Este documento descreve uma sequência didática sobre o conto "Pausa", de Moacyr Scliar. A sequência inclui atividades como assistir a uma entrevista com o autor, ler e discutir o conto, analisar seus elementos narrativos e fazer conexões intertextuais com outras obras. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura literária dos alunos.

1. Curso de Formação
Melhor gestão, melhor ensino
A prática fundamentada na teoria
Sequência de aprendizagem
Trabalhando com contos
Professoras
Maria Rita, Michele, Mônica, Regiane, Rosa, Rosana.

2. FICHA DA SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM
1. Público alvo: 8ª série/9º ano
2. Objetivo: reconhecer a tipologia narrativa e
as características do gênero conto; pensar nas
características de um texto literário, da obra
literária, avaliando a função da literatura na
sociedade; explorar, desenvolver e ampliar
capacidades de leitura.
3. Conteúdos: conto “Pausa” Moacyr Scliar;
informações sobre a biografia do autor;
elementos da narrativa, apresentação de
outros textos que possam dialogar com o
conto citado.
4. Competências e habilidades: inferir
elementos da narrativa, reconhecer
elementos da narrativa, analisar
características do conto e desenvolver
competência leitora.
5. Estratégias: apresentação de vídeos
com entrevistas do autor e trechos de sua
obra; roda de leitura do conto distribuindo
as vozes do texto para serem lidas pelos
alunos; análise e comparação do conto em
diferentes mídias, fazendo intervenções por
meio de estratégias de leitura.
6. Recursos: caderno do professor, do
aluno, livro didático, internet, áudio e
vídeo.
7. Avaliação: participação das discussões
em aula, leitura e análise do conto a partir
de questões que contemplem as estratégias
de leitura, realização da atividade final – a
produção de texto.

3. VIDA E OBRA DE MOACYR
SCLIAR ENTREVISTA
Antes de lermos o conto, vocês irão
assistir ao vídeo de uma entrevista com
Moacyr Scliar, onde ele fala sobre sua
obra, sua visão de leitura e escrita, sua
vida e suas inspirações, como e onde ele
escreve, qual a sua motivação, como foi
sua infância, sua formação, sobre seus
prêmios, etc.
Para depois : Conversa com a sala
1. Qual a visão do autor sobre leitura?
2. O que ele diz sobre escrita e
inspiração?
3. Como ele encontra os temas para suas
histórias?
.................
Quais são os elementos que compõem a
narrativa?

4. ATIVIDADE 1
2 AULAS
Perguntas:
1. Qual a relação da palavra ‘contar’ com a
palavra ‘conto’?
2. Quais os contos que vocês conhecem? Vocês
se lembram das primeiras narrativas / histórias
que vocês ouviram na escola? Como eram?
(contos de fadas, fábulas, histórias em
quadrinhos)
3. Quando ouviam essas histórias vocês já sabiam
ler e escrever?
- Falar da tradição oral dos contos.
Alguém conhece um conto chamado “Pausa” do
autor Moacyr Scliar?
1. Ativação dos
conhecimentos prévios:
antecipação e checagem
das hipóteses em uma
roda de conversa na sala
de leitura.
- frase na lousa: Quem
conta um conto aumenta
um ponto!

5. ATIVIDADE 2
- Leitura silenciosa do conto
A partir dos elementos
levantados em nossa conversa
vocês farão uma leitura
silenciosa do conto,
destacando os elementos da
narrativa que vão surgindo no
decorrer da leitura.
(música de fundo)
2. Localização e
comparação de
informações e
generalizações.

6. ATIVIDADE 3
Leitura compartilhada
3 - RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE
PRODUÇÃO
PARA CASA
ATIVIDADE 4 – Para a próxima aula,
vocês farão um levantamento dos
elementos da narrativa encontrados no
texto e construirão uma ficha de análise
do conto.
Vocês preencherão essa ficha com: o
título do texto; nome do autor;
publicação; tema; personagens; espaço
onde a narrativa se desenvolve; tempo
em que a história ocorre e o enredo.
Quantos personagens
vocês encontraram na
narrativa?
Então, agora, gostaria
que três alunos me
acompanhassem na leitura do
conto para a sala. Assumirei
o papel do narrador, vocês
deverão escolher entre os
personagens: Samuel, a
mulher de Samuel e o
porteiro.

7. RETOMADA DA ATIVIDADE 4
1 AULA
Atividade 4 - levantamento dos elementos da narrativa encontrados
no texto e construção da ficha de análise do texto.
Ficha: título do texto; nome do autor; publicação; tema; personagens;
espaço onde se desenvolve a história; tempo em que a história ocorre
e o enredo.
O que é o tema? Qual a diferença entre tema e título? Como vocês
encontraram o tema da narrativa? Alguém pode falar um pouco sobre
sua interpretação a respeito do tema? Quais são os subtemas
referenciados na narrativa? Quem será o leitor desse texto? Qual a
intenção do texto? A função da literatura?
Em uma roda de conversa, retomaremos a discussão sobre o conto
“ Pausa” de Moacyr Scliar e faremos a exposição dos elementos da
narrativa encontrados nesse conto.

8. ATIVIDADE 5
O Enredo
2 AULAS
Em duplas, leia o conto “Pausa”
de Moacyr Scliar e destaque os
seguintes elementos do enredo:
1. Apresentação (ou introdução
ou exposição;
2. Complicação;
3. Clímax;
4. Desenlace (ou desfecho);
5. Conclusão da narração.
PRODUÇÃO DE
INFERÊNCIAS
LOCAIS E GLOBAIS

9. ATIVIDADE 6
2 AULAS
Percepção das relações de
intertextualidade
Percepção de outras linguagens
Elaboração de apreciações
estéticas e/ou
afetivas
Elaboração de apreciações
relativas a valores
éticos e ou/políticos
VÍDEO – “A ILHA”
Curta metragem de animação de Alê
Camargo

10. ATIVIDADE 7
“ Todo dia ela faz tudo sempre igual:
Me sacode às seis horas da manhã,
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã.
Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher.
Diz que está me esperando pr'o jantar
E me beija com a boca de café...”
 Como o vídeo confirma essa mudança
contextual?
 Quem é e como aparece o marido no vídeo?
 E a mulher é a mesma que você imaginou
durante a leitura da letra da música? Em que
ela é diferente?
 O ritmo da música alterou o contexto? De
que forma?
MÚSICA: “Cotidiano”
Chico Buarque
PROPOSTA DE
PRODUÇÃO TEXTUAL
Faça uma releitura da música
de Chico Buarque “
Cotidiano”, produzindo
outros tipos de gêneros como:
história em quadrinhos,
charges, tirinhas, crônicas,
etc.

11. ATIVIDADE 8
A PAUSA NO
TEXTO É
SEMELHANTE OU
DIFERENTE
DESSAS PAUSAS?

12. ALGUMAS QUESTÕES
 O que o filme tem em comum com o texto “Pausa”?
 Como as personagens de ambos os gêneros fogem da
realidade?
 Existe um momento no filme que como no conto
sugere mudança?
 A mudança acontece somente no cenário ou no plano
textual também?

13. REFERÊNCIAS
 ROJO, Roxane – Letramento e capacidades de
leitura para a cidadania, 2004
 SCLIAR, Moacyr – 25 contos de Moacyr Scliar –
Livro Falante
 Currículo do Estado de São Paulo
 www.yotube.com (acesso em 05/06/2013)
 www.soundcloud.com/livrofalante (acesso em
05/06/2013)