Plano de ensino 7ª

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Plano de ensino 7ª

  1. 1. PLANO DE ENSINODISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura TURMA: 7ªPROFESSOR: Fátima Azevedo PERÍODO LETIVO 2011OBJETIVOS Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos: Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler; Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender. Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos da literatura universal, em especial os da literatura brasileira. Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola. Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico; Produção de textos em diferentes gêneros textuaisMETODOLOGIA DE ENSINO Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles. Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa. Produzir compreensões de textos lidos; Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola, etc.). Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem; Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional; Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias); Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral Leitura individual e silenciosa, Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet;SISTEMA DE AVALIAÇÃO Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados: O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas; A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta; O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final. CONTEÚDO
  2. 2. 1º BIMESTRE: - Texto Informativo (Qual é a sua Língua?)GÊNEROS TEXTUAIS: - Conto (Desvendando mistérios)LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Relação entre uma informação presente no texto com outra, citada anteriormente Uso do dicionário (ampliação vocabular) Identificação das informações no texto Identificação dos recursos que conferem credibilidade ao texto Associação do uso de expressões própria da linguagem informal ao suporte e público-alvo Organização textual do texto informativo Identificar relação de causa e consequência em texto narrativo Identificar características próprias de um texto narrativo Leitura e produção textual Produção conto de mistério com base em fato verídico Produção de texto informativo2º BIMESTREGÊNEROS TEXTUAIS: - Artigo de opinião (É linda essa embalagem, mas eu preciso dela? - Matéria jornalística - Fábula -Narrativa em primeira pessoa (Da vida real para as páginas de ficção) -Textos informativos -ContoLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Características do artigo de opinião Relação entre a informação recebida e os conhecimentos préviosLeitura e produção textual Avaliação das produções (artigo de opinião) Avaliação das produções (narrativas) Adequação ao tema Uso da 1ª pessoa Tomada de posição evidente Subjetividade Uso de elementos articuladores Descrição Conclusão que reforce o posicionamento tomado Caracterização dos personagens Produção de elementos básicos do conto3º BIMESTREGÊNEROS TEXTUAIS: Amigos:emoção e ciência Correspondência - Divulgação cientifica -carta pessoal - Poemas -Cartão postal -Tira humorística -e-mail -texto com infográfico -Letra de cançãoLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
  3. 3. Inferência do sentido de expressões vocabular Identificação das características e função do texto de divulgação cientifica Inferência de uma informação implícita através de outraexplicita Identificação das características do gênero carta Leitura e produção textual Produção de um com infográfico Produção de carta com base em contexto dado4 BIMESTREGÊNEROS TEXTUAIS: Crônicas: A vida como poderia ser Criança deve trabalhar? - Crônica argumentativa -Anuncio publicitário - Tira humorística -Coluna humorística - Texto jornalísticoLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Identificação da idéia central do parágrafo Análise do valor argumentativo Intertextualidade Estabelecimento de relação ente a opinião expressa no texto e a sua própria opinião. Características da crônica argumentativa Identificação do interlocutor e sua importância na construção textual Relação entre o conhecimento prévio e as informações oferecidas pelo texto Leitura e produção textual Produção de um anúncio publicitário PROFESSOR DA DISCIPLINA COORDENADOR __________________________________________ _________________________________________

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