DeClara n.º69 outubro 2023.pdf

DeClara
Jornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
Maria Ribeiro, nº19, 6ºE
Maria Ribeiro, 7ºB, nº 19
DeClara
n.º
69
outubro
2023
@IP
@IP
Capa:@Isabel
Pereira

2
CLUBES E DESPORTO ESCOLAR PÁG. 47
TRABALHOS DE ALUNOS E PROFESSORES:
1º CICLO PÁG. 24
ENSINO SECUNDÁRIO PÁG. 38
CONVITE DECLARA PÁG. 54
EDITORIAL PÁG. 2
BIBLIOTECA ESCOLAR PÁG. 3
Editorial
Isabel Pereira
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
3º CICLO PÁG. 29
PROJETOS PÁG. 42
NOVEMBRO O MÊS QUE SE SEGUE PÁG. 55
DeClara nº 69 Outubro 2023
Agrupamento de Escolas
Clara de Resende
PLANO SEGURANÇA PÁG. 50
ATIVIDADE APECR PÁG. 49
Num momento em que assistimos a vários
conflitos a nível mundial, regional e local, que
provocam imensa dor e sofrimento, só me
ocorre este poema, em jeito de oração, da
Sophia de Mello Breyner,
A Paz sem Vencedor e sem Vencidos
Dai-nos Senhor a paz que vos pedimos
A paz sem vencedor e sem vencidos
Que o tempo que nos deste seja um novo
Recomeço de esperança e de justiça
Erguei o nosso ser à transparência
Para podermos ler melhor a vida
Para entendermos vosso mandamento
Para que venha a nós o vosso reino
Fazei Senhor que a paz seja de todos
Dai-nos a paz que nasce da verdade
Dai-nos a paz que nasce da justiça
Dai-nos a paz chamada liberdade
Sophia de Mello Breyner Andresen, in 'Dual'

3
Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE), uma celebração anual das
bibliotecas escolares em todo o mundo, uma oportunidade para darem a conhecer o
trabalho que desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro
nevrálgico vital nas escolas.
Biblioteca Clara de Resende: “O meu lugar preferido para criar e imaginar”
Biblioteca Escolar: Outubro

4
Biblioteca Escolar: Decoração de Halloween
Continua…

5
Continua…
Biblioteca Escolar: Decoração de Halloween

6
Biblioteca Escolar: Leituras de Halloween
Para leitura e requisição na Biblioteca Escolar

7
Domínios do Plano 23|24 Escola+
Ações Específicas do Domínio
Domínios do Plano 23|24 Escola+
https://www.dge.mec.pt/noticias/novo-site-plano-2324-escola
Biblioteca Escolar: Escola + 23 I 24

8
Visa trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e constituir uma
rede colaborativa de trabalho e partilha.
Atividades
- Leitura orientada
- Projeto Pessoal de Leitura
- Tempo para ler e pensar!
- Vou levar-te comigo!
a) Leitura orientada
Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os
motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no
primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico.
b) Projeto Pessoal de Leitura
Desenvolvimento de projetos individuais de leitura que explicitem objetivos de leitura e
impliquem o contacto com temas comuns em obras, em géneros e em manifestações artísticas
diferentes (obras escolhidas em contrato de leitura com o(a) professor(a).
c) Tempo para ler e pensar!
Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura na biblioteca
escolar em articulação com docentes de diferentes áreas curriculares, com periodicidade e
tempo estipulados (desejavelmente mensal, em cada turma).
d) Vou levar-te comigo!
Requisição de livros na biblioteca escolar para leitura domiciliária, individualmente ou em
articulação com os docentes da turma, com recurso a estratégias motivadoras.
“ESCOLA A LER”
BE
Biblioteca Escolar: Escola + 23 I 24

9
A BE apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula
A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela
forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste
domínio está diretamente relacionado com a frequência de contactos com livros e com práticas
de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na
compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do
gosto de ler.
O PNL2027 disponibiliza propostas de trabalho integradas na ação Escola a Ler: para
os 1.º e 2.º ciclos, Leitura Orientada na Sala de Aula e, para o 3.º ciclo, Contratos de Leitura.
O PNL2027 propõe que os docentes do ensino básico reforcem as atividades em
torno do livro e, nesse sentido, apresenta um conjunto de orientações organizadas em oito
áreas:
Ler AQUI
Biblioteca Escolar: Apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula

10
Biblioteca Escolar: Desafios de Leitura PNL

11
Biblioteca Escolar: Desafios de Escrita PNL

12
Biblioteca Escolar: Meses do ano…em outubro revolver…

13
Biblioteca Escolar: outubro
Qualquer coisa tem
de guarda-joias
a romã
e qualquer coisa de mundo
acabado de criar
renasce na pele
e no perfume da maçã.
E tudo assim lhe acende a luz
dos dias iniciais
do Paraíso.
Em outubro, dá-me pois
uma romã, uma maçã
e deixa-me sonhar
com um mês liberto de
serpentes.
João Pedro Mésseder
OUTUBRO
https://escolaamiga.pt/

