Dia da Cultura Científica

DeClara
Jornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
Maria Ribeiro, nº19, 6ºE
Maria Ribeiro, 7ºB, nº 19
DeClara
n.º
70
novembro
2023
Composição da Capa:@Isabel Pereira

2
CLUBES E DESPORTO ESCOLAR PÁG. 86
TRABALHOS DE ALUNOS E PROFESSORES:
1º CICLO PÁG. 24
ENSINO SECUNDÁRIO PÁG. 67
CONVITE DECLARA PÁG. 88
EDITORIAL PÁG. 2
BIBLIOTECA ESCOLAR PÁG. 3
Editorial
Isabel Pereira
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
3º CICLO PÁG. 42
PROJETOS PÁG. 72
DEZEMBRO O MÊS QUE SE SEGUE PÁG. 90
DeClara nº 70 Novembro 2023
Agrupamento de Escolas
Clara de Resende
A CAMINHO DO NATAL PÁG. 89
2º CICLO PÁG. 34
Em novembro o compromisso com a educação e
a vontade de expandir horizontes continuaram a
ser os pilares fundamentais que orientam as
iniciativas que desenvolvemos e que
apresentamos aqui. Continuamos a destacar a
iniciativa "Escola a Ler", um projeto que visa
promover a leitura que enriquece o
conhecimento e estimula também a criatividade
e a compreensão do mundo que nos rodeia.
Fomos convidados a participar no projeto "Escola
Embaixadora do Parlamento Europeu", um
reconhecimento do nosso empenho em
promover a consciência cívica e a participação
ativa na construção de uma sociedade mais
democrática e inclusiva.
O Projeto Erasmus sob o lema "Water is Life”, e a
experiência de mobilidade na Turquia permitiu, a
alunos e professores participantes, a partilha de
conhecimento, aprendizagens e uma imersão
cultural única, reforçando a compreensão mútua
entre culturas diferentes.
As "Aulas Sem Fronteiras“ com os alunos de
outras nacionalidades foram além dos limites
geográficos, incentivando a abertura à
diversidade cultural e ao diálogo intercultural.
As visitas de estudo continuam a ser uma parte
essencial do nosso plano educativo,
proporcionando oportunidades enriquecedoras
fora do ambiente tradicional de sala de aula,
estimulando também a curiosidade e a
aprendizagem prática.
Um agradecimento a todos os que participam e
permitem que o Jornal mensalmente aconteça!
Até breve!

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Domínios do Plano 23|24 Escola+
Ações Específicas do Domínio
Domínios do Plano 23|24 Escola+
https://www.dge.mec.pt/noticias/novo-site-plano-2324-escola
Biblioteca Escolar: Escola + 23 I 24

4
Visa trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e constituir uma
rede colaborativa de trabalho e partilha.
Atividades
- Leitura orientada
- Projeto Pessoal de Leitura
- Tempo para ler e pensar!
- Vou levar-te comigo!
a) Leitura orientada
Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os
motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no
primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico.
b) Projeto Pessoal de Leitura
Desenvolvimento de projetos individuais de leitura que explicitem objetivos de leitura e
impliquem o contacto com temas comuns em obras, em géneros e em manifestações artísticas
diferentes (obras escolhidas em contrato de leitura com o(a) professor(a).
c) Tempo para ler e pensar!
Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura na biblioteca
escolar em articulação com docentes de diferentes áreas curriculares, com periodicidade e
tempo estipulados (desejavelmente mensal, em cada turma).
d) Vou levar-te comigo!
Requisição de livros na biblioteca escolar para leitura domiciliária, individualmente ou em
articulação com os docentes da turma, com recurso a estratégias motivadoras.
“ESCOLA A LER”
BE
Biblioteca Escolar: Escola + 23 I 24

5
A BE apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula
A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela
forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste
domínio está diretamente relacionado com a frequência de contactos com livros e com práticas
de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na
compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do
gosto de ler.
O PNL2027 disponibiliza propostas de trabalho integradas na ação Escola a Ler: para
os 1.º e 2.º ciclos, Leitura Orientada na Sala de Aula e, para o 3.º ciclo, Contratos de Leitura.
O PNL2027 propõe que os docentes do ensino básico reforcem as atividades em
torno do livro e, nesse sentido, apresenta um conjunto de orientações organizadas em oito
áreas:
Ler AQUI
Biblioteca Escolar: Apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula

6
Biblioteca Escolar: Sugestões de leituras úteis C&D
Recomendamos a leitura de dois livros:
Encontro acidental, que conta a história de Paulo Cícia, fundador e
pianista de um grupo musical, e de Sara, uma condutora, mãe solteira,
dona de um negócio próprio de comida saudável, sempre atarefada, que
atropela Paulo. No decurso desta história, entra em cena uma perita de
seguros, que vai investigar as circunstâncias deste acidente e verificar se
as condições estão reunidas para os seguros poderem funcionar.
Bicicletas e trotinetas. Sim ou não?: nos 5 contos que o compõem,
salientam-se as vantagens, os riscos e a importância do cumprimento das
regras associados à mobilidade suave partilhada. Este livro inclui, em
cada história, uma componente informativa e, ainda, contextualizações
históricas, elementos informativos e, por fim, questões para reflexão e
debate que podem ser abordadas em contexto de sala de aula.
Recomendamos a leitura de Armadilha digital, uma história que
pretende alertar para os perigos da Internet e para o que acontece
quando não se salvaguarda a proteção e privacidade das informações
pessoais.
Perigos a que todos nós estamos sujeitos e devemos estar muito
atentos!
A 30 de novembro assinala-se o Dia Mundial da Cibersegurança
A 20 de novembro assinalou-se o Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada
Livros disponíveis gratuitamente em leitura digital

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Biblioteca Escolar: Sugestões de Leitura mês de novembro

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Biblioteca Escolar: Desafios de Leitura PNL

9
Biblioteca Escolar: Desafios de Escrita PNL

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Biblioteca Escolar: Meses do ano…em novembro… semear…

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24 de novembro de 2023
Dia Nacional da Cultura Científica
O Dia Nacional da Cultura Científica foi criado em 1996 em Portugal. Foi escolhido o dia 24
de novembro para a sua celebração pois foi neste dia (em 1906) que nasceu Rómulo de
Carvalho, o professor de Física e Química responsável pela promoção do ensino de ciência e da
cultura científica em solo nacional. Rómulo de Carvalho foi também poeta, sob o pseudónimo
de António Gedeão.
Rómulo Vasco da Gama de Carvalho, nascido em Lisboa a 24 de novembro de 1906 e
falecido na mesma cidade em 1997. Foi professor de Físico-Química do ensino secundário,
pedagogo, investigador da história da ciência em Portugal, divulgador da ciência e poeta, sob o
pseudónimo de António Gedeão. São da sua autoria os poemas Pedra Filosofal, Lágrima de
Preta e Poema para Galileu.
Continua…
Foto 1: Rómulo de Carvalho [1906-1997] cujo pseudónimo era António Gedeão
Biblioteca Escolar: Dia Nacional da Cultura Científica

