DeClara n.º46 setembro 2021

DeClara
Jornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
DeClara
nº
46
setembro
2021

DeClara nº 46 setembro 2021
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CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO PÁG. 37
TRABALHOS DE ALUNOS E PROFESSORES:
1º CICLO PÁG. 32
ENSINO SECUNDÁRIO PÁG. 34
PROJETOS PÁG. 40
EDITORIAL PÁG. 2
BIBLIOTECA ESCOLAR PÁG. 10
GASP: I JORNADAS EDUCATIVAS PÁG. 3
Editorial
Agrupamento de Escolas
Clara de Resende
CONVITE DeClara PÁG.44
Isabel Pereira
Depois de umas merecidas férias e da
reorganização de início de ano letivo, cá estamos
a retomar a publicação do nosso Jornal, o
DeClara.
O mês de setembro foi desafiante, longo e muito
intenso. Apresentações, exames de 2.ª fase,
correções, reapreciações, reuniões, planificações,
operação mega manuais escolares, I Jornadas da
Educação, início de aulas e muita azáfama na
escola.
Com vontade de viver, ensinar, aprender,
construir e partilhar, cá estão os nossos alunos,
professores, técnicos, psicólogos, assistentes
sociais e assistentes operacionais, a colaborar
com o Jornal Escolar do Agrupamento. É um
enorme privilégio participar num projeto que dá
valor à democracia, liberdade de expressão, aos
Direitos Humanos e que permite dar voz a toda a
comunidade educativa, expressar os ideais em
que acreditam, pelos quais lutam, tentando
contribuir para o desenvolvimento de cidadãos
mais conscientes, responsáveis, autónomos,
interventivos e felizes.
Um Bom Ano Letivo!
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes

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Página do GASP #1 I Jornadas Educativas
“CLARA(MENTE) SE EDUCA”
Ginásio da escola Continua…
No dia 15 de setembro de 2021, o Agrupamento de Escola Clara de Resende,
proporcionou uma abertura de ano letivo aos professores um pouco diferente do habitual.
Pretendeu-se levar à reflexão a educação do futuro, as suas complexidades e desafios
para o século XXI, através das primeiras Jornadas Educativas - “(Clara)mente se educa”,
organizadas pelo GASP – Gabinete de Apoio Social e Psicológico. Toda a preparação e logística
contou também com preciosa colaboração dos assistentes operacionais, para que o ginásio da
nossa escola, rapidamente se transformasse no local do evento, onde não faltaram condições de
segurança tal como o distanciamento entre cadeiras.

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De seguida iniciaram-se as Jornadas com a interlocução dos diferentes convidados.
Em representação do Senhor Vereador da Educação da Câmara Municipal do Porto, Dr.
Fernando Paulo, que por motivos eleitorais não pode estar presente, esteve a Dra. Otília
Castro, Diretora da Direção Municipal da Educação que saudou e felicitou todos os
presentes pela participação numa iniciativa tao importante, como a abertura de um ano
escolar que se julga mais tranquilo, seguro e de sucesso na recuperação de todas as
aprendizagens.
Continua…
Dra. Otília Castro (Direção Municipal da Educação) e Dra. Ana Alves (Diretora do Agrupamento Clara de Resende)
O evento visou assinalar o início do novo ano letivo e a Diretora do Agrupamento,
professora Ana Alves recebeu os novos professores, oferecendo simbolicamente uma flor.

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"Nascer todas as manhãs" - Miguel Torga, foi o mote para o que se adivinhava ser uma
manhã de reciclagem de conhecimentos.
De seguida a Professora Doutora Mónica Soares, docente do ISMAI, psicóloga e
mediadora escolar e familiar, presenteou a assistência com uma apresentação ao intitulada "Ano
letivo 2020/2021 - Preparados?", com o objetivo de partilhar saberes sobre a redefinição de
laços de convivência, que se quebraram ao longo dos dois anos letivos em confinamento e se
manifestam importantes para o desenvolvimento físico e emocional dos alunos
Continua…
Dra. Mónica Nogueira Soares

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Posterior a esta apresentação, teve lugar a Professora Ariana Cosme, professora
auxiliar da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, que com
a sua vasta experiência em contexto escolar e pratica docente abrilhantou a manha com
algumas reflexões importantes sobre "praticas pedagógicas inovadoras no âmbito da gestão
curricular e no processo ensino aprendizagem", que seriam mote para um inicio de ano escolar
sábio e de esperado sucesso.
Continua…
Foi notório o entusiasmo da plateia, uma vez que a Professora Ariana pelo meio de
um discurso cativante, carregado de sabedoria, relaxou os presentes com dinâmicas engraçadas
e algum sentido de humor.
Professora Ariana Cosme