14
“Diz-se que o nosso corpo tem a forma de um abraço. Talvez por isso a tarefa de abraçar
seja tão simples, mesmo quando temos de percorrer um longo caminho. O abraço tem uma
incrível força expressiva. Comunica a disponibilidade de entrar em relação com os outros,
superando o dualismo, fazendo cair armaduras e motivos, cedendo, nem que seja por
instantes, na defesa do espaço individual. Há uma tipologia vastíssima de abraços, e cada uma
delas ensina alguma coisa sobre aquilo que um abraço pode ser: acolhimento e despedida,
congratulação e luto, reconciliação e embalo, afeto ou paixão. Os abraços são a arquitetura
íntima da vida, o seu desenho invisível, mas absolutamente presente; são plenitude consentida
ao desejo e memória que revitaliza. Todos nos reconhecemos aí: em abraços quotidianos e
extraordinários, abraços dramáticos ou transparentes, abraços alagados de lágrimas ou em
puro júbilo, abraços de próximos ou de distantes, abraços fraternos ou enamorados, abraços
repetidos ou, porventura, naquele único e idealizado abraço que nunca chegou a acontecer
mas a que voltamos interiormente vezes sem conta. No princípio era o abraço, se pensarmos
no colo que nos nutriu na primeira infância. Essa foi, para a maioria de nós, a primeira e
reconfortante forma de comunicação. Mas a necessidade de um abraço acompanha a nossa
existência até ao fim. O abraço é uma longa conversa que acontece sem palavras. Tudo o que
tem de ser dito soletra-se no silêncio, e ocorre isto que é tão precioso e afinal tão raro: sem
defesas, um coração coloca-se à escuta de outro coração.”
Cardeal Tolentino de Mendonça
Um Abraço
Biblioteca Escolar: Leituras para a Paz e Harmonia no mundo

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Humanoides do Século XXI
Sociedade esta …
Todos juntos, todos sós!
“Não, não!” – diz alguém – “Está tudo conectado!”
Por entre fios e botões, não há problema algum.
Está tudo ligado!
Falar olhos nos olhos não. É aborrecido!
À distância de um “click”,
Tudo se encontra, mas nada se retém, ficando esquecido.
No “Facebook” tudo se vê, escreve e comenta
com acrónimos e siglas inventados,
com erros não identificados.
Não interessa! Afinal, tudo está conectado!
Entre “likes” e “dislikes”,
vão-se desenhando sinaléticas sem texto, sem conteúdo.
Mas, o importante é tudo estar ligado.
E postar?? Isso sim, é fixe!
Todos passam a saber nossas inatas habilidades.
Mesmo que, à priori saibamos,
que foi apenas mais uma foto ou uma “selfie”.
E isso que importa? Está tudo conectado!
“Olha bem para o meu netinho!
Lindo, não é? E já sabe carregar no botão!”
Fica-me na mente toda esta gente,
Que já não reconhece o cheiro do papel,
postar receitas culinárias que não nos pertencem. continua
Biblioteca Escolar: Humanoides do Século XXI

16
Nos “e-mails” não se vê a caligrafia.
“Twitter” para escrever pouco e pouco dizer.
É uma alegria ver coreografias no “TikTok”.
Nada mais importa
Entre “downloads” e “uploads”,
o automático reverte a autómato
numa vídeo chamada ou conferência via “Skype”.
É confortável o espaço sofá e o cheiro a pipocas;
Não se ouve, às vezes nada se vê,
Mas tudo é fixe!
À distância de um segundo
temos tudo sem sair do nosso mundo.
Estamos sós, mas conectados!
O que ao nosso lado se passa não interessa,
deixem passar, estamos com pressa dentro desta aldeia global.
Esperem, tocou o telemóvel! Mensagem pelo “Instagram”.
Olha, mais uma “Fake News”.
Esperem...
Vamos tentar umas compras via “online”!
“Qr Code” aqui, “Qr Code” acolá,
Somos sinalizados, numerados como o gado.
Mas, lá no fundo, nada importa.
Porque está tudo conectado!
T.M.
Biblioteca Escolar: Humanoides do Século XXI

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Professora Fátima Noronha Peres
Miranda, Grupo 300
Biblioteca Escolar: Página Cultural
By Di Cavalcanti
Paul Gauguin
By the Stream, Autumn, 1885
Rebbe Nachman
"You are wherever your
thoughts are, make sure
your thoughts are where you
want to be."