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Ao longo da sua vida publicou várias obras literárias, nomeadamente na história da ciência e
da educação e na poesia. A sua paixão pela educação fez com que fosse autor de manuais
escolares e divulgador de Ciência, tendo duas das suas coleções mais conhecidas “Ciência para
gente nova” e “Física para o Povo” atravessado gerações.
Foi homenageado várias vezes e a data do seu nascimento foi adotada, em 1996, como Dia
Nacional da Cultura Científica.
O Prof. Rómulo de Carvalho foi condecorado como Grande Oficial da Ordem da Instrução
Pública, em 1987, pelo então Presidente da República, Dr. Mário Soares, na presença do Primeiro
Ministro, Prof. Cavaco Silva, e de outros convidados.
Fontes:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%B3nio_Gede%C3%A3o
https://www.e-cultura.pt/efemeride/792
https://ciberjornal.files.wordpress.com/2017/11/biografia-de-rc3b3mulo-de-carvalho.pdf
Celebrar a ciência
e
despertar o interesse por esta são os objetivos principais deste dia.
Professora de FQ
Fátima Vieira
Biblioteca Escolar: Dia Nacional da Cultura Científica

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Tenho uma arma secreta
ao serviço das nações.
Não tem carga nem espoleta
mas dispara em linha recta
mais longe que os foguetões.
Não é Júpiter, nem Thor,
nem Snark ou outros que tais.
É coisa muito melhor que todo o vasto teor
dos Cabos Canaverais.
A potência destinada
às rotações da turbina
não vem da nafta queimada,
nem é de água oxigenada
nem de ergóis da furalina.
Erecta, na torre erguida,
em alerta permanente,
espera o sinal da partida.
Podia chamar-se VIDA.
Chama-se AMOR, simplesmente.
António Gedeão
Arma Secreta
Biblioteca Escolar: Poemas escolhidos de António Gedeão

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É necessário amar,
qualquer coisa, ou alguém;
o que interessa é gostar
não importa de quem.
Não importa de quem,
nem importa de quê;
o que interessa é amar
mesmo o que não de vê.
Pode ser uma mulher,
uma pedra, uma flor,
uma coisa qualquer,
seja lá do que for.
Pode até nem ser nada
que em ser se concretize,
coisa apenas pensada,
qua a sonhar se precise.
Amar por claridade,
sem dever a cumprir;
uma oportunidade
para olhar e sorrir.
Amor sem tréguas
António Gedeão

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Encontrei uma preta
que estava a chorar,
pedi-lhe uma lágrima
para a analisar.
Recolhi a lágrima
com todo o cuidado
num tubo de ensaio
bem esterilizado.
Olhei-a de um lado,
do outro e de frente:
tinha um ar de gota
muito transparente.
Lágrima de preta
Mandei vir os ácidos,
as bases e os sais,
as drogas usadas
em casos que tais.
Ensaiei a frio,
experimentei ao lume,
de todas as vezes
deu-me o que é costume:
Nem sinais de negro,
nem vestígios de ódio.
Água (quase tudo)
e cloreto de sódio.
António Gedeão

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Como será estar contente?
Lançar os olhos em volta,
moderado e complacente,
e tratar com toda a gente
sem tristeza nem revolta?
Sentir-se um homem feliz,
satisfeito com o que sente,
com o que pensa e com o que diz?
O universo é feito essencialmente de coisa nenhuma.
Intervalos, distâncias, buracos, porosidade etérea.
Espaço vazio, em suma.
O resto, é a matéria.
Daí, que este arrepio,
este chamá-lo e tê-lo, erguê-lo e defrontá-lo,
esta fresta de nada aberta no vazio,
deve ser um intervalo.
Máquina do mundo
António Gedeão
António Gedeão

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Novembro te chove na alma
como chove em terra e no mar
nestes dias de vento e de cinza
e de crianças a apagar-se.
Mas como pode novembro
uma gota de lume acender
e uma língua de asa falar?
Bastará pelo fim da tarde
abrir-te um arco-íris no olhar?
NOVEMBRO
João Pedro Mésseder
Fonte: EscolaAmiga
Biblioteca Escolar: Poema de Novembro

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Biblioteca Escolar: Exposição de Físico Química 8.ºA e 8.ºB
Trabalhos dos alunos do 8.ºA e 8.ºB
Professora de Físico Química
Helena Pimentel

19
Biblioteca Escolar: Decoração em “Dia de Los muertos”

20
Continua…
Decoração e trabalhos das docentes e dos alunos de Espanhol
Biblioteca Escolar: Decoração em “Dia de Los muertos”

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Professora Fátima Noronha Peres Miranda,
Grupo 300
Biblioteca Escolar: Página Cultural
Emil Nolde, Soir d'automne, 1924
Esta escultura chama-se Amor do artista ucraniano Alexander Milov. Percebe-se o conflito
entre duas pessoas, e também a expressão interior da natureza humana. Dois adultos se dão as
costas, mas as crianças interiores procuram se aproximar... para um mundo com mais PAZ.
Parmi la chaleur accablante
Dont nous torréfia l'été,
Voici se glisser, encor lente
Et timide, à la vérité,
Sur les eaux et parmi les feuilles,
Jusque dans ta rue, ô Paris,
La rue aride où tu t'endeuilles
De tels parfums jamais taris,
Pantin, Aubervilliers, prodige
De la Chimie et de ses jeux,
Voici venir la brise, dis-je,
La brise aux sursauts courageux...
La brise purificatrice
Des langueurs morbides d'antan,
La brise revendicatrice
Qui dit à la peste : va-t'en !
Emil Nolde, "Soir d'automne", 1924 et Paul Verlaine
Obra de Chagal

As secas do mês
Atenção: Estas anedotas são extremamente secas. Mesmo
muito secas! As mais secas que já alguma vez ouviste!
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Biblioteca Escolar: Sugestões do mês de novembro 2023
- Olha, chama-me um táxi.
- És um táxi!
- Boas notícias, pessoal, o professor
disse que hoje ia haver teste, fizesse
chuva, fizesse sol!
- Mas como é que isso é uma boa
notícia?
- Está a nevar!
Onde é que o mosquito faz as
orações?
- Na mosquita.
O que é que uma mãe feiticeira
diz à filha feiticeira?
Não devias ter feit’ isso!
Sabem porque é que a pizza
chora no funeral?
Porque é familiar.
Uma lula e um pargo caminham
calmamente pela rua quando o pargo
bate com a cauda na cabeça da lula.
Diz a lula: – Então? Estás pargo ou
quê?
– Calula!

