Este documento apresenta uma situação de aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades de leitura e produção textual com base no capítulo "O Primeiro Beijo" do livro "Memórias Póstumas de Brás Cubas". A atividade propõe discussões, análises e pesquisas sobre o texto literário ao longo de 4 a 6 aulas com o objetivo de ajudar os alunos a superar deficiências no processo de ensino-aprendizagem.

1. Situação de Aprendizagem:
Atividades de leitura e escrita com base no Capítulo
XIV - O primeiro beijo, de Memórias Póstumas de Brás
Cubas, de Machado de Assis
Introdução
A ideia inicial desta Situação de Aprendizagem foi
desenvolvida em grupos, durante o curso: Melhor
Gestão Melhor Ensino - Língua Portuguesa, nos anos
finais do Ensino Fundamental na DE- SÃO CARLOS/SP
e que publiquei como projeto pioneiro em nosso Blog,
durante a construção do mesmo. Posteriormente foi
aprimorada e adaptada por mim, de acordo com a
realidade da U.E em que estou inserida, a partir da
retomada dos textos seguindo as teorias “Os Gêneros
e progressão em expressão oral e escrita – elementos
para reflexões sobre uma experiência suíça
(francófona)”, de Joaquim Dolo & Bernardo Schneuwly,
e “Letramento e capacidades de leitura para a
cidadania”, de Roxane Rojo, trabalhados no encontro
presencial, cuja proposta apresentada pelos autores é

2. a de "construir”, com os alunos, em todos os graus de
escolaridade, instrumentos, visando o
desenvolvimento das capacidades necessárias para
dominar os gêneros agrupados". (p. 62).
Vale salientar que esta Situação de Aprendizagem é
totalmente desmontável e podem guiar as intervenções
dos professores das diferentes áreas do conhecimento,
no processo de desenvolvimento de suas
Competências e Habilidades Leitoras e Escritoras,
adaptando-as às capacidades e grau de dificuldades
dos alunos em diferentes séries e comunidades
escolares em que estiverem inseridos.
Objetivos
Desenvolver habilidades de leitura de textos narrativos;
despertar a sensibilidade para o texto literário; desenvolver a
habilidade de interpretação escrita e produção de texto e
sanar defasagens apresentadas no processo ensino-
aprendizagem constatadas nos alunos do 9º ano do ensino
fundamentaI II, através da avaliação em processo/13.
Duração
 4 a 6 aulas
Habilidades a serem exploradas antes da
leitura integral do texto
 Levantamento do conhecimento prévio sobre o
assunto ;

3.  Antecipação do tema ou ideia principal a partir dos
elementos paratextuais ;
 Antecipação do tema ou ideia principal a partir do
exame de imagens;
 Explicitação das expectativas de leitura a partir da
análise dos índices anteriores.
 Habilidades a serem exploradas durante a leitura
integral do texto
 Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir
de inferência ou consulta a dicionário;
 Busca de informações complementares por meio
de consulta a Internet e outras fontes .
Estratégias e recursos de aula
 Apresentar aos alunos o título da obra e tecer
comentários sobre o assunto, o professor
também poderá relatar a sua experiência imagens,
apresentar um vídeo clip com letra da canção
“Beijo,beijinho,beijão” da novela carrossel e uma
galeria de imagens. Solicitar que observem com
atenção a cena que envolve as personagens e
relatem que tipo de emoções e sentimentos
puderam abstrair de cada cena qual a relação
delas com a letra da canção; em que se
assemelham e em que se diferem;
 Solicitar que façam o levantamento de hipóteses
sobre o tema da aula Tipos de beijo e o Título do
texto a ser trabalhado justificando as hipóteses
levantadas;

4.  Apresentar o texto xerocado, fazer uma leitura
compartilhada, podendo ilustrar com uns
bonequinhos para facilitar a compreensão do
texto;
 Sugerir que assistam ao filme Meu primeiro amor,
pesquisa como tarefa complementar no processo
ensino-aprendizagem, de modo a facilitar o
processo de assimilação e acomodação dos
conteúdos para a avaliação global que culminará
numa produção textual.
Habilidades a serem exploradas durante a
leitura integral do texto
 Esclarecimento de palavras desconhecidas a
partir de inferência ou consulta a dicionário;
 Busca de informações complementares por
meio de consulta a Internet e outras fontes .
Diálogos intertextuais de diferentes gêneros
em linguagem verbal e não verbal
 Texto: Capítulo / O Primeiro beijo do livro
Memórias Póstumas de Brás Cubas, de
Machado de Assis;
 Letra da canção “ Beijo, beijinho, beijão da
novela carrossel;
 Galeria de fotos retiradas de sites do google.

5. Competências e Habilidades em foco
 Localizar informações explícitas no texto;
 Inserir informação pressuposta ou subentendida
em um texto literário, com base na sua
compreensão global;
 Identificar o vocabulário;
 Inferir opiniões ou conceitos pressupostos ou
subentendidos em um texto.
Atividades:
 Levantamento de hipóteses;
 Linguagem; recursos linguísticos;
 Compreensão;
 Interpretação;
 Pesquisa;
 Produção textual.

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