18
PIALE, AGAL e Através Editora
O programa é constituído por Itinerários formativos para a melhoria da competência
linguística e comunicativa em língua estrangeira dos professores participantes.
No âmbito do Programa PIALE a Escola recebeu um grupo de professoras da Galiza para
observar o nosso trabalho e participar em diferentes aulas e atividades. Muito
interventivas, quiseram perceber como tudo se organiza e desenvolve na Escola Clara de
Resende e a Biblioteca não foi exceção. Para além de fazerem pesquisa e trabalharem na
Biblioteca, usando os seus recursos, tiverem muito interesse em perceber a sua dinâmica.
Também nos ofereceram vários livros que contribuíram para enriquecer a nossa coleção
Oferta de vários livros à Biblioteca Escolar
Os livros recebidos
Muito grata pela simpática oferta!
Biblioteca Escolar: Piale, Agal e Através Editora

19
Isabel Pereira
Coordenadora da Biblioteca
Informação sobre a AGAL e a Através editora
Associação Galega da Língua (AGAL) é uma associação sem fins lucrativos, legalmente
constituída em 1981, que visa a plena normalização do Galego-Português da Galiza e a sua
reintegração no âmbito linguístico a que historicamente pertence: o galego-luso-brasileiro.
https://a.gal/a-agal/
A Através|Editora é a marca própria da AGAL como editora de âmbito galego-português.
O próprio nome da editora indica uma vontade de ultrapassar a fronteira política, e muitas vezes
mental, que separa a Galiza do resto da Lusofonia. A aproximação da Galiza e dos países de
expressão portuguesa é a demonstração da via reintegracionista como válida para marcar um
padrão galego atual e útil que permita aprofundar num verdadeiro processo de normalização
linguística e saída viável para a recuperação e normalização da língua galega na Galiza.
A Através|Editora publica em galego internacional para os mercados de Portugal e da Galiza
e, se existir a possibilidade, para o Brasil e os PALOP’s.
https://www.atraves-editora.com/quem-somos/
Biblioteca Escolar: Piale, Agal e Através Editora

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DIZ-ME O QUE COMES E DESCOBRE QUEM ÉS
O impacto da alimentação na nossa saúde é conhecido e deve ser uma das nossas
preocupações, mas não deve ser a única: a forma como produzimos e consumimos alimentos
está a colocar em risco não apenas a nossa saúde, mas também a saúde do planeta.
Se mantivermos as nossas atuais dietas, continuaremos a causar elevados impactos no planeta,
muitos dos quais potencialmente irreversíveis, tornando-o num local cada vez mais
inóspito. Por outro lado, o aumento previsto da população global em mais de 2 mil milhões até
2050 vai acarretar a escalada da procura de alimentos e dos impactos ambientais que o
planeta não está preparado para assimilar. Perante este cenário, o grande desafio é, por um
lado, reduzir drasticamente a pegada ambiental da nossa alimentação, que está a provocar a
destruição de ecossistemas em todo o mundo e, por outro, alimentar a população mundial.
Vamos a factos?
Atualmente a produção de alimentos ocupa cerca de 40% da superfície terrestre habitável e é
o principal motor da perda de biodiversidade.
A produção alimentar contribui para cerca de 26% das emissões globais de gases com efeito
de estufa, prevendo-se que esta quota duplique nos próximos anos.
Carne, aquicultura, ovos e laticínios utilizam mais de 80% das terras agrícolas mundiais e
contribuem para quase 60% das emissões dos alimentos.
Só o consumo europeu foi responsável por 16% da desflorestação associada ao comércio
internacional.
Perante este cenário, o que podemos fazer?
Uma das soluções-chave é procurarmos formas mais sustentáveis de consumir: comer de
forma mais variada e reduzir o consumo excessivo (principalmente de carne e laticínios), evitar
alimentos processados e privilegiar produtos frescos, sobretudo frutas e vegetais, respeitando
a sazonalidade e, se possível, de agricultura sustentável, local e com origem em comércio justo.
A transição agroecológica é imperativa e, como tal, exigem-se ações concretas não só ao nível
da redução dos impactos da produção agropecuária e diminuição do desperdício alimentar,
mas também da adoção de hábitos de consumo com menores impactos ambientais.
Continua…
Biblioteca Escolar: 16 outubro - Dia mundial da alimentação