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Aceita o desafio: da tua biblioteca ao PÚBLICO
Uma parceria, dois concursos, três registos: reportagem, entrevista, texto de
opinião. “Aceita o desafio: da tua biblioteca ao PÚBLICO” é como se chama esta
iniciativa conjunta da Rede de Bibliotecas Escolares e do PÚBLICO na Escola. e que
se desdobra em Isto também é comigo! e Jornalistas em rede. Consulte os
regulamentos atualizados para 2023-2024.
Para que entre mais jornalismo nas escolas e a produção jornalística dos alunos
tenha mais público.
O que se pretende, a quem se destina, por que razões se impõe? Perguntas que
ficaram respondidas numa conversa emitida na plataforma de streaming Ao
vivo, do jornal Público, no Dia Nacional das Bibliotecas Escolares em 2021 (25 de
outubro) e que pode ser aqui revista.
https://www.rbe.mec.pt/np4/PUBLICOnaEscola.html
In Jornal Publico
Biblioteca Escolar: Divulgação de concursos e Projetos

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BE João de Deus 1.º e 2.º anos: Formação de Utilizadores
Nos dias 16, 17 e 19 de outubro realizaram-se sessões de Formação de Utilizadores na
Biblioteca Escolar João de Deus, destinadas aos alunos dos 1.º e 2.º anos, tendo em vista uma
maior integração dos novos alunos.
Estas sessões contribuíram para que os alunos conhecessem melhor o espaço físico, sua
organização e tomassem conhecimento das regras de utilização, bem como dos serviços
disponibilizados pela Biblioteca Escolar.
No fim de cada sessão, os alunos maravilharam-se com o visionamento da curta-metragem
de animação “Os fantásticos livros voadores do Sr. Morris Lessmore”.
1.º Ano – Turma B
Formação de Utilizadores
na
Biblioteca Escolar João de Deus
Continua…

25
BE João de Deus: Dia mundial da Biblioteca Escolar
Continua…

26
BE João de Deus: Associação Pais e Dia da Biblioteca Escolar
Todas as turmas assistiram, atentamente, e com visível entusiasmo à leitura efetuada pela
presidente da Associação de Pais, Fátima Silva.
O nosso bem-haja, pela oferta de um novo livro que veio enriquecer a coleção e, sobretudo,
pela autêntica “maratona” de leitura, organizada por anos de escolaridade e que proporcionou
momentos de deleite aos jovens ouvintes.
No Dia da Biblioteca Escolar, a Associação de Pais da EB1 João de Deus colaborou nesta
efeméride, com a leitura do livro “A montanha de livros mais alta do mundo”. Trata-se de uma
obra escrita e ilustrada por Rocio Bonilla, considerada pela crítica, como uma metáfora sobre o
poder da leitura que, através da imaginação, capacita o leitor a empreender voos cada vez mais
altos.
A Associação de Pais da EB1 João de Deus colaborou na comemoração do
Dia da Biblioteca Escolar
Momento de leitura na Biblioteca Escolar
Continua…

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BE João de Deus: Dia das Bruxas
A BEJD antecipou o ambiente do Dia das Bruxas
Continua…

28
A BEJD antecipou o ambiente do Dia das Bruxas
Continua…

29
O Halloween foi assinalado com a leitura dos livros A Bruxa Mimi no Inverno, de Korky Paul
e Valerie Thomas e Dona Bruxa Gorducha, de Anabela Mimoso.
No fim, ainda houve tempo para os alunos cantarem canções infantis sobre a mesma
temática.

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Desengane-se quem pensa que a Biblioteca Escolar está “às moscas” e cheia de teias de
aranha – por falta de uso!
A comprovar o contrário, apresentam-se alguns testemunhos dos alunos do 1.º ciclo que
elegem este local como sendo o seu preferido, em alternativa ao recreio.
Continua…

31
Continua…

32
Continua…

33
Trabalhos realizados na sala de aula, pelos alunos do 4.º A.
A professora Bibliotecária
Anabela Cruz

34
Continua…
2º 3ºciclo e Ensino Secundário: Cidadania e Desenvolvimento
Telemóvel amigo
quero estar contigo,
mas ….
Escolho os toques que mais gosto,
tenho o alerta das notificações,
crio o meu grupo,
falo com quem quero,
rejeito chamadas de quem não conheço,
posso bloquear números,
posso pedir indicações para um percurso que quero seguir,
posso pesquisar sobre o que não sei
ou sobre aquilo de que tenho dúvidas,
(…)
Posso ligar e desligar!
Mas, sou livre?
Controlo o telemóvel ou sou controlado(a) por ele?
É o toque que me chama para uma conversa mais ou menos longa.
É o som das notificações que capta a minha atenção
que é preciso, rapidamente, ver,
pôr os likes, comentar, sem insultar, (claro!)
e me desconcentra das tarefas.

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É o vibrar que me seduz e…lá vou ver a novidade.
É urgente saciar a minha curiosidade?
É o grupo de amigos a quem é preciso responder
e depressa que as mensagens estão sempre a chegar.
É aprender a ler e a escrever em código
deixando o bom e o verdadeiro português a descansar.
É escrever com os dedos a dançar sobre as teclas.
É um frenesim! Não se pode parar!
Após ligado, há todo um mundo a descobrir
e…..nunca mais acaba.
Quando posso descansar?
Há tempo para da vida poder desfrutar?
Sou livre?
Controlo o telemóvel ou sou controlado(a) por ele?
Quero ser livre!
Observar o céu azul, cinzento ou pintalgado de branco.
Observar o Sol que brilha sem parar
Observar as nuvens brincalhonas e
descobrir as formas que criam no céu com a ajuda do vento
num jogo constante sempre a rabiar.
Observar as estrelas que, à noite, estão prontas a o céu iluminar.
Continua…

36
Continua…
Observar a Lua sempre a mudar a casa
Ora para a direita, ora para a esquerda
Ora iluminada, ora às escuras.
Quero ser livre!
Poder estar comigo,
poder estar contigo,
poder estar com os outros.
Ver e ouvir o que me rodeia;
sentir o calor das minhas mãos,
o bater do meu coração,
dar asas à minha imaginação,
cantar, dançar, pintar, recortar, colar,
poder caminhar e correr.
(…)
Quero ser livre!
E… num ou noutro momento,
posso estar com o telemóvel
para poder experimentar,
conhecer, descobrir, partilhar,
sentindo que esse pequeno objeto
que a minha mão segura com cuidado
tem um botão que …

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LIGA e DESLIGA
e que eu o sei usar
pois quero ser livre.
E tu?
Consegues ter momentos assim?
Consegues sentir-te livre?
Queres treinar?
Pronto(a) para o desafio?
Vamos lá começar….
Professora
Fátima Vaz

38
Continua…
2.º ciclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.ºAno
No mês de novembro as turmas do 6º ano assistiram a uma apresentação sobre o VALOR DA
ÁGUA, realizada por uma representante da Águas do Douro e Paiva, empresa responsável pelo
abastecimento de água “em alta” aos 19 municípios da região do Grande Porto.
Os alunos tiveram oportunidade de aprofundar os seus conhecimentos nesta matéria, com
enquadramento específico nas disciplinas de CIDADANIA e de CIÊNCIAS NATURAIS.
Perceberam qual é a origem da água que bebem. E onde são tratadas as águas residuais
produzidas. Participaram com muito interesse.
Questões como o ciclo da água, o ciclo urbano da água, ETAs (estações de tratamento de
água) e ETARs (estações de tratamento de águas residuais) também foram analisadas.

