DeClara 20 fevereiro 2019

DeClaraJornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
DeClaranº20fevereiro2019
Biblioteca Escolar

Editorial
O mês de fevereiro, sempre com imensa
atividade e a azafama do costume, trouxe
agradáveis surpresas à nossa escola. Foi
com alegria que todos recebemos a
notícia que somos “a melhor escola
pública do país”. Apesar de não
acreditarmos em rankings, pois sabemos
que não se pode comparar o
incomparável, a verdade é que ficamos
orgulhosos.
Participamos no Concurso Nacional de
Leitura, onde fomos muito bem
representados pelas nossas participantes
e estaremos em breve a participar na
Fase distrital com três alunas: uma do
2ºciclo, uma do 3º ciclo e outra do
ensino secundário.
seguem-se a merecida interrupção de
Carnaval. Temos de seguida o Dia da
Escola (2 de março), comemorado este
ano a 11 de março, a Semana da Leitura,
o Torneio de Xadrez e muitas mais
atividades. É com muito trabalho que
conseguimos fazer a diferença…
E o nosso Jornal faz este mês dois anos
de existência. É obra com muitas notícias,
acontecimentos, participações, partilhas
e resultado de grandes esforços. Um
agradecimento muito especial a todos
aqueles que permitem que mensalmente
o nosso projeto aconteça!
Isabel Santos Pereira
2
Agrupamento Clara de Resende
EDITORIAL
AS NOSSAS ESCOLHAS ...
SUGESTÕES DO MÊS
O QUE ACONTECEU ...
DESAFIOS DO MÊS
O QUE ESCREVEM OS PROFESSORES
É BOM SABER ...
TRABALHOS DOS ALUNOS
CLUBES
OFICINAS DE APRENDIZAGEM
O QUE VAI ACONTECER...
O QUE ESCREVEM OS NOSSOS ALUNOS
EDITORIAL
DeClara, nº 20 fevereiro 2019
Bom Carnaval

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Agrupamento Clara de Resende
CLUBESOFICINAS DE
APRENDIZAGEM
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA CLARA DE RESENDE
2018-2019
Oficina de Leitura e Escrita Criativa
“Dá voz à Palavra”
Ler, Criar, Declamar, Poetizar, Ensaiar e …
Porque não experimentar?
4.ª feira das 13h:20m às 14h:10m
5.ª feira das 14h:25 às 15h:15m
do 5º ao 12º ano
Professora: Acilda Almeida
Mais informações e inscrições na Biblioteca Escolar

4
RESPOSTAS AOS DESAFIOS
DE JANEIRO Desafio 1 - CHARADA DE MATEMÁTICA
O Joaquim tem três caixas de chocolates
com etiquetas trocadas.
Uma caixa tem chocolates de morango,
outra caixa tem chocolates de menta
e outra tem chocolates de ambos os
sabores.
Qual o menor número de chocolates que o
Joaquim tem de provar para poder colocar
as etiquetas corretas?
Chocolates
de morango
Caixa A
Chocolates
de menta
Caixa B
Chocolates de
morango e
Chocolates de
menta
Caixa C
Qual é o menor número possível de
filhos na família Silva, se cada um dos
filhos tiver, pelo menos, um irmão e
uma irmã?
Desafio 1
SOLUÇÃO: 4
Desafio 2
Desafio 2
Quantos quadrados consegues contar
na figura a baixo?
SOLUÇÃO: 40
A Ana vive em casa com o pai, a mãe, o
irmão, um cão, dois gatos, dois papagaios e
quatro peixes. Qual é o número total de
pernas e patas que possuem em conjunto?
DESAFIOS DE FEVEREIRO

Este mês, vamos falar de “Às cegas”,
um filme nos corredores da fama do
Netflix nos últimos tempos. É um
filme de ficção científica, um thriller
muito cativante, passado na América
do Norte, e que retrata
acontecimentos do sobrenatural.
A personagem principal, no início
do filme grávida, chama-se Malorie,
e é encenada pela famosíssima e
extraordinária atriz Sandra Bullock.
Malorie vive num mundo aterrorizante, sendo quase a
única sobrevivente da força invisível que levou quase
toda a sociedade ao suicídio.
Tudo começou um dia em que foi com a sua amiga a
uma consulta de obstetrícia e, no hospital, uma mulher
batia com a cabeça no vidro da janela, sem motivo, até
morrer. Na viagem de fuga do hospital, a sua amiga
olhou fixamente para a estrada, ficou desfigurada, com
os olhos vermelhos e, de repente, saiu do carro e
colocou-se à frente de um camião, suicidando-se.
Malorie, sobrevivente, ficou destroçada e encontrou
abrigo numa casa onde já se protegiam outros
sobreviventes. Viveu assim e criou os seus dois filhos,
naquela casa, durante 5 anos. No dia em que a casa
deixou de ser segura, Malorie decidiu embarcar, com as
crianças, numa viagem de fuga, aterrorizadora.
A viagem foi surreal. Malorie e as crianças iam de barco
e não podiam tirar a venda dos olhos para não verem a
“força suicida”, que os levaria a matarem-se.
Atravessaram os perigosos rápidos de um rio de olhos
vendados!
Finalmente chegaram ao local que procuravam, uma
escola para crianças cegas. O ambiente era de
esperança, havia condições de higiene, alimentação,
risos de crianças e cantar de passarinhos! Malorie e os
seus dois filhos, ficaram lá a viver.
Recomendo este filme a todos os que, como eu, gostam
de um pouco de ficção científica e terror, para animar os
serões!
Gonçalo Martins Torrão, 7º D
Secas do mês
Atenção: Estas anedotas são extremamente
secas.
Mesmo muito secas!
As mais secas que já alguma vez ouviste!
5
SUGESTÕES DO MÊS
Estão dois balões no
deserto, vira-se um:
-Cuidado com os
catsssssss…
Mãe, comprei um relógio!
-Que marca, Artur?
-As horas.
-Ah, ah, ah, que engraçadinho. Eu
também comprei um cinto.
-Que marca?
-As costas.
Como é que se distingue o coelho macho
da fêmea?
-Metem-se os dois dentro de água. O
molhado é macho, a molhada é fêmea.
Francisco Manta Rodrigues, 9.ºB
SUGESTÕES DO MÊS -
FILME