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Continua…
Coffee break
Como em qualquer jornada de trabalho, também não faltou uma pausa para coffee
break. Alem de bolinhos caseiros, o menu surpreendeu com umas saudáveis espetadas de
fruta, patrocinadas pela “Cereja Frutaria”.
No III painel, intitulado “A intervenção social na promoção social do sucesso escolar”,
a Dra. Paula Caldas, Assistente social na CIG, Comissão para a Cidadania e a Igualdade de
Género, trouxe uma visão muito prática sobre a integração do Serviço social nas equipas
multidisciplinares educativas. Salientou que os assistentes sociais estão munidos de
competências que lhes permite uma abordagem psicossocial das situações, facilitando a
elaboração de um diagnóstico social, assente na desconstrução do problema. A sua intervenção
visa promover a equidade do ensino, de forma a garantir a igualdade de oportunidades, a
cidadania, inclusão e desenvolvimento social.
Dra. Paula Caldas

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Continua…
Para a sessão de encerramento, foi convidado o coordenador nacional do PNPSE –
Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, que se fez representar pela Dra. Ana
Neves.
O IV painel, denominado,” O agir do assistente social em contexto escolar”, trouxe-
nos pela voz da Dra. Rosário Sousa, Assistente social no Agrupamento de escolas D. Pedro I, um
exemplo de vasta experiência na área. A diversidade de ações e projetos que desenvolve e que
nos deu a conhecer, visam sobretudo responder de forma articulada, estratégica, inclusiva e
preventiva, a todos os alunos, minorando os índices de insucesso, absentismo, abandono e
desinteresse pela escola; assim como dar uma resposta adequada, à heterogeneidade que os
caracteriza.
Dra. Rosário Sousa
Dra. Ana Neves.

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Foram apresentados resultados sobre as respostas educativas integradas para a
melhoria das aprendizagens, inclusão e sucesso escolar relativos a nossa escola e assim
esclarecidos os demais agentes educativos que uma escola não se faz sozinha e que o caminho se
faz caminhando.
“É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança!
Provérbio africano
Equipa do GASP
Dra. Madalena Catalino, Psicóloga
Dra. Natália Amaral, Assistente Social
“Olhando para o Programa deste Encontro… percecionamos de imediato a ação, a
inovação, o sucesso, a inclusão, a colaboração e a articulação; centram as soluções na escola,
mobilizados em torno de um denominador comum; convocam os vários saberes para o
grande desafio… começar um novo ano como se fosse pela primeira vez.
E como nos sugere Tolentino de Mendonça, a rotina não basta ao coração do
homem. O grande desafio é, em cada dia, voltar a olhar tudo pela primeira vez,
deslumbrando-se com a surpresa dos dias. É reconhecer que este instante que passa é a
porta por onde entra a alegria.
Com esperança renovada nos sorrisos das crianças e dos jovens, desejo a todas e a
todos um excelente ano letivo.”
Dra. Otília Castro, CMP

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Biblioteca Escolar: Boas vindas
Numa escola, a escola dos grandes
Agora os grandes são vocês
Parecia um tempo tão longínquo
Mas o futuro percorreu pelos Andes
O caminho mais depressa
Encurtou o passado que levou
E é pelo atalho criado que ingressa
Num tempo sem pressa
Num tempo que agora é vosso
Aproveitem cada segundo
E tornem cada momento numa memória
Cuidem, respeitem e com glória
Escreverão o resto da vossa história
Honrem o lugar onde tudo começou
Onde tudo se prolongou
…
I^D´FL~
E não se esqueçam de que a escola é tanto vossa como daqueles que hoje olham para vocês
com espanto e se interrogam : “serei um dia assim ?”, sejam o exemplo para os mais novos, tal
como muitos foram em tempos para ti, procura ser tu próprio sem limitar a mais pequena
causa, demonstra o teu ponto de vista com valor e honestidade, procura ser tudo o que o
tempo em ti invade … Acima de tudo sê bem-vindo! Boa sorte para esta nova etapa !
Eu acredito que serás capaz de elevar o melhor de ti, se deres o teu máximo e não desistires!
De ser o que sempre quiseste … Mas atenção, o percurso será longo e imprevisível, por isso
não te arrependas de não ter sido tu mesmo, quando nos perdemos em nós perdemo-nos
para o tempo !!!
Bom ano letivo 2021/2022.
I^D´FL~
Colaboradora do Jornal
Agora que o futuro é presente
Nada é indiferente
Ao grande passo dado em frente
Com o propósito de ser persistente
Para se ser omnipotente
É necessário ser-se mais do que consciente e
exigente
Se a distância se revelar imprudente
Procurem o vosso lugar
Haverá sempre um luar
Que vos vai fazer sonhar
Não poderão ser esquecidos
Todos os momentos vividos
Elaborados e refletidos
Fazem parte de vocês , certamente
O que a realidade impõe
Nada mais é do que aquilo que vos compõe
Não deixem que nada mais vos defina
Nomeiem o que vos faz acordar em cada dia
Mensagem para quem fica ou agora inicia…

