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EDUCAÇÃO
           Caminhar
          ESPÍRITA
Caminhos para um mundo melhor
       Organização: Fatima A.Carvalho
           – CEJEN – Março 2010
MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS
http://educarparacrescer.abril.com.br/
               aprendizagem/grandes-pensadores-306046.shtml


                                www.pedagogiaespirita.org

http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/mylinks/viewcat.php?cid=59&orderby=dateA
A palavra Pedagogia tem origem na Grécia antiga:
           paidós (criança) e agogé (condução).
            No decurso da história do Ocidente,
    a Pedagogia firmou-se como correlato da educação.

      Entretanto, a prática educativa é um fato social,
     cuja origem está ligada à da própria humanidade.
          A compreensão do fenômeno educativo
e sua intervenção intencional fez surgir um saber específico
   que modernamente associa-se ao termo pedagogia.
Principais Educadores Gregos - ARISTÓTELES (384-322 a.C)




       MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS




Principais Educadores Gregos - PLATÃO (427-347 a.C.)
Principais Educadores Gregos - SÓCRATES (469-399 a.C.)




     MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS
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                 PEDAGOGIA
      Os grandes pensadores da Educação




     http://educarparacrescer.abril.com.br/
aprendizagem/grandes-pensadores-306046.shtml
MODELOS EDUCACIONAIS
Lev Semyonovitch Vigotsky
                            PAULO FREIRE




 MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS
           Na vanguarda da Educação



Philippe Perrenoud




            Fernando Hernández




                Edgar Morin
MODELOS EDUCACIONAIS
          Na vanguarda da Educação




  César Coll


                       António Nóvoa




Bernardo Toro
IDÉIAS VALIOSAS
  GRANDE CONTRIBUIÇÃO




MODELOS EDUCACIONAIS
A GRANDE MAIORIA PRIVILEGIA
                   A RAZÃO
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL




                         MODELOS EDUCACIONAIS
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL




                         MODELOS EDUCACIONAIS
CELSO ANTUNES
JESUS
E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
Jesus utilizou-se do “vernáculo do coração”,
             falava, portanto, a linguagem da emoção,
                                                  e acrescentamos:
             do sentimento sublimado — por isto se diz
                         que Ele trouxe a Lei de Amor.




                                    Suely Caldas Schubert

http://espiriteiro.blogspot.com/2009/06/jesus-e-inteligencia-emocional.html
ESPIRITUAL



CONCEITOS DE
INTELIGÊNCIA




                     EMOCIONAL



           INTELECTUAL
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL




Dana Zohar
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL
MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL

Sinopse:

Entender a mente humana sempre foi um desafio
para os cientistas.
Divaldo narra que primeiramente as pessoas eram medidas
pela inteligência Intelectual, através do QI, mas na medida
em que a psicologia avançou, no século XX, constatou-
se que os indivíduos possuem também
uma inteligência emocional.
A investigação científica, mais tarde, concluiu que somos
seres espirituais imortais.
A Doutrina Espírita nos ensina como desenvolvemos
a inteligência espiritual, através do amor,
para alcançarmos a plenitude.
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL



                    Dana Zohar




Existem 10 (dez) qualidades essenciais
        para se ter um alto
   QS – quociente de espiritualidade:
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL



                              Dana Zohar




1 – Praticar e estimular
                  o auto – conhecimento profundo.

2 – Ter valores morais. Ser idealista.

3 – Ter capacidade de encarar e utilizar a adversidade.
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL



                            Dana Zohar




4 – Ser holístico (pacificador, solidário, amigo).

5 – Aceitar a diversidade (diferenças)
                    de seres e pessoas.

6 – Procurar a independência.
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL



                    Dana Zohar




7 – Perguntar sempre ―por quê‖?
    8 – Ter capacidade de colocar as
    coisas num contexto mais amplo.
9 – Ter espontaneidade.
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL



         Dana Zohar




10 – Ter compaixão.
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL




                                                                                 MODELOS EDUCACIONAIS
http://jbonline.terra.com.br/jb/papel/colunas/boff/2003/12/04/jorcolbof20031204001.html
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL




                                      MODELOS EDUCACIONAIS
 A prova empírica de sua existência
deriva de pesquisas muito recentes,
   dos últimos 10 anos, feitas por
    neurólogos, neuropsicólogos,
   neurolinguistas e técnicos em
magnetoencefalografia (que estudam
os campos magnéticos e elétricos do
             cérebro).
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL

Segundo esses cientistas, existe em
nós, cientificamente verificável, um
 outro tipo de inteligência, pela qual
   não só captamos fatos, idéias e
   emoções, mas percebemos os
  contextos maiores de nossa vida,
 totalidades significativas, e nos faz
       sentir inseridos no Todo.
Ela nos torna sensíveis a valores, a
   questões ligadas a Deus e à
          transcendência.
INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL




                                MODELOS EDUCACIONAIS
 É chamada de inteligência
        espiritual
(QS = Quociente espiritual),
     porque é próprio da
    espiritualidade captar
totalidades e se orientar por
  visões transcendentais.
MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
MODELOS EDUCACIONAIS ATUAIS
Opera-se, na Terra neste largo período,
a grande transição anunciada pelas Escrituras
e confirmada pelo Espiritismo. Joanna de Ângelis
MODELOS EDUCACIONAIS
PEDAGOGIA ESPÍRITA
remonta a três grandes precursores:




                                      MODELOS EDUCACIONAIS
      Jan Amos Comenius
          (1592-1670)
PEDAGOGIA ESPÍRITA
remonta a três grandes precursores:




                                      MODELOS EDUCACIONAIS
      Jean-Jacques Rousseau
           (1712-1778)
PEDAGOGIA ESPÍRITA
remonta a três grandes precursores:




                                      MODELOS EDUCACIONAIS
     Johann Heinrich Pestalozzi
           (1746-1827)
Não foi à toa que Kardec tenha sido educador
e tenha recebido influência de Pestalozzi,




                                                MODELOS EDUCACIONAIS
um dos maiores educadores de todos os tempos.




