1) O documento discute métodos e técnicas de pesquisa científica, abordando problemas na investigação, razões para dificuldades e diferentes tipos de conhecimento. 2) São apresentados elementos importantes para a produção do conhecimento científico como métodos indutivo e dedutivo, pesquisas exploratórias, descritivas e explicativas. 3) São fornecidos procedimentos gerais para projetos de pesquisa, incluindo etapas como proposta de tema, objetivos e metodologia.

1. MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA

2.  Alguns problemas na investigação científica:
 A falta de orientação adequada e oportuna a
partir dos primeiros momentos da vida escolar.
 Surgimento, por isso, da resistência e até da
indisposição para a iniciação cientifica e
continuidade na prática investigativa.

3.  Algumas razões que explicam essa dificuldade:
 Primeiramente ela é de natureza histórica
denunciando o limitado desenvolvimento do
espírito crítico .
 A segunda razão se deve à constatação da
carência da prática investigativa e da confusão
que guia a maioria das experiências de
pesquisas.

4.  Um terceiro aspecto é a dependência cultural
que é limitada a um único centro propagador.
 É uma cultura que nos torna obrigados a
sobrevivência.
 Outro fator determinante no problema da
produção científica está relacionado à
formação literária dos estudantes que não
praticaram a produção de textos desde os
primeiros anos escolares.

5.  O que vem a ser conhecimento?
 Da palavra francesa connaissance,
conhecimento significa nascer (naissance).

6. O CONHECIMENTO MÍTICO:
 se manifesta através de uma narrativa de
significação simbólica, geralmente ligada à
cosmologia e relativa a deuses encarnadores
das forças da natureza...
O CONHECIMENTO EMPÍRICO:
 é o proveniente apenas da experiência do dia-
a-dia, da observação dos fenômenos da
natureza, das sensações do contato com o
mundo exterior.

7. O CONHECIMENTO FILOSÓFICO:
 Do grego Philo (amante) e Sophia (sabedoria). É
o estudo realizado com a intenção de ampliar
incessantemente a compreensão da realidade, no
sentido de apreendê-la na sua inteireza, é a
razão, a sabedoria.
 CONHECIMENTO ARTÍSTICO:
 A arte é uma forma de conhecimento da
realidade. O que importa é captar uma parcela
de sentido do mundo que cada obra de arte tem
dentro de si.

8. Alcançar um saber é a finalidade
primordial de qualquer
atividade humana.

9.  CONHECIMENTO CIENTÍFICO:
 O conhecimento científico pretende suplantar,
o princípio da autoridade (saber religioso) e o
pensamento abstrato (saber filosófico), na
tentativa de alcançar a distinção entre o
verdadeiro e o falso por meio de uma
comprovação irrefutável.

10.  Ciência é o conjunto organizado de
conhecimentos sobre um determinado
objeto, em especial obtidos mediante a
observação, a experiência dos fatos e um
método próprio.
 Num sentido amplo ciência diz respeito a
qualquer tipo de conhecimento.

11.  “a ciência é um conjunto de conhecimentos
racionais, certos ou prováveis, obtidos
metodicamente sistematizados e verificáveis,
que fazem referência a objetos de uma mesma
natureza”
(ANDER-EGG, 1975, p. 15 apud MARCONI & LAKATOS,
2010, P. 21)

12.  É o método que ajuda a compreender o
processo de investigação.
 Para Hegenberg, “método é o caminho pelo
qual se chega a determinado resultado, ainda
que esse caminho não tenha sido fixado de
antemão de modo refletido e deliberado”.
 Marconi e Lakatos (2010) ressaltam que
método é uma forma de selecionar técnicas,
forma de avaliar alternativas para ação
científica...

13.  Métodos, portanto, são regras de escolhas;
técnicas são as próprias escolhas.
 Método significa o traçado das etapas
fundamentais da pesquisa, e
 Técnica significa os diversos procedimentos ou
a utilização de diversos recursos peculiares a
cada objeto de pesquisa, dentro das diversas
etapas do método.

