Este plano de unidade didática para a disciplina de Geografia aborda os recursos do subsolo, incluindo recursos minerais, exploração de energia e problemas relacionados. Os alunos irão distinguir diferentes recursos, identificar formas de exploração, localizar áreas de exploração em Portugal e discutir fatores que afetam a exploração e impactos ambientais e socioeconômicos. As atividades incluem análise de textos, debates, trabalhos em grupo e resolução de exercícios para avaliação.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SERTÃ
GESTÃO CURRICULAR
Plano de Unidade Didática
DISCIPLINA Geografia UNIDADE DIDÁTICA 2.1 - Os recursos do subsolo
TEMPOS LETIVOS 26 ANO DE ESCOLARIDADE 10º TURMAS C ANO LETIVO 2016/2017
CONTEÚDOS OBJETIVOS/DESCRITORES ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS RECURSOS
2.1.1 - As áreas de exploração dos recursos
minerais
2.1.2 - A exploração e distribuição dos re-cursos
energéticos
2.1.3 - Os problemas na exploração dos recursos do
subsolo
2.1.4 - Novas perspetivas de exploração e utilização
dos recursos do subsolo
- Distinguir os diversos recursos minerais.
- Identificar formas de exploração dos recursos minerais.
- Relacionar as diferentes unidades geomorfológicas de
Portugal continental com as principais formações geológicas.
- Referir o peso de cada região no que se refere à indústria
extractiva.
- Identificar os principais minerais não metálicos explorados
e fazer a locali-zação das principais explorações destes
minerais.
- Identificar as principais rochas exploradas e constatar a
localização das principais pedreiras
- Localizar as principais nascentes de águas minerais naturais
e de águas de nascente e entender a evolução da produção
e do consumo de águas engarrafadas.
- Localizar os recursos energéticos em Portugal.
- Caracterizar a geotermia de Portugal continental e a
geotermia dos Açores
- Localizar as áreas de prospeção de petróleo em Portugal.
consumo de energia, em Portugal, por fonte.
- Utilização da disciplina moodle da turma.
- Exploração das figuras do e-manual (em ppt / ou
na escola virtual.
- Exploração dos recursos interativos da escola
virtual e no youtube (ligações na plataforma
moodle).
- Exploração dos recursos interativos da escola
virtual.
- Exploração das páginas web.
- Análise de textos escritos, dados estatísticos e
fotografias.
- Realização de debates para analisar e reflectir
sobre exemplos de situações concretas;
- Fichas de trabalho;
- Trabalhos de pares e individual.
- Realização de esquemas síntese.
Resolução das atividades do manual.
Resolução das questões de exame.
Manual e manual virtual;
- Caderno de Atividades (do aluno);
- Plataforma Moodle (disciplina
Geografia A – 10º);
- Fichas de trabalho;
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2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SERTÃ
- Explicitar os diferentes fatores endógenos e exógenos que
interferem na exploração dos recursos do subsolo.
- Explicar a influência dos mercados internacionais na
exploração dos minérios.
- Referir os fatores endógenos e exógenos que interferem na
exploração dos recursos do subsolo.
- Discutir os impactes negativos de ordem natural, social e
económica decorrentes da exploração e/ou encerramento
de minas
- Identificar diferentes modelos de recuperação de minas e
pedreiras.
- Discutir medidas que possam potenciar o desenvolvimento
económico regional.~
- Discutir a importância das termas no desenvolvimento de
actividades de turismo e lazer.
Resolução das propostas do caderno de atividades.
AVALIAÇÃO
Avaliação diagnóstica; registos de observação do aluno; autoavaliação e heteroavaliação do trabalho de grupo; avaliação formativa; avaliação sumativa (final de período)
PROFESSORES RESPONSÁVEIS
Ilda Bicacro
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