39
Continua…
A água é um bem natural que se está a tornar escasso.
E essa escassez atinge os mais pobres e vulneráveis.
Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), 1,1 mil milhões de pessoas no mundo vive
sem acesso a água potável.
E 4,2 mil milhões de pessoas vivem sem as mínimas condições de saneamento.
No mundo, há mais pessoas com telemóvel do que pessoas com acesso digno a uma casa-de-
banho…
1.000 crianças com menos de 5 anos de idade morrem a cada dia em todo o mundo devido a
doenças diarreicas, uma consequência da falta de saneamento básico e acesso à água potável.
Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que estão a ser trabalhos pelos alunos
do 6º ano em CIDADANIA, fazem parte da designada “Agenda 2030”.
Esta Agenda constitui um plano de ação da ONU que visa, até 2030, a criação de um modelo
global para acabar com a pobreza, promover a prosperidade e o bem-estar de todos, proteger
o ambiente e combater as alterações climáticas.

40
Continua…

41
www.portaldaagua.pt
www.addp.pt
www.aguasdoporto.pt
www.aguasgaia.pt
www.simdouro.pt
www.adp.pt
nacoesunidas.org/tema/agenda2030/
www.ods.ptnacoesunidas.org/tema/agenda2030/
www.epalcircularpornatureza.pt/pt/circular-kids/
pavilhaodaagua.pt
Professora
Laurentina Ferreira
Lista de sites interessantes a consultar:

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3.º ciclo: F.Q. Visita de estudo: O Turismo Industrial
O Turismo Industrial
No passado dia quinze do mês de novembro, as turmas do 8.º ano (A e B) tiveram uma
“aula diferente”…
Respondendo ao desafio lançado pelo Recurso Pedagógico LIGA-TE À INDÚSTRIA 2020,
saímos cedinho da nossa Escola rumo à cidade de São João da Madeira para participar num
dos Circuitos pelo Património Industrial promovidos pela Unidade de Turismo deste
município.
Equipados a rigor, em três grupos, alunos e professores visitaram a exposição
permanente do Museu da Chapelaria, onde nos foi dado a conhecer a sua dinâmica de
funcionamento, desde um pouco da sua história até às mais variadas (trans)ações deste
importantíssimo setor industrial que é a produção de chapéus. Nas instalações de uma antiga
fábrica de chapéus nasceu o referido museu. Ficamos a perceber como as matérias-primas
usadas na produção de chapéus são a lã, o pelo de coelho e de castor e quais os processos e
evolução história da criação dos chapéus. Percebemos como as fibras animais são
preparadas, tratadas, transformadas no produto final; visitamos, também, a Cortadoria
Nacional de Pêlo que é a responsável pela preparação e tratamento do pelo para o setor da
chapelaria; por último, foi promovida uma visita à indústria têxtil – Heliotextil, uma unidade
industrial moderna instalada numa área coberta superior a 10.000 m2! Trata-se de uma
fábrica de produtos, acessórios e componentes têxteis, tais como: etiquetas, transferes,
emblemas, elásticos e fitas, essencialmente vocacionada para os setores de desporto, têxtil
técnico, moda, embalagem e promocional.
Visita de Estudo a Fábricas de São João da Madeira
Continua…

43
3.º ciclo: F.Q. - Visita de estudo: O Turismo Industrial
Nas visitas ficou clara a preocupação com o desenvolvimento e investigação rumo à evolução
contínua, à inovação e à sustentabilidade do setor secundário!
Aprendemos, rimos e divertimo-nos partilhando vivências inter-turmas!
Um dia a não esquecer…
A professora,
Andreia Gama.
As Fig.1. 2 e 3. mostram-nos diferentes
máquinas industriais visualizadas a trabalhar
no decorrer das visitas.
Fig.1
Fig.2
Fig.3

44
3.º ciclo: Português - Concurso “Na Rota das Histórias” 7.ºano

45
2.º 3.º e Ensino Secundário - Concurso “Dia do Livro”
Dia do Livro (23 de abril, 2024)
Concurso de apresentações de livros
Departamento de Línguas
Objetivos
- ler livros e autores considerados clássicos da literatura;
- conhecer obras, autores e literaturas de diferentes línguas;
- contactar com diversas realidades geográficas, históricas e culturais;
- promover o espírito crítico.
1ª fase: seleção da melhor apresentação (uma por turma)
Prazo: até às 18.30 de 15 de janeiro (segunda-feira)
Júri da 1ª fase: alunos da turma e professor de Português
Prémio: acesso à 2ª Fase
Picasso, Meninas a ler
Continua…

46
2.º 3.º e Ensino Secundário - Concurso “Dia do Livro”
Inscrição
Cada professor e turma seleciona a melhor exposição oral para apresentação de um livro.
O professor inscreve essa apresentação no Concurso (na plataforma Gsuite Classroom),
preenchendo o formulário Gform e anexando o registo escrito (texto, guião ou PowerPoint)
que serviu de orientação ao aluno.
2ª fase: seleção das três melhores apresentações com base nos registos escritos enviados
pelos alunos inscritos
Prazo: até 1 de março (comemoração do Dia da Escola)
Júri da 2ª fase:
Mónica Melo, Isabel Pereira (2º Ciclo)
Helena Sereno, M.ª Jorge Urbano (3º Ciclo)
Arminda Vieira, Paulo Ferreira (Ensino Secundário)
Prémio: acesso à 3ª Fase + certificado de participação
3ª fase: seleção da melhor apresentação (de cada ciclo de ensino), desta vez realizada diante
de outra turma da escola.
Prazo: 20 de abril
Júri da 3ª fase:
Conceição Pimenta, Ausenda Torrado (2º Ciclo)
Sílvia Leal, Jorge Santos (3º Ciclo)
Lia Mota, Jorge Oliveira (Secundário)
Prémio: livro + certificado de participação
A Coordenadora do Departamento de Línguas
Professora Helena Sereno