6
SUGESTÕES DO MÊS
LEITURA
2º Ciclo: “O Planeta Branco “– Miguel Sousa Tavares
O Planeta Branco convida os leitores a embarcarem numa nave
espacial rumo ao futuro. Numa fase em que o ciclo de vida
natural está alterado, é preciso pôr em marcha uma missão de
salvamento do planeta Terra. Por isso a Ítaca-3000 parte do
deserto do Sahara com um único objetivo: descobrir água no
planeta Orizon S-3. Juntamente com os leitores seguem Lydia,
Lucas e Baltazar, os tripulantes da nave.
Biblioteca Escolar
Ensino Secundário: “Viagem do Elefante” – José Saramago
Em meados do século XVI o rei D. João III oferece a seu primo, o
arquiduque Maximiliano da Áustria, genro do imperador Carlos V, um
elefante indiano que há dois anos se encontra em Belém, vindo da
Índia.
Do facto histórico que foi essa oferta não abundam os testemunhos.
Mas há alguns. Com base nesses escassos elementos, e sobretudo com
uma poderosa imaginação de ficcionista que já nos deu obras-primas
como Memorial do Convento ou O Ano da Morte de Ricardo Reis, José
Saramago coloca nas mãos dos leitores esta obra excecional que é A
Viagem do Elefante.
Biblioteca Escolar
Esta obra conta a vida quotidiana dos habitantes do Beco das
Sardinheiras, um beco que se cruza com a Rua dos Elétricos, algures
entre Alfama e Mouraria, em Lisboa. Este beco, aparenta ser um lugar
banal, mas o que lá acontece não tem nada de vulgar. Estas ocasiões
são cómicas e um tanto patéticas, tornando esta obra única. São
desconhecidas as causas das ocorrências narradas ao longo da obra,
mas os habitantes apontam a culpa para o facto de Armando da Mula
ter engolido a Lua (1.ª ocasião).
Francisco Manta, 9.ºB
3º Ciclo: “Casos do Beco das Sardinheiras”, de Mário de
Carvalho

7
SUGESTÕES DO MÊS
IMAGEM DE FEVEREIRO
SUGESTÕES DO MÊS
POEMAS
A INCONTORNÁVEL REALIDADE DO NOSSO TEMPO!
“O Inverno”
Velho, velho, velho
Chegou o Inverno.
Vem de sobretudo,
Vem de cachecol,
O chão onde passa
Parece um lençol.
Esqueceu as luvas
Perto do fogão:
Quando as procurou,
Roubara-as um cão.
Com medo do frio
Encosta-se a nós:
Dai-lhe café quente
Senão perde a voz.
Velho, velho, velho.
Chegou o Inverno.
Eugénio de Andrade (1923 –2005) in
Aquela nuvem e outras

8
ET SI ON ALLAIT AU
CINÉMA?
Le 26 octobre 2018, 16 élèves de la 3ème F ont fait une visite d’étude: ils ont participé à la
19ème Fête du Cinéma Français, au Théâtre Rivoli, à Porto.
La prof de Sciences (qui est aussi la professeure principale) et la prof de Français ont
accompagné la classe. Ils sont partis de l’école à 13.30 et ils sont allés en autobus.
La Fête du Cinéma Français a eu lieu pendant une semaine, pourtant les élèves ont assisté
seulement à la séance scolaire du film “De toutes mes forces”, un drame français, sorti en
2107. Le film a été réalisé par Chad Chenouga. C’est un film qui raconte l’histoire d’un
garçon, séparé de sa famille, qui est allé vivre dans une maison d’accueil. Le film montre les
difficultés des jeunes qui n’ont pas de parents.
A l’opinion des élèves, c’est un film intéressant et émouvant! Ils ont aimé le film puisqu’ils
ont vu une réalité qu’ils ne connaisaient pas!
La séance a duré 98 minutes, donc les élèves sont sortis du Théâtre à 16.30. Ils ont pris le
métro pour rentrer à l’École, où ils sont arrivés à 17.30.
Les élèves ont adoré la visite, parce qu’ils ont pu être avec leurs amis. Et, aller au cinéma
avec les amis, c’est très amusant!
Professoras:
Maria Jorge Urbano
Isolina Silva

TRABALHOS DOS
ALUNOS – 6º ANO
9
6ºA
Associação de Estudantes
Este ano letivo a associação de estudantes
estava dividida em duas listas : a lista Delta e a
lista S. A campanha durou dois dias e o terceiro
dia destinava-se as votações.
No primeiro dia, a lista Delta esforçou-se mais
que a lista S, fazendo com que a comunidade
dos alunos vibrasse. Levou dois insufláveis, pôs
muita música e deu comida aos alunos,
enquanto que a lista S só pôs música.
No segundo dia, a lista S já fez mais atividades
como, por exemplo: levou um mega insuflável
para os alunos desfrutarem. A partir daí, a lista S
começou a ter mais apoiantes, mas a maioria
dos alunos continuou a apoiar a lista Delta No
primeiro dia, a lista Delta esforçou-se mais que
a lista S, fazendo com que a comunidade dos
alunos vibrasse. Levou dois insufláveis, pôs
muita música e deu comida aos alunos,
enquanto que a lista S só pôs música. No
segundo dia, a lista S já fez mais atividades
como, por exemplo: levou um mega insuflável
para os alunos desfrutarem. A partir daí, a lista S
começou a ter mais apoiantes, mas a maioria
dos alunos continuou a apoiar a lista Delta.
Mesmo com a melhoria da lista S, a lista Delta
acabou por vencer com aproximadamente dois
terços dos votos. Esperemos que cumpram tudo
o que prometeram durante o resto do ano.
Trabalho realizado: Diogo Ferreira, João Cavalheiro,
Tomás Figueiredo
OFICINA DE ESCRITA 6ºA e 6ºB
Professora Ana Paula Velasquez