14. Não há modelo de ciência, e
conseqüentemente de método científico
pronto e acabado, pois depende da
concepção ou da corrente de pensamento.
 Grande parte das experiências de pesquisa
são provenientes ou influenciadas pelo
método dedutivo e método indutivo.

15.  O método INDUTIVO, parte da observação de
alguns fenômenos de determinada classe
para “todos” daquela mesma classe, e, (“da
parte para o todo”)
 O método DEDUTIVO parte de generalizações
aceitas, do todo, de leis abrangentes, para
casos concretos, partes da classe que já se
encontram na generalização. (“do todo para
as partes”)

16.  Método dedutivo “o pensamento é dedutivo
quando, a partir de enunciados mais gerais
dispostos ordenadamente como premissas de
um raciocínio, chega-se a uma conclusão
particular”.
 Método indutivo “é um processo de raciocínio
inverso: a indução caminha do registro de fatos
singulares ou menos gerais para chegar a
conclusão desdobrada ou ampliada em
enunciado mais geral”

17.  A pesquisa científica surge a partir de fatos e
fenômenos que acontecem na realidade,
independentemente de haver ou não quem os
conheça, mas, quando existe um observador, a
percepção que ele tem do fato é que se chama
fenômeno.
 Surge, então, o método científico, que significa
“um conjunto de processos mediante os quais
se torna possível chegar ao conhecimento de
algo”.

18. Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter
conhecimento sobre alguma coisa.
Procedimento racional e sistemático que tem como
objetivo proporcionar respostas aos problemas que são
propostos (GIL, 2007).
É uma atividade de aproximação sucessiva da
realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação
particular entre teoria e dados.

19.  Entende - se por Metodologia, o caminho e o
instrumental próprios de abordagem da
realidade.
 O método é o próprio processo de
desenvolvimento das coisas.
 “O método não é a forma exterior, é a própria
alma do conteúdo porque ele faz a relação
entre o pensamento e a existência e vice-versa”
(LÊNNIN, 1955, p. 148

20. Se as técnicas são indispensáveis
para a investigação social, a
capacidade criadora e a experiência
do pesquisador também são
importantes.

21.  Criação de um corpo de conhecimentos sobre
um certo assunto, deve apresentar
características específicas;
 Não se busca qualquer conhecimento, mas um
conhecimento que ultrapasse nosso
entendimento imediato na explicação ou na
compreensão da realidade que observamos;

22.  Cada pesquisador com seu problema deve criar
seu método e seu referencial de segurança;
 Não há um modelo de pesquisa científica,
como não há “o” método científico para o
desenvolvimento da pesquisa;

23. PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO
DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO /
PROJEÇÃO:
a) Propor e definir um tema conscientizando-se de
um problema, torná-lo significativo e delimitá-lo;
b) Justificar;
c) Apresentar os objetivos;
d) Elaborar hipótese(s) tendo consciência de sua
natureza provisória;
e) Procurar o referencial;

24. PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO
DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO /
PROJEÇÃO:
f) Desenvolver uma metodologia de estudo
coerente com a temática;
g) Traçar um cronograma de investigação e um
esquema de explicação significativo;
h) Analisar, avaliar e interpretar os dados
considerando os objetivos e às hipóteses;
i) Apresentar as conclusões e proposições
reflexivas.

25.  PESQUISAS EXPLORATÓRIAS:
 Objetivo: proporcionar maior familiaridade com
o problema, com vistas a torná-lo mais
explícito ou a constituir hipóteses.
 Objetivo principal o aprimoramento de ideias
ou a descoberta de intuições.

26.  PESQUISAS DESCRITIVAS:
 Objetivo primordial: a descrição das
características de determinada população ou
fenômeno.
 Uma das características mais significativas está
na utilização de técnicas padronizadas de
coleta de dados, tais como o questionário e a
observação sistemática.

27.  PESQUISAS EXPLICATIVAS:
 Preocupação central: identificar os fatores que
determinam ou que contribuem para
ocorrência dos fenômenos .
 É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o
conhecimento da realidade, porque explica a
razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, é
o tipo mais complexo e delicado.

