O plano de aula introduz os alunos à citologia, estudando a teoria celular, as estruturas celulares, eucariontes e procariotos. Os objetivos incluem identificar a citologia e caracterizar células. As aulas incluem explicações, discussões de pesquisas e resolução de exercícios.

1. Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães
Série: 1° ano Turma: 90V2
Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza.
Prof. Regente: Andrea Carneiro de Oliveira Bezerra
Prof. Estagiária: Nayane dos Santos Cerqueira
Plano de aula 01 (10-05-2010 e 11-05-2010)
Tema: Introdução a Citologia
Sub-tema:Teoria Celular e padrões celulares
Objetivos:
Identificar a Citologia como parte da biologia que estuda as células;
Conhecer e caracterizar as estruturas celulares;
Identificar partes do microscópio como ferramenta para o estudo celular;
Perceber características das células Eucariontes e Procariontes, bem como suas
semelhanças e diferenças;
Conhecer e caracterizar as células animais e vegetais;
Analisar a composição química celular.
Conteúdo Conceitual:
Conhecimento da célula como a menor unidade viva;
Identificação e diferenciação das células quanto a sua constituição;
Compreensão das partes do microscópio, sua origem e evolução;
Diferenciação das células procarióticas e eucarióticas de acordo suas organelas;
Identificação e diferenciação da célula animal e vegetal quanto suas estruturas;
Analise da composição química celular.
Conteúdo Procedimental:
Resolução de exercício do livro didático referentes ao capitulo;
Sorteio de tema para pesquisa;
Conteúdo atitudinal:
Curiosidade sobre o tema abordado em sala;
Entrosamento da turma e estimulo ao trabalho em equipe.
Procedimentos Metodológicos:
Aula expositiva dialógica norteada com utilização de imagens;
Discussão dos conteúdos da pesquisa realizada pelos estudantes.
Seqüência Didática:
A seqüência fundamenta-se em duas aulas:
A primeira aula (10/05 – 14:40 às 15:40) terá inicio com apresentação da
estagiaria. A sala será organizada em semicírculo. Com relação a

2. exposição dos conceitos será feita a abordagem dos conceitos iniciais
sobre célula, apresentando sucintamente o microscópio como ferramenta
para o estudo celular. A explicação estará aliada a utilização de imagens
na TV pen drive. Serão apresentados os conceitos inicias da Teoria
celular e inicio dos aspectos gerais da célula procarionte e eucarionte.
Por fim a sala será dividida em 6 grupos de 6 pessoas, as quais ao sortear
o tema a ser abordado em pesquisa na aula posterior a ser entregue no
caderno e apresentado em sala na próxima aula. Os alunos deveram
responder em sala algumas questões do livro didático referente ao
assunto abordado para ser contextualizado na aula seguinte. Paralelo a
isso será passada lista de freqüência atestando freqüência dos alunos.
A segunda aula (11/05 – 15:50 às 16:30). Na sala arrumada em grupo,
será dada continuidade ao assunto de diferenciação das células
procariontes e eucariontes. Concluído o assunto será explanado o tema
célula animal e célula vegetal, com a apresentação com o decorrer do
assunto dos temas da pesquisa feito anteriormente pelos alunos e
questões do exercício do livro didático. Ao final as equipes que não
apresentaram seus resultados durante a aula, apresentaram sua temática.
Por fim será novamente passada lista de freqüência.
Recursos:
Ambiente sala de aula;
Piloto, quadro branco e apagador;
TV e pen drive;
Livro didático.
Avaliação
Participação;
Pesquisa extra-classe;
Apresentação oral;
Resolução de atividade.
Referências:
LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume único. Editora Saraiva 1° edição, 7°
tiragem – 2008.
PAULINO, W. R. Biologia, citologia e histologia Vol. 1 editora ática São Paulo
SP 2005.
Observação pós-aula:
A primeira aula (10/05) tive o primeiro impacto real da turma. Tive problemas
quanto à utilização dos recursos audiovisuais, pois o vídeo que seria passado não
foi copiado no formato certo. A turma mostrou-se bastante inquieta e isso
provocou em mim bastante nervosismo. Com relação a divisão das equipes,
alguns alunos me pediram para fazerem grupos menores, de 3 componentes,
com a desculpa que já estavam acostumados ao grupo, porem como o intuito da

3. atividade era justamente a integração dos alunos não permiti que fossem feitos
pequenos grupos.
Na segunda aula (11/05), estava mais calma e pude expressar melhor os
conteúdos. Somente uma equipe não respondeu a atividade proposta na aula
anterior e por isso precisei explanar melhor o assunto (proteínas). Bastante
inquietos para serem liberados da aula, precisei chamar atenção dos alunos para
que os membros das equipes pudessem apresentar o resultado de sua pesquisa.
Após todas as equipes apresentarem eles foram liberados.
Anexos
Slides
Pesquisa:
Composição química da célula:
Água
Sais minerais
Carboidratos
Lipídios
Proteínas
Vitaminas