Este plano de aula semanal trata do tema da ecologia. Os subtemas incluem conceitos básicos em ecologia, níveis tróficos, cadeias e teias alimentares e fluxo de energia. Os objetivos são definir esses conceitos e discutir as relações entre produtores, consumidores e decompositores em um ecossistema. A aula será conduzida por meio de uma prova.

1. COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHAS
SÉRIE: 92V2
PROFESSORA REGENTE: ORLANDINA WANDERLEY
PROFESSORA ESTAGIÁRIA: MARCÍLIA ALBUQUERQUE
PLANO DE AULA SEMANAL V
(06/12/2010)
TEMA:
− Ecologia.
SUBTEMAS:
− Conceitos básicos em ecologia;
− Níveis tróficos;
− Cadeias e teias alimentares;
− Fluxo de energia;
− Relações ecológicas entre os seres vivos.
OBJETIVOS:
− Definir ecologia;
− Reconhecer a importância da ecologia;
− Conceituar biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas;
− Diferenciar habitat e nicho ecológico;
− Identificar os níveis tróficos de um ecossistema;
− Discutir as relações entre produtores, consumidores e decompositores;
− Definir, visualizar e interpretar cadeias e teias alimentares;
− Descrever o papel dos níveis tróficos na constituição das cadeias e teias alimentares;
− Identificar e interpretar pirâmides ecológicas;
− Conceituar produtividade;
− Diferenciar produtividade primária bruta, produtividade primária líquida e produtividade
secundária;
− Identificar, caracterizar e exemplificar os principais tipos de relações ecológicas entre os
seres vivos de um ecossistema.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS:
− Definição e importância da ecologia;
− Conceito de biosfera, populações, comunidades, biótipos e ecossistemas;
− Diferença entre habitat e nicho ecológico;
− Identificação dos níveis tróficos de um ecossistema;
− Discussão das relações entre produtores, consumidores e decompositores;
− Definição, visualização e interpretação de cadeias e teias alimentares;
− Descrição do papel dos níveis tróficos na constituição das cadeias e teias alimentares;
− Identificação e interpretação de pirâmides ecológicas;

2. − Conceito de produtividade;
− Diferenciação de produtividade primária bruta, produtividade primária líquida e
produtividade secundária;
− Identificação, caracterização e exemplificação dos principais tipos de relações ecológicas
entre os seres vivos de um ecossistema.
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL:
− Resolução de prova.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS:
− Compreensão da relevância da ecologia para a humanidade;
− Familiarização com os conceitos básicos relacionados à ecologia;
− Valorização das relações entre os níveis tróficos em um ecossistema;
− Validação do importante papel das teias e cadeias alimentares nos ecossistemas;
− Valorização da importância do fluxo de energia e de matéria nos ecossistemas para a
manutenção da vida;
− Validação da importância das relações entre os seres vivos para a manutenção do equilíbrio
ecológico nos ecossistemas.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:
− Prova.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
− Será solicitado aos alunos que formem filas, em seguida será distribuída as provas e
solicitado que iniciem a resolução individualmente.
RECURSOS:
− Cópias da prova.
AVALIAÇÃO:
− Será atribuído valor 3,0 à prova. Os alunos serão avaliados de acordo com o desempenho
nas questões propostas.

3. REFERÊNCIAS:
− LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. vol. Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
− AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. Vol. 3. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
OBSERVAÇÕES:
As provas foram aplicadas pelo professor responsável pelo 1º e 2º horário do dia.

4. Apêndice:
Colégio Estadual Polivalente de Alagoinhas
Aluno (a):____________________________________________________ Turma:_________
Prova de Biologia
(Valor: 3,0)
1. Defina os seguintes termos relacionados à Ecologia: (1,0)
a) População:
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Comunidade:
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Ecossistema:
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d) Habitat:
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
e) Nicho ecológico:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Construa uma cadeia alimentar identificando cada nível trófico. (0,3)
3. Identifique as pirâmides ecológicas abaixo: (0,3)
__________________ ___________________ ___________________

5. 4. Nas proposições abaixo assinale a alternativa correta: (0,6)
4.1. Quantidade de energia total produzida pelos seres produtores de um ecossistema:
a) PPL b) PPB c) PS d) R
4.2. Quantidade de energia armazenada pelos seres produtores de um ecossistema:
a) PPL b) PPB c) PS d) R
4.3. Quantidade de energia armazenada pelos consumidores secundários de um ecossistema:
a) PPL b) PPB c) PS d) R
5. Levando em consideração as relações ecológicas entre os seres vivos nos ecossistemas,
relacione as colunas abaixo: (0,8)
A – Colônias
B – Sociedades
C – Competição interespecífica
D – Protocooperação
E – Inquilinismo
F – Comensalismo
G – Mutualismo
H – Parasitismo
( ) Indivíduos da mesma espécie unidos fisicamente e com divisão de trabalho.
( ) Indivíduos de diferentes espécies associados trocam benefícios, mas também podem viver
sozinhos.
( )Disputa entre indivíduos de diferentes espécies por algum recurso do meio.
( ) Uma espécie vive no interior ou na superfície de outra espécie sem causar prejuízos.
( )Indivíduos da mesma espécie com certo grau de agrupamento conservando relativa
independência.
( ) Uma espécie vive às custas da outra causando-lhe prejuízos.
( ) Uma espécie se alimenta dos restos deixados pela outra sem causar prejuízos.
( ) Indivíduos de diferentes espécies associados trocam benefícios, sendo a associação
indispensável à sobrevivência .
Boa Sorte!