O documento resume a biografia e obra de Demerval Saviani, um educador brasileiro. Ele produziu textos com objetivos pedagógicos, ajudou a criar a ANDE e participou da elaboração da LDB. Saviani defende que educação e política estão interligadas e que a função política da educação é socializar o conhecimento sistematizado.

1. DERMEVAL SAVIANI

2. BIOGRAFIA Nasceu em Santo Antônio de Posse – SP, em 25/12/43; 1954 – curso primário – SP; 1959 – curso ginasial – Cuiabá; 1966 – trabalhou em um órgão da Secretária de Educação de São Paulo; 1967 – professor do Curso de Pedagogia da PUC/SP;

3. 1971 – concluiu o doutorado em Educação; 1976 – ajudou a implantar o Mestrado em Educação , em convênio com a Fundação Carlos Chagas; 1979 – ajudou a criar a ANDE – Associação Nacional de Educação; 1988 – participou da elaboração de um anteprojeto da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação;

4. Já participou de cerca de 80 bancas de Mestrado e Doutorado e teve mais de 60 orientandos, que defenderam teses de Mestrado e Doutorado; Atualmente é professor da UNICAMP;

5. TRAÇO CARACTERÍSTICO DE SUA OBRA Produção de textos elaborados com um objetivo pedagógico: Professores e alunos;

6. OBRAS PRINCIPAIS Escola e Democracia (1983); Educação – Do Senso Comum a Consciência Filosófica (1980); Pedagogicahistórico-crítica: primeiras aproximações (1991);

7. PREMIAÇÕES Medalha do mérito educacional do Ministério da Educação; Prêmio Zeferino Vaz de produção científica; Prêmio Jabuti de 2008 na categoria Educação, Psicologia e Psicanálise com História das Idéias Pedagógicas no Brasil;

8. CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO FILOSÓFICO Radicalidade- chegar a raiz dos acontecimentos; Rigor - seguir um método adequado ao objeto de estudo; Contextualidade– a filosofia não considera os problemas isoladamente, mas dentro de um con – junto de fatos, fatores e valores que estão relacio - dos entre si. A reflexão filosófica contextualiza os problemas dentro do desenvolvimento histórico, relacionando-os a outros aspectos da situação da época.

9. ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO E DA POLÍTICA Política – é a ciência do governo dos povos; arte ou ciência de governar um Estado; Educação – ato ou efeito de educar; desen- volvimento integral de todas as faculdades humanas; Conjunto de normas pedagógicas aplicadas ao desenvolvimento geral do cor- po e do espírito.

10. Educação e política – se interpenetram e não estão isentas uma da outra, pois a prática docente carrega um sentido polí – tico quando tomada em relação ao todo, ainda que esse sentido não se revele, seja intencional e passe despercebido pelo pro fessor e demais educadores.

11. Contrários não-antagônicos – são os conteúdos das disciplinas escolares ou o conhecimento de si, os quais esclarecem acerca de determinado objeto e portanto, são considerados “neutros”.

12. Contrários antagônicos – são os saberes não necessariamente, externos às discipli- nas escolares, mas que decorrem da crítica social realizada sobre os conteúdos e é uma ação que ocorre, simultaneamente, com uma certa visão de mundo que se procura impor às pessoas, educandos, promovendo e lançando mão do dissenso e da repressão.

13. COMPETÊNCIA TÉCNICA E COMPROMISSO POLÍTICO NA EDUCAÇÃO A prática educativa; O compromisso político; Competência técnica; Competência é mediação;

14. SAVIANI E A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Conhecimento sistematizado– é exigido pela sociedade o domínio de determinado tipo de conhecimento logo, a tarefa da educação será de viabilizar o acesso a esse bem cultural que “integra” o conjunto dos meios de produção.

15. Adotando a ótica do professor, Demerval Saviani entendeu, em suas “onze teses sobre a educação e a política”, que a realização da educação, em sua especificidade, cumpre sua função política.

16. É na transmissão-assimilação do saber sistematizado que a educação exerce essa função: “ A importância política da educação reside na sua função de socialização do conheci- mento.”

17. A PEDAGOGIA DOS CONTEÚDOS A valorização dos conteúdos; “Pedagogia dos conteúdos”, criada por José Carlos Libâneo;

18. CONSIDERAÇÕES FINAIS A socialização do saber sistematizado; “Uma educação existe sempre para algo, não existe em si mesma, mas está relacionada a uma concepção de sociedade, à construção de uma sociedade”. (Gandin);