O documento discute aspectos metodológicos de pesquisa para monografias e artigos científicos. Aborda a diferença entre monografias e artigos, estrutura de ambos, escolha do tema, definição do problema de pesquisa, métodos e cuidados na redação.

1. Metodologia da Pesquisa
Eduardo Becker

2. O que é, o que é?

3. Monografia x Artigo científico
Os trabalhos monográficos se dividem em:
•Trabalho de Conclusão de Curso - TCC para graduação
•Monografia para pós-graduação
•Dissertação para mestrado
•Tese para doutorado A diferença clara entre eles é: MONOGRAFIA - mais detalhada ARTIGO – mais sintético.

4. Estrutura do artigo científico

5. Estrutura do artigo científico

6. Monografia x artigo científico
E pra que serve uma Monografia?
É uma dissertação cujo objetivo é demonstrar, mediante argumentos, uma tese que é uma proposta de solução para um problema relativo a determinado tema.

7. Monografia x artigo científico

8. Para quem fez 2 cursos
Sugestão:
-Uma monografia com o tema principal de um dos cursos
- Um artigo científico que, dependendo do caso, pode ser um resumo da sua monografia

9. Monografia

10. Escolha do tema
Selecione um tema que você goste ou precise trabalhar
Escolha um objeto de estudo que mereça ser investigado
A escolha do tema deve responder a pergunta:
O que será explorado?

11. Escolha do tema
1- Afinidade – escolha um assunto que desperte seu interesse
2 - Tempo – escolha um escopo não muito grande
3 – Relação – procure fazer algo que tenha a ver com o seu trabalho atual ou com o que você pretende fazer no futuro
4 – Relevância – procure um tema que seja importante na sua área
5 – Bibliografia – antes de começar, veja se existe bibliografia em quantidade suficiente

12. Defina seu problema de pesquisa
Problema de pesquisa é uma dificuldade – teórica ou prática – de real importância, e para a qual se deve encontrar uma solução
O problema deve ser claro, preciso e específico – quanto mais abrangente, mais complexa será a pesquisa
Tudo o que for questionado no problema, deverá ser respondido.

13. Como delimitar o problema de pesquisa
Exemplo: Pergunta da pesquisa:
• Quais as tendências educacionais do curso XYZ ao longo da história da educação à distância? Desdobramentos sobre como fazer:
• Informações a coletar
• Fontes de coleta
• Instrumentos de coleta
• Procedimentos de análise

14. Escolha do tema
A monografia deve ser fundamentada em teorias, mas sempre propondo conclusões originais sobre o tema abordado, obtidas depois de muita pesquisa e experimentação prática. Ao escolher o tema de sua pesquisa acadêmica, certifique-se de que existem autores que já estudaram essa questão e que podem fornecer uma boa base conceitual, porém, tome muito cuidado para não apresentar um raciocínio já previamente discutido

15. Escolha do tema
Uma monografia bem elaborada é aquela que contém opiniões bem fundamentadas e não necessariamente a que tem mais páginas

16. Monografia

17. Estrutura da Monografia

18. Estrutura da Monografia
Elementos pré-textuais
Capa, agradecimentos, resumo...
Elementos textuais
É o trabalho em si
Elementos pós-textuais
Apêndices, anexos...

19. Estrutura da Monografia
Capa
Folha de Rosto
Resumo
Sumário
Pré-textual

20. Estrutura da Monografia
Introdução
Contextualização
Situação-Problema
Objetivos
Justificativa
Revisão Teórica
Método de Pesquisa
Análise dos Resultados
Considerações Finais
Textual

21. Estrutura da Monografia
Referências
Apêndices
Anexos
Pós-textual ou Referencial

22. Estrutura da Monografia
Capa
Folha de Rosto
Dedicatória
Agradecimento
Resumo
Sumário
Introdução
Contextualização
Situação-Problema
Objetivos
Justificativa
Revisão Teórica
Método de Pesquisa
Análise dos Resultados
Considerações Finais
Referências
Apêndices
Anexos
Pré-textual
Pós-textual
Textual

23. Anexo versus Apêndice
ANEXO – Documento ou texto não elaborado pelo autor APÊNDICE – Documento ou texto elaborado pelo autor

