Este documento descreve uma sequência didática com três etapas para trabalhar a intertextualidade com alunos. A primeira etapa envolve a leitura e análise comparativa de duas versões de uma fábula. A segunda etapa expõe os alunos a outros exemplos de paródia e os avalia em compreensão oral. A terceira etapa guia os alunos a criarem suas próprias paródias de fábulas em grupos.