21
Para ajudar os consumidores a compreenderem o impacto das suas escolhas, a ANPlWWF
lançou o Guia de Consumo de Proteína em Portugal, que apresenta a avaliação ambiental da
produção agro-pecuária em Portugal, focando-se nos impactos sobre a biodiversidade e na
pegada climática.
https://wwfeu.awsassets.panda.org/downloads/guiadeconsumodeproteinaemportugal.pdf
São várias as conclusões que podemos tirar deste Guia, mas a principal é que é fundamental
considerar não só aquilo que comemos, mas a forma como estes alimentos são produzidos e
qual a sua proveniência. Algumas recomendações do estudo são, por exemplo:
1) Privilegiar as proteínas de origem não-animal, tal como os cereais, leguminosas e
cogumelos, principalmente de produção nacional biológica.
2) Privilegiar a produção pecuária biológica ou extensiva (ao ar livre e com acesso a
pastagens), ao invés da produção convencional intensiva.
3) Nas carnes, privilegiar as de aves e de suínos provenientes de agricultura biológica e não as
carnes de bovinos, ovinos ou caprinos, que têm o pior desempenho ambiental.
4) Evitar o consumo de queijo, com a exceção do queijo biológico de vaca, cabra ou mistura
Este Guia de Consumo surge no âmbito do projeto Eat4Change, uma iniciativa internacional que
pretende promover a adoção de dietas sustentáveis junto de jovens entre os 15 e os 35 anos.
https://eat4change.natureza-portugal.org/
Tem curiosidade em saber se os seus hábitos alimentares são sustentáveis?
Entre no quiz para saber a resposta
Fonte: Escola amiga da criança
Biblioteca Escolar: 16 outubro - Dia mundial da alimentação

22
Aceita o desafio: da tua biblioteca ao PÚBLICO
Uma parceria, dois concursos, três registos: reportagem, entrevista, texto de
opinião. “Aceita o desafio: da tua biblioteca ao PÚBLICO” é como se chama esta
iniciativa conjunta da Rede de Bibliotecas Escolares e do PÚBLICO na Escola. e que
se desdobra em Isto também é comigo! e Jornalistas em rede. Consulte os
regulamentos atualizados para 2023-2024.
Para que entre mais jornalismo nas escolas e a produção jornalística dos alunos
tenha mais público.
O que se pretende, a quem se destina, por que razões se impõe? Perguntas que
ficaram respondidas numa conversa emitida na plataforma de streaming Ao
vivo, do jornal Público, no Dia Nacional das Bibliotecas Escolares em 2021 (25 de
outubro) e que pode ser aqui revista.
https://www.rbe.mec.pt/np4/PUBLICOnaEscola.html
In Jornal Publico
Biblioteca Escolar: Divulgação de concursos e Projetos

As secas do mês
Atenção: Estas anedotas são extremamente secas. Mesmo
muito secas! As mais secas que já alguma vez ouviste!
23
Biblioteca Escolar: Sugestões do mês setembro 2023
Na frase “ele acordou cedo” está o sujeito?
Num lugar com muito sono.
Porque é que a manteiga não entrou na discoteca?
Porque foi barrada.
Qual é o único prato que ninguém consegue
fazer direito?
A torta.
O que disse uma banana ao gato?
Nada, porque as bananas não falam.
Estavam três iogurtes a atravessar a estrada e
todos morrem menos um. Porquê?
Porque era longa-vida!
O que é que atravessa o rio
mas não se molha?
A ponte.

24
Continua…
EB João de Deus: História em Português
"Uma guloseima para o dia das bruxas"
Uma guloseima para a Noite das Bruxas O saco das guloseimas estava pronto e sentia-me
ansiosa por ver chegar as crianças marotas. Mas, na manhã da Noite das Bruxas tive um
ataque de artrite muito forte e, à tardinha, mal me conseguia mexer.
Como sabia que ia ser difícil atender todas as vezes que batessem à porta, decidi deixar o
saco pendurado da parte de fora da porta e ver, na sala às escuras, o desfile das crianças
mascaradas.
A primeira a chegar foi uma bailarina com três fantasminhas. Cada um pegou numa
guloseima, exceto o último, que tirou do saco uma mão cheia. Foi então que ouvi a bailarina
ralhar: “Não podes tirar mais do que uma!” Fiquei contente por a criança mais velha agir
como se fosse a consciência do pequeno.

25
EB João de Deus: História em Português
Seguiram-se princesas, astronautas, esqueletos e extraterrestres. Apareceram mais
crianças do que as de que eu estava à espera. Como as guloseimas estavam a acabar,
preparei-me para desligar a luz da entrada.
Detive-me ao reparar que tinha mais quatro visitas. Os três mais velhos meteram a mão
no saco e retiraram um chocolate cada. Sustive a respiração, esperançada de que ainda
restasse um para uma bruxinha. Mas, quando ela retirou a mão, tudo o que segurava era
apenas uma simples goma de laranja.
Os outros chamaram:
— Emily, despacha-te! Não há ninguém em casa para te dar mais guloseimas.
Mas Emily deixou-se ficar mais um pouco. Meteu a goma no saco e, imóvel, ficou a olhar
para a porta. Depois, disse:
— Obrigada, casa. Gosto muito da goma de laranja.
E correu a juntar-se aos companheiros.
Uma bruxinha querida tinha-me lançado um feitiço.
Evelyn M. Gibb
https://contadoresdestorias.wordpress.com/2023/10/29/uma-guloseima-para-a-noite-das-bruxas/

