Projeto escola de pais primeiro encontro - disciplina, limites e rotina

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Palestra realizada no primeiro encontro da Escola de Pais do CEI Águas Claras.

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Projeto escola de pais primeiro encontro - disciplina, limites e rotina

  1. 1. Projeto Escola de Pais 1º Encontro Centro de Educação Infantil Águas Claras - CEIAC Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem - SEAA 31 de agosto de 2013
  2. 2. DISCIPLINA, LIMITES E ROTINA NA EDUCAÇÃO FAMILIAR Palestrante: Anaí Haeser Peña Psicóloga, Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, Instituto de Psicologia, UnB
  3. 3. DINÂMICA - A REDE
  4. 4. A família funciona como uma rede, na qual cada um de seus membros é um ponto de sua trama. O que acontece com um dos membros da família afeta todos os demais. O que um faz, tem resultados em todos os outros. O que nela se aprende, fica e é transmitido.
  5. 5. “A força dos pais está em transmitir aos filhos a diferença entre o que é aceitável ou inaceitável, adequado ou inadequado, entre o que é essencial e supérfluo...”
  6. 6. c Diferentes famílias mas um elemento em comum • Toda família é o primeiro lugar onde uma pessoa se desenvolve, tendo como função: – Proteção e cuidados básicos – Educação • Valores, crenças • Costumes, comportamentos
  7. 7. NINGUÉM NASCE SABENDO... COMPORTAMENTOS SÃO APRENDIDOS
  8. 8. Experiência Observação / Imitação Instrução/ Regras Comoaprendemos?
  9. 9. c Modelo Limites/ Regras Consequências Ambiente O que é necessário para aprendermos?
  10. 10. O ambiente → ROTINA
  11. 11. O ambiente → Organização, limpeza
  12. 12. Os cuidados ambientais com - a organização - a limpeza - a rotina estabelecem limites, criam hábitos.
  13. 13. O modelo → O responsável Faça o que eu digo e não faça o que eu faço Faça aquilo que eu faço!
  14. 14. RESPEITO E OBEDIÊNCIA • Estabelecimento de regras e limites – Clareza – Coerência – Consistência – Monitoria • Importância da frustração para o reconhecimento dos limites • Reconhecer e apoiar
  15. 15. E QUANDO OS LIMITES SÃO FALHOS?
  16. 16. A falta de limites em casa traz a sensação de que tudo é possível em qualquer lugar. Isso chama-se falta de limites e gera indisciplina . . . INDISCIPLINA
  17. 17. BRINCADEIRA: QUÁQUÁ-PALMAS-BUM
  18. 18. Quando um comportamento errado foi estabelecido e nos damos conta de que precisa ser mudado... a mudança pode ser difícil.
  19. 19. • O que torna a mudança de comportamento possível? c Persistência Paciência Treino Mudar pode ser difícil, mas é possível
  20. 20. • Para a criança aprender, a fala é pouco Falar não basta! • É preciso: – Mostrar – Acompanhar/ monitorar – Reconhecer (consequência) • Estabelecer regras claras e consistentes c Como educar?
  21. 21. • Reconhecer os acertos • Reforçar o bom comportamento – Reforço social – Atividades – Objetos • Cuidar: – Equilíbrio ao elogiar – Cuidado com a ironia e o sarcasmo – Elogiar após o comportamento correto cComo disciplinar?
  22. 22. • Reconhecer os erros – Relembrar as regras: chance para se autocorrigir – Caso a regra não tenha sido estabelecida: orientar – Consistência: cumprir com o prometido • Consequências recomendadas ao erro: – Ignorar (birras) – Conversa/ diálogo – Cantinho da disciplina – Estabelecer consequências (retirar algo que a criança gosta ou coloca-la em uma situação que não gosta) c Como disciplinar? (continuação)
  23. 23. Tipos de disciplina PUNITIVA Alto controle e baixo apoio RESTAURATIVA Alto controle e alto apoio NEGLIGENTE Baixo controle e baixo apoio PERMISSIVA Baixo controle e alto apoio CONTROLE(disciplina,limites) APOIO (encorajamento, sustentação)
  24. 24. O APOIO E O ENCORAJAMENTO DIVIRTA-SE COM SEU FILHO, DEIXE-O DIVERTIR-SE
  25. 25. “ Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer não se desviará dele.” Provérbios 22:6
  26. 26. FIM! Obrigada pela participação!

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