10
Exposição artística
Expostos em novembro, estes trabalhos
maravilham a vista com tanta arte.
Idealizada pelo professor Francisco Fradinho,
esta exposição tem como objetivo mostrar o
interesse pela disciplina de educação
tecnológica e apresentar o trabalho que os
alunos das turmas 6A, 6B e 6C tiveram.
O professor redigiu uma pequena apresentação
aos trabalhos, afixada nas vitrines do corredor
da papelaria.
Juntamente com os trabalhos, os alunos Afonso
Terrinha, Ana Mafalda Cabral, Renata Teixeira Rosa
e Sofia Flórido, da turma 6A, desenharam a
perspetiva cavaleira dum pacote de leite, escolhidas
pelo professor para serem expostos.
Imagina o que se pode fazer apenas com um
pacote de leite e muita imaginação!
Trabalho realizado por:
Ana Mafalda Cabral e Júlia Oliveira

11
DEPENDÊNCIA DO
O QUE É O FORTNITE?
Fortnite Battle Royale é um jogo desenvolvido pela
Epic Games lançado em setembro de 2017;
Pode ser jogado com numerosos jogadores (até 100),
num mapa, sozinhos, em duplas, ou em esquadrões
de até quatro jogadores, que permanecem dentro de
uma zona segura que vai encolhendo ao longo do
jogo;
O último jogador ou grupo vivo vence, depois de
eliminar ou evitar todos os outros jogadores.
O jogo já é jogado por mais de 40 milhões de pessoas;
Um jogador normal gasta em média 84,67 dólares;
A empresa criadora do jogo ganha cerca de 630
milhões de euros por mês;
O jogo já gerou mais de um bilião de euros em
microtransações;
Está disponível na PS4, Xbox One, Nintendo Switch,
PC, Android, iOS e macOS.
VANTAGENS DE JOGAR FORTNITE
Proporciona a convivência;
Ao contrário de jogos semelhantes, as
personagens não morrem: quando se elimina um
jogador, aparece uma máquina no ar que o faz
desaparecer como se fosse um holograma;
Promove a igualdade de género e a diversidade: é
um jogo inclusivo que usa avatares masculinos e
femininos, de várias etnias;
Estimula aptidões como a estratégia, a
criatividade e a habilidade.
DEPENDÊNCIA DO FORTNITE
Apesar das muitas vantagens, o Fortnite, quando
jogado em demasia, pode ser bastante prejudicial
para a saúde.
EXEMPLOS:
• Um jogador de Fortnite adolescente não
conseguia parar de jogar, mesmo quando um
tornado passava pelo seu bairro. O rapaz só
largou o jogo depois das linhas elétricas terem
sido cortadas pelo fenómeno natural.
EXEMPLOS DE DEPENDÊNCIA DO FORTNITE
• Um rapaz de dez anos gastou cerca de 6.000
euros no jogo, deixando a mãe endividada;
• Carson, um jovem norte-americano de 17
anos, jogava 12 horas por dia, e, por isso,
baixou o rendimento escolar, devido à perda
de horas de sono;
• Alguns jogadores de basebol ficaram de fora
de uma partida devido a problemas nos pulsos
provocados pelo jogo.
CONCLUSÃO
O Fortnite é, neste momento, o videojogo
preferido da maioria dos adolescentes e jovens de
todo o mundo.
Este jogo, apesar de desenvolver algumas
capacidades nos jogadores, deve ser jogado com
moderação, para não causar dependências que
podem levar a graves problemas sociais e de
saúde.
Afonso Terrinha, nº 1, 6º A; Afonso
Pacheco, nº 2, 6º A;

12
SLIMEMANIA
O slime é uma nova moda de massa de modelar
que dominou a internet com receitas e texturas
diferentes que agradam a crianças e a adultos.
A novidade é que ela ganhou cor, texturas e
principalmente a internet.
Só no YouTube é possível encontrar quase 23
milhões de vídeos sobre o tema.
A maioria são receitas caseiras.
O que é Slime?
O Slime era um produto de brinquedo fabricado
pela Mattel , vendido em uma lata de lixo de
plástico e introduzido em fevereiro de 1976 .
Consistia num material não toxico viscoso, mole e
verde, ou outro material de cor feito
principalmente com goma de guar .
Hoje em dia o Slime é feito com outros materiais
fáceis de encontrar.
O slime, é um ótimo divertimento para as
crianças.
Para além de ser fácil de fazer, existem em
imensas lojas e com preços muito acessíveis. É
também ótimo para aliviar o stress.
Existem diversos tipos de espessuras, cores,
tamanhos.
Os materiais necessários são :
Cola branca / transparente
Espuma de barbear (opcional)
Óleo corporal (opcional)
Creme hidratante (opcional)
Tinta (opcional)
- Borax
(Borax - também conhecido como Borato de
sódio ou Tetraborato de sódio é um mineral
alcalino derivado da mistura de um sal hidratado
de sódio e ácido bórico. Facilmente solúvel em
água, é frequentemente formado na natureza
como evaporito. Por isso é encontrado na forma
de pequenos cristais agrupados facilmente
friável, com aparência macroscópica de um pó
esbranquiçado. Microscopicamente seus cristais
são transparentes e de pequena dureza).
Há vários tipos de Slime:
• Ice
• Base ( slime com cola e ativador )
• Clear
• Crunch
• Foam
• Iceberg
• Glossy
• Fluffy
• Glitter
• Unicórnio
São variadas as formas de fazer todos esses
Slimes.
Trabalho realizado por: Irina Santos nº 16 e
Bianca Oliveira nº 7
;

