Planificação da sessão de leitura n.º 1 - "Cão que Ladra não Morde".

1. ESCOLA BÁSICA PADRE JOSÉ ROTA
Projecto de Leitura: Contos com Cores, Sons e Sabores
Ano/Turma: 5º 6 (PCA)
Local: BE/CRE
Data: 7 de Outubro de 2010
Sessão n.º: 1
Corpus Literário
Título da Obra: Cão que Ladra não Morde
Autora: Ana Oom
Ilustradora: Raquel Pinheiro
Colecção: Provérbios de Sempre
Editora: Zero a Oito – Marketing Infantil, Lda.
Local de Edição: Lisboa
Ano de Edição: 2009
Roteiro da Sessão
Competência dominante a desenvolver: competência de leitura.
Descritores de desempenho:
- Identificar elementos paratextuais;
- Inferir hipóteses de leitura a partir da capa e do título da história;
- Desenvolver a criatividade, apontando desfechos possíveis a partir de indícios
textuais;
- Compreender a intencionalidade comunicativa do autor;
- Estabelecer relações entre título/urdidura textual;
- Adquirir/desenvolver competências sociais.
Materiais: PowerPoint com a capa e as ilustrações originais da obra indicada;
texto Cão que Ladra não Morde; Cd áudio que acompanha a obra; questionário
para discriminação auditiva; ficha de trabalho para escrita compositiva; ficha
individual de leitor.
Estruturação da experiência de aprendizagem:
Momento Actividade
- Exploração dos conhecimentos prévios dos alunos,
mediante a realização de um brainstorming em torno
1º do vocábulo PROVÉRBIOS;
Pré-leitura - Observação da capa e do título da história,
solicitando aos discentes as várias hipóteses de
enredo para a história;
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2. - Leitura, em voz alta, pela docente da história Cão
2º que Ladra não Morde, apresentando,
Leitura simultaneamente, um powerpoint com as ilustrações
originais da obra;
- Questionamento, a meio da leitura da história, de
hipóteses de desfecho, tendo em consideração os
indícios textuais presentes no texto até ao momento;
- Continuação da leitura em causa;
- Análise do título e sua relação com o conteúdo
textual;
- Audição de uma canção relacionada com a história
ouvida e preenchimento de um questionário com
espaços em branco (discriminação auditiva – rimas).
- Produção de um pequeno texto “E Tu? Já fizeste
3º alguma promessa que não conseguiste cumprir?”;
Pós-leitura - Preenchimento da ficha individual de leitor As
Histórias que Eu Li ou Ouvi Ler – Impressões.
A Professora Bibliotecária
Mª João Pimentel
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