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Biblioteca Escolar: Literacia Geográfica
Maria Ribeiro, 2017

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Biblioteca Escolar: Literacia Geográfica
Equinócio de Outono 2021
Em 2021 o Equinócio de Outono ocorreu no dia 22 de Setembro às 20:21 horas.
Este instante marcou o início do Outono no Hemisfério Norte.
O equinócio de outono assinala o instante em que o Sol, tal como o vemos a partir
da Terra, cruza o plano do equador celeste. É o que se verifica em setembro, no hemisfério
norte, e em março, no hemisfério sul.
O outono do hemisfério norte é o "outono boreal", enquanto o outono do
hemisfério sul chama-se "outono austral".

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Biblioteca Escolar: Poemas escolhidos …
OUTONO
Tarde pintada
Por não sei que pintor.
Nunca vi tanta cor...
Tão colorida!
Se é de morte ou de vida,
Não é comigo.
Eu, simplesmente, digo
Que há tanta fantasia
Neste dia,
Que o mundo me parece
Vestido por ciganas adivinhas,
E que gosto de o ver, e me apetece
Ter folhas, como as vinhas.
Miguel Torga
Diário X

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Biblioteca Escolar: Poemas escolhidos…
OUTONO
No entardecer da terra,
O sopro do longo outono
Amareleceu o chão.
Um vago vento erra,
Como um sonho mau num sono,
Na lívida solidão.
Soergue as folhas, e pousa
As folhas volve e revolve
Esvai-se ainda outra vez.
Mas a folha não repousa
E o vento lívido volve
E expira na lividez.
Eu já não sou quem era;
O que eu sonhei, morri-o;
E mesmo o que hoje sou
Amanhã direi: quem dera
Volver a sê-lo! mais frio.
O vento vago voltou.
Fernando Pessoa

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Esqueço-me das horas transviadas
o Outono mora mágoas nos outeiros
E põe um roxo vago nos ribeiros…
Hóstia de assombro a alma, e toda estradas…
Aconteceu-me esta paisagem, fadas
De sepulcros a orgíaco… Trigueiros
Os céus da tua face, e os derradeiros
Tons do poente segredam nas arcadas…
No claustro sequestrando a lucidez
Um espasmo apagado em ódio à ânsia
Põe dias de ilhas vistas do convés
No meu cansaço perdido entre os gelos
E a cor do outono é um funeral de apelos
Pela estrada da minha dissonância…
Fernando Pessoa, in “Cancioneiro”
Esqueço-me das horas transviadas

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Quando, Lídia, vier o nosso Outono
Com o Inverno que há nele, reservemos
Um pensamento, não para a futura
Primavera, que é de outrem,
Nem para o Estio, de quem somos mortos,
Senão para o que fica do que passa —
O amarelo actual que as folhas vivem
E as torna diferentes.
Odes de Ricardo Reis – Fernando Pessoa.
Quando, Lídia, vier o nosso outono

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Biblioteca Escolar: Poemas Escolhidos…
Canção de Outono
Perdoa-me, folha seca,
não posso cuidar de ti.
Vim para amar neste mundo,
e até do amor me perdi.
De que serviu tecer flores
pelas areias do chão
se havia gente dormindo
sobre o próprio coração?
E não pude levantá-la!
Choro pelo que não fiz.
E pela minha fraqueza
é que sou triste e infeliz.
Perdoa-me, folha seca!
Meus olhos sem força estão
velando e rogando aqueles
que não se levantarão...
Tu és folha de outono
voante pelo jardim.
Deixo-te a minha saudade
- a melhor parte de mim.
E vou por este caminho,
certa de que tudo é vão.
Que tudo é menos que o vento,
menos que as folhas do chão...
Cecília Meireles