24. Estrutura da Monografia

25. Para quem quiser saber do que se trata o seu trabalho

26. Resumo
O resumo é um texto que serve para quem quer conhecer o trabalho, saber do que se trata, de como foi feito e a que conclusões de chegou.
É a última coisa a ser escrita em um TCC
Tem em média 250 palavras Contém 4 pontos:
•O QUE – diz sobre o que o trabalho trata (título)
•PORQUE – os MOTIVOS de se ter escolhido esse tema
•COMO – é o MÉTODO utilizado, ou seja, qual foi o tipo de pesquisa elaborada (quantitativa ou qualitativa) e as técnicas utilizadas, e ainda, quais foram os meios utilizados para o levantamento do material adequado
•RESULTADOS – Os resultados obtidos na pesquisa
•CONCLUSÃO - a verificação ou constatação sobre tudo o que foi lido, analisado e desenvolvido ao longo do seu texto

27. Exemplo - Resumo
CRUVINEL, Miriam e BORUCHOVITCH, Evely. Sintomas depressivos, estratégias de aprendizagem e rendimento escolar de alunos do ensino fundamental. Psicol. estud. [online]. 2004, vol.9, n.3, pp. 369-378. ISSN 1413- 7372. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722004000300005.
Tendo-se em vista que a incidência de sintomas depressivos tem aumentado e conhecendo os efeitos negativos desses sintomas na aprendizagem, o presente estudo tem como objetivo avaliar a relação entre sintomas de depressão e rendimento escolar e estratégias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Participaram desta pesquisa 169 alunos de 3ª, 4ª e 5ª séries de uma escola pública da cidade de Campinas. Os alunos eram, em sua maioria, não-repetentes, de ambos os sexos e com idade variando de 8 a 15 anos. Os resultados sugeriram a existência de diferenças significativas entre rendimento escolar em matemática e sintomas depressivos, bem como entre rendimento escolar tanto em português quanto em matemática e o repertório de estratégias de aprendizagem dos participantes. Uma correlação significativa e negativa foi também encontrada entre os sintomas de depressão e o repertório de estratégias de aprendizagem dos participantes.
Palavras-chave : depressão infantil; estratégia de aprendizagem; rendimento escolar.

28. Resumo

29. Uma visão geral sobre o seu trabalho

30. Introdução
•Contextualização (introdução ao tema)
•Situação Problema (pergunta de pesquisa)
•Objetivos (objetivo geral e objetivos específicos)
•Justificativa (relevância e contribuição do trabalho para a comunidade científica/acadêmica)

31. Em quais autores você baseia seu trabalho

32. Revisão Teórica
•Revisão da literatura utilizada na pesquisa
•Livros, revistas, artigos, sites utilizados na pesquisa
•Quais áreas de conhecimento estão relacionadas
• com sua pergunta de pesquisa?
•Quais os principais conceitos sobre o assunto?

33. Detalhes de como você desenvolveu a sua pesquisa

34. Método de Pesquisa
Detalhar ao máximo o passo-a-passo (receita de bolo)
•Tipo de pesquisa
•Amostra: quem, quantos, por que?
•Coleta de dados: como?
•Período da coleta

35. Detalhamento dos resultados obtidos na pesquisa

36. Análise dos Resultados
•Subtópicos são permitidos
•Resultados pode ser apresentados em texto corrido, gráficos, quadros, etc.
•Todo quadro/gráfico/figura precisa de um texto explicativo

37. Resposta ao problema de pesquisa

38. Conclusão
•Discutir os objetivos (fechar)
•Responder o problema de pesquisa
•Deixar claro as limitações
•Sugerir pesquisas futuras Dica: comparar teoria x prática

39. Cuidados na redação do trabalho

40. Escreva em terceira pessoa
Ao invés de escrever
• Objetivamos com esta pesquisa... Escreva
• Esta pesquisa objetiva...

41. Cuidado com textos vagos
“realizou uma série de entrevistas”
“foram realizadas visitas às escolas da região”
... nem todos...
... praticamente todos...
... vários deles ...