28.  PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
 É desenvolvida com base em material já
elaborado, constituído principalmente de livros
e artigos científicos.
 Ha pesquisas desenvolvidas exclusivamente a
partir de fontes bibliográficas.

29.  PESQUISA DE CAMPO
 O estudo de campo tem maior alcance, procura
se aprofundar nas questões propostas utiliza
mais técnicas de observação;
 Seu desenvolvimento ocorre no próprio local
do fenômeno, por isso seus resultados são
mais fidedignos

30.  PESQUISA DE LEVANTAMENTO:
 Caracterizam-se pela interrogação direta das
pessoas (público – alvo).
 Procede-se à solicitação de informações a um
grupo significativo de pessoas.
 Vantagens: economia e rapidez, conhecimento
direto da realidade e quantificação;
 Desvantagens: ênfase na percepção, pouca
profundidade e visão estática do fenômeno;

31. ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO
DO PROJETO DE PESQUISA
Projeto de pesquisa – o que é?
• Plano de desenvolvimento para responder a uma
ou mais indagações acerca de um fenômeno
natural ou social, no sentido de descrever e/ou
explicar uma situação ou comprovar determinada
hipótese;

32. Elementos ou etapas do projeto de pesquisa
a) Tema da pesquisa (o que?):
 Assunto a ser estudado, campo de
conhecimento, temática da pesquisa, o tema
constitui-se em uma abordagem geral do
assunto.
 O tema pode ser originado através de leituras
em fontes diversas, reflexões pessoais,
inquietações surgidas na atividade profissional,
participações em eventos científicos, contatos
com especialistas, etc.

33. Elementos ou etapas do projeto de pesquisa
b) Delimitação do tema:
 O objeto de estudo, um enfoque ou aspecto a
partir do todo ou do tema.
 Deve focalizar, o fenômeno, o experimento, o
espaço geográfico, o tempo histórico do estudo
para delimitar e aprofundar mais o real.
c) Definição do(a) problema/tização da pesquisa:
 É a dificuldade (teórica ou prática) vivida. A
principal indagação. A dúvida original.

34. d)Hipóteses:
 São as possíveis respostas ao problema
levantado que antecedem a constatação dos
fatos
 Apresentam características de formulações
provisórias, que serão testadas através da
análise da evidência dos dados coletados.
 As hipóteses podem explicar os fatos ocorridos.
 Podem servir de guia para a pesquisa, pois
orientam a busca de outras informações

35. e) Justificativa (por que devo pesquisar este
assunto?):
O que originou a ideia, como você chegou a este
objeto de estudo;
 Explicação dos motivos que justificam a pesquisa;
 Relação do tema ou problema com o contexto
social ou com a comunidade;
 Relevância e contribuição social, técnica e
profissional;
 Viabilidade de realização do trabalho (as
condições para concretizá-lo – cientificamente,
tecnicamente e cronologicamente).

36. f)Objetivos
 Os objetivos apresentam-se
sob a forma de geral e específicos.
 O objetivo geral indica o que se pretende
realizar na pesquisa, mas para a sua
concretização, apóiam-se nos
 Objetivos específicos, os quais indicam o que se
pretende realizar em cada etapa da investigação.

37. Os objetivos iniciam-se com um verbo no
infinitivo e estabelecem:
a) quais são as observações a fazer;
b) quais os fatos analisar;
c) quais as hipóteses a testar;
d) qual a metodologia a ser aplicada;

38.  Apresenta a visão dos autores estudados em
relação ao tema abordado.
 É o levantamento feito nas principais fontes de
informações (livros, periódicos científicos,
dissertações, teses, etc.) com o objetivo de
fundamentar o objeto de pesquisa.
 O uso das citações no texto é fundamental
para apresentar as ideias colhidas de outros
autores.