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Segue o teu destino,
Rega as tuas plantas,
Ama as tuas rosas.
O resto é a sombra
De árvores alheias.
A realidade
Sempre é mais ou menos
Do que nós queremos.
Só nós somos sempre
Iguais a nós-próprios.
Suave é viver só.
Grande e nobre é sempre
Viver simplesmente.
Deixa a dor nas aras
Como ex-voto aos deuses.
Fernando Pessoa
Segue o teu destino

19
Debruçada no parapeito da janela
Sou tipo coruja, sempre em sentinela
Mergulhada no oceano noturno
Neste pélago onde faço anéis de pensamentos
Tais quais anéis de saturno.
Todos ligados em torno de um só corpo
De um só núcleo, de mim.
Pensamentos invasivos,
Que me levam por vezes, à exaustão
Têm tanto de construtivos como de ofensivos
É no escuro que esqueço tudo
Mas me lembro de tudo
Que questiono tudo
Que devoro todos os cantos possíveis
Sempre em busca de uma resposta
Sempre sem sucesso
Acho que já me consciencializei
Da duvida efémera, que em mim habita
Do que significa ser algo que nunca serei
Colocar num pedestal um objetivo
Inalcançável e esperar alcançar…
Prefiro crer que sou quem tenho que ser
Acreditar que há em mim uma luz por nascer
Uma voz que me explicará
De como ser algo, ou alguém melhor
Que aja, sem somente jurar agir
Que se comprometa, que faça justiça
Algo que nunca fui, que não sou,
Mas que sonho vir a conhecer
Porque eu sou a minha bússola
Porque somente eu sou quem ambiciono ser…
Debruçada no parapeito da janela
Mariana Fernandes

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Biblioteca Escolar: Sugestões de Leitura

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Biblioteca Escolar: Sugestões de Leitura
“Os Anagramas de Varsóvia”, de Richard Zimler
Erik Cohen, um velho psiquiatra judeu, é forçado a ir viver com a sobrinha, Stefa, e
com o sobrinho-neto de nove anos, Adam, para um apartamento minúsculo no gueto de
Varsóvia, à data do encerramento dos judeus no gueto, no outono de 1940. Entre a fome,
o frio extremo, a doença e outras dificuldades derivadas das condições miseráveis do
gueto, Adam desaparece e, na manhã seguinte, o seu corpo é descoberto, sem uma
perna, que fora cortada. Desesperado e com um enorme desejo de fazer justiça pelo
sobrinho-neto, Erik parte para uma aventura sinistra e perigosa, junto com Izzy, amigo de
infância, que o impede de perder a esperança. Quando o corpo de outra criança aparece,
igualmente mutilado, aumenta a possibilidade da existência de um traidor dentro do
gueto.
Este thriller histórico leva-nos até aos lugares mais sombrios e arrepiantes de Varsóvia,
dentro e fora do gueto, conta-nos uma história comovente de luta pela sobrevivência e
dá-nos uma visão acerca da vida quotidiana dos judeus no gueto.
Francisco Manta Rodrigues, 12.º C

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Biblioteca Escolar: Ideias de Leitura PNL

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Biblioteca Escolar: Ideias de Escrita PNL

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Biblioteca Escolar: Apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula
A BE apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula
Plano 21|23 Escola+
https://pnl2027.gov.pt/np4/file/3074/LeituraOrientadaemSaladeAula.pdf
A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela
forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste
domínio está diretamente relacionado com a frequência de contactos com livros e com práticas
de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na
compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do
gosto de ler.
No âmbito do Plano 21|23 Escola+, que visa a recuperação das aprendizagens,
procurando garantir que ninguém fica para trás, o PNL2027 disponibiliza propostas de trabalho
integradas na ação Escola a Ler: para os 1.º e 2.º ciclos, Leitura Orientada na Sala de Aula e,
para o 3.º ciclo, Contratos de Leitura.
O PNL2027 propõe que os docentes do ensino básico reforcem as atividades em
torno do livro e, nesse sentido, apresenta um conjunto de orientações organizadas em oito
áreas:
https://www.leituraorientada.pnl2027.gov.pt/orienta%C3%A7%C3%B5es