13
6B
Algumas dicas e questões sobre a
escola
Como te correu o 1º período?
Boas notas?
Se te correu mal, estuda mais e conseguirás
recuperar.
Como melhorar na escola!
Não pares de estudar, pois não são apenas os
testes que contam. E para melhorares os teus
conhecimentos podes ir à biblioteca, estar mais
atento, ter uma boa participação nas aulas,
bom comportamento, etc…
Gostas dos teus professores?
Toda a gente já teve um professor de quem
gostasse menos e outros de quem gostasse mais,
mas acredita que eles gostam de ti e fazem o
melhor para te ensinar.
Como correm os teus intervalos?
Os teus intervalos correm bem?
Gostas de passar o tempo sozinho ou
acompanhado?
Se andas sozinho, fala com os teus colegas de
forma a conseguires brincar com eles. E, se
estiveres acompanhado, fica com as boas
companhias e não com as más.
Se fores ameaçado no intervalo, o que fazer?
Se fores ameaçado de bullying no intervalo fala
com os teus encarregados de educação,
funcionários e professores que eles sabem o
que fazer.
Ficar calado é que nunca!
Esperamos que as nossas dicas sejam úteis e
que as utilizes bem até ao final do ano.
Autores: Miguel Bandeira, Miguel Ferreira Vasco
Nina

14
ARTIGO 13
O artigo 13 é uma lei que estão a tentar
aprovar na União Europeia, que protege os
direitos de autor e de criatividade. Esta lei
pode acabar com o Youtube e algumas redes
sociais na Internet. Há quem diga que pode
acabar mesmo com a Internet que
conhecemos.
Explicando melhor: os youtubers dizem que a
Internet pode acabar. Porquê?
Porque se postares uma foto ou um video e se
essa foto ou video estiver protegida com
direitos de autor, essa rede social ou
plataforma pode ser processada.
Como as redes sociais não querem ser
processadas, podem deixar de existir na UE…
O artigo 13 foi chumbado pelos
eurodeputados, mas vai haver nova votação
em janeiro de 2019.
Se querem que as redes sociais não acabem,
podem assinar uma petição online contra o
artigo 13 .
Ana Guiomar 6º B
Black Friday
A Black Friday é uma forma de enganar as
pessoas. No fim-de-semana de 24 e 25 de
novembro, houve uma Black Friday com as
respetivas loucuras já costumeiras nesta época...
Antes desse acontecimento, os comerciantes
aumentam os preços para depois, no dia da Black
Friday, os baixarem para o preço normal. 30% dos
artigos vendidos aos clientes da Amazon, na
Alemanha, vão para o lixo, ou seja, representam
compras desnecessárias.
Diariamente, equipas de funcionários são
encarregados de destruir móveis, telefones,
máquinas de lavar roupa e colchões, e eles
próprios tiram fotos para publicarem esses
estragos e causarem espanto no público.
Para evitar este tipo de armadilha, o ideal é
acompanhar os valores dos produtos antes do
período da oferta, para que se possa ter uma
noção real do desconto.
A Educação para o Consumo é muito importante e
necessária para uma cidadania responsável!
Mª do Carmo Teixeira, Mª Luís Zagallo Dias, Pedro Henrique
Ribeiro, 6B

15
As vantagens e as desvantagens do
ensino doméstico
Olá, vou falar-vos das vantagens e
desvantagens que têm os alunos que estudam
em casa (ensino doméstico).
As vantagens são:
Têm mais concentração;
Têm um professor só para eles;
Estão no seu local de conforto;
Não têm de se preocupar com horários rígidos;
Não têm de falar em público;
Não têm de fazer muitos testes;
Evitam sofrer bullying;
Poupam dinheiro.
As desvantagens são:
Não têm tanto conhecimento;
Não mantêm o contacto com outros jovens;
Não têm horário de estudo;
Ficam sempre em casa;
Os seus conhecimentos não são avaliados
diariamente;
Não comunicam em sala de aula com
professores e colegas;
Não praticam regras de interação social;
Não aprendem a ajudar os outros.
Na minha opinião, o ensino doméstico não é
tão estimulante como o ensino na escola.
Não aconselho o ensino doméstico, porque
devemos manter o contacto com os nossos
amigos e professores.
Carlota Girão 6ºB

16
Greve da Função Pública
Entrevista a um aluno
No dia 15 de Novembro de 2018 houve um
acontecimento inesperado para nós. (Greve
da Função Pública, na escola Clara de
Resende).
Entrevistador: O que achou da greve?
Aluno : Gostei que as pessoas tivessem
livremente usado o seu direito, mas penso que
prejudicou a nossa aula de revisão para o teste
de Português.
Entrevistador: O que costuma fazer quando as
greves acontecem?
Aluno: Eu, nas greves, costumo fazer umas
revisões e faço algumas pausas grandes para
jogar fortnite com os meus amigos. E essa
parte é boa, claro!
Entrevistador: Que disciplinas foram
prejudicadas pela greve?
Aluno: Infelizmente umas das que eu mais
gosto: português, matemática e educação
tecnológica.
Entrevistador: Muito obrigado pelo seu
tempo; foi muito prestável.
Aluno: Obrigado, eu.
Trabalho de António Pinto e Afonso Rodrigues, 6B
No dia 22 de novembro, por volta das 10:30,
houve um toque inesperado, um simulacro.
A professora que nos acompanhava era a de
português, que nos disse para fazermos uma
fila, enquanto escrevia o número de alunos no
quadro. Dirigimo-nos para a entrada da escola,
ou seja, o nosso ponto de encontro
previamente estabelecido.
Quando os carros dos bombeiros chegaram,
todos os alunos ficaram eufóricos. A nossa
turma começou a cantar músicas infantis e nós
fingimos que não éramos da mesma turma.
Depois disto tudo, as raparigas começaram a
jogar ao popeye. Quando alguns membros da
lista “delta” se juntaram à brincadeira, muita
gente achou piada e também se juntou a nós.
Foi aí que nos avisaram que tínhamos de ir
para as aulas.
Este episódio foi muito divertido e ficou na
nossa memória.
P.S – A Inês também cantou!
Autoras: Inês, Isabel e Maria Miguel, 6ºB
DeClara

