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MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA
 Alguns   problemas na investigação científica:

   A falta de orientação adequada e oportuna a
    partir dos primeiros momentos da vida escolar.
   Surgimento, por isso, da resistência e até da
    indisposição   para   a   iniciação   cientifica   e
    continuidade na prática investigativa.
 Algumas    razões que explicam essa dificuldade:

   Primeiramente ela é de natureza histórica
    denunciando o limitado desenvolvimento do
    espírito crítico .
   A segunda razão se deve à constatação da
    carência da prática investigativa e da confusão
    que guia a maioria das experiências de
    pesquisas.
   Um terceiro aspecto é a dependência cultural
    que é limitada a um único centro propagador.
   É uma cultura que nos torna obrigados a
    sobrevivência.
   Outro fator determinante no problema da
    produção    científica  está relacionado à
    formação literária dos estudantes que não
    praticaram a produção de textos desde os
    primeiros anos escolares.
   O que vem a ser conhecimento?

   Da    palavra    francesa       connaissance,
    conhecimento significa nascer (naissance).
O    CONHECIMENTO MÍTICO:
    se manifesta através de uma narrativa de
    significação simbólica, geralmente ligada à
    cosmologia e relativa a deuses encarnadores
    das forças da natureza...
O    CONHECIMENTO EMPÍRICO:
   é o proveniente apenas da experiência do dia-
    a-dia, da observação dos fenômenos da
    natureza, das sensações do contato com o
    mundo exterior.
O    CONHECIMENTO FILOSÓFICO:
    Do grego Philo (amante) e Sophia (sabedoria). É
    o estudo realizado com a intenção de ampliar
    incessantemente a compreensão da realidade, no
    sentido de apreendê-la na sua inteireza, é a
    razão, a sabedoria.
   CONHECIMENTO ARTÍSTICO:
   A arte é uma forma de conhecimento da
    realidade. O que importa é captar uma parcela
    de sentido do mundo que cada obra de arte tem
    dentro de si.
Alcançar um saber é a finalidade
      primordial de qualquer
        atividade humana.
 CONHECIMENTO      CIENTÍFICO:

   O conhecimento científico pretende suplantar,
    o princípio da autoridade (saber religioso) e o
    pensamento abstrato (saber filosófico), na
    tentativa de alcançar a distinção entre o
    verdadeiro e o falso por meio de uma
    comprovação irrefutável.
   Ciência é o conjunto organizado de
    conhecimentos   sobre    um   determinado
    objeto, em especial obtidos mediante a
    observação, a experiência dos fatos e um
    método próprio.
    Num sentido amplo ciência diz respeito a
    qualquer tipo de conhecimento.
   “a ciência é um conjunto de conhecimentos
    racionais, certos ou prováveis, obtidos
    metodicamente sistematizados e verificáveis,
    que fazem referência a objetos de uma mesma
    natureza”

(ANDER-EGG, 1975, p. 15 apud MARCONI & LAKATOS,
  2010, P. 21)
   É o método que ajuda a compreender o
    processo de investigação.

   Para Hegenberg, “método é o caminho pelo
    qual se chega a determinado resultado, ainda
    que esse caminho não tenha sido fixado de
    antemão de modo refletido e deliberado”.

   Marconi e Lakatos (2010) ressaltam que
    método é uma forma de selecionar técnicas,
    forma de avaliar alternativas para ação
    científica...
   Métodos, portanto, são regras de escolhas;
    técnicas são as próprias escolhas.
   Método significa o traçado       das   etapas
    fundamentais da pesquisa, e
   Técnica significa os diversos procedimentos ou
    a utilização de diversos recursos peculiares a
    cada objeto de pesquisa, dentro das diversas
    etapas do método.
Não há modelo de ciência, e
     conseqüentemente de método científico
       pronto e acabado, pois depende da
    concepção ou da corrente de pensamento.