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Biblioteca Escolar: Página Cultural
Se penso, é porque divago; se sonho, é porque estou desperto.
Tudo em mim se embrulha comigo, e não tem forma de saber, de ser.
Sou curioso de todos, ávido de tudo, voraz da ideia de todas.
Pesa-me (...) a noção que tudo não pode ser visto, nem tudo lido,
nem tudo pensado...
Mas não vejo com atenção, nem leio com importância, nem penso com
prosseguimento. Em tudo sou um diletante intenso e fruste.
A minha alma é fraca de mais para ter sequer a força do seu próprio entusiasmo, sou feito das
ruínas do inacabado e é uma paisagem de desistências a que definiria o meu ser.
Divago, se me concentro; tudo em mim é decorativo e incerto, como um espetáculo na bruma...
Fernando Pessoa/Bernardo Soares, Livro Do Desassossego
Claude Monet, Waterloo Bridge, Sunlight in the Fog, 1903 Continua…

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Professora Fátima Noronha Peres
Miranda, Grupo 300
Biblioteca Escolar: Página Cultural
Aflito coração, que o teu tormento
Aflito coração, que o teu tormento,
Que os teus desejos, tácito, devoras,
E ao doce objeto, às perfeições que adoras,
Só te vás explicar co'o pensamento;
Infeliz coração, recobra alento,
Seca as inúteis lágrimas que choras!
Tu cevas o teu mal, porque demoras
Os voos ao ditoso atrevimento.
Inflama surdos ais, que o medo esfria;
Um bem tão suspirado e tão subido,
Como se há-de ganhar sem ousadia?
Ao vencedor afoite-se o vencido;
Longe o respeito, longe a cobardia.
Morres de fraco? Morre de atrevido.
Bocage
Manuel Maria Barbosa Du Bocage (15/09/1765 - 21/12/1805)
Bocage, desenho a lápis de Lei Chi Ngok
"O livro é uma extensão da
memória e da imaginação."
Jorge Luís Borges
Henri Lebasque, Lendo no parque, 1910

27
Biblioteca Escolar: Reflexões…
Continua…

28
Personificar características Humanas em animais e seres retira-lhes a alma nobre e
natural dos seus ancestrais comuns.
Quando uma espécie se extingue, extingue-se a última e única forma de vida com as
características únicas e singulares que as definem … anula-se a vida … não haverá forma de
alterar o que foi feito …
Se todas as espécies, começando por aqueles que “não se deixam domar”, pensassem
e agissem da mesma forma que a generalidade da sociedade humana, o que seria de esperar?
Se pensassem como pessoas, esta montagem poderia ser um exemplo utópico do que
poderia acontecer? Ou seria …
Imagem colorida de fundo: fotografia pela autora da montagem
Restantes Imagens (após edição gráfica) retiradas de:
https://www.leyaonline.com/pt/apoio-escolar/analise-de-obras/analise-de-obra-sermao-de-santo-antonio-aos-peixes/
https://www.facebook.com/pages/category/Community/Homem-peixe-174643129348832/
https://www.thinglink.com/scene/367041523281297409 ; resumo-cap-v-e-vi-de-sermc3a3o-do-sto-ant-aos-peixes.pdf (wordpress.com)
https://www.dreamstime.com/illustration/fish-man.html ; RIFFTRAX LIVE: SHARKNADO 2 THE SECOND ONE – THE BOOKS THAT TIME FORGOT.
(wordpress.com) ;http://www.adamzyglis.com/cartoon320.html
Biblioteca Escolar: Reflexões…

29
Desafio de matemática
In desafios de Matemática Professor Artur Neri
Biblioteca Escolar: Desafios…
O Horácio começou a preencher uma tabela tal como se mostra na figura. Ele quer que cada
linha e cada coluna da tabela contenha os números 1, 2 e 3 exatamente uma vez.
Qual é a soma dos números que ele vai colocar nas posições A e B?
1
2 A
B

As secas do mês #39
Atenção: Estas anedotas são extremamente secas. Mesmo
muito secas! As mais secas que já alguma vez ouviste!
30
Informação inútil #27
A Samsung, empresa coreana conhecida atualmente pelos produtos eletrónicos, começou em
1938 por ser uma mercearia especializada em peixe seco.
Francisco Rodrigues 12.ºC
Biblioteca Escolar: Sugestões do mês setembro 2021
- 112, qual é a sua emergência?
- A minha mulher está em trabalho de parto e
não sei o que fazer!
- É o primeiro filho dela?
- Não, eu sou o marido…
Um dia em Mercúrio dura 1408 horas.
Quase tantas como uma segunda-feira na Terra.
- Querida, hoje vamos jantar fora!
- Uau, a sério?
- Sim, põe a mesa no quintal.
Francisco Rodrigues 12.ºC