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BE
A Ler e Ver "A Volta ao Mundo em 80 Dias", adaptação do romance de aventura de Júlio Verne
Série de 8 episódios que acompanha a viagem do aventureiro Phileas Fogg,
adaptação do romance de aventura de Júlio Verne.
RTP Play
A Ler e a Ver...
Fogg, Fix e Passepartout embarcam numa viagem intensa, que lhes irá revelar a
importância da confiança, tolerância e abertura. Três almas díspares que partem numa
extraordinária missão onde se deparam com desafios e personagens que vão abrir para
sempre os seus horizontes. À medida que o trio encontra novas culturas e modos de vida,
precisam de coragem para ser a melhor versão de si mesmos.
3.º ciclo: Projeto de Leitura – A Ler e a Ver…

48
3.º ciclo: Projeto de Leitura – A Ler e a Ver…
A Ler e Ver "Histórias da Montanha", adaptação de contos icónicos de Miguel Torga
A Ler e a Ver...
Cinco histórias, cinco retratos de vidas humildes em Portugal nos anos 40. Uma adaptação
de contos icónicos de Miguel Torga.
Adaptação dos contos icónicos de Miguel Torga. Um olhar íntimo sobre uma comunidade
rural nos anos 40. Cada capítulo tem o seu próprio protagonista, cuja existência é intocada
pela modernidade ou mundo exterior. Cinco retratos de vidas humildes e com uma enorme
resistência ao sofrimento - e uma capacidade para a violência que, por vezes, se revela
impossível de reprimir.
Ver Aqui
Ficha Técnica
Título Original: Tales From The Mountain
Realização: Luís Galvão Teles
Autoria: Manuel do Ó Pereira, Tiago R. Santos, Luís Galvão Teles
Ano: 2023
BE
HISTÓRIAS DA MONTANHA

49
3.º ciclo: Cidadania e Desenvolvimento – 8.º A
A professora de Cidadania e Desenvolvimento
Turma 8.º A
Isabel Pereira
Turma Madrinha
“Fazer alguém Feliz!”
A professora de EMRC, Fátima Ferreira, responsável pelo projeto Turma Madrinha na Escola
Clara de Resende esteve na aula de Cidadania e Desenvolvimento apresentar o projeto “Turma
madrinha” aos alunos do 8.ºA. Os alunos foram também desafiados a participarem no Banco
alimentar que irá decorrer em breve.
Foto 1.Apresentação do projeto
Foto 2. Diálogo com os alunos e resposta a várias dúvidas.

50
O Projeto Aulas sem fronteiras é uma iniciativa conjunta da Universidade do Porto e da
Câmara Municipal do Porto e visa dar a conhecer os países de origem dos estudantes em
mobilidade, a sua língua, cultura e outros aspetos interessantes/curiosidades que queiram
partilhar.
A turma do 8.ºA participou no projeto Aulas sem Fronteiras da Câmara Municipal do Porto.
Recebemos no dia 7 de novembro, na aula de Cidadania e Desenvolvimento, a Raissa Estefânia
Saturnino da Silva, aluna brasileira, muito simpática, a estudar nas Faculdades de Direito e
Economia da Universidade do Porto.
Aulas Sem Fronteiras

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A professora de Cidadania e Desenvolvimento
Turma 8.º A
Isabel Pereira
Fez uma apresentação muito interessante do Brasil, incluindo diferentes temáticas e várias
curiosidades!
Gostamos muito de a receber na nossa aula e aprender!
Certamente foi uma experiência muito enriquecedora, no âmbito da mobilidade na U. Porto!

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3.º ciclo: Oficina da Música – 9.ºE: 1º turno - Workshop
Workshop Casa da Música “Há Música nos Números”
– 9 de novembro 2023 – 9ºE
Dia 9 de novembro, nós, turma 9ºE, durante a aula de Oficina da Música, participamos
no workshop “Há Música nos Números” na Casa da Música.
Ao chegarmos, fomos recebidos por dois músicos, o Óscar e o Tiago, que nos levaram para
uma sala muito grande, repleta de cor e instrumentos.
Começamos com uma apresentação descontraída e divertida. De seguida, fizemos
algumas atividades variadas, todas elas relacionadas com a música nos números.
O workshop, terminou com uma atividade muito interessante e engraçada, onde
resumiu tudo que aprendemos.
Continua…

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Por fim, recomendamos esta experiência e agradecemos a professora Maria do Carmo Figueiredo
por nos ter organizado a visita e aos músicos que nos permitiram experienciar este workshop
incrível.
Curiosidade: o elevador que nos levou ao piso da sala, tinha a forma de um piano de cauda.
1º turno de Oficina de Música – 9ºE
A Professora de O.M.
Maria do Carmo Figueiredo
3.º ciclo: Oficina da Música – 9.ºE: 1º turno - Workshop

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Continua…
3.º ciclo: Oficina da Música – 9.ºF – Música popular Brasileira

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Continua…

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3.º ciclo: Oficina da Música – 9.ºF – Bossa Nova
Continua…

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Continua…

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A Professora
Maria do Carmo Figueiredo

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Ensino Secundário: Espanhol – 11.ºG
Este curso, los alumnos de español del 11.º G tendrán la oportunidad de desarrollar sus
competencias de escritura y … ¡quizás encontremos a un futuro escritor!
A partir del disparador creativo «EL TAXISTA JURÓ QUE SE VENGARÍA…», tuvieron que,
en un primer momento, imaginar todo sobre el taxista, respondiendo a preguntas como
¿De quién quiere vengarse el taxista? ¿Qué le han hecho para que quiera vengarse? Si el
taxista finalmente emprende la venganza, ¿cuándo lo hará y cómo?
Luego, pudieron escribir el relato a partir de esas informaciones.
Aquí, podréis leer un fragmento de los textos producidos.
Professora Sílvia Leal
Erica corre lo más rápido que puede.
Sus piernas están negras por el tiempo que pasó en ese sótano oscuro y sucio. Sus pies
están ensangrentados de tanto correr y la expresión de su rostro es la de alguien que
ha pasado por lo inimaginable. No hay ningún ruido excepto los pasos que se hacen
cada vez más fuertes en su dirección. En ese momento, se da cuenta de que la única
manera de lograrlo es escondiéndose. Mientras Erica mira a su alrededor, encuentra
un rincón oscuro y polvoriento hacia el que se arrastra silenciosamente. A medida que
los pasos se acercan, la chica intenta agarrar algo puntiagudo para, al menos,
frenarlo mientras corre. Ella mira y mira, pero no encuentra nada. Finalmente, Erica
ve una sombra pasando a su lado y siente el ruido de sus pesados pasos cada vez más
lejos. Ahí, con toda la esperanza y la fe del mundo, sabe que lo logrará. Ella va a
sobrevivir.
Erica se levanta y corre por su vida. Ve algo de luz y se detiene para buscar salidas.
Mientras lo hace siente un dolor agudo en el cuello y apenas puede respirar…
Maria Perdigão

