O documento discute a importância da educação do espírito e dos sentimentos para a evolução humana. Aborda temas como autoconhecimento, educação moral, funções psíquicas e o papel da educação dos sentimentos no processo evolutivo.

1. De José Carlos Pereira
Jotz
Por Leonardo Pereira

2. A EDUCAÇÃO DO ESPÍRITO E A EVOLUÇÃO HUMANA
 Por que é
importante educar
o espírito?
 O que é educar o
espírito?
 Como a educação
do espírito
influencia na
evolução do ser
humano?
Educação dos Sentimentos
Jason de Camargo

3. CONHECE-TE A TI MESMO
 Frase no Templo de Delphos para alertar os
homens a se auto-conhecerem.

4. CONHECE-TE A TI MESMO
 Filósofos gregos – objetivo
mais elevado do ser humano
era conhecer a si próprio.
 Vida teria razão de ser
quando bem examinada e
conhecida.
 Santo Agostinho –
respondeu com esta frase a
pergunta 919 do L.E.: “Qual o
meio prático mais eficaz que tem o homem
de se melhorar nesta vida e de resistir à
atração do mal?”

5. CONHECE-TE A TI MESMO
 Conhecimento é a chave
que abre a porta do
progresso individual, do
aperfeiçoamento moral da
humanidade.
 A maldade e o sofrimento do
homem são consequência
do desconhecimento das leis
que regem toda a estrutura
individual e coletiva da
humanidade.

6. EDUCAÇÃO E SEU SIGNIFICADO
 Quinto Horácio Flaco
(65 a.C. - 8 d.C.) - poeta
e filosofo romano -
“Ousa saber! Começa!”
 Ousar saber e começar
significa sair da
estagnação mental e
partir para o
conhecimento de outras
leis.

7. EDUCAÇÃO E SEU SIGNIFICADO
 Educação – agente
capaz de realizar
mudanças necessárias
e possibilitar a
transformação da
animalidade em
humanidade, dos
instintos para os
sentimentos, dos
valores materiais para
os valores espirituais.

8. EDUCAÇÃO E SEU SIGNIFICADO
 Educar para ser mais e
não apenas para ter
mais.
 Educar para
desenvolver valores
éticos e não apenas
para obter o lustro de
uma inteligência
duvidosa.
 Educar para
desenvolver

9. EDUCAÇÃO MORAL
 A palavra moral tem a
sua raiz derivada do
latim mores, com o
significado de
costumes.
 É a parte da filosofia
que trata dos
costumes ou deveres
do homem para
consigo mesmo e para
com o seu
semelhante.

10. EDUCAÇÃO MORAL
 Visão espírita de moral –
questão 629 de “O Livro
dos Espíritos”: “A moral é a
regra de bem-proceder, isto é, de
distinguir o bem do mal. Funda-se na
observância da lei de Deus.”
 Allan Kardec: “Um dia
compreender-se-á que este ramo de
educação (educação moral) tem
seus princípios, suas regras, como a
educação intelectual, numa palavra,
que é uma verdadeira ciência.”

11. EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS
 Allan Kardec sobre a
necessidade de trabalharmos
os sentimentos:
 C.I. - “no encarnado como no
desencarnado, é sobre o sentimento que se
faz mister atuar”.
 E.S.E. – “... a fim de avançar para a
meta, tem a criatura que vencer os instintos
em proveito dos sentimentos, isto é, que
aperfeiçoar estes últimos”.
 Como aperfeiçoar os
sentimentos sem educá-los?:

12. EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS
 Basta fazer a opção pelo
caminho regido pelas leis de
Deus.
 O caminho para a felicidade
estimula o perdão, a
indulgência, a caridade, a
compaixão, a bondade e
todas as virtudes que
elevam o ser humano à
condição de espírito
sublimado.

13. EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS
Hoje
Perfeição
Há 2000 anos
CONHECIMENTO
 Gráfico do Processo
evolutivo
MORAL AFETIVO

14. ESPÍRITO
 Ser humano = Espírito +
Perispírito + Corpo
Físico.
 Espírito - Princípio
inteligente
individualizado.
 Espírito - Centro da
vontade e fonte geradora
de todos os comandos
que chegam ao perispírito
sob as formas mais

15. ESPÍRITO
 Pitágoras afirmava que a
alma é a verdadeira
substância distinta do
corpo, ao qual pré-existe
e no qual se encarna.
 É no espírito que se
encontra o psiquismo
humano com seu arquivo
de vivências e a fonte
impulsionadora do
pensamento.

