2008 planej.

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2008 planej.

  1. 1. ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKYDISCIPLINA: Língua PortuguesaPROFESORA: Elannia LinsTURMA: 5ª série PROJETO TEMÀTICO A PARTIR DE GÊNEROS TEXTUAIS COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS RECURSOS DIDÁTICOS1. Leitura:  TEMAS: - Família e conflito de gerações Introduzir o tema propondo a leitura e2. Compreensão: - Preconceito discussão dos elementos: - Preservação ambiental3. Produção de texto: - Cidadania, direitos e deveres. - Contextuais que estão externos ao texto: gênero textual, a tipologia, o4. Gramática: • Gêneros textuais para trabalhar os temas: autor, veículo de comunicação, público- alvo, título. - Histórias em quadrinhos - Textualidade: coesão, coerência, - Artigo da Constituição intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade, intertextualidade. - Vídeo Refletir, através de textos, sobre as diferençassociais, raciais e comportamentais entre os seres Estimular o debate para que o alunohumanos, heróis, viagens, a palavra. • Tipologia textual para trabalhar os temas: diga o que pensa a respeito do assunto em questãoLer textos de diversos gêneros - Narração Promover uma leitura da ilustração e • Jornal perguntar aos alunos que relação há • Paradidáticos entre ela e o tema proposto. - Leitura dos livros: I – Nanica, minha irmã pequena. Toni Brandão. Assistir a vídeos Melhoramentos. II- Edf. Rainha Leonarda. Luiz Antônio Aguiar. Fazer leitura de paradidáticos Melhoramentos Trabalhar com fichas de leitura e interpretação de texto
  2. 2. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICALinguagem Oral: Aprimorar a leitura oral, discutir, expor idéias em  Leitura em grupo, em dupla oupequenos grupos, apresentando opiniões ou individualmente, de pequenos textosargumentos e ouvindo, com interesse e tolerância asopiniões e argumentos dos outros, com a finalidade de Vídeos, textos e debates sobre causas,reunir e harmonizar pontos de vista. sintomas, conseqüências dos temas debatidos em sala de aula. Apresentação oral das informações registradas. Discussão e análise das informações coletadas em grande grupo. Leitura de diversos tipos de textos, conversação e questionamentos acerca dos mesmos para despertar o interesse dos alunos sobre a variedade textual.
  3. 3. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICAProdução de texto: TEMAS:Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a - Família e conflito de gerações Seleção e leitura de textos narrativos,notícia; a entrevista; o poema; o conto. - Preconceito descritivos e de opinião - Preservação ambientalApresentar as tipologias textuais: a narração, a - Cidadania e direitos e deveres. Socialização das leituras feitas atravésdescrição, a argumentação • Gêneros Textuais: de conversas e discussões. - Histórias em quadrinhosProduzir textos narrativo-descritivo Produção de sínteses escritas em - Artigo da Constituição pequenos grupos, a partir dos textosEscrever sobre desejos, sonhos, anseios, como selecionados - Vídeoforma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criarpersonagens Continuar uma narração, atendendo a • Tipologia Textual pedido de seu autor - Narração • Jornal Debate sobre as idéias e as • Paradidáticos informações contidas nos tipos de - Leitura dos livros: textos I – Nanica, minha irmã pequena. Toni Brandão. Melhoramentos. Elaboração, em grupo ou II- Edf. Rainha Leonarda. Luiz Antônio Aguiar. individualmente, de textos Melhoramentos narrativos-descritivos e de opinião Leitura e reescrita, se necessário, dos Apontar os elementos do texto narrativo: textos pelos grupos ou - enredo individualmente - cenário - personagens e suas características Confronto, em grupo ou - tempo individualmente, dos textos - narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa) produzidos com textos informativos - posição(observador, personagem) e narrativos, para apresentar as - discurso(direto, indireto) versões finais. Mostrar a estrutura do texto de opinião: - Introdução(apresentação da temática do texto e do plano de trabalho) - Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência,