TRABALHOS DOS
ALUNOS – 9º ANO
17
O regime de terror na URSS
Em 1924, Estaline,
secretário-geral do
partido comunista
da URSS, assumiu o
governo, instaurando
uma ditadura de esquerda.
Alguns princípios deste
regime eram comuns aos
regimes fascistas: o
autoritarismo, o antiparlamentarismo (defesa do
partido único), a repressão e o culto do chefe
(propaganda com o objetivo de divulgar a
grandiosidade do chefe), por exemplo. Outros
princípios eram característicos do regime
comunista, como a ditadura do proletariado (a
favor das classes trabalhadoras), a planificação da
economia e a coletivização da propriedade.
Com o objetivo de recuperar a economia russa
Estaline desenvolveu os planos quinquenais, nos
quais se estabeleciam objetivos para a produção
dos diferentes setores do aparelho produtivo num
prazo de 5 anos. Durante estes períodos de tempo,
Estaline nacionalizou a propriedade, desenvolveu a
indústria pesada e a agricultura. Devido à
nacionalização da propriedade, os proprietários
eram obrigados a entregar a entregar as suas
colheitas e gado ao Estado, pelo que os destruíam,
pois recusavam-se a entregar os seus produtos.
Esta política económica resultou num forte
desenvolvimento da economia russa, em cerca de
dez anos (dois planos quinquenais), tendo elevado
o país à terceira potência industrial.
Apesar do desenvolvimento económico, o nível de
vida da população russa era muito baixo e as
medidas de repressão eram muito violentas, pelo
que este regime foi nomeado de “Regime de
terror”. Os proprietários que se recusavam a
entregar os seus produtos ao Estado eram, muitas
vezes, mortos naquele instante e os outros
habitantes da propriedade ou da aldeia eram
transferidos para regiões longínquas, onde os
habitantes tinham costumes diferentes, não se
adaptando e acabando por se suicidar. Os
opositores ao regime mais ativos eram presos pela
KGB, polícia política, e fuzilados. Os opositores
menos ativos eram enviados para gulags, campos
de trabalho forçado com condições desumanas
localizados na Sibéria, onde trabalhavam com
temperaturas muito abaixo de 0⁰C.
Muitas pessoas enviadas para gulags eram
intelectuais que não tinham resistência física para
trabalhar naquelas condições e morriam em
poucos dias. Os prisioneiros sentiam-se impotentes
naqueles campos e não tentavam defender-se se
fossem agredidos ou mesmo torturados. Este
terror durou até 1953, ano da morte de Estaline.
O estudo desta época nas aulas de História foi
interessante, apesar da violência dos
acontecimentos que a marcaram e acho que
devemos estar sempre gratos por vivermos num
país democrático, com boas condições de vida e
em paz.
(Prof. Teresa Moreira)
Estaline

18
TRABALHOS DOS
ALUNOS – 12º ANO
O que existe em nós
(texto de tema livre com todas as orações)
Existe um lugar onde tudo é possível,
onde a expectativa sabe ao troféu e o medo
não segura as nossas decisões. Quando
vagueamos no sonho, trazemos esse lugar
para nós.
Embora este seja um espaço fictício, o
sonho comanda a vida, pois este acrescenta-
lhe o propósito, que a monotonia da
realidade não nos consegue oferecer.
Existe, no nosso interior, a necessidade
ou o desejo de, por momentos, o decurso das
circunstâncias depender daquilo que
idealizamos. Contudo, neste mesmo lugar,
percorremos caminhos tão longos que somos
acordados pelo bom senso, sendo difícil
acreditar que algo tão distante seja
alcançável.
Existe em nós o receio para equilibrar a
coragem do sonho. Existe em nós a vontade
de o guardar, quem sabe esconder, porque o
sonho é da mente e a mente é nossa, logo; só
apenas nós próprios temos a capacidade de o
entender na totalidade.
Existe em nós a felicidade, a ira, o
entusiasmo e o arrependimento. Existe em
nós a apatia e a emoção. E se o sonho detém
um pouco de tudo isto, então o sonho é tudo
em nós.
Existe em nós um convite, que não pode
ser recusado, o sonho como sinónimo da
existência.
Ana Almeida, 12ºA
Um primeiro contacto com a Justiça
No dia 21 de , assistimos a uma
palestra sobre a Justiça ao encontro dos jovens
dada por um juiz, uma procuradora e dois
auditores de justiça, que abordaram os temas da
droga, da violência no namoro, da segurança na
Internet e Cyberbullying, bem como as saídas
profissionais da área do Direito.
Na nossa opinião, a palestra foi
interessante e os seus pontos positivos
prenderam-se com a utilidade da informação e a
comunicação com o público. O discurso dos
profissionais de justiça foi bastante iterativo
devido ao seu “à-vontade” a até mesmo à sua
postura física, marcada pela proximidade
connosco.
No entanto, destacamos alguns
aspetos negativos, nomeadamente a
desproporcionalidade do tempo dedicado ao
primeiro e ao último temas e a fraca qualidade do
som no auditório, o que nos impediu de ouvir
algumas partes do discurso.
Concluindo, foi uma experiência
positiva porque nos permitiu, enquanto alunos
do Ensino Secundário, esclarecer algumas dúvidas
e saber mais sobre a área da Justiça, que é uma
das nossas possíveis saídas profissionais.
Ana Rocha e Leonor Russo, 12º D

