Este documento apresenta o roteiro para uma sessão de leitura com alunos do 5o ano sobre o conto "Tal Pai, Tal Filho". A sessão irá desenvolver competências de leitura através de atividades como analisar a capa e título, ler o conto, relacionar o título com o conteúdo, e completar um questionário sobre rimas em uma canção relacionada.

1. ESCOLA BÁSICA PADRE JOSÉ ROTA
Projecto de Leitura: Contos com Cores, Sons e Sabores
Ano/Turma: 5º 6 (PCA)
Local: BE/CRE
Data: 21 de Outubro de 2010
Sessão n.º: 2
Corpus Literário
Título da Obra: Tal Pai, Tal Filho
Autora: Ana Oom
Ilustradora: Danuta Wojciechowska
Colecção: Provérbios de Sempre
Editora: Zero a Oito – Marketing Infantil, Lda.
Local de Edição: Lisboa
Ano de Edição: 2009
Roteiro da Sessão
Competência dominante a desenvolver: competência de leitura.
Descritores de desempenho:
- Descrever elementos paratextuais;
- Inferir hipóteses de leitura a partir da capa e do título da história;
- Desenvolver a criatividade, apontando desfechos possíveis a partir de indícios
textuais;
- Compreender a intencionalidade comunicativa do autor;
- Estabelecer relações entre título/urdidura textual;
- Discriminar oralmente palavras que rimam a partir de uma canção;
- Adquirir/desenvolver competências sociais.
Materiais: PowerPoint com a capa e as ilustrações originais da obra indicada;
texto Tal Pai, Tal Filho; Cd áudio que acompanha a obra; questionário para
discriminação auditiva; ficha de trabalho para escrita compositiva; ficha
individual de leitor.
Estruturação da experiência de aprendizagem:
Momento Actividade
- Diálogo vertical sobre o que são PROVÉRBIOS,
partindo do enredo da história lida na última sessão
1º (Cão que Ladra não Morde);
Pré-leitura - Observação da capa e do título da história desta
sessão Tal Pai, Tal Filho, solicitando aos discentes as
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2. várias hipóteses de enredo para a história;
- Leitura, em voz alta, pela docente da história Tal
Pai, Tal Filho, apresentando, simultaneamente, um
PowerPoint com as ilustrações originais da obra;
- Questionamento, a meio da leitura da história, de
2º hipóteses de desfecho, tendo em consideração os
Leitura indícios textuais presentes no texto até ao momento;
- Continuação da leitura em causa;
- Análise do título e sua relação com o conteúdo
textual;
- Audição de uma canção relacionada com a história
ouvida e preenchimento de um questionário com
espaços em branco (discriminação auditiva – rimas).
- Produção de um pequeno texto “O Abecedário do
3º meu Retrato”;
Pós-leitura - Preenchimento da ficha individual de leitor As
Histórias que Eu Li ou Ouvi Ler – Impressões.
A Professora Bibliotecária
Mª João Pimentel
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