   Grande parte das experiências de pesquisa
      são provenientes ou influenciadas pelo
       método dedutivo e método indutivo.
   O método INDUTIVO, parte da observação de
    alguns fenômenos de determinada classe
    para “todos” daquela mesma classe, e, (“da
    parte para o todo”)

   O método DEDUTIVO parte de generalizações
    aceitas, do todo, de leis abrangentes, para
    casos concretos, partes da classe que já se
    encontram na generalização. (“do todo para
    as partes”)
   Método dedutivo “o pensamento é dedutivo
    quando, a partir de enunciados mais gerais
    dispostos ordenadamente como premissas de
    um raciocínio, chega-se a uma conclusão
    particular”.
   Método indutivo “é um processo de raciocínio
    inverso: a indução caminha do registro de fatos
    singulares ou menos gerais para chegar a
    conclusão desdobrada ou ampliada em
    enunciado mais geral”
   A pesquisa científica surge a partir de fatos e
    fenômenos que acontecem na realidade,
    independentemente de haver ou não quem os
    conheça, mas, quando existe um observador, a
    percepção que ele tem do fato é que se chama
    fenômeno.

   Surge, então, o método científico, que significa
    “um conjunto de processos mediante os quais
    se torna possível chegar ao conhecimento de
    algo”.
Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter
conhecimento sobre alguma coisa.

      Procedimento racional e sistemático que tem como
objetivo proporcionar respostas aos problemas que são
propostos (GIL, 2007).

       É uma atividade de aproximação sucessiva da
realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação
particular entre teoria e dados.
   Entende - se por Metodologia, o caminho e o
    instrumental próprios de abordagem da
    realidade.
   O método é o próprio            processo    de
    desenvolvimento das coisas.
   “O método não é a forma exterior, é a própria
    alma do conteúdo porque ele faz a relação
    entre o pensamento e a existência e vice-versa”
    (LÊNNIN, 1955, p. 148
Se as técnicas são indispensáveis
   para a investigação social, a
capacidade criadora e a experiência
   do pesquisador também são
           importantes.
   Criação de um corpo de conhecimentos sobre
    um     certo     assunto,    deve apresentar
    características específicas;
   Não se busca qualquer conhecimento, mas um
    conhecimento     que     ultrapasse   nosso
    entendimento imediato na explicação ou na
    compreensão da realidade que observamos;
   Cada pesquisador com seu problema deve criar
    seu método e seu referencial de segurança;
   Não há um modelo de pesquisa científica,
    como não há “o” método científico para o
    desenvolvimento da pesquisa;
PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO
 DO    CONHECIMENTO     CIENTÍFICO   /
 PROJEÇÃO:

a) Propor e definir um tema conscientizando-se de
  um problema, torná-lo significativo e delimitá-lo;
b) Justificar;
c) Apresentar os objetivos;
d) Elaborar hipótese(s) tendo consciência de sua
  natureza provisória;
e) Procurar o referencial;
PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO
DO    CONHECIMENTO     CIENTÍFICO   /
PROJEÇÃO:

f) Desenvolver uma metodologia de estudo
  coerente com a temática;
g) Traçar um cronograma de investigação e um
  esquema de explicação significativo;
h) Analisar, avaliar e interpretar os dados
  considerando os objetivos e às hipóteses;
i) Apresentar as conclusões e proposições
     reflexivas.
   PESQUISAS EXPLORATÓRIAS:

   Objetivo: proporcionar maior familiaridade com
    o problema, com vistas a torná-lo mais
    explícito ou a constituir hipóteses.

   Objetivo principal o aprimoramento de ideias
    ou a descoberta de intuições.
   PESQUISAS DESCRITIVAS:

   Objetivo     primordial: a   descrição  das
    características de determinada população ou
    fenômeno.

   Uma das características mais significativas está
    na utilização de técnicas padronizadas de
    coleta de dados, tais como o questionário e a
    observação sistemática.
   PESQUISAS EXPLICATIVAS:

   Preocupação central: identificar os fatores que
    determinam     ou   que     contribuem     para
    ocorrência dos fenômenos .

   É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o
    conhecimento da realidade, porque explica a
    razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, é
    o tipo mais complexo e delicado.
   PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

   É desenvolvida com base em material já
    elaborado, constituído principalmente de livros
    e artigos científicos.

   Ha pesquisas desenvolvidas exclusivamente a
    partir de fontes bibliográficas.
   PESQUISA DE CAMPO

   O estudo de campo tem maior alcance, procura
    se aprofundar nas questões propostas utiliza
    mais técnicas de observação;

   Seu desenvolvimento ocorre no próprio local
    do fenômeno, por isso seus resultados são
    mais fidedignos
   PESQUISA DE LEVANTAMENTO:
   Caracterizam-se pela interrogação direta das
    pessoas (público – alvo).
   Procede-se à solicitação de informações a um
    grupo significativo de pessoas.
   Vantagens: economia e rapidez, conhecimento
    direto da realidade e quantificação;
   Desvantagens: ênfase na percepção, pouca
    profundidade e visão estática do fenômeno;
ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO
 DO PROJETO DE PESQUISA

         Projeto de pesquisa – o que é?