26
Continua…
EB João de Deus: Escutar
Hoje, falo com o verbo escutar e do verbo escutar.
ESCUTAR
Saber escutar é deixar de lado os juízos de valor.
Escutar com calma sem interromper a exposição do orador.
Escutar tudo, registando em silêncio o que o outro diz.
Escutar as angústias, a revolta, …
Escutar o choro, o lamento,…
Escutar a esperança, a sabedoria, os momentos únicos, …
Escutar é dar – atenção, o silêncio, o momento, …
Escutar é receber – confiança, amizade, …
Escutar é reavivar memórias.
Escutar é alcançar objetivos.
Escutar é aprender, é valorizar, é ensinar, é partilhar.

27
Continua…
Escutar é sentir, é observar.
Escutar é ajudar-me, é ajudar-te, é ajudarmo-nos;
Escutar é viver cada situação com verdadeiro interesse.
Escutar é ser mais, é ser melhor.
Escutar é respeitar o outro, é respeitar-me.
Escutar é poderes ser tu a falar e teres alguém para te ouvir.
Escutar é saber gerir as emoções, os sentimentos, as informações
sem que estas sejam utilizadas com outras intenções.
Ao escutar não estamos sós.
Partilhamos o mesmo momento.
Partilhamos o agora, o presente, o já.
Preparamos o futuro.
Para escutar é preciso disponibilizar tempo (o nosso e o do outro) que têm de ser
coincidentes;
Escutar é uma arte que nem todos sabem utilizar,
Mas que todos podem tentar exercitar.
Vamos começar?
Escuto a chuva a bater na janela,
a bater no chão
a correr na rua.

28
Escuto o canto dos pássaros
que, sem maestro, cantam afinadinhos.
Escuto o grito das crianças
que soltam ao vento gritos de alegria, de liberdade.
Escuto a campainha que chama para mais um momento de diversão.
Escuto os passos apressados num corredor estreito.
Escuto, com satisfação, a música que toca.
Escuto…..
Preparado(a) para o desafio seguinte?
Escuto os outros em silêncio.
Escuto o que me dizem com atenção.
Escuto sem fazer juízos de valor.
Escuto as palavras de desânimo, de revolta, de insatisfação.
Escuto as palavras de surpresa, do inesperado, do inacreditável.
Escuto as palavras de novidade, de satisfação, de alegria.
Escuto as palavras de contentamento, de vitória, de sucesso.
Escuto histórias do passado que trazem à memória
pessoas incríveis, situações vividas com a intensidade de quem gosta.
Escuto o que me dizem, o que me querem dizer
e, o que o silêncio, rico na sua mensagem
acaba por segredar.
Escuto …
Fátima Vaz

29
BE
A Ler e Ver "A Volta ao Mundo em 80 Dias", adaptação do romance de aventura de Júlio Verne
Série de 8 episódios que acompanha a viagem do aventureiro Phileas Fogg,
adaptação do romance de aventura de Júlio Verne.
RTP Play
A Ler e a Ver...
Fogg, Fix e Passepartout embarcam numa viagem intensa, que lhes irá revelar a
importância da confiança, tolerância e abertura. Três almas díspares que partem numa
extraordinária missão onde se deparam com desafios e personagens que vão abrir para
sempre os seus horizontes. À medida que o trio encontra novas culturas e modos de vida,
precisam de coragem para ser a melhor versão de si mesmos.
3.º ciclo: Projeto de Leitura – A Ler e a Ver…

30
3.º ciclo: Projeto de Leitura – A Ler e a Ver…
A Ler e Ver "Histórias da Montanha", adaptação de contos icónicos de Miguel Torga
A Ler e a Ver...
Cinco histórias, cinco retratos de vidas humildes em Portugal nos anos 40. Uma adaptação
de contos icónicos de Miguel Torga.
Adaptação dos contos icónicos de Miguel Torga. Um olhar íntimo sobre uma comunidade
rural nos anos 40. Cada capítulo tem o seu próprio protagonista, cuja existência é intocada
pela modernidade ou mundo exterior. Cinco retratos de vidas humildes e com uma enorme
resistência ao sofrimento - e uma capacidade para a violência que, por vezes, se revela
impossível de reprimir.
Ver Aqui
Ficha Técnica
Título Original: Tales From The Mountain
Realização: Luís Galvão Teles
Autoria: Manuel do Ó Pereira, Tiago R. Santos, Luís Galvão Teles
Ano: 2023
BE
HISTÓRIAS DA MONTANHA

