conjunção integrante, pronome relativo (sujeito).
d) conjunção integrante, pronome relativo (objeto direto).
e) conjunção concessiva, conjunção integrante.
18. Em “... e não é difícil antever o que poderá sair desse
conúbio...”, a palavra destacada é:
a) conjunção integrante.
b) pronome relativo com função de objeto direto.
c) pronome relativo com função de sujeito.
d) pronome interrogativo com função de objeto direto.
e) pronome interrogativo com função de sujeito.
19. Em “Nós somos os primeiros alunos da sala.”, as palavras
destacadas classificam-se, respectivamente, como:
a) pronome adjetivo – numeral substantivo – locução
adverbial.
b) pronome substantivo – numeral substantivo – locução
adjetiva.
c) pronome adjetivo – numeral adjetivo – locução adjetiva.
d) pronome substantivo – numeral adjetivo – locução adverbial.
e) pronome substantivo – numeral adjetivo – locução adjetiva.
20. Em “Estudei as lições com interesse.”, a expressão destacada
classifica-se como:
a) locução adverbial de modo.
b) locução adjetiva.
c) locução adverbial de interesse.
d) locução verbal.
e) locução adberbial de finalidade.
GABARITO – Nº 2
1 2 3 4 5 6 7 8
c c a b e a b d
9 10 11 12 13 14 15 16
d c e c e a c b
17 18 19 20
c c b c