Capas do jornal público publicadas entre o dia 1 e 12 de Setembro , aborda assuntos como :
11 de Setembro (20 anos ), Jorge Sampaio (1939-2021), Covid-19 e a sociedade portuguesa , Festival de Veneza , Autárquicas 2021 , entre outros .
31
Elaborado por: IDL
Biblioteca Escolar: Notícias em revista…Imagem do mês setembro
E se fosse tudo uma interrogação? Quem definiria as certezas? O conhecimento não ocupa
espaço? Ocupa, ocupa o espaço necessário para termos conhecimento da sua existência …

32
1.º ciclo: Voltar de novo à escola…
Continua…
Voltar de novo à escola
É sempre bom voltar.
E voltar à escola ….. Voltar de novo….
Mas, desta vez, após as férias!
É sempre bom:
voltar a ver o sorriso genuíno das crianças,
voltar a ver a alegria estampada nos seus rostos,
voltar a ver aqueles abraços apertados,
sentidos e carregados de saudade
que as férias, bem merecidas, acabaram por
afastar;
voltar a ver as corridas,
voltar a sentir o frenesim das entradas e saídas,
voltar a relembrar as regras para que todos se
entendam,
voltar a ver as brincadeiras,
voltar a ajudar a crescer bem e com
tranquilidade,
voltar a poder dar carinho e atenção,
voltar a ouvir as histórias carregadas de magia,
verdade, imaginação, sentimento, …
Voltar a ouvir um “- Olá!” ou um “- Bom dia!”
com um entusiasmo natural de quem regressa
a um local onde tinha saudade de estar,
com vontade de rever os amigos.

33
1.º ciclo: Voltar de novo à escola…
É bom:
voltar a ver as salas cheias de pequenos criadores,
voltar a ver as mesas com material e cor,
voltar a ajudar a resolver os problemas
que parecem tão grandes e,
com uma pequenina ajuda,
passam a pequeninos ou, até, por magia, desaparecem.
É bom:
Voltar a relembrar como sabe bem ter liberdade,
Poder andar ao ar livre,
Poder circular nos corredores,
Poder voltar ao ginásio, à biblioteca, à sala de aula, ao
recreio
Poder voltar ao refeitório
Poder voltar à ESCOLA!!!!!
É BOM VOLTAR À ESCOLA!
E é bom SER CRIANÇA!!!!
A Coordenadora
Fátima Vaz

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Ensino Secundário: Física e Química 10.º C
A QUÍMICA É…
A Química contribui para a nossa evolução.
A Química é essencial para problemas do dia a dia, tais como
a qualidade do ar, poluição dos oceanos e analise das águas.
A Química é muito útil para interagirmos com o nosso meio envolvente e para nos
socializarmos com os outros.
A Química é a ciência que se dedica ao estudo da matéria.
A Química está presente na medicina, na agricultura e na alimentação.
A Química é importante no nosso dia a dia.
A Química é o que nos faz compreender o sentido do mundo.
A Química é a base da vida.
Continua…

35
Um mundo sem Química não seria um mundo.
A Química é uma espécie de oxigénio, imprescindível à vida.
A Química é tão presente que até nas outras galáxias e na nossa ela reside, desde as coisas
mais simples como as poeiras, até às mais complexas como as estrelas e buracos negros.
A Química e os seus compostos estão na digestão, a hematose pulmonar e nas ações do
sistema nervoso, funções essenciais do corpo humano.
O efeito de estufa e a fotossíntese são outros fenómenos essenciais à vida na Terra,
demonstrando a importância da Química.
Continua…

36
A Química é passado, presente e futuro.
Tudo na vida tem uma ligação com a Química.
A Química faz parte das transformações da natureza.
A Química está presente no nosso quotidiano, como na alimentação, no vestuário, na saúde e
no desenvolvimento económico e tecnológico.
A Química é uma ciência que nos dá a conhecer o mundo que nos rodeia, desde os
fenómenos mais simples aos mais complexos.
A Química explica as transformações que ocorrem no nosso dia-a-dia, tais como cozinhar,
prática da agricultura, meios de locomoção, medicamentos e na tecnologia, permitindo-nos
interagir com o meio e com quem nos rodeia.
Trabalho realizado pelos alunos do 10º C – FQA 21/22
Profª M Isabel Pinto