31
3.º ciclo: Cidadania e Desenvolvimento – 8.º A, B, C ,D
Na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento as turmas do 8.º ano (A; B; C; D) vão
participar, no âmbito dos temas da Educação Ambiental e da Sustentabilidade, na identificação
das espécies arbóreas florestais da nossa Escola.
Esta atividade desenvolver-se-á em parceria com a Câmara Municipal do Porto - Divisão
Municipal de Gestão Ambiental -, representada pela Dra. Celeste Maceda e Dra. Isabel Silva que
já visitaram as turmas e promoveram uma palestra intitulada: "Educação Para a Sustentabilidade
no Porto".
As turmas estarão no recinto escolar a estudar as espécies e a classificá-las, tendo como
propósito final a colocação de uma identificação em cada uma das árvores para
divulgação/conhecimento de toda a Comunidade Educativa.
Em breve daremos mais notícias!
A professora de Cidadania e Desenvolvimento, (8.ºB, C e D)
Andreia Gama.
Educação Ambiental e Sustentabilidade,
identificação das espécies arbóreas florestais da nossa Escola.

32
3.º ciclo: Cidadania e Desenvolvimento – 8.º A
"Educação Para a Sustentabilidade no Porto".
No âmbito do Plano Integrado de Educação-Ação para a Sustentabilidade 2023-24 (PIEAS) e
da inscrição feita no mês de setembro nas atividades geridas pela Divisão Municipal de Gestão
Ambiental (DMGA) e Centros de Educação para a Sustentabilidade (CE.ES), foi dinamizada na
Escola Clara de Resende, uma palestra sobre “A Educação para a Sustentabilidade no Porto”.
A atividade decorreu no passado dia 3 de outubro, na disciplina de Cidadania e desenvolvimento
do 8.ºa, e foi da responsabilidade das técnicas da Divisão Municipal de Gestão Ambiental, Dra.
Celeste Maceda e Dra. Isabel Silva
Apresentação do Projeto na turma 8.ºA
Indicação dos vários objetivos
Continua…

33
3.º ciclo: Cidadania e Desenvolvimento – 8.º A
A professora de Cidadania e Desenvolvimento
Turma 8.º A
Isabel Pereira
Este Plano integra a atividade da Divisão Municipal de Gestão Ambiental, promovida pelos
Centros de Educação para a Sustentabilidade, da Empresa Municipal Águas e Energia do Porto, da
Empresa Municipal Porto Ambiente, da Agência de Energia do Porto e do Centro de Recolha Oficial
de Animais.
Apresentação de possíveis soluções
Os alunos ouviram atentamente o plano apresentado, fizeram questões, tiraram dúvidas e
ficaram entusiasmados com a possibilidade das atividades e visitas/aulas de campo a
desenvolver na turma.
Vamos iniciar com a construção de um Herbário e posteriormente faremos a
classificação/catalogação das diferentes espécies arbóreas da escola, usando vários recurso,
nomeadamente o mapa de georreferenciação
Muito gratos pela oportunidade!

34
3.º ciclo: Cidadania e Desenvolvimento – 8.º A: Herbário
Construção de um Herbário
Educação Ambiental e Sustentabilidade
Após a palestra dinamizada pela Dra. Celeste Maceda e Dra. Isabel Silva da Divisão Municipal
de Gestão Ambiental da Câmara Municipal do Porto, "Educação Para a Sustentabilidade no
Porto“, marcamos encontro no dia 25 de outubro para iniciar a construção de um Herbário. A
atividade teve início na sala de aula, onde foi explicado aos alunos a atividade a desenvolver e as
regras de trabalho em grupo.
Alguns dos momentos em sala de aula
Continua…

35
Dirigiram-se depois para a Biblioteca da Escola onde estavam alguns dos materiais
necessários para a execução da tarefa, gentilmente elaborado e transportado pelas
colaboradoras do Departamento Ambiental da CMP. Um dos elementos de cada grupo foi
recolher folhas da Magnólia para os restantes elementos. A tarefa foi difícil de executar pois o
dia estava muito chuvoso.
Explicação
O que é um Herbário
Livro: árvores de Portugal e da Europa Material para a execução da tarefa
Continua…

36
Dirigiram-se depois para a Biblioteca da Escola, onde estavam alguns dos materiais necessários
para a execução da tarefa, gentilmente elaborados e transportados pelas técnicas do ambiente.
Um dos elementos de cada grupo foi recolher folhas de árvore para os restantes. A tarefa foi
difícil de executar pois o dia estava muito chuvoso
Algumas etapas do processo
A primeira folha ficou tratada.
A construção do Herbário terá continuidade nas próximas semanas
A professora de C&D
Isabel Pereira