• Plano de desenvolvimento para responder a uma
 ou mais indagações acerca de um fenômeno
 natural ou social, no sentido de descrever e/ou
 explicar uma situação ou comprovar determinada
 hipótese;
Elementos ou etapas do projeto de pesquisa

a) Tema da pesquisa (o que?):
      Assunto   a  ser   estudado, campo   de
    conhecimento, temática da pesquisa, o tema
    constitui-se em uma abordagem geral do
    assunto.

      O tema pode ser originado através de leituras
    em     fontes   diversas, reflexões   pessoais,
    inquietações surgidas na atividade profissional,
    participações em eventos científicos, contatos
    com especialistas, etc.
Elementos ou etapas do projeto de pesquisa

b) Delimitação do tema:
 O objeto de estudo, um enfoque ou aspecto a
  partir do todo ou do tema.
 Deve focalizar, o fenômeno, o experimento, o
  espaço geográfico, o tempo histórico do estudo
  para delimitar e aprofundar mais o real.

c) Definição do(a) problema/tização da pesquisa:
 É a dificuldade (teórica ou prática) vivida. A
  principal indagação. A dúvida original.
d)Hipóteses:

       São as possíveis respostas ao problema
    levantado que antecedem a constatação dos
    fatos

    Apresentam características de formulações
    provisórias, que serão testadas através da
    análise da evidência dos dados coletados.

 As   hipóteses podem explicar os fatos ocorridos.

 Podem     servir de guia para a pesquisa, pois
    orientam a busca de outras informações
e) Justificativa     (por que devo pesquisar este
  assunto?):
O que originou a ideia, como você chegou a este
 objeto de estudo;
 Explicação    dos motivos que justificam a pesquisa;
 Relação do tema ou problema com o contexto
 social ou com a comunidade;
 Relevância     e   contribuição   social,   técnica   e
 profissional;
 Viabilidade de realização do trabalho (as
 condições para concretizá-lo – cientificamente,
 tecnicamente e cronologicamente).
f)Objetivos

 Os   objetivos apresentam-se

sob a forma de geral e específicos.

    O objetivo geral indica o que se pretende
    realizar na pesquisa, mas para a sua
    concretização, apóiam-se nos

 Objetivos   específicos, os quais indicam o que se
    pretende realizar em cada etapa da investigação.
Os objetivos iniciam-se       com   um   verbo   no
 infinitivo e estabelecem:

a) quais são as observações a fazer;

b) quais os fatos analisar;

c) quais as hipóteses a testar;

d) qual a metodologia a ser aplicada;
       Apresenta a visão dos autores estudados em
    relação ao tema abordado.

     É o levantamento feito nas principais fontes de
    informações    (livros,  periódicos    científicos,
    dissertações, teses, etc.) com o objetivo de
    fundamentar o objeto de pesquisa.

      O uso das citações no texto é fundamental
    para apresentar as ideias colhidas de outros
    autores.
       Consiste na descrição detalhada dos
    caminhos utilizados para alcançar os objetivos,
    implicando:
-   Na definição do tipo de pesquisa a realizar,
-   Nas técnicas a utilizar,
-   Nos instrumentos de coleta,
-   Na organização, tratamento e análise dos
    dados,
-   além de outros procedimentos próprios a cada
    sistemática definida.
É o investimento necessário para executar a
 pesquisa, que pode ser agrupado em :

    Recursos humanos – são os gastos com
     pessoal envolvido na elaboração do projeto
     (digitador, bibliotecário, etc);

   Recursos materiais – são os recursos utilizados
    pelo aluno na elaboração do projeto de
    pesquisa (ex. computadores, impressoras,
    copiadoras, livros, telefone, fax etc.);
   Recursos Financeiros – estimativa dos gastos que
    serão feitos com a realização da pesquisa,
    principalmente quando a pesquisa é financiada
    por algum órgão ou mesmo para o controle de
    seus gastos, adequando-os ao orçamento
    disponível.
   O cronograma descreve o tempo necessário para
    a execução de cada atividade planejada.