37
Cidadania & Desenvolvimento
“PROVOCAÇÕES”
Iniciamos um novo ano letivo, cheio de desafios.
Este foi o meu poema favorito durante a minha adolescência. O estilo dialogante e
comunicativo de Alice Gomes, retocado pelo sonho e relatando histórias reais, influenciou o
meu gosto pela poesia, permitindo a fuga do meu espirito, nos dias em que o sol não brilhou.
Os amigos da poesia lançam o repto a todos os alunos que queiram entrar neste jogo.
Devem enviar para o jornal da escola, um poema pessoal ou de um poeta, com um
pequeno apontamento, ou desenhos, textos escritos referentes ao mesmo tema.
(Professora Eugénia Gonçalves)
Harold N. Anderson (American, 1894–1973), Young boy studying
Continua…

38
“Na idade dos porquês” - Alice Gomes
Professor diz-me porquê?
Por que voa o papagaio
que solto no ar
que vejo voar
tão alto no vento
que o meu pensamento
não pode alcançar?
Professor diz-me porquê?
Por que roda o meu pião?
Ele não tem nenhuma roda
E roda gira rodopia
e cai morto no chão...
Tenho nove anos professor
e há tanto mistério à minha roda
que eu queria desvendar!
Por que é que o céu é azul?
Por que é que marulha o mar?
Porquê?
Tanto porquê que eu queria saber!
E tu que não me queres responder!
Tu falas falas professor
daquilo que te interessa
e que a mim não interessa.
Tu obrigas-me a ouvir
quando eu quero falar.
Obrigas-me a dizer
quando eu quero escutar.
Se eu vou a descobrir
Fazes-me decorar.
É a luta professor
a luta em vez de amor.
Eu sou uma criança.
Tu és mais alto
mais forte
mais poderoso.
E a minha lança
quebra-se de encontro à tua muralha.
Mas
enquanto a tua voz zangada ralha
tu sabes professor
eu fecho-me por dentro
faço uma cara resignada
e finjo
finjo que não penso em nada.
Mas penso.
Penso em como era engraçada
aquela rã
que esta manhã ouvi coaxar.
Que graça que tinha
aquela andorinha
que ontem à tarde vi passar!...
Continua…

39
Alice Gomes (1946)
E quando tu depois vens definir
o que são conjunções
e preposições...
quando me fazes repetir
que os corações
têm duas aurículas e dois ventrículos
e tantas
tanta mais definições...
o meu coração
o meu coração que não sei como é feito
nem quero saber
cresce
cresce dentro do peito
a querer saltar cá para fora
professor
a ver se tu assim compreenderias
e me farias
mais belos os dias.
Alice Gomes, nascida em 1910, em Tabuaço, e falecida em Lisboa, em 1983, era irmã
de Soeiro Pereira Gomes e foi casada com Adolfo Casais Monteiro.
Escritora, pedagoga, conferencista e dramaturga, Alice Gomes foi uma mulher de ação, que
deixou publicados vários contos, poesias, traduções, ensaios e outros tantos por publicar.
De toda a sua experiência de convívio e estudo da criança resulta uma obra
diversificada onde a formação de pedagoga se associa à imaginação e ao humor. É com subtileza
que procura incutir princípios que dignificam o futuro das crianças e é também com alegria que
os procura atrair para a leitura, de modo a que não percam o gosto e a necessidade de ler.
Professora Eugénia Gonçalves
Alice Gomes

40
Projetos: CEiiA
Ao longo das duas semanas do estágio no CEiiA, foram muitos os momentos que o
tornaram uma experiência única. Poder contactar com formadores e colegas de tantas áreas
diferentes (engenharia, biologia, arquitetura, design…) e aprender sobre estes assuntos num
contexto extraescolar foi muito enriquecedor, permitindo que pudesse abordar o tema do
desenvolvimento sustentável a partir de vários pontos de vista. É também de notar que o desafio
de desenvolver o conceito de um produto e de um serviço foi uma proposta com a qual nunca me
tinha deparado: enquanto consumidor, nunca tive noção de como se dava o processo de
desenvolvimento de um produto ou de um serviço, nem das dificuldades que surgem, mesmo em
fases iniciais do processo. Sem dúvida que os desafios que me foram colocados neste estágio
levaram-me a adquirir conhecimento e a desenvolver novas competências, que certamente serão
muito úteis no futuro.
Francisco Manta Rodrigues, 12.º C
Foi me proposta a participação no Programa Sustainable Living Inovators pelas
professoras Maria João Magalhães e Maria Isabel Pinto. Este programa decorreu entre os dias 19
e 30 de julho nas instalações do Centro de Engenharia e Desenvolvimento de Produto – CeiiA, em
Matosinhos. Aqui, desenvolvi as minhas aptidões de trabalho crítico e de equipa, de forma
dinâmica e pondo em prática os princípios do New European Bauhaus. Descobri novas
perspetivas ao trabalhar com elementos de diversas áreas com o intuito de desenvolver uma
resposta para os problemas atuais da sustentabilidade. Por isso, convido-vos a mudarem a vossa
perspetiva sobre o ambiente e a participarem neste projeto, na próxima edição, uma vez que
mudou a minha.
Rodrigo
A coordenadora de Projetos, Isabel Pinto