19
Diário de Orações
(texto de tema livre com todas as orações)
5 de novembro, 2018
Quando comecei a escrever este diário, alguém me disse que traria muitos benefícios,
por isso decidi continuar.
Embora ter de vir aqui escrever umas palavras sobre o meu dia ou sobre outra coisa
qualquer me enriqueça substancialmente a nível vocabular, dá uma trabalheira infernal!
Se tivesse descoberto isto há uns anos, provavelmente, os professores de português
simpatizariam mais comigo, pois seria considerado um "grande escritor". Pensa comigo!
Usava vocabulário elaborado e complexo, as pessoas precisariam de pensar o triplo para
me entenderem, logo seria o melhor escritor da atualidade, tal como Camões e Fernando
Pessoa noutros tempos.
Além disso, os alunos que se empenham ficam tão cansados que permanecem
estáticos e incrédulos, enquanto veem quem lhes atribui um número atuar de forma tão
discriminatória como atribuir a autoria de uns lindos resumos à pessoa errada apenas
porque ser rapariga dá outro estatuto, por exemplo.
Concluindo por hoje, vou para a cama, que deve estar bem aconchegante, refletir
sobre o assunto, mas, sobretudo, pensar na melhor forma de alterar isto.
Henrique Ribeiro Nunes, 12ºA
Informação inútil
A maior palavra da língua portuguesa é, com 46 letras,
pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico, ou seja, alguém que sofre de
pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiose (44 letras), uma doença pulmonar
causada pela inspiração de cinzas vulcânicas.
Esta palavra não está presente em dicionários em papel, mas pode ser encontrada
em dicionários online.

Escola Básica e Secundária Clara
de Resende melhor instituição
pública de ensino em 2018
Fica no Porto a melhor escola pública nos exames
nacionais de 2018: a Escola Básica e Secundária
Clara de Resende, com 488 exames realizados,
ficou em 27.º lugar com uma média de 12,88
valores, sendo a única escola pública entre as 30
melhores, mas ainda assim a surgir um lugar
acima da escola pública melhor classificada em
2017, que foi a Secundária Garcia de Orta,
também no Porto.
A melhor escola pública aparece no 27.º lugar no
'ranking' das médias em exame nacional no
secundário em 2018, melhorando apenas uma
posição em relação ao ano anterior, de acordo
com os dados divulgados pelo Ministério da
Educação. Na análise da Lusa aos dados do
Ministério da Educação, tendo em conta os
resultados dos alunos internos das escolas que
realizaram pelo menos 100 exames, as escolas
que fecham o 'pódio' dos estabelecimentos
públicos são a Escola Secundária Infanta D. Maria,
em Coimbra, com uma média de 12,73 valores em
858 exames realizados, que a colocam em 32.º
lugar na lista, e a Escola Secundária Eça de
Queirós, na Póvoa de Varzim, que, com 989
exames, conseguiu uma média de 12,53 valores,
ficando em 34.º lugar.
Entre as 50 melhores há ainda mais oito
estabelecimentos públicos, mas os privados
dominam o topo da tabela, como tem sido regra
nos últimos anos.
O Colégio Nossa Senhora do Rosário, no Porto,
lidera a tabela dos colégios privados, à
semelhança do ano anterior, mas também em
termos absolutos, com a média mais alta nos
exames de 2018: uma nota de 15,51 valores em
445 exames realizados.
Seguem-se na lista os Salesianos do Estoril, em
Cascais, o Grande Colégio Universal, no Porto, o
Colégio St. Peter's School, em Cascais, e o Colégio
Manuel Bernardes, em Lisboa, que fecha a lista
das cinco melhores médias com uma nota em
exames de 14,58 valores.
Entre as 10 médias mais baixas nos exames de
2018 há apenas uma escola privada e no
estrangeiro: a Escola Portuguesa Rui Cinatti, em
Díli.
in Lusa
Parabéns a todos os alunos, professores,
funcionários e encarregados de educação
envolvidos no processo.
20
O QUE ACONTECEU …

TABELAS PERÍODICAS HUMANAS
No dia 29 de Janeiro de 2019 decorreu, a nível nacional, a formação de Tabelas Periódicas
Humanas em várias cidades do País. Esta atividade teve como objetivo sensibilizar os jovens
(ensino básico e secundário) e o público em geral para a importância deste ícone da Química, e
deu inicio às comemorações do Ano Internacional da Tabela Periódica!
Tabelas Periódicas Humanas – Porto
Organizadores do evento na cidade do Porto foram a Faculdade de Ciências da Universidade do
Porto, Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto e Instituto Superior de Engenharia do
Porto com o apoio da Sociedade Portuguesa de Química.
O evento, no Porto, contou com a Colaboração de 16 Escolas e 1070 participantes. A escola
clara de Resende não podia deixar de se associar ao evento e estar presente. Levamos 41
participantes do 8º e 9ºano, muito bem acompanhados pelas professoras Gloria Lemos, Isabel
Pinto e Fátima Vieira
21
Professoras: Gloria Lemos, Fátima Vieira e Isabel Pinto