                     Exemplo:
ATIVIDADES              FEV/ MAR/   ABRI/   MAI/ JUN/ JUL/
                              2013 2013   2013    2013 2013 2013


Levantamento bibliográfico    X    X      X


Elaboração dos instrumentos        X      X

para coleta de dados

Levantamento e análise dos                X       X

dados
Redação,     digitação   e                        X    X

normatização do monografia

Entrega da monografia                                       X

Defesa da monografia                                        X
   3.1 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

    A qualidade      do      trabalho    de     campo
    passa pelo estabelecimento de relações, o que
    exige do pesquisador o conhecimento prévio e
    necessário   de    instrumentais    básicos   que
    proporcionem a construção de relações de
    confiança entre o investigador e os colaboradores
    envolvidos no estudo.
   Os diversos instrumentos de coleta de dados
    devem ser aplicados de acordo com:

-   a problemática de pesquisa,

-   os objetivos propostos

-   e a habilidade do pesquisador.
       No entanto, o instrumental mais comum na
    investigação qualitativa no campo das ciências
    sociais é composto por:
   questionários,
   entrevistas,
   análise de documentos,
   observação participante e outros.
    A construção destes instrumentos deve está
    estreitamente relacionada aos objetivos do
    estudo.
   Não fazer uma paragem, mas uma visita;
   Não se comportar como alguém que sabe tudo,
    mas como quem quer aprender;
   Objetivo do investigador – aumentar a
    naturalidade dos sujeitos;
   Estimulá-los à revelação e à confiança;
   Entrada discreta;
   Fazer uma sondagem antes para obter
    informações sobre o acesso;
   Todo estudo deve ser feito com autorização;
   Apresentar os objetivos;
   Procure identificar alguém receptivo e pronto a
    ajudar;
   Partilhe a intenção de submeter os seus horários
    aos deles e de que atenderá às suas exigências;
   O pesquisador deve ser honesto;
   Assegure-lhes mostrar os resultados antes da
    publicação;
1.1. Tamanho da folha
     - Usar folha A4.
     _ Margens: Esquerda e superior de 3 cm;
                Direita e inferior de 2cm.

1.2. Datilografia
- Fonte 12 para texto normal.
- Para notas de rodapé e citações com mais de
  três linhas (que deve ficar fora do texto) pode-
  se utilizar o tamanho 10 em digitação.
CAPA (obrigatório)-informações
indispensáveis à sua
 identificação:
-nome da instituição;
-nome do autor do trabalho
-título;
-subtítulo: se houver
-local(cidade) da instituição
-ano da entrega
FOLHA DE ROSTO(obrigatório)-
               -nome do autor do trabalho
               -título;
               -subtítulo: se houver
               -Natureza (tese, monografia, ou
                     trabalhos) e objetivo; nome
da instituição a     que é submetido; área de
concentração;
               -local(cidade) da instituição onde
será apresentado o trabalho
               -local e ano da entrega
“Pesquisar é ver o que outros
viram, e pensar o que nenhum
        outro pensou”.
            (Albert Szent-Gyorgyi)
http://www.slideshare.net/JonathasCarvalho/a
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Metodos e tecnicas de pesquisa