37
3.º ciclo: Geografia e Cidadania – 8.ºA – Programa Piale
Programa PIALE
O programa é constituído por Itinerários formativos para a melhoria da competência
linguística e comunicativa em língua estrangeira dos professores participantes.
No âmbito do Programa PIALE a Escola recebeu um grupo de professoras da Galiza para
observar o nosso trabalho e participar em diferentes aulas e atividades. Muito interventivas,
quiseram perceber como tudo se organiza e desenvolve na Escola Clara de Resende.
A turma do 8.º A, nas disciplinas de Geografia e de Cidadania e Desenvolvimento, teve
presente nas suas aulas as professoras Helena e Isabela para perceberem a dinâmica da
disciplina, os conteúdos, os recursos utilizados, a forma de interação entre alunos e professora,
o envolvimento e participação dos alunos nas diferentes atividades e debates criados sobre as
temáticas lecionadas e a exploração de diferentes noticias no âmbito da literacia dos media e
informação.
Sempre muito atentas e interessadas, recolheram apontamentos, pediram explicações,
analisaram o manual escolar adotado para Geografia.
Gostámos muito de as receber!
A professora de Geografia e C&D do 8.º A
Isabel Pereira

38
Ensino Secundário: Espanhol – 10.ºD
Los alumnos del 10.º D aceptaron el desafío de la profesora de español IV e hicieron una reflexión
escrita sobre el tema, a partir del visionado del vídeo «Cita a Ciegas: el engaño en las redes
sociales», una campaña de Orange.
Luego, los publicaron en Padlet.
Aquí tenéis algunos de los textos:

39
Aquí tenéis algunos de los textos:

40
Professora Sílvia Leal

41
Ensino Secundário: Projeto de Leitura – A Ler e a Ver…
BE
A Ler e Ver "Codex 632“ adaptação do romance de José Rodrigues dos Santos
A Ler e a Ver..
Série inspirada no romance homónimo de José Rodrigues dos Santos, realizada por Sérgio
Graciano, com a participação de Paulo Pires, Deborah Secco, Ana Sofia Martins, Betty Faria...
Tomás Noronha, um professor de História e especialista em criptologia, é contratado por uma
Fundação italo-americana para descodificar a investigação do seu mentor, que morreu em
circunstâncias pouco claras, sem saber que a investigação pode mudar a perceção que temos
do nosso passado, ameaçando poderes instituídos e interesses económicos há muito instalados.
E quanto mais perto da verdade, mais perigo vai correr.
A Ver
RTP Play
Baseado em documentos históricos genuínos, o novo romance de José
Rodrigues dos Santos transporta-nos numa surpreendente viagem pelo
tempo, uma aventura repleta de enigmas e mitos, segredos encobertos e
pistas misteriosas, aparências enganadoras e factos silenciados, um
autêntico jogo de espelhos onde a ilusão disfarça o real para dissimular a
verdade.
Uma obra admirável que não se consegue parar de ler!

42
Projetos: Eco – Escola Clara de Resende
O projeto Eco-Escolas, sob responsabilidade da professora Isolina Silva, conseguiu,
mais uma vez, receber a Bandeira Verde relativa ao ano letivo 22-23.
Esta bandeira é o símbolo de todo o trabalho que foi realizado por diversos alunos,
durante o ano letivo transato, para tornar a nossa escola mais sustentável e amiga do
ambiente.
No dia 13 de outubro, em Braga, realizou-se a cerimónia da entrega das Bandeiras
Verdes. Estivemos presentes nós, Mariana Nunes, do 9ºB e Leonor Antunes, do 9ºF e a
professora Isolina.
Durante essa tarde, conseguimos contactar com todas as escolas e alunos que
participaram neste projeto. Estiveram presentes escolas de todas as partes de Portugal
Continental e Arquipélagos.
Foi uma tarde muito bem passada, tivemos a oportunidade de aprender novas coisas
de forma diferente. Na nossa opinião, foi uma experiência inesquecível à qual estamos
muito gratas e orgulhosas por todo o trabalho desenvolvido.
Continua…

43
Projetos: Eco – Escola Clara de Resende
Por Mariana Nunes (9ºB) e
Leonor Antunes (9ºF)
Esperamos que este ano, com a ajuda de todos, seja possível voltarmos a receber a bandeira
verde
Continua…