22
Estivemos lá!
FCUP, IPATIMUP e na Alimentação
Saudável, 11º Ano, A e B, em ação…
Nas últimas semanas, assistimos a uma
palestra, no auditório da escola, sobre
“Alimentação Saudável” com a Dra. Eva
Carvalho, da Cerealis.
Foi muito interessante pois ficamos a
conhecer melhor os alimentos e como
preparar uma marmita saudável.
Na semana seguinte, fomos ao Laboratório
Aberto, no IPATIMUP, experimentar
técnicas novas de análise e conhecer um
pouco mais sobre papel do DNA nas
ciências forenses.
Por fim, para fechar a semana, fomos aos
dias abertos da FCUP onde visitamos os
laboratórios de Química , Bioquímica,
Física, Sala Eureka e o departamento de
engenharia de sistemas, de redes e
informática .
Enquanto aguardávamos o início da nossa
visita assistimos a uma divertida atuação
da Tuna Feminina e Masculina da FCUP.
As Professoras:
Alda Dias, Isabel Pinto, Maria João Magalhães e
Paula Guimarães

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Sessões formação Pordata: 20 e 21 de fevereiro 2019
Como professores e educadores do séc. XXI defendemos que, para além da transmissão de conteúdos
que integram o legado das ciências, da literatura e de outras artes, é fundamental que a escola prepare
os alunos para saberem interpretar e relacionar dados e informação, construir e testar hipóteses, usar
a informação para resolver problemas e elaborar conhecimento.
Sabemos que a informação isenta, atual e rigorosa sobre Portugal, os municípios e a Europa
disponibilizada pela Pordata e pela Pordata Kids em relação às mais diversas áreas - ambiente,
economia, população, saúde... – é um recurso incontornável para professores e alunos.
Neste espírito a Biblioteca Escolar, em parceria com as professoras de Geografia Conceição Seramota e
Gloria Lemos, inscreveu 4 turmas de 10.º ano em 4 sessões, a quem foi proporcionada a oportunidade
de fazer a formação com a Dr.ª Mariana Campos, responsável da Academia Pordata da Região Norte.

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Concurso Nacional de Leitura -CNL- 13ª
edição - fase municipal
No dia 19 de fevereiro decorreu na Biblioteca
Municipal Almeida Garrett a fase municipal do
Concurso Nacional de Leitura com os alunos que
se apuraram na fase interna de escola, dois por
ciclo, para representar as Escolas do concelho do
Porto.
Levamos 6 alunas:
2º ciclo
•Madalena Ferreira – 5ºE
•Luísa Carvalho– 6ºA
3º ciclo
•Inês Sanches Silva 7ºA
•Beatriz Avides Moreira – 9ºD
Ensino Secundário
•Beatriz Pereira Pinto 12ºC
•Mariana Moreira Teixeira 12º D
As alunas realizaram a prova escrita, testando os
seus conhecimentos relativamente às obras lidas,
e enquanto esperavam pelos resultados tiveram
oportunidade de participar no CNL + forte. As
nossas alunas Madalena, Luísa e Mariana
participaram, divertiram-se, testaram os seus
conhecimentos e a Madalena ganhou o CNL +
forte 2º ciclo.
Mariana -12ºD a participar no CNL +Forte
Das seis alunas participantes, quatro apuraram-
se para a prova oral - 2º ciclo: Madalena, Luísa,
3º ciclo: Inês e Ensino Secundário: Beatriz Pinto .
Estiveram todas muito bem, leram um excerto da
obra e responderam a todas as questões dos
elementos do júri.
Madalena – 5ºE
Luísa – 6ºA

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Inês Sanches Silva,7ºA, a preparar a sua
intervenção
Beatriz Pinto, 12ºC, em palco
Três alunas estarão presentes na fase distrital,
que se irá realizar na Maia
- 2º ciclo - Luísa César Carvalho
- 3º ciclo - Inês Sanches Silva
- Secundário - Beatriz Pereira Pinto
Parabéns pelo excelente desempenho!
Professores e alunos
Concorrentes
PARABÉNS!

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Correntes DÉscritas 2019 – 20ª edição
Póvoa de Varzim
A 20.ª edição do Correntes DÉscritas decorreu
entre 16 e 27 de fevereiro na Póvoa de Varzim,
contou com a presença de mais de 140 escritores
e um programa de excelência.
Apresentou ainda um curso de formação para
professores intitulado “ Correntes em rede”.
A nossa escola esteve presente no evento e
participou em vários momentos da 20ª edição
das Correntes DÉscritas.
Dia 18 assistimos à Mesa de Abertura do curso de
formação de 25 horas “ Correntes em Rede”, no
Diana Bar, subordinada ao tema “Ensinar é
aprender e colaborar”, que reuniu Luís
Diamantino, Vereador da Cultura e Vice-
Presidente da Câmara Municipal da Póvoa de
Varzim, Manuela Pargana Silva, Coordenadora da
Rede de Bibliotecas Escolares, os escritores
Ondjaki, Valter Hugo Mãe e Luís Carmelo
(moderador).
A formação contou com 5 oficinas: INTRODUÇÃO
AOS CLÁSSICOS dinamizada pela escritora Ana
Margarida de Carvalho, Microcontos Escrever e
Contar por Margarida Fonseca e Santos, As
imagens na Escrita por Luís Carmelo, A Bordo dos
géneros literários de Filipa Melo e O espaço e o
corpo Isabel Bezelga e Henrique Correia. Os
professores puderam ainda assistir a treze mesas
compostas por notáveis da Literatura.
Mesa 3 Gonçalo M Tavar Mesa 8
Mesa 9 Manuel Rui, Helia Correia,…
Apresentavam-nos ainda a possibilidade de
participar em diversas iniciativas paralelas:
Correntes dÁrte, Correntes de Contar, Correntes
dÁprender, Correntes DAR, Estúdio de Luz
Natural de Alfredo Cunha.
Excelentes momentos, encontros, partilhas e
aprendizagens!
Mais de uma semana em festa da Literatura.