  • 1. MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA
  • 2.  Alguns problemas na investigação científica:  A falta de orientação adequada e oportuna a partir dos primeiros momentos da vida escolar.  Surgimento, por isso, da resistência e até da indisposição para a iniciação cientifica e continuidade na prática investigativa.
  • 3.  Algumas razões que explicam essa dificuldade:  Primeiramente ela é de natureza histórica denunciando o limitado desenvolvimento do espírito crítico .  A segunda razão se deve à constatação da carência da prática investigativa e da confusão que guia a maioria das experiências de pesquisas.
  • 4. Um terceiro aspecto é a dependência cultural que é limitada a um único centro propagador.  É uma cultura que nos torna obrigados a sobrevivência.  Outro fator determinante no problema da produção científica está relacionado à formação literária dos estudantes que não praticaram a produção de textos desde os primeiros anos escolares.
  • 5. O que vem a ser conhecimento?  Da palavra francesa connaissance, conhecimento significa nascer (naissance).
  • 6. O CONHECIMENTO MÍTICO:  se manifesta através de uma narrativa de significação simbólica, geralmente ligada à cosmologia e relativa a deuses encarnadores das forças da natureza... O CONHECIMENTO EMPÍRICO:  é o proveniente apenas da experiência do dia- a-dia, da observação dos fenômenos da natureza, das sensações do contato com o mundo exterior.
  • 7. O CONHECIMENTO FILOSÓFICO:  Do grego Philo (amante) e Sophia (sabedoria). É o estudo realizado com a intenção de ampliar incessantemente a compreensão da realidade, no sentido de apreendê-la na sua inteireza, é a razão, a sabedoria.  CONHECIMENTO ARTÍSTICO:  A arte é uma forma de conhecimento da realidade. O que importa é captar uma parcela de sentido do mundo que cada obra de arte tem dentro de si.
  • 8. Alcançar um saber é a finalidade primordial de qualquer atividade humana.
  • 9.  CONHECIMENTO CIENTÍFICO:  O conhecimento científico pretende suplantar, o princípio da autoridade (saber religioso) e o pensamento abstrato (saber filosófico), na tentativa de alcançar a distinção entre o verdadeiro e o falso por meio de uma comprovação irrefutável.
  • 10. Ciência é o conjunto organizado de conhecimentos sobre um determinado objeto, em especial obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio.  Num sentido amplo ciência diz respeito a qualquer tipo de conhecimento.
  • 11. “a ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza” (ANDER-EGG, 1975, p. 15 apud MARCONI & LAKATOS, 2010, P. 21)
  • 12. É o método que ajuda a compreender o processo de investigação.  Para Hegenberg, “método é o caminho pelo qual se chega a determinado resultado, ainda que esse caminho não tenha sido fixado de antemão de modo refletido e deliberado”.  Marconi e Lakatos (2010) ressaltam que método é uma forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para ação científica...
  • 13. Métodos, portanto, são regras de escolhas; técnicas são as próprias escolhas.  Método significa o traçado das etapas fundamentais da pesquisa, e  Técnica significa os diversos procedimentos ou a utilização de diversos recursos peculiares a cada objeto de pesquisa, dentro das diversas etapas do método.
  • 14. Não há modelo de ciência, e conseqüentemente de método científico pronto e acabado, pois depende da concepção ou da corrente de pensamento.  Grande parte das experiências de pesquisa são provenientes ou influenciadas pelo método dedutivo e método indutivo.
  • 15. O método INDUTIVO, parte da observação de alguns fenômenos de determinada classe para “todos” daquela mesma classe, e, (“da parte para o todo”)  O método DEDUTIVO parte de generalizações aceitas, do todo, de leis abrangentes, para casos concretos, partes da classe que já se encontram na generalização. (“do todo para as partes”)
  • 16. Método dedutivo “o pensamento é dedutivo quando, a partir de enunciados mais gerais dispostos ordenadamente como premissas de um raciocínio, chega-se a uma conclusão particular”.  Método indutivo “é um processo de raciocínio inverso: a indução caminha do registro de fatos singulares ou menos gerais para chegar a conclusão desdobrada ou ampliada em enunciado mais geral”
  • 17. A pesquisa científica surge a partir de fatos e fenômenos que acontecem na realidade, independentemente de haver ou não quem os conheça, mas, quando existe um observador, a percepção que ele tem do fato é que se chama fenômeno.  Surge, então, o método científico, que significa “um conjunto de processos mediante os quais se torna possível chegar ao conhecimento de algo”.
  • 18. Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter conhecimento sobre alguma coisa. Procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos (GIL, 2007). É uma atividade de aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação particular entre teoria e dados.