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Marcelo se preparaba para, cuando
anocheciera, avanzar con su venganza. Pero,
hubo un problema: Marcelo no se acordó de
que ese día era la mujer que iba a cocinar y
que los medicamentos estaban en el bote de
sal y que ella siempre exageraba en la sal,
pues a la familia le encantaba la comida
salada.
Después de cenar, Marcelo fue el primero en
sentirse cansado, muy cansado.
Decidió acostarse, pero, antes de cerrar
completamente sus ojos, él se recordó que…
Renata Rosa
En un oscuro día de invierno, el taxista
Ernesto va a trabajar siguiendo su rutina
de rápido servicio sin decir una palabra
a los aburridos clientes de su ciudad
natal, hasta que una alegre alma le
surge despertando la curiosidad.
El barbudo y descuidado hombre con
una larga sonrisa le recordaba a alguien
que le había sido muy querido, pero que,
tal como este alegre mayor, tuvo un
triste fin.
Cuando, a veinte minutos del viaje se
ríen de chistes que el desconocido no
paraba de contar, el humor de Ernesto
cambia completamente. El confuso
cliente lo mira preocupado, viéndolo
pasar de divertido a nervioso,
temblando cada miembro y con sus
pelos de punta como si tuviese mucho
miedo…
(Soraia) Raquel Cruz
Un taxista llamado Horacio Almodóvar, de 68
años, fue a trabajar, en un día normal,
cuando algo que le dio mucha rabia ocurrió:
alguien, en un coche amarillo, le pitó en la
calle, lo insultó y casi tuvo un accidente a
causa de eso.
Horacio era un hombre muy colérico, pasó
por un divorcio muy difícil y apenas tenía
familia, solo una hija que ni le gustaba y, por
lo tanto, era agresivo, irascible y no tenía
paciencia.
Horacio conocía el coche amarillo (ya que
pasaba todos los días cerca de su casa), pero
no sabía quién lo conducía. Pese a eso, tenía
un objetivo: vengarse.
Tras una semana pensando en qué hacer,
decidió que cuando la persona del coche
saliera del mismo, él le iba a tirar huevos
podridos, pero eso no ocurrió como Horacio
se lo esperaba…
Matilde Cardoso

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Un hombre llamado Oliver que quería ir
de Vigo a Porto y, por eso, llamó un taxi
y le dijo a José, el taxista, que lo iba a
compensar. El taxista, como pensó que
iba a ganar mucho dinero con un solo
viaje, aceptó llevarlo a Porto. Sin
embargo, cuando llegó al destino,
Oliver le comentó:
- Puedes esperar un poco que no
tengo dinero aquí conmigo para
pagarte, yo vivo en este edificio en el
6º piso, voy a coger el dinero para
dártelo.
- Creo que sí, pero no tardes ya que,
una vez que estoy en Porto, voy a pasar
un tiempo con mis amigos de aquí.
- Vale, un segundo, porfa. - le dijo
Oliver que, cuando salió del coche,
empezó a correr.
- ¡Qué pasa, Dios! ¿Por qué estás
corriendo tan rápido? - pensó José,
confundido, cuando se dio cuenta de
que había sido robado…
Gonçalo Azevedo
El 11 de octubre de 2029, Roberto Martínez es
noticia en todos los canales de España como
fugitivo de la policía por asesinar a una familia
por una venganza de hace 20 años.
Todo empezó cuando Roberto tenía 15 años y
estaba en el bachillerato.
Ahí, conoció a António y, en poco tiempo, los
dos se convirtieron en mejores amigos, una
amistad que duraba hace 13 años. Crecieron
juntos, en la universidad sacaron la misma
carrera y se casaron.
António tuvo un hijo y Roberto era el padrino.
Parecía la amistad perfecta, pero, un día, todo
cambió…
Francisco Silva
Abel Souza, un taxista chileno, de 45 años, que,
según sus colegas de trabajo, es un hombre
muy controlador y posesivo, que vigilaba a su
expareja, Laura, una enfermera que estuvo
casada con él durante 20 años llegando,
incluso, a crear familia.
(…) Él tenía mucha rabia de su expareja, porque
esta había obtenido la custodia de sus hijos,
Pedro y Joana, para que ellos tuviesen un
futuro mejor y una infancia feliz.
Todo empezó en diciembre de 2009, cuando
Laura estaba harta de ser controlada y de sufrir
las agresiones de Abel, por eso decidió pedir el
divorcio y luchar por la custodia de sus hijos…
Clara Gomes

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Ensino Secundário: 16 de novembro - Dia Mundial da Filosofia
O Dia Mundial da Filosofia foi instituído pela Conferência Geral da UNESCO em 2005 para
promover a reflexão filosófica, o diálogo e o pensamento crítico. Desde então, todos os anos, na
terceira quinta-feira do mês de novembro, comemoramos a Filosofia. Este ano, foi a 16 de
novembro.
Inspirados pelo filósofo português Eduardo Lourenço, que “não sabia fazer outra coisa a não
ser pensar”, refletimos sobre a importância de examinar as nossas vidas e as nossas convicções, e
fizemos o reconhecimento de alguns dos temas/problemas atuais mais prementes – guerra e paz;
responsabilidade ambiental; desafios éticos da criação e aplicação da inteligência artificial, entre
outros.
Na generalidade, os alunos das turmas dos décimos e décimos primeiros anos
reconheceram a relevância da reflexão sobre os temas/problemas propostos e manifestaram o
seu interesse em discutir mais aprofundadamente muitas das questões levantadas. Na sequência,
foram convidados a participar na 10.ª edição do Concurso Ensaio Filosófico no Ensino Secundário
promovido pela Associação de Professores de Filosofia.
O grupo de professores de Filosofia
DIA DA FILOSOFIA NA ESCOLA CLARA DE RESENDE
Placar
elaborado
pelos
alunos
da
Professora
de
Filosofia
Marta
Paiva

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Ensino Secundário: Projeto de Leitura – A Ler e a Ver…
BE
A Ler e Ver "Codex 632“ adaptação do romance de José Rodrigues dos Santos
A Ler e a Ver..
Série inspirada no romance homónimo de José Rodrigues dos Santos, realizada por Sérgio
Graciano, com a participação de Paulo Pires, Deborah Secco, Ana Sofia Martins, Betty Faria...
Tomás Noronha, um professor de História e especialista em criptologia, é contratado por uma
Fundação italo-americana para descodificar a investigação do seu mentor, que morreu em
circunstâncias pouco claras, sem saber que a investigação pode mudar a perceção que temos
do nosso passado, ameaçando poderes instituídos e interesses económicos há muito instalados.
E quanto mais perto da verdade, mais perigo vai correr.
A Ver
RTP Play
Baseado em documentos históricos genuínos, o novo romance de José
Rodrigues dos Santos transporta-nos numa surpreendente viagem pelo
tempo, uma aventura repleta de enigmas e mitos, segredos encobertos e
pistas misteriosas, aparências enganadoras e factos silenciados, um
autêntico jogo de espelhos onde a ilusão disfarça o real para dissimular a
verdade.
Uma obra admirável que não se consegue parar de ler!