42. Metáforas, analogias, gírias
O norte da pesquisa... O combustível da pesquisa... Caminho a percorrer... Maré fraca nas matrículas... Os resultados deixam a desejar... Número um no coração dos alunos... ...a nível de... ...estourar como uma bomba... ...fechar com chave de ouro...

43. Metáforas, analogias, gírias
O norte da pesquisa...
O combustível da pesquisa...
Caminho a percorrer...
Maré fraca nas matrículas...
Os resultados deixam a desejar...
Número um no coração dos alunos...
...a nível de...
...estourar como uma bomba...
...fechar com chave de ouro...

44. Evite palavras muito enfáticas
Adjetivos: magnífico, maravilhoso, sensacional, espetacular,esplêndido, genial...
Superlativos: competentíssimo, extremamente importante...
Verbos fortes: infernizar, enfurecer, maravilhar...
Temos plena convicção que...
Todo pesquisador... Todo profissional...
Certamente...
Sem dúvida alguma...
Nunca/Sempre

45. Cuidado com as pérolas
•“o desempenho tem sido calamitoso...”
•“dezenas de milhões de brasileiros galgaram...”
•“de olho neste filão,...”
•“eles são mais pé-no-chão...”
•“o principal surto de crescimento...”
•“X% de evasão escolar não chegam a assustar...”
•“colocou a classe sob a luz dos holofotes...”
•“enorme público”
•“foi feita uma grande observação”

46. Pérolas na Metodologia
• “Foram diversas conversas informais com educadores...”
• “Foi utilizada a pesquisa qualitativa, observacional e de estudo de caso”
• “Foram feitas posteriormente entrevistas com a equipe...”
• Este trabalho tem o objetivo de ser um projeto único e holístico...”
• “Foi utilizado o primeiro e único estudo acerca dessa teoria no Brasil”
• “Entrevistas com pacientes reais...”
• “Através da coleta de dados internos da escola estudada...”

47. Problemas mais comuns
• Aluno se “apodera” da informação e não cita a fonte
• Gráficos sem a informação da fonte ou do ano da publicação
• Referencial bibliográfico pobre ou incompleto
• Siglas sem explicação
• Método confuso
• Linguagem coloquial em excesso
• Não segue a estrutura informada
• Objetivo pouco delimitado / falta de clareza
• Conclusão que ultrapassa os dados ou que não alcança os objetivos

48. Check List
I. Estrutura:
1. O trabalho possui a estrutura mínima: capa, resumo, abstract
, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia?
2. A capa identifica a universidade, faculdade, curso, título do trabalho, tipo do trabalho, nomes completos dos componentes do grupo, nome do orientador, local e data?
3. O resumo possui no final as palavras-chaves?
4. O abstract possui no final as keywords?
5. Se o trabalho possui figuras, existe uma Lista de Figuras?
6. Se o trabalho possui tabelas, existe uma Lista de Tabelas?
7. Se o trabalho possui abreviaturas ou siglas, existe uma Lista de Abreviaturas?
8. Os capítulos, subcapítulos, seções, subseções e itens possuem numeração sucessiva consistente?
9. Cada capítulo começa em uma nova página?
10. As páginas que aparecem no sumário realmente correspondem as do texto?
11. Todas as páginas (exceto capa) estão numeradas?

49. Check List
II. Conteúdo:
1. Palavras e termos estrangeiros possuem grafia em itálico?
2. O texto possui concordância gramatical de grau, gênero e número?
3. O texto está escrito em forma impessoal (3ª pessoa)?
4. O tipo de letra (fonte utilizada) está consistente durante todo o texto?
5. O tamanho das letras está consistente durante todo o texto?
6. O espaçamento vertical (entre parágrafos) está consistente durante todo o trabalho?
7. O alinhamento horizontal está consistente durante todo o trabalho?
8. A formatação de nomes de capítulos, subcapítulos, seções, subseções e itens estão consistentes durante todo o texto?
9. Foi realizada uma verificação ortográfica no texto?
(Por exemplo: no editor de textos MS-Word basta
pressionar a tecla F7)

