Este documento apresenta o plano de aula semanal para uma disciplina de Estágio Supervisionado II na UNEB, Campus II de Alagoinhas. O plano inclui o tema "Célula" com subtemas sobre origem da vida, composição química, introdução à citologia e envoltórios celulares. O objetivo é aplicar esses conhecimentos em uma avaliação para verificar a aprendizagem dos alunos do 1o ano do ensino médio.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET
CAMPUS II – ALAGOINHAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
DISCENTES: VALNISE CHRISTO E ELOÁ BASTOS
VIII PLANO DE AULA SEMANAL
PERÍODO: 19 de Julho de 2010.
SÉRIE: 1º ANO – ENSINO MÉDIO
TEMA:
1. Célula
SUBTEMA:
1.1 Origem da Vida;
1.2 Composição química da célula;
1.3 Introdução a Citologia;
1.4 Envoltórios celulares.
OBJETIVOS:
 Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre Origem da Vida, elementos que
compõem quimicamente a Célula, introdução a Citologia e envoltórios celulares
em uma avaliação, verificando aprendizagem;
CONTEÚDOS:
 Conteúdos Conceituais:
Identificação das Teorias da Origem da Vida e os respectivos cientistas que a
elaboraram;

2. Definição e comparação das Teorias (Abiogênese X Biogênese);
Definição dos Experimentos que contribuíram para afirmação das teorias
(Abiogênese X Biogênese);
Conhecimento, identificação e classificação dos elementos químicos da
célula;
Conhecimento do histórico das células;
Definição e identificação das estruturas e divisões das células;
Definição e descrição de envoltório celular;
Conhecimento das principais características e funções da membrana
plasmática;
Análise de comparação de transporte através da membrana plasmática.
 Conteúdos Procedimentais:
Aplicação dos conteúdos “As teorias que deram origem a Vida: Biogênese X
Abiogênese; Componentes químicos da Célula; Introdução a Citologia e
Envoltórios celulares”, através de uma avaliação verificando aprendizagem.
 Conteúdos Atitudinais:
Valorização dos conhecimentos formais para vida;
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA
 Técnicas:
Aplicação de avaliação escrita objetiva.

3.  Seqüência Didática
Inicialmente a professora pedirá que os alunos arrumem a sala para
aplicação da avaliação, que terá valor de 6,0 pontos. Posteriormente ela
perguntará se os mesmos têm alguma dúvida para ser esclarecida. Em seguida a
professora entregará as avaliações (Anexo) e dará início a aplicação.
 Recursos Didáticos
Quadro branco;
Materiais de papelaria;
Avaliação.
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados de acordo com os seus respectivos desempenhos na
avaliação objetiva.
REFERÊNCIAS:
 ALBERTS, B. et al. – Biologia molecular da Célula – 4 ed. – Porto Alegre:
Artmed, 2004.
 PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo -
Editora Ática, 2005.
 SILVA JÚNIOR, C.- Biologia, vol. 1- 1ª Série – 8ª ed. São Paulo – Editora
Saraiva, 2005.
OBSERVAÇÕES:
A aplicação dessa avaliação foi bem mais tranqüila que a primeira, os
alunos se comportaram bem, e eu estava me sentindo muito mais segura com
eles.

4. Anexos