16. ESPÍRITO
 O espírito é o resultado do
aperfeiçoamento do
princípio inteligente, o qual
veio experienciando
através dos reinos da
natureza, até a sua
completa individualização,
recebendo o nome de
Espírito.
 Influencia a própria
bagagem genética do

17. PERISPÍRITO E SUAS PROPRIEDADES
 Vem de peri = em torno, spiritus =
espírito.
 Conhecido também por outros nomes:
 Psicossoma
 Corpo espiritual
 Corpo astral
 Modelo organizador biológico
 Corpo fluídico

18. PERISPÍRITO E SUAS PROPRIEDADES
 É o corpo de expressão do espírito.
 Possui a capacidade de assimilação da
energia e de modificações diversas bem
maiores que o corpo físico.
Emoções
Campo
mental
Energias
Perispírito
Neuro-transmissores
Corpo físico

19. O PSIQUISMO NA VISÃO ESPÍRITA
 Toda experiência fica
registrada e passa a integrar o
patrimônio inalienável do
espírito.
 O psiquismo é o produto das
diversas etapas de
aperfeiçoamento através dos
tempos. As reencarnações,
com suas variadas
experiências, irão possibilitar o
desenvolvimento dos atributos
do espírito.

20. O PSIQUISMO NA VISÃO ESPÍRITA
 A vontade, a razão, os
sentimentos poderão atuar
em conjunto com a
inteligência, as emoções e
os demais elementos na
solução de diversas ações
do espírito.
 Um ressentimento poderá
acionar pensamentos e
emoções, numa atitude
negativa da mente humana.

21. FUNÇÕES PSÍQUICAS
 As diferentes potencialidades
do psiquismo humano
recebem o nome de Funções
Psíquicas, com aspectos
gerais e específicos.
 As funções gerais são a
atenção e o hábito.
 Atenção - corresponde a
capacidade selecionadora
dos fatos. Ex. reflexão sobre
um assunto ou contemplação
de uma paisagem.

22. FUNÇÕES PSÍQUICAS
 Hábito - corresponde a
capacidade adquirida pela
repetição. Atos
conscientes repetidos se
tornam inconscientes por
automatização. Isto pode
se transformar em
arquivos do inconsciente.
 Hábitos passados geram
atos praticados no
presente.

23. FUNÇÕES PSÍQUICAS
 Entre as funções específicas
temos os instintos, a
inteligência, as emoções e
os sentimentos.
 Instintos - em “A Gênese” -
força oculta que estimula os
seres orgânicos a atos
espontâneos e involuntários
para sua conservação; em “O
Livro dos Espíritos” -
inteligência sem raciocínio,
rudimentar e não racional.

24. FUNÇÕES PSÍQUICAS
 Quanto menos intelectualizado,
mais o ser humano segue suas
forças instintivas. O medo
reflete um instinto de
conservação.
 As classificações de fome, sede
e reprodução serão menos
inconscientes pela ação da
vontade.
 Os instintos possuem sua razão
de ser e sua utilidade no
desenvolvimento da criatura
humana.

25. FUNÇÕES PSÍQUICAS
 Inteligência - função mental que
permite ao ser humano aprender
ou conhecer (cognitiva), ou
enfrentar situações novas
(adaptativa).
 Capacidade de resolver
problemas ou criar produtos que
sejam valorizados em um ou
mais cenários culturais -
inteligências múltiplas. Ex.
línguas; música; matemática;
espacial; corporal-cinestésica;

26. FUNÇÕES PSÍQUICAS
 A cada encarnação a
inteligência é aprimorada.
O psiquismo arquiva o
conteúdo experiencial,
oportunizando melhores
condições para trabalhar
esse campo na existência
física.
 O desenvolvimento de
uma aptidão favorece o
aprimoramento de outras
aptidões.

27.  Sentimentos - (dicion.) conjunto de qualidades
morais do indivíduo.
 Energias modificadas no tempo, originadas da
evolução dos instintos, se configuram nas
primeiras emoções, sentimentos e demais
elementos da psique em desenvolvimento.
Instintos Emoções Sentiment
os
FUNÇÕES PSÍQUICAS

28. FINALIZANDO
 Através da educação do espírito nos aspectos
moral e dos sentimentos teremos a evolução
humana.
 A área do sentimento merece um cuidadoso
trabalho da sociedade terrena. Deve ser mais
conhecida, analisada e educada, para sairmos
do patamar das inconsequências humanas que
tanta infelicidade tem causado entre os
homens.

29. Bibliografia
 Educação dos Sentimentos
Jason de Camargo

30. FIQUEM EM PAZ!