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Projeto CR “ Escola Embaixadora do Parlamento Europeu”
O Gabinete de Ligação do Parlamento Europeu em Portugal dá à Escola Clara de Resende
as boas vindas ao Programa “Escola Embaixadora do Parlamento Europeu” (EEPE).
No ano letivo 2023-2024 foram acolhidas 20 novas escolas, que passam a integrar um
conjunto mais alargado de 126 escolas, todas motivadas para o exercício da cidadania europeia
e para transmitir o que tal significa.
Programa “Escola Embaixadora do Parlamento Europeu” (EEPE)
Escola Clara de Resende
“Escola Embaixadora do Parlamento Europeu”
(EEPE)
Continua…

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Escola Clara de Resende
“Escola Embaixadora do Parlamento Europeu”
(EEPE)
Projeto CR “ Escola Embaixadora do Parlamento Europeu”

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Projeto Erasmus Water is Live: Mobilidade Turquia
PROJETO ERASMUS WATER IS LIVE – Atividades na mobilidade à Turquia
No âmbito do projeto Erasmus, Water is Life, visitamos 2 tipos de estações de tratamento,
uma normal e outra biológica.
Uma estação de tratamento é um edifício que realiza um processo para melhorar a
qualidade da água e torná-la apropriada para um uso final específico. Esse uso final pode ser
bastante variado, como por exemplo, o abastecimento de água potável, industrial, irrigação,
manutenção do fluxo de rios, recreação aquática, entre muitos outros.
Fig.1 Estação de tratamento de águas
A estação de tratamento de águas que
visitamos foi a Estação de Tratamento de Água Iski
Ikitelli, que é um grande esgoto com capacidade
para fornecer água a 5.200.000 pessoas, 40% da
população de Istambul. Esta também possui um
sistema de água separado, que fornece 840.000
m3 de água limpa por dia. O primeiro sistema
referido foi concluído em 1998 e o segundo em
2003.
Uma estação de tratamento biológico tem uma tecnologia que utiliza principalmente
bactérias, alguns protozoários e possivelmente outros componentes, especialmente micróbios
para limpar a água. Devido a este sistema de tratamento de esgoto tratar águas residuais que
contêm contaminação biológica e eutrofização, precisa de usar vários procedimentos e
produtos químicos para fazer a água finalmente limpa e voltar para a circulação de
abastecimento de água da cidade.
Continua…

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Portanto, a estrutura do reservatório de água precisa sobreviver sob condições
extremamente severas e atender a altos requisitos, como resistência a ataques microbiológicos
e químicos, impermeabilização, durabilidade e alta resistência mecânica.
A planta pronta para uso construída pelo consórcio inclui tratamento biológico completo do
esgoto com remoção biológica de fósforo e remoção prolongada de nitrogênio.
Na primeira etapa, a fábrica é dimensionada para uma população equivalente a 2 milhões de
habitantes e trata 400 mil m3 de material de esgoto por dia.
O efluente tratado é lançado no Mar de Mármara.
O biogás produzido durante a digestão é convertido em eletricidade através de turbinas a
gás ou utilizado para fins de aquecimento.
O volume de investimento de toda a fábrica ascendeu a 118 milhões de euros.
Continua…
Fig.2 O grupo na Estação de Tratamento de Água Iski Ikitelli

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Uma vez que se trata de um projeto que realça a importância da água no planeta e nas
nossas vidas, estas foram duas das visitas de estudo que tivemos. Ficamos a aprender mais sobre
o tratamento de águas residuais e “sujas” e como estas chegam límpidas e prontas para consumo
nas nossas residências, contribuindo para a saúde e bem estar de todos os cidadãos.
Trabalho realizado por: 12ºB
Mafalda Maia; Carolina Sarmento; Matilde Azevedo
Fig. 3 em visita a diferentes espaços Fig. 4 apresentação dos espaços
Fig. 5 espaço interior

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No âmbito da mobilidade para Istambul do projeto Erasmus, que decorreu entre 15 e 21 de
outubro, o grupo português teve uma extraordinária oportunidade de contactar com a cultura
turca e islâmica.
Este contacto resultou em muitas oportunidades de partilha intercultural e de visita a vários
monumentos e marcos importantes das culturas mencionadas. Deste ponto de vista, após os
primeiros contactos com alunos e professores turcos, a primeira visita cultural teve lugar no dia
19 de outubro, dia em que o grupo teve a oportunidade de fazer um passeio marítimo no
Estreito de Bósforo.
Continua…
A partir deste estreito foi possível ver todo o panorama do centro histórico de Istambul,
tanto da margem europeia como da margem asiática, e observar os principais monumentos aí
localizados, nomeadamente a Hagia Sophia, o Palácio Topkapi, a Torre Galata, entre outros.
Neste dia, foi também visitada a mesquita Mihrimah Sultan, na margem asiática. O estreito de
Bósforo era lindo e desempenha um papel muito importante, tanto na economia global como
no ecossistema regional. Isto deve-se à sua importância como rota de navegação e como uma
valiosa fonte de água.
Passeio Marítimo no Estreito do Bósforo

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Adicionalmente, no dia 20, foram organizadas visitas a vários dos monumentos mais notáveis
da cidade. Em primeiro lugar, o palácio Topkapi e alguns dos seus museus, relativos ao império
otomano, e, depois, antes da hora de almoço, visitámos a Cisterna da Basílica. Foi uma bela
experiência e demonstrou-nos como a água sempre foi importante, ao ponto de esta cisterna ser
utilizada até ao século XIV como depósito de água para o lado europeu de Istambul.
Continua…
Diferentes espaços visitados

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A visitar uma mesquita
Foto de grupo
Continua…

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Por volta do meio-dia, grupos de alunos dirigiram-se ao Grande Bazar e tiveram a
oportunidade de visitar as lojas tradicionais situadas aí e nos seus arredores.
No início da tarde, foi também visitada a mesquita Hagia Sophia, muito admirável pela sua
dimensão e história, arquitetonicamente marcada pela dicotomia cristã-muçulmana, como
resultado do seu passado como antiga igreja.
Para concluir, a visita cultural teve um carácter muito rico e permitiu, em simultâneo,
integrar noções das culturas turca e muçulmana e acerca do grande tema do projeto, a
importância da água para a vida. Como tal, cremos que a mobilidade atingiu os seus objetivos,
Continua…