                              KARDEC :
      DISCÍPULO DE PESTALOZZI
PESTALOZZI :
Recebeu influências de Rousseau e




                                        MODELOS EDUCACIONAIS
Comenius
PESTALOZZI : Recebeu influências
        de Rousseau e Comenius




                                                MODELOS EDUCACIONAIS
        Esta descendência histórica nos faz
        encontrar   o   fio    condutor  que
        desemboca no espiritismo e, portanto,
        na pedagogia espírita.
PROPOSTA ESPÍRITA DE EDUCAÇÃO:



   Ao contrário de outras correntes
    religiosas, que têm um caráter
  salvacionista, a Doutrina Espírita,
com seu tríplice aspecto — cientifico,
   filosófico e religioso — pretende
 promover a evolução do homem e
     esta evolução é um processo
              pedagógico.
       A Educação do Espírito
   é o cerne da proposta espírita.
                    (Dora Incontri)
NEY LOBO




ALESSANDRO CÉSAR BIGHETO
     DORA INCONTRI

           .
.



DORA INCONTRI


            .
.



DORA INCONTRI


            .
MODELOS EDUCACIONAIS
MODELOS EDUCACIONAIS
Seguindo os passos de
Kardec, que chama a atenção




                                                   MODELOS EDUCACIONAIS
para a necessidade de
educarmos na compreensão
das potencialidades do
indivíduo e no respeito ao seu
modo de ser, Herculano
demonstra que a educação da
criança e do jovem deve levar
em consideração o respeito às
necessidades, aptidões e
desejos do educando.
                                 Herculano Pires

A possibilidade de ser feliz
depende do respeito à
personalidade de cada
indivíduo, educado à luz dos
ensinamentos do Mestre
Jesus.
“Herculano Pires foi
o metro que melhor
mediu Kardec.”
        (Emmanuel)
EDUCAÇÃO TRADICIONAL


Visa à formação intelectual das pessoas


 Prepara para o mercado de trabalho


         Objetiva a conquista
       da prosperidade material
EDUCAÇÃO TRADICIONAL




Visa exclusivamente o progresso social,
 econômico e financeiro das pessoas
             ou da nação
EDUCAÇÃO ESPÍRITA




Considera o educando um
    Espírito imortal,
        revestido
temporariamente por um
  corpo material que o
  permite agir na vida
EDUCAÇÃO ESPÍRITA




Complementa a educação
    intelectual para
conseguir utilizar de um
 modo elevado as suas
      faculdades.
EDUCAÇÃO ESPÍRITA




    Possibilita ao
educando:
    criar um destino
   venturoso tanto na
  Terra quanto na vida
espiritual, para onde vai
     retornar após o
ALICERCES DA
EDUCAÇÃO ESPÍRITA
EDUCAÇÃO ESPÍRITA


PERMITE AOS EDUCANDOS
CONHECER A EXISTÊNCIA DE DEUS
E SUA COMPLEXA OBRA DA
CRIAÇÃO


OCASIONA UMA COMPLETA
REVOLUÇÃO NO SABER HUMANO,
NO ALCANCE E NAS FINALIDADES
DA EDUCAÇÃO, ABRINDO NOVAS
NECESSIDADES EDUCATIVAS PARA
OS HOMENS.
EDUCAÇÃO ESPÍRITA


    APRENDEM A SE VER COMO
     ESPÍRITOS ENCARNADOS,
CRIATURAS E FILHOS DE DEUS, QUE
 TÊM PELA FRENTE UMA JORNADA
 EVOLUTIVA COM A ESPERANÇA DE
   SE TORNAREM, UM DIA, POR
    CONQUISTAS E ESFORÇOS
  PRÓPRIOS, SERES PERFEITOS.
CD INTERATIVO
Segundo a filosofia espírita,




                                      MODELOS EDUCACIONAIS
 a existência humana é um projeto
            educacional
         para a eternidade,
  pois a nossa meta é a perfeição.



Caminhamos, nesta trilha evolutiva,
   construindo a nós mesmos,
   experimentando ações, em
            liberdade,
  cooperando com a obra divina
      em nós e fora de nós.
MODELO EDUCACIONAL ESPÍRITA
MODELO EDUCACIONAL ESPÍRITA
MODELO EDUCACIONAL ESPÍRITA
MENSAGEM DE EMMANUEL

    Agir ajudando, criar
    alegria, concórdia e
        esperanças,
abrir novos horizontes ao
 conhecimento superior e
     melhorar a vida,
       onde estivermos,
é o apostolado de quantos
se devotaram 69 - Boa Nova.
 Fonte Viva - mensagem à Firmeza e Constância
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