  • 19. Entende - se por Metodologia, o caminho e o instrumental próprios de abordagem da realidade.  O método é o próprio processo de desenvolvimento das coisas.  “O método não é a forma exterior, é a própria alma do conteúdo porque ele faz a relação entre o pensamento e a existência e vice-versa” (LÊNNIN, 1955, p. 148
  • 20. Se as técnicas são indispensáveis para a investigação social, a capacidade criadora e a experiência do pesquisador também são importantes.
  • 21. Criação de um corpo de conhecimentos sobre um certo assunto, deve apresentar características específicas;  Não se busca qualquer conhecimento, mas um conhecimento que ultrapasse nosso entendimento imediato na explicação ou na compreensão da realidade que observamos;
  • 22. Cada pesquisador com seu problema deve criar seu método e seu referencial de segurança;  Não há um modelo de pesquisa científica, como não há “o” método científico para o desenvolvimento da pesquisa;
  • 23. PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO / PROJEÇÃO: a) Propor e definir um tema conscientizando-se de um problema, torná-lo significativo e delimitá-lo; b) Justificar; c) Apresentar os objetivos; d) Elaborar hipótese(s) tendo consciência de sua natureza provisória; e) Procurar o referencial;
  • 24. PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO / PROJEÇÃO: f) Desenvolver uma metodologia de estudo coerente com a temática; g) Traçar um cronograma de investigação e um esquema de explicação significativo; h) Analisar, avaliar e interpretar os dados considerando os objetivos e às hipóteses; i) Apresentar as conclusões e proposições reflexivas.
  • 25. PESQUISAS EXPLORATÓRIAS:  Objetivo: proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses.  Objetivo principal o aprimoramento de ideias ou a descoberta de intuições.
  • 26. PESQUISAS DESCRITIVAS:  Objetivo primordial: a descrição das características de determinada população ou fenômeno.  Uma das características mais significativas está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação sistemática.
  • 27. PESQUISAS EXPLICATIVAS:  Preocupação central: identificar os fatores que determinam ou que contribuem para ocorrência dos fenômenos .  É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, é o tipo mais complexo e delicado.
  • 28. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA  É desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos.  Ha pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas.
  • 29. PESQUISA DE CAMPO  O estudo de campo tem maior alcance, procura se aprofundar nas questões propostas utiliza mais técnicas de observação;  Seu desenvolvimento ocorre no próprio local do fenômeno, por isso seus resultados são mais fidedignos
  • 30. PESQUISA DE LEVANTAMENTO:  Caracterizam-se pela interrogação direta das pessoas (público – alvo).  Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoas.  Vantagens: economia e rapidez, conhecimento direto da realidade e quantificação;  Desvantagens: ênfase na percepção, pouca profundidade e visão estática do fenômeno;
  • 31. ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA Projeto de pesquisa – o que é? • Plano de desenvolvimento para responder a uma ou mais indagações acerca de um fenômeno natural ou social, no sentido de descrever e/ou explicar uma situação ou comprovar determinada hipótese;
  • 32. Elementos ou etapas do projeto de pesquisa a) Tema da pesquisa (o que?):  Assunto a ser estudado, campo de conhecimento, temática da pesquisa, o tema constitui-se em uma abordagem geral do assunto.  O tema pode ser originado através de leituras em fontes diversas, reflexões pessoais, inquietações surgidas na atividade profissional, participações em eventos científicos, contatos com especialistas, etc.
  • 33. Elementos ou etapas do projeto de pesquisa b) Delimitação do tema:  O objeto de estudo, um enfoque ou aspecto a partir do todo ou do tema.  Deve focalizar, o fenômeno, o experimento, o espaço geográfico, o tempo histórico do estudo para delimitar e aprofundar mais o real. c) Definição do(a) problema/tização da pesquisa:  É a dificuldade (teórica ou prática) vivida. A principal indagação. A dúvida original.
  • 34. d)Hipóteses:  São as possíveis respostas ao problema levantado que antecedem a constatação dos fatos  Apresentam características de formulações provisórias, que serão testadas através da análise da evidência dos dados coletados.  As hipóteses podem explicar os fatos ocorridos.  Podem servir de guia para a pesquisa, pois orientam a busca de outras informações