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O QUE ESTÁ A
ACONTECER...
FEIRA DOS MINERAIS
Átrio da Escola Básica e Secundária Clara de Resende
28 de fevereiro e 1 de março 2019
NOVOS FILMES FRANCESES NA NOSSA BIBLIOTECA ESCOLAR

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Torneio de Xadrez
das 13:30 às 16:30
até dia 4 de março 2019

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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA CLARA DE RESENDE
Escritor na Escola, dia 13 de março, José António Franco.
CONCURSOS, LEITURAS EM VÁRIAS LINGUAS, DEBATES, EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS,
DECORAÇÃO DA ESCOLA, DRAMATIZAÇÕES, RECITAIS DE POESIA, FEIRA DO LIVRO USADO,
(…)

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É BOM SABER ...
Lenda de São Valentim
Foi nos idos do século III depois de Cristo que
viveu o Imperador romano Cláudio II, adorador do
Deus Sol. Tinha como obsessão criar para o
Império um exército cada vez maior e mais forte.
Com esse objetivo proibiu os matrimónios, para
que os jovens soldados que partiam para as
batalhas não criassem laços familiares fortes.
Ora diz-se que um padre cristão, de nome
Valentim, estava entre os que não concordavam
com esta ordem e que terá, em absoluto sigilo,
continuado a celebrar casamentos.
Não tardou muito que fosse descoberto e que, por
ordem do Imperador, fosse preso, torturado e
condenado à morte.
Durante a sua permanência na prisão, muitos
eram os que, através das grades da cela, lhe
entregavam mensagens dizendo que acreditavam
no amor.
O carcereiro que o guardava tinha uma filha cega,
chamada Artérias, que muito desejava conhecer o
mártir que consagrava o amor. E tanto insistiu com
o pai, que este lhe permitiu visitar o padre.
Conheceram-se e amaram-se. Tanto, tanto, que a
moça, milagrosamente, recuperou a visão!
E o sacerdote cristão escrevia-lhe missivas em que
assinava “do teu Valentim”, como hoje ainda se
usa em certos países.
Foi decapitado no dia 14 de fevereiro de 269 ou
270.
14 de fevereiro, dia em que se celebra a festa de
São Valentim, era, na Roma antiga, a véspera do
início da festa anual pagã dos Lupercais, que
honrava Juno (deusa das mulheres e do
casamento!) e Pã (deus da Natureza). Neste
festival pastoril e licencioso, celebrava-se a
fertilidade. Faziam-se sacrifícios de animais e era
costume que um grupo de sacerdotes, escolhidos
entre os maiores patrícios de Roma, percorressem
as ruas da cidade e com correias de couro de
cabra, chicoteassem as mulheres inférteis!!!!
No século V, o Papa Gelásio I acolheu, como forma
de cristianizar estas festividades pagãs, as lendas
existentes sobre o mártir casamenteiro,
canonizando-o. Em decreto papal de então, estará
escrito que “São Valentim é venerado pelos
homens, mas as suas ações, só Deus conhece”.
No entanto, em 1969, a Igreja Católica deixou de
celebrar esta festa, quer por duvidar das histórias
de santidade de Valentim, quer por questionar a
sua própria existência.
O que hoje se sabe é que já na Idade Média se
começou a considerar este dia de fevereiro como
o Dia dos Namorados, porque se dizia que era o
primeiro dia de acasalamento das aves no
hemisfério norte e indicava o início da Primavera.
Era então costume deixar mensagens manuscritas
aos apaixonados na entrada da sua porta.
Ingleses e franceses comemoram este dia desde o
século XVII e no século seguinte os festejos
chegaram aos Estados Unidos.
A partir de 1840, tornou-se tradição o envio de
cartões impressos com mensagens de Valentim ou
com desenhos de Cupidos.
No século XX, este costume tornou-se global. E
com o evento das novas tecnologias digitais, pode
quase dizer-se que já viral…Tudo por um Santo
que não se sabe se existiu…
O que se faz em nome do AMOR!

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Carnaval…
O Carnaval, também conhecido como Entrudo, é uma festa de origem pagã que se
comemora sempre numa terça-feira, 47 dias antes do domingo de Páscoa.
História do Carnaval
O Carnaval começou a ser festejado pelo povo grego em 600 a 520 a.C., como forma de
agradecimento aos deuses pela boas colheitas do ano.
No ano 590 d.C, o Carnaval começou a ser festejado pela Igreja Católica. O período de
Carnaval era apelidado como o "adeus à carne", marcando a véspera de um período de
jejum e privações antes de se iniciar a quaresma. As populações festejavam e
degustavam manjares para preparar o período de privações a começar no dia seguinte.
Hoje, o Carnaval assume-se como uma festa onde reinam fantasias e disfarces, na qual
miúdos e graúdos festejam usando máscaras e trajes coloridos que não têm
possibilidade de usar durante o resto do ano. É uma época de diversão e onde são
permitidas brincadeiras, pois seguindo o provérbio popular "No Carnaval ninguém leva a
mal".
Frases de Carnaval
• "É Carnaval, ninguém leva a mal!"
• "A vida são dois dias, o Carnaval são três!"
• “Não fique triste, o Carnaval existe.”
• "Antes solteiro no dia dos namorados, que namorando no Carnaval."

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As capas dos DeClara durante estes dois anos

2 anos de partilha com a
nossa comunidade
educativa do que se faz no
Agrupamento Clara de
Resende.
Bem haja aos professores
alunos e encarregados de
educação, sem vocês nada
disto seria possível.
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DeClara 20 fevereiro 2019

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