Slide a funçao supervisora

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(SLIDE) A Função Supervisora
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Slide a funçao supervisora

  1. 1. A FUNÇÃO SUPERVISORA
  2. 2. COMUNIDADES PRIMITIVAS• Educação se dava de forma difusa e indiferenciada, estava presente a ação supervisora?• Forma social denominada de comunismo primitivo, os homens não estavam, ainda, divididos em classes;• Ao produzir sua existência em comum, por meio da coletividade também se educavam;• Agindo sobre a natureza, coletando frutos, caçando, pescando, cultivando a terra, apascentando animais e se relacionando uns com os outros, se educavam e educavam as novas gerações.
  3. 3. • Educação coincidia com a própria vida, uma ação espontânea não diferenciada das outras formas de ação desenvolvidas pelo homem;• Na comunidade primitiva não existia a AÇÃO supervisora em sentido próprio;• A FUNÇÃO supervisora se fazia presente por meio da educação indireta dos adultos, vigilância discreta, protegendo e orientando as crianças;• Orientação por exemplos e palavras;• SUPERVISÃO APARECE COMO UMA SIMPLES AJUDA.
  4. 4. A FUNÇÃO SUPERVISORA NA SOCIEDADE DE CLASSES • Com a fixação do homem à terra surge a propriedade privada; • Constituição da classe dos proprietários contrapondo-se à dos não-proprietários; • A condição de proprietário dá, a essa classe, a possibilidade de viver sem trabalhar; • Os senhores, donos da terra passam a viver do trabalho alheio, passam a dispor de ócio, de tempo livre.
  5. 5. A EDUCAÇÃO DIFERENCIADA • Educação para a classe dominante que vai para a escola; • Escola = lugar do ócio; • Educação da maioria continua a coincidir com o processo de trabalho; • O mesmo fenômeno que caracterizou a sociedade antiga persiste na Idade Média.
  6. 6. “A escola constituía uma estruturasimples, limitada á relação de ummestre com seus discípulos, onde omesmo realizava por inteiro otrabalho de formação de seusdiscípulos” Saviani, 1994.• A FUNÇÃO SUPERVISORA se faz presente e assume a forma de controle, de conformação, de fiscalização, de coerção expressa nas punições e castigos físicos;• O pedagogo que nesse contexto significa o próprio educador e não mais o que conduz a criança a escola é que exerce também a ação supervisora.
  7. 7. • A ação supervisora também se fazia presente na educação dos trabalhadores por intermédio do intendente que administrava e fiscalizava o trabalho;• O escravo era educado no trabalho, ao mesmo tempo para o trabalho e para a submissão;• Ao PEDAGOGO, que supervisionava a educação das crianças da classe dominante correspondia o CAPATAZ que supervisionava a educação dos trabalhadores, dos escravos.
  8. 8. A IDÉIA DE SUPERVISÃO• Na sociedade capitalista ou burguesa surge a necessidade de organização do processo de produção;• O eixo do processo produtivo foi se deslocando do campo para a cidade, passando da agricultura para a indústria;• Na Época Moderna o campo e a agricultura passam a se subordinar, respectivamente, à cidade e a indústria ;• A exigência da generalização da escola como consequência das transformações sociais;• A escola como forma principal e dominante de educação.
  9. 9. • O saber antes espontâneo, assistemático passa a ser um saber metódico, sistemático, científico;• Com o processo de institucionalização generalizada da educação já se começa a esboçar a ideia de supervisão educacional desde:  O início da organização da instrução pública, ainda religiosa nos séculos XVI e XVII;  Às propostas de organização de sistemas estatais e nacionais, de orientação laica séculos XVIII E XIX;  A organização de sistemas estatais e nacionais, de orientação laica até o século atual.
  10. 10. NO BRASIL QUANDO SURGIU A IDEIA DE SUPERVISÃO ? (Atividades)• Brasil colônia;• Brasil Império;• Brasil republica;• A profissão de supervisor.

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