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Colégio Estadual Dinah      Professor Antonio Carlos Carneiro                     Turno          Bibliografia
Gonçalves                   Barroso                                               Série 3º Ano   Biologia
                                                                                  Ano            José Luiz soares
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Planejamento                Anual                                           2011
Conteúdos                   Objetivos                                       Metodologias Avaliação
Genética I                  Reconhecer os conceitos de genótipo, fenótipo,  Aula         Através da participação do
- Conceitos básicos em      gene, gene dominante, gene                      Expositiva   aluno
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                           m Identificar os componentes anatômicos de cada
                           um dos sistemas fisiológicos.
                           u Relacionar as funções de cada um dos
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                           d reconhecer o papel dos experimentos de
                           Pasteur e Redi na aceitação da biogênese.
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Planejamento de biologia 3º ano professor antonio carlos carneiro barroso

  • 1. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno Bibliografia Gonçalves Barroso Série 3º Ano Biologia Ano José Luiz soares Unidade FTD Planejamento Anual 2011 Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação Genética I Reconhecer os conceitos de genótipo, fenótipo, Aula Através da participação do - Conceitos básicos em gene, gene dominante, gene Expositiva aluno genética. recessivo, homozigoto, heterozigoto. Na resolução de - Base química da r Explicar os procedimentos adotados por hereditariedade. Mendel no estabelecimento da exercícios - Primeira Lei de Mendel. Primeira Lei. Freqüência - Exceções à Primeira Lei P Relacionar os resultados obtidos por Mendel Participação nos debates de Mendel. com a Meiose. Teste - Grupos Sanguíneos. c Resolver exercícios envolvendo probabilidades Prova 2. Citologia e Primeira Lei de Mendel. Lista de exercícios Genética II e Resolver problemas envolvendo Primeira Lei G Segunda Lei de de Mendel e heredogramas. Mendel. d Identificar os casos que promovem a M Pleitotropia. modificação da proporção fenotípica P Interações Gênicas (3:1): genes letais, ausência de dominância, alelos Epistáticas. múltiplos. E Interações Gênicas não m Resolver exercícios relacionados com genes –epistáticas. letais, ausência de dominância e – Herança Quantitativa alelos múltiplos. H Herança sexual a Reconhecer os mecanismos genéticos 4. Fisiologia Humana subjacentes à determinação dos grupos 4 Sistema digestório sanguíneos ABO, Rh e MN. S Sistema circulatório s Identificar as possibilidades de transfusão
  • 2. Sistema excretor sanguínea, considerando o sistema 5. Origem da Vida ABO e Rh. 5 Biogênese e A Identificar os mecanismos relacionados com a abiogênese gênese da eritroblastose fetal. a Hipótese da evolução g Identificar as medidas profiláticas e gradual dos sistemas terapêuticas relacionadas com a químicos. eritroblastose fetal. q Hipótese heterotrófica e Reconhecer o papel dos grupos sanguíneos na e autotrófica. elucidação de paternidade 6. Evolução duvidosa. 6 Evidências evolutivas Identificar casos de herança influenciada pelo sexo E Lamarquismo e com efeito limitado pelo sexo. L Darwinismo e Identificar os componentes anatômicos de cada Neodarwinismo um dos sistemas fisiológicos. 7. Fisiologia Humana u Relacionar as funções de cada um dos 7 Sistema respiratório componentes dos sistemas fisiológicos. S Sistema endócrino c Relacionar a atividade dos diversos sistemas à S Sistema reprodutor manutenção da homeostase.. m Identificar os componentes anatômicos de cada um dos sistemas fisiológicos. u Relacionar as funções de cada um dos componentes dos sistemas fisiológicos. c Relacionar a atividade dos diversos sistemas à manutenção da homeostase. m diferenciar biogênese e abiogênese d reconhecer o papel dos experimentos de Pasteur e Redi na aceitação da biogênese. P Explicar a hipótese da evolução gradual dos sistemas químicos. s Explicar o papel dos experimentos de Fox e
  • 3. Miller na aceitação da hipótese acima citada. c Explicar a hipótese heterotrófica e autotrófica Reconhecer as mutações como fontes primárias da variedade. Reconhecer os mecanismos envolvidos com o equilíbrio gênico. Resolver exercícios relacionados com o Teorema de Hardy – Weinberg. Identificar as etapas da especiação. Identificar os diversos tipos de isolamento reprodutivo. Identificar as etapas da evolução do homem Identificar os componentes anatômicos de cada um dos sistemas fisiológicos. Relacionar as funções de cada um dos componentes dos sistemas fisiológicos. Relacionar a atividade dos diversos sistemas à manutenção da homeostase.