  • 35. e) Justificativa (por que devo pesquisar este assunto?): O que originou a ideia, como você chegou a este objeto de estudo;  Explicação dos motivos que justificam a pesquisa;  Relação do tema ou problema com o contexto social ou com a comunidade;  Relevância e contribuição social, técnica e profissional;  Viabilidade de realização do trabalho (as condições para concretizá-lo – cientificamente, tecnicamente e cronologicamente).
  • 36. f)Objetivos  Os objetivos apresentam-se sob a forma de geral e específicos.  O objetivo geral indica o que se pretende realizar na pesquisa, mas para a sua concretização, apóiam-se nos  Objetivos específicos, os quais indicam o que se pretende realizar em cada etapa da investigação.
  • 37. Os objetivos iniciam-se com um verbo no infinitivo e estabelecem: a) quais são as observações a fazer; b) quais os fatos analisar; c) quais as hipóteses a testar; d) qual a metodologia a ser aplicada;
  • 38. Apresenta a visão dos autores estudados em relação ao tema abordado.  É o levantamento feito nas principais fontes de informações (livros, periódicos científicos, dissertações, teses, etc.) com o objetivo de fundamentar o objeto de pesquisa.  O uso das citações no texto é fundamental para apresentar as ideias colhidas de outros autores.
  • 39. Consiste na descrição detalhada dos caminhos utilizados para alcançar os objetivos, implicando: - Na definição do tipo de pesquisa a realizar, - Nas técnicas a utilizar, - Nos instrumentos de coleta, - Na organização, tratamento e análise dos dados, - além de outros procedimentos próprios a cada sistemática definida.
  • 40. É o investimento necessário para executar a pesquisa, que pode ser agrupado em :  Recursos humanos – são os gastos com pessoal envolvido na elaboração do projeto (digitador, bibliotecário, etc);  Recursos materiais – são os recursos utilizados pelo aluno na elaboração do projeto de pesquisa (ex. computadores, impressoras, copiadoras, livros, telefone, fax etc.);
  • 41. Recursos Financeiros – estimativa dos gastos que serão feitos com a realização da pesquisa, principalmente quando a pesquisa é financiada por algum órgão ou mesmo para o controle de seus gastos, adequando-os ao orçamento disponível.
  • 42. O cronograma descreve o tempo necessário para a execução de cada atividade planejada. Exemplo:
  • 43. ATIVIDADES FEV/ MAR/ ABRI/ MAI/ JUN/ JUL/ 2013 2013 2013 2013 2013 2013 Levantamento bibliográfico X X X Elaboração dos instrumentos X X para coleta de dados Levantamento e análise dos X X dados Redação, digitação e X X normatização do monografia Entrega da monografia X Defesa da monografia X
  • 44. 3.1 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS A qualidade do trabalho de campo passa pelo estabelecimento de relações, o que exige do pesquisador o conhecimento prévio e necessário de instrumentais básicos que proporcionem a construção de relações de confiança entre o investigador e os colaboradores envolvidos no estudo.
  • 45. Os diversos instrumentos de coleta de dados devem ser aplicados de acordo com: - a problemática de pesquisa, - os objetivos propostos - e a habilidade do pesquisador.
  • 46. No entanto, o instrumental mais comum na investigação qualitativa no campo das ciências sociais é composto por:  questionários,  entrevistas,  análise de documentos,  observação participante e outros.  A construção destes instrumentos deve está estreitamente relacionada aos objetivos do estudo.
  • 47. Não fazer uma paragem, mas uma visita;  Não se comportar como alguém que sabe tudo, mas como quem quer aprender;  Objetivo do investigador – aumentar a naturalidade dos sujeitos;  Estimulá-los à revelação e à confiança;  Entrada discreta;  Fazer uma sondagem antes para obter informações sobre o acesso;
  • 48. Todo estudo deve ser feito com autorização;  Apresentar os objetivos;  Procure identificar alguém receptivo e pronto a ajudar;  Partilhe a intenção de submeter os seus horários aos deles e de que atenderá às suas exigências;  O pesquisador deve ser honesto;  Assegure-lhes mostrar os resultados antes da publicação;
  • 49. 1.1. Tamanho da folha - Usar folha A4. _ Margens: Esquerda e superior de 3 cm; Direita e inferior de 2cm. 1.2. Datilografia - Fonte 12 para texto normal. - Para notas de rodapé e citações com mais de três linhas (que deve ficar fora do texto) pode- se utilizar o tamanho 10 em digitação.
  • 50. CAPA (obrigatório)-informações indispensáveis à sua identificação: -nome da instituição; -nome do autor do trabalho -título; -subtítulo: se houver -local(cidade) da instituição -ano da entrega
  • 51. FOLHA DE ROSTO(obrigatório)- -nome do autor do trabalho -título; -subtítulo: se houver -Natureza (tese, monografia, ou trabalhos) e objetivo; nome da instituição a que é submetido; área de concentração; -local(cidade) da instituição onde será apresentado o trabalho -local e ano da entrega
  • 52. “Pesquisar é ver o que outros viram, e pensar o que nenhum outro pensou”. (Albert Szent-Gyorgyi)