  4. 4. suficiência de dados, argumentação) - Conclusão: síntese da discussão com reiteração do ponto de vista defendido. Estrutura do parágrafo Adequação léxico-semântica COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICAVocabulário:Colocar as palavras em ordem alfabética Uso do dicionário Distribuição dos verbetes em grupo ou individualmenteIdentificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavraspalavra Ditado de algumas palavras e em Adequação vocabular seguida solicitar que os alunosIdentificar a diferença, semelhança ou relação entre procurem a escrita correta nosas palavras, pela análise ou comparação de verbetes. Ortografia verbetesUsar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para queacepções no verbete escrita os alunos circulem as palavras que eles não compreenderam oAplicar informações obtidas em verbetes significado, ou palavras estrangeiras presentes neste texto e pesquisar noDeterminar a diferença de significado de uma verbete.mesma palavra em frases diferentes. Entregar ficha de exercícios sobre oIdentificar palavras formadas por onomatopéia uso do verbete para fixação da aprendizagem.Identificar palavras de origem estrangeira novocabulário português Correção e discussão da ficha de exercíciosIdentificar o conteúdo semântico de aspectosmorfossintáticos do português
  5. 5. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICAGramática: 1º semestreIdentificar oração, sujeito e predicado Oração, tipos de sujeito e de predicado Trabalhar com os gêneros textuais para abordar de forma motivadora osReconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e Substantivo e verbo conteúdos gramaticaisverbo como núcleo do predicado - Histórias em quadrinhos Pronome pessoal, de tratamento - CrônicaReconhecer e usar o pronome pessoal sujeito - Cordel Pessoas gramaticais - NotíciaIdentificar as pessoas gramaticais - Conto Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etcReconhecer os pronomes de tratamento e identificar e indireto - campanhas comunitáriasas condições de seu uso - folder Objeto direto e indiretoDiferenciar verbos quanto à regência intransitivos, Distribuir fichas de exercícios paratransitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos Preposição que os alunos entrem em contato com o conteúdoReconhecer e classificar o complemento dos verbos: Pronome pessoal objetoobjeto direto e indireto Trabalhar o livro didático Adjetivo e locução adjetivaIdentificar a preposição no objeto indireto Solicitar que os alunos façam os Adjunto adnominal, adjunto adverbial exercícios das fichas e do livroReconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas didáticocomo modificadores do substantivo Verbo de ligação e predicativo do sujeito Corrigir os exercíciosIdentificar e usar o adjunto adnominal Predicado verbal, nominal e verbo-nominalIdentificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinido
  6. 6. do sujeito Combinação de preposição com artigoDiferenciar predicado verbal de predicado nominal everbo-nominal Numeral cardinal e ordinalReconhecer e usar artigos definidos e indefinidosReconhecer e usar a combinação de preposiçõescom artigosReconhecer e usar numerais cardinais e ordinaisGramática: 2º semestreReconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinidodemonstrativos e indefinidos Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeitoReconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais Futuro do presente e do pretéritoDiferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito,futuro Período simples e compostoDistinguir frase, oração e período ConjunçãoDistinguir período simples de período composto e Ortografiausá-los adequadamenteReconhecer as conjunçõesClassificar palavras quanto à posição da sílabatônicaInferir, a partir de exemplos, as regras de acentuaçãoAcentuar corretamente as palavrasReconhecer ditongos e hiatosReconhecer monossílabos átonos de monossílabostônicos
  7. 7. Usar corretamente as letras x, j e g, s e zUsar corretamente o hífen da prefixaçãoReconhecer e usar adequadamente abreviaturas esiglasIdentificar o uso das letras k, y, wLEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS: 1. A droga da obediência Pedro Bandeira 2. A droga do amor 3. Pântano de sangue 4. Anjo da morte 5. Droga americana 6. Irmão Negro - Walcir Carrasco 7. O pequeno príncipe - Saint- Exupérie 8. O diário de Anne Frank - Anne Frank

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