50. Check List
II. Conteúdo:
10. Todas as figuras e tabelas possuem legenda, com numeração e texto explicativo resumido?
11. Todas as figuras e tabelas que não são de sua autoria, indicam a fonte?
12. O tamanho da figura está adequado (o seu conteúdo é legível)?
13. O posicionamento da figura ou tabela está adequado (não provocou “buracos em branco” no texto)?
14. A numeração das figuras e tabelas possui a forma núm1.núm2 (onde: núm1 representa o número do capítulo, núm2 representa o número sequencial da figura no capítulo. Exemplo: Figura 2.5)?
15. Todas as figuras e tabelas estão referenciadas no texto?
16. As figuras e tabelas estão próximas as suas referências no texto?
17. Todas as figuras estão referenciadas na Lista de Figuras?
18. Todas as tabelas estão referenciadas na Lista de Tabelas?
19. Toda abreviatura ou sigla, a primeira vez que aparece no texto, está escrita por extenso?
20. Todas as abreviaturas e siglas estão referenciadas na Lista de Abreviaturas?
21. Todas as abreviaturas e siglas estão referenciadas no texto?

51. Check List
III. Bibliografia: 1. Todas as referências estão no padrão ABNT (NBR 6024/2003 e NBR 6027/2003)? 2. Todas as referências indicadas na bibliografia aparecem no texto? 3. Todas as referências que aparecem no texto estão indicas na bibliografia? 4. As referências estão ordenadas alfabeticamente (padrão autor, data)?

52. Critérios de avaliação
• Clareza nos objetivos da pesquisa
• Suporte teórico relevante
• Método de pesquisa adequado e detalhado
• Respeito a estrutura de capítulos
• Coerência do conteúdo com cada capítulo/tópico
• Apresentação e análise dos resultados
• Consistência das conclusões
• Clareza e precisão de linguagem
• Referências citadas adequadamente - ABNT

53. Regras da ABNT – NBR 14724

54. Formatação
•Papel A4
• Fontes: Arial ou Times New Roman – tamanho 12 com espaçamento 1,5.
• Citações com mais de 3 linhas, notas de rodapé, paginação e legendas, espaçamento simples e fonte 11 ou 10
• Impressão frente e verso
• Margens esquerda e superior 3 cm, direita e inferior 2 cm.
• Numeração de páginas
• Uso de cores deve ser restrito ao logo, gráficos, fotos e ilustrações – o texto deve estar em preto
• Entrega do trabalho em papel e também em meio eletrônico (CD)

55. Paginação

56. Paginação

57. Citações
São transcrições literais de trechos da obra de um autor consultado. Indica que a citação foi extraída de uma fonte à qual se teve acesso direto.
As citações diretas de até 3 linhas devem estar contidas entre aspas duplas.
Exemplo:
“A expressão ‘furiosa’ dessa estátua de que fala Rabelais, corresponde também à realidade (BAKHTIN, 1987, P. 388)
Segundo Prunes (2000, v. 2, p. 647-648) “a inconformidade dos demendantes, sustentado laudo pericial técnico [...]”.

58. Citações
As citações diretas com mais de 3 linhas devem constituir um parágrafo independente, com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto principal, e sem aspas. O espacejamento das linhas deve ser simples. Exemplo

59. Citações - Internet
Citações de documentos disponíveis na internet devem conter necessariamente as informações Disponível em (endereço do site entre parêntesis) Acesso em (indicar dia e hora em que o documento foi acessado por você) Incluir somente fontes reconhecidas e confiáveis Wikipedia não pode ser referenciada

60. Links úteis
Dicas sobre TCC
http://noticias.universia.com.br/tag/especial-monografia/
Normas ABNT
https://www.youtube.com/watch?v=zSE05nQ9ZmY
Formatando do Word
https://www.youtube.com/watch?v=4nyRfo12QYM
Manual
http://www.utfpr.edu.br/dibib/normas-para-elaboracao-de-trabalhos-academicos/normas_trabalhos_utfpr.pdf

61. Links úteis
Teses USP - http://www.teses.usp.br Scielo - http://scielo.br/ Mais Monografia http://www.maismonografia.com.br/como-fazer-tcc.htm Slideshare http://pt.slideshare.net

62. Obrigado
ebecker.jr@uniqp.com.br

63. E