44
Projetos: Programa Eco – Escola Clara de Resende
Mais um Ano…. Mais um Galardão!

45
Projetos: Programa Eco – Escola Clara de Resende 2023-2024
Mais um ano letivo se inicia e com ele o projeto Eco-Escola. Continuamos a apostar, com
entusiasmo, neste projeto pois acreditámos que é possível educar para a Sustentabilidade.
Damos início pelo quinto ano consecutivo à sua implementação na EBSCR.
Desde 2019 que a nossa escola é galardoada com a Bandeira Verde fruto do trabalho
desenvolvido por toda a comunidade educativa. O Projeto Eco-Escolas pretende potenciar:
- uma melhor gestão ambiental do espaço escolar;
- a educação para a sustentabilidade e cidadania de toda a comunidade educativa;
- a formação de cidadãos mais ativos e participativos;
- o envolvimento de toda a comunidade em defesa de um Planeta mais Verde.
Tal só é possível com a valiosa colaboração de TODA a comunidade educativa e entidades
parceiras.
No âmbito das diferentes disciplinas curriculares, abordamos temas que estão relacionados
com o Projeto Eco-Escolas e com C&D. Os temas para 2023-2024 no Eco- escola são:
Temas obrigatórios Temas do Ano Temas Complementares
- Água;
- Resíduos;
- Energia
- Geodiversidade;
- Espaços Exteriores
- Mar;
- Biodiversidade;
- Alterações Climáticas;
- Floresta;
- Alimentação Saudável e Sustentável;
- Ar;
- Ruído;
- Transportes/ Mobilidade sustentável;
- Agricultura Biológica;
Durante o ano letivo, serão divulgadas, oportunamente, as atividades e Desafios
possíveis de serem implementados na escola. Solicitamos a colaboração de TODOS!
2023-2024
Contámos com a vossa participação!
As Coordenadoras do Projeto Eco-Escolas: Isolina Silva e Isabel Pinto

46
Projetos: Amnistia Internacional -Maratona de cartas 2023
1 de novembro a 31 de janeiro de 2024, estas cinco pessoas e movimentos precisam da
sua ação urgente: Ahmed Mansoor, Ana Maria Santos Cruz, Maung Sawyeddollah,
Thapelo Mohapi e Movimento AbM e Uncle Pabai e Uncle Paul.
A sua assinatura tem mais poder do que imagina. Demora apenas um minuto!
Aqui
Continue a agir connosco por um mundo melhor!
Equipa da Amnistia Internacional Portugal
Maratona de cartas 2023

47
Clubes Clara de Resende:

48
Desporto Escolar Clara de Resende: Andebol

49
Atividade APECR: À Conversa com…
"À Conversa com... Júlio Machado Vaz"
A Associação de Pais e/ou Encarregados de Educação da Escola Básica e Secundária Clara de
Resende, promoveu, no passado dia 10 de outubro, mais uma edição do “À Conversa com…”.
O convidado foi o Professor Júlio Machado Vaz, Médico Psiquiatra, cuja intervenção incidiu
sobre o tema “Estes Difíceis Afetos”.

50
Plano de Segurança da Escola Clara de Resende

51

52

53
A Coordenadora de Segurança
Paula Gavina

54
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
O Jornal da Agrupamento de Escolas Clara de Resende, o DeClara, é um projeto de
promoção da leitura, de caráter mensal e pretende colocar toda a comunidade escolar a ler e
escrever, de modo formativo, informativo e recreativo. Dar a conhecer tudo o que se faz na
escola, presencial ou digitalmente, e dar voz a todos aqueles que querem partilhar algo com a
comunidade educativa… Pretende constituir-se como um instrumento de educação para a
cidadania, de promoção do espírito crítico e de integração dos diferentes saberes, com recurso
às diferentes tecnologias da informação e comunicação, a um nível transversal.
Este projeto dirige-se e envolve alunos do 1.º ao 12.º ano, professores, funcionários,
pais/encarregados de educação e Comunidade educativa em geral. É gratuito, enviado
digitalmente por email para toda a comunidade escolar e fica disponível no blogue das
Bibliotecas do Agrupamento Clara de Resende.
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/
Os artigos para publicação podem ser enviadas para o email: isabelpereira@clararesende.pt
Com a vossa colaboração e participação, o Jornal será "mais nosso" e sairá muito mais
enriquecido!
Convite para participar no Jornal da Escola: DeClara 2023.24
PARTICIPA!

55
DeClara nº69 Outubro 2023
Ficha técnica:
Nome do Agrupamento: Agrupamento de Escolas Clara de Resende
Morada: Rua O Primeiro de Janeiro 323, 4100-367 Porto
Contactos Telefone: 22 606 4689
Responsável pela publicação:
Isabel Maria Chaves dos Santos Pereira
• Professora Geografia Grupo – 420
• Professora bibliotecária
• Jornal Escolar, Escola a Ler, Bibliotecas AECR
Novembro: o mês que se segue
A festa do dia de Todos-os-Santos é celebrada em honra de todos os santos.
Festa em honra dos falecidos

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