39.  Consiste na descrição detalhada dos
caminhos utilizados para alcançar os objetivos,
implicando:
- Na definição do tipo de pesquisa a realizar,
- Nas técnicas a utilizar,
- Nos instrumentos de coleta,
- Na organização, tratamento e análise dos
dados,
- além de outros procedimentos próprios a cada
sistemática definida.

40. É o investimento necessário para executar a
pesquisa, que pode ser agrupado em :
 Recursos humanos – são os gastos com
pessoal envolvido na elaboração do projeto
(digitador, bibliotecário, etc);
 Recursos materiais – são os recursos utilizados
pelo aluno na elaboração do projeto de
pesquisa (ex. computadores, impressoras,
copiadoras, livros, telefone, fax etc.);

41.  Recursos Financeiros – estimativa dos gastos que
serão feitos com a realização da pesquisa,
principalmente quando a pesquisa é financiada
por algum órgão ou mesmo para o controle de
seus gastos, adequando-os ao orçamento
disponível.

42.  O cronograma descreve o tempo necessário para
a execução de cada atividade planejada.
Exemplo:

43. ATIVIDADES FEV/ MAR/ ABRI/ MAI/ JUN/ JUL/
2013 2013 2013 2013 2013 2013
Levantamento bibliográfico X X X
Elaboração dos instrumentos X X
para coleta de dados
Levantamento e análise dos X X
dados
Redação, digitação e X X
normatização do monografia
Entrega da monografia X
Defesa da monografia X

44.  3.1 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
A qualidade do trabalho de campo
passa pelo estabelecimento de relações, o que
exige do pesquisador o conhecimento prévio e
necessário de instrumentais básicos que
proporcionem a construção de relações de
confiança entre o investigador e os colaboradores
envolvidos no estudo.

45.  Os diversos instrumentos de coleta de dados
devem ser aplicados de acordo com:
- a problemática de pesquisa,
- os objetivos propostos
- e a habilidade do pesquisador.

46.  No entanto, o instrumental mais comum na
investigação qualitativa no campo das ciências
sociais é composto por:
 questionários,
 entrevistas,
 análise de documentos,
 observação participante e outros.
 A construção destes instrumentos deve está
estreitamente relacionada aos objetivos do
estudo.

47.  Não fazer uma paragem, mas uma visita;
 Não se comportar como alguém que sabe tudo,
mas como quem quer aprender;
 Objetivo do investigador – aumentar a
naturalidade dos sujeitos;
 Estimulá-los à revelação e à confiança;
 Entrada discreta;
 Fazer uma sondagem antes para obter
informações sobre o acesso;

48.  Todo estudo deve ser feito com autorização;
 Apresentar os objetivos;
 Procure identificar alguém receptivo e pronto a
ajudar;
 Partilhe a intenção de submeter os seus horários
aos deles e de que atenderá às suas exigências;
 O pesquisador deve ser honesto;
 Assegure-lhes mostrar os resultados antes da
publicação;

49. 1.1. Tamanho da folha
- Usar folha A4.
_ Margens: Esquerda e superior de 3 cm;
Direita e inferior de 2cm.
1.2. Datilografia
- Fonte 12 para texto normal.
- Para notas de rodapé e citações com mais de
três linhas (que deve ficar fora do texto) pode-
se utilizar o tamanho 10 em digitação.

50. CAPA (obrigatório)-informações
indispensáveis à sua
identificação:
-nome da instituição;
-nome do autor do trabalho
-título;
-subtítulo: se houver
-local(cidade) da instituição
-ano da entrega

51. FOLHA DE ROSTO(obrigatório)-
-nome do autor do trabalho
-título;
-subtítulo: se houver
-Natureza (tese, monografia, ou
trabalhos) e objetivo; nome
da instituição a que é submetido; área de
concentração;
-local(cidade) da instituição onde
será apresentado o trabalho
-local e ano da entrega

52. “Pesquisar é ver o que outros
viram, e pensar o que nenhum
outro pensou”.
(Albert Szent-Gyorgyi)

53. http://www.slideshare.net/JonathasCarvalho/a
ula-sobre-mtodos-e-tcnicas-de-pesquisa