41
Projetos: Programa Eco-escolas
O Programa Eco-Escolas é um programa educativo internacional promovido pela
FEE- Fundação para a Educação Ambiental (Foundation for Environmental Education) sendo
desenvolvido em Portugal (desde 1996) pela ABAE- Associação Bandeira Azul da Europa.
Este programa pretende encorajar ações no âmbito da Educação Ambiental para a
Sustentabilidade e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido nas escolas, visando a
melhoria do desempenho ambiental, contribuindo para a alteração de comportamentos e do
impacto das preocupações ambientais nas diferentes gerações. Visa, ainda, criar hábitos de
participação e de cidadania, tendo como objetivo principal encontrar soluções que permitam
melhorar a qualidade de vida na escola e na comunidade.
O Projeto Eco-Escolas está a ser implementado foi implementado na Escola Clara de
Resende, no ano letivo 2020/2021, pela segunda vez. No final do ano letivo foi novamente
apresentada a candidatura ao galardão Bandeira Verde Eco-Escolas, a qual foi aprovada, pelo
que a escola será novamente galardoada. Este galardão é um reconhecimento do trabalho
desenvolvido na Escola em prol do meio ambiente.
Continua…

42
No concelho do Porto estavam inscritas, no ano letivo 2020-2021, 31 escolas e destas,
20 foram galardoadas. Na imagem abaixo, encontram-se a verde, as escolas galardoadas e a
preto as escolas inscritas, no concelho do Porto.
A Escola Clara de Resende iniciou a participação no Programa Eco-Escolas no ano
letivo 2019/2020, tendo sido galardoada nesse ano e, no ano letivo 2020/2021, pelo segundo
ano consecutivo, foi novamente galardoada com a Bandeira Verde.
Para receber a bandeira verde, as escolas têm que demonstrar ter seguido a
“metodologia dos 7 passos” (1- Conselho Eco-Escolas, 2- Auditoria Ambiental, 3- Plano de
Ação, 4- Trabalho Curricular, 5- Monitorização e Avaliação, 6- Envolvimento da Comunidade, 7-
Eco-Código), ter concretizado, pelo menos 2/3 do plano de ação e ter realizado atividades no
âmbito dos temas- base (água, resíduos e energia) e de pelo menos um dos temas do ano
(2020-21: ar e espaços exteriores).
Continua…

43
Os temas do ano 2021-22: são Biodiversidade: preservar e regenerar e espaços
exteriores. Além dos temas do ano, devem ser também abordados os temas-base água,
resíduos e energia.
O novo tema do ano – “Biodiversidade: preservar e regenerar” encontra-se alinhado
com a Década das Nações Unidas para a Restauração dos Ecossistemas
Muitos parabéns a todos os envolvidos na implementação deste programa e que
contribuíram para o seu sucesso!
A coordenadora, Cristina Vilaça Pereira

44
O Jornal da Agrupamento de Escolas Clara de Resende, o DeClara, é um projeto de
promoção da leitura, de caráter mensal e pretende colocar toda a comunidade escolar a ler e
escrever, de modo formativo, informativo e recreativo. Dar a conhecer tudo o que se faz na
escola, presencial ou digitalmente, e dar voz a todos aqueles que querem partilhar algo com a
comunidade educativa… Pretende constituir-se como um instrumento de educação para a
cidadania, de promoção do espírito crítico e de integração dos diferentes saberes, com recurso
às diferentes tecnologias da informação e comunicação, a um nível transversal.
Este projeto dirige-se e envolve alunos do 1.º ao 12.º ano, professores, funcionários,
pais/encarregados de educação e Comunidade educativa em geral. É gratuito, enviado
digitalmente por email para toda a comunidade escolar e fica disponível no blogue das
Bibliotecas do Agrupamento Clara de Resende.
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/
As notícias para publicação podem ser enviadas para o email:
isabelpereira@clararesende.pt
Com a vossa colaboração e participação, o Jornal será "mais nosso" e sairá muito mais
enriquecido!
Convite para participar no DeClara
Convite para participar no Jornal da Escola: DeClara
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
Isabel Pereira

DeClara n.º46 setembro 2021

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