81
principalmente no que toca ao intercâmbio cultural e, fundamentalmente, no que respeita ao
seu tema central.
Duarte Carvalho,
Júlia Garetti,
Sofia Flórido,
Marta Silva
11ºD

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No 1º dia da mobilidade, começámos o dia com uma apresentação por parte de cada
comitiva (Grécia, Turquia e Portugal). Com as apresentações, ficámos a saber um bocado sobre a
história, as tradições, o desporto e a cultura de cada país.
Terminadas as apresentações, seguiu-se um pequeno lanche/convívio, no qual tivemos
oportunidade de provar algumas receitas turcas.
Continua…
Parte da comitiva portuguesa antes das apresentações
Depois do almoço, as alunas turcas fizeram-nos uma visita guiada pela escola.
No laboratório, assistimos à dissecação de um coração, de um pulmão e de um cérebro de
porco pelo professor de biologia da escola. O professor aproveitou para demonstrar também
como ocorre a circulação do ar no pulmão, através duma palhinha.
De seguida, o professor de química procedeu a uma pequena experiência na qual pegava
fogo às suas mãos, sem se queimar. Vários alunos quiseram experimentar, nomeadamente a
Marta e o Duarte.

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Experiência no laboratório de química
Depois desta passagem pelos laboratórios, continuámos a nossa visita guiada, passando pela
sala de inglês, muito diferente das salas a que estamos habituados; pela biblioteca, que apesar
de pequena era bastante acolhedora; a sala de robótica; a sala de artes. Passámos também pela
sala de música, onde fomos presenteados com uma pequena atuação da professora de música,
que cantou uma música tradicional turca.
Continua…
Alunos portugueses na sala de inglês

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Reparámos também que na escola turca existia uma sala para os alunos estudarem sem
qualquer supervisão por parte de um professor.
A nossa visita guiada terminou no ginásio da escola com um jogo de voleibol entre a equipa
portuguesa e a equipa grega.
No 3° dia da nossa estadia na Turquia, realizou-se de tarde uma pequena cerimónia de
entrega de diplomas de participação no projeto Water is Life.
Esteve presente um jornalista de uma estação de televisão local (Start tv), que fez algumas
perguntas a alguns alunos e professores envolvidos no projeto, sobre a sua visita à Turquia e
sobre as atividades desenvolvidas no âmbito do projeto.
Da comitiva portuguesa, foram entrevistadas a professora Maria João Magalhães e a diretora
da escola, professora Ana Alves, e também os alunos Marta Silva e Francisco Oliveira.
A seguir a esta pequena cerimónia, seguiu-se um convívio entre os alunos e os professores.
Os momentos passados na escola deram-nos uma ideia do funcionamento das escolas turcas
e da forma de ensino, mais didática e descontraída em relação a Portugal.
Foi uma experiência enriquecedora!
Francisco Oliveira, Alexandra Piskunova e Sofia Vaz11ºG
Professores gregos, turcos e portugueses

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De 1 de novembro a 31 de janeiro de 2024, estas cinco pessoas e movimentos precisam
da sua ação urgente: Ahmed Mansoor, Ana Maria Santos Cruz, Maung Sawyeddollah,
Thapelo Mohapi e Movimento AbM e Uncle Pabai e Uncle Paul.
A sua assinatura tem mais poder do que imagina. Demora apenas um minuto!
Aqui
Continue a agir connosco por um mundo melhor!
Equipa da Amnistia Internacional Portugal
Maratona de cartas 2023
Projetos: Amnistia Internacional - Maratona de cartas 2023

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Clubes Clara de Resende:

87
Desporto Escolar Clara de Resende: Andebol

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https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
O Jornal da Agrupamento de Escolas Clara de Resende, o DeClara, é um projeto de
promoção da leitura, de caráter mensal e pretende colocar toda a comunidade escolar a ler e
escrever, de modo formativo, informativo e recreativo. Dar a conhecer tudo o que se faz na
escola, presencial ou digitalmente, e dar voz a todos aqueles que querem partilhar algo com a
comunidade educativa… Pretende constituir-se como um instrumento de educação para a
cidadania, de promoção do espírito crítico e de integração dos diferentes saberes, com recurso
às diferentes tecnologias da informação e comunicação, a um nível transversal.
Este projeto dirige-se e envolve alunos do 1.º ao 12.º ano, professores, funcionários,
pais/encarregados de educação e Comunidade educativa em geral. É gratuito, enviado
digitalmente por email para toda a comunidade escolar e fica disponível no blogue das
Bibliotecas do Agrupamento Clara de Resende.
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/
Os artigos para publicação podem ser enviadas para o email: isabelpereira@clararesende.pt
Com a vossa colaboração e participação, o Jornal será "mais nosso" e sairá muito mais
enriquecido!
Convite para participar no Jornal da Escola: DeClara 2023.24
PARTICIPA!

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A Caminho do Natal
A festa do dia de Todos-os-Santos é celebrada em honra de todos os santos.
Festa em honra dos falecidos
Talvez seja preciso reaprendermos
Coisas tão simples!
Que as mãos preocupadas com embrulhos
Esquecem outros gestos de amor,
Que os votos rotineiros que trocamos
Calam conversas que nos fariam melhor,
Que os símbolos apenas se amontoam
E soltam uma música triste
Quando já não dizem aquela verdade profunda!
Para haver Natal este Natal
Talvez seja preciso recordar
Que as vidas começam e recomeçam
E tudo isso é nascimento (logo, Natal)
Que as esperanças ganham sentido
Quando se tornam caminhos e passos.
Que para lá das janelas cerradas
Há estrelas que luzem
E há a imensidão do Céu.
Talvez nos bastem coisas
Afinal tão simples:
(1) O alento dos reencontros autênticos;
(2) A oração como confiança soletrada;
(3) A certeza de que Jesus nasce em cada ano
Para que o nosso natal, alguma vez, esta vez, seja Natal!
Para haver Natal este Natal
Tolentino Mendonça, 1998

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DeClara nº70 Novembro 2023
Ficha técnica:
Nome do Agrupamento: Agrupamento de Escolas Clara de Resende
Morada: Rua O Primeiro de Janeiro 323, 4100-367 Porto
Contactos Telefone: 22 606 4689
Responsável pela publicação:
Isabel Maria Chaves dos Santos Pereira
• Professora Geografia Grupo – 420
• Professora bibliotecária
• Jornal Escolar, Escola a Ler, Bibliotecas AECR
Dezembro: o mês que se segue
A festa do dia de Todos-os-Santos é celebrada em honra de todos os santos.

Dia da Cultura Científica

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