O documento descreve os resultados esperados, descritores de desempenho e conteúdos para o ensino da língua portuguesa nos 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico em Portugal. Nos três ciclos, os alunos são esperados que descubram regularidades na estrutura e uso da língua portuguesa, explicitando regras e procedimentos linguísticos. Os conteúdos incluem a flexão verbal, tempos verbais, formas verbais e verbos irregulares.

2. 1ºCiclo
Resultados esperados Descritores Conteúdos
(do 1º momento) de desempenho (progressão/ Resultados esperados
complexificação
3º ano 4º ano
Manipular e comparar da- Explicitar regras e Flexão verbal Manipular e comparar dados
dos para descobrir procedimentos: explicitar Tempos verbais: para descobrir regularidades no
regularidades no algumas regras de flexão verbal  Conjugação (1ª,2ª3ª) funcionamento da língua.
funcionamento da língua. (verbos regulares).  Pessoa (1ª,2ª e 3ª)  Pretérito imperfeito
singular e plural Explicitar regras e
o verbo ( tempos verbais-  Nº (singular e plural) Modos verbais: procedimentos nos diferentes
presente, futuro, pretérito planos do conhecimento
perfeito) Tempos verbais:  Indicativo explícito da língua.
 Presente , futuro,  Imperativo
pretérito (perfeito)  Condicional Mobilizar o conhecimento
 Infinitivo adquirido para melhorar o
desempenho pessoal no modo
(vogal temática) oral e no modo escrito.

3. 2ºCiclo
Resultados esperados Descritores Conteúdos
(ciclo anterior) de desempenho (progressão/ Resultados esperados
complexificação
5º ano 6º ano
Sistematizar paradigmas Verbo irregular Descobrir regularidades na
Manipular e comparar flexionais regulares dos Vogal temática; paradigmas estrutura e no uso da língua,
dados para descobrir verbos. flexionais da 1ª,2ª e 3ª com base em práticas de
regularidades no conjugação experimentação.
funcionamento da língua. Identificar paradigmas Formas verbais finitas:
flexionais irregulares em Formas verbais finitas: Mais presente, imperfeito e futuro Identificar e classificar
Explicitar regras e verbos de uso muito que Perfeito do Indicativo; do conjuntivo unidades utilizando a
procedimentos nos frequente. Condicional terminologia adequada;
diferentes planos do Formas verbais não finitas: explicitar regras e treinar
conhecimento explícito Estabelecer grupos de verbos Verbos irregulares gerúndio, particípio, infinitivo procedimentos do uso da
da língua. de conjugação incompleta. ser ,estar e ter pessoal língua nos diferentes planos.
Mobilizar o Verbos irregulares Mobilizar os conhecimentos
conhecimento adquirido (dizer,fazer,ir,poder,querer,pôr adquiridos para aperfeiçoar o
para melhorar o , desempenho pessoal na
desempenho pessoal no medir,…) produção e recepção de
modo oral e no modo enunciados orais e escritos.
escrito. Verbos defectivos,
(impessoais, unipessoais,
forma supletiva)

4. 3ºCiclo
Resultados esperados
(ciclo anterior) Descritores de Conteúdos Resultados esperados
desempenho (progressão/ complexificação)
7º ano 8º ano 9º ano
Descobrir regularidades na Reflectir sobre o funcionamento
Sistematizar especifi- Verbo regular;
estrutura e no uso da da língua para, a partir da
cidades da flexão ver- verbo irregular
língua, com base em realização de actividades de
bal em: carácter oficinal, analisar e
práticas de -verbos de conjugação Verbos defectivos
questionar os sentidos dos textos.
experimentação. incompleta; impessoais;
-contraste das formas do unipessoais;forma
Explicitar, usando a terminologia
Identificar e classificar infinitivo pessoal com as defectiva
apropriada, aspectos
unidades utilizando a do infinitivo impessoal e fundamentais da estrutura e do
terminologia adequada; respectivas Formas verbais
uso do português padrão nos
realizações linguísticas. finitas e formas
explicitar regras e treinar diferentes planos do
verbais não-finitas
procedimentos do uso da conhecimento explícito da língua.
Sistematizar paradigmas
língua nos diferentes flexionais regulares e Mobilizar o conhecimento
planos. irregulares dos verbos. reflexivo e sistematizado para
resolver problemas decorrentes
Mobilizar os Sistematizar paradigmas da utilização da linguagem oral e
conhecimentos adquiridos flexionais irregulares em escrita e para aperfeiçoar os
para aperfeiçoar o verbos de uso frequente e desempenhos pessoais.
desempenho pessoal na menos frequente.
produção e recepção de
enunciados orais e
escritos.

5. 3ºCiclo
Resultados esperados
(ciclo anterior) Descritores de Conteúdos Resultados esperados
desempenho (progressão/ complexificação)
7º ano 8º ano 9º ano
Descobrir regularidades na Reflectir sobre o funcionamento
estrutura e no uso da Sistematizar propriedades Verbo principal; da língua para, a partir da
distintivas de classes e transitivo directo, Verbo auxiliar realização de actividades de
língua, com base em temporal Verbo auxiliar aspectual
subclasses de palavras indirecto, directo carácter oficinal, analisar e
práticas de e modal
e indirecto; questionar os sentidos dos textos.
experimentação.
Explicitar, usando a terminologia
Identificar e classificar Caracterizar propriedades de Verbos transitivos apropriada, aspectos
unidades utilizando a selecção de verbos indirectos; fundamentais da estrutura e do
terminologia adequada; transitivos transitivos- uso do português padrão nos
explicitar regras e treinar predicativos diferentes planos do
procedimentos do uso da conhecimento explícito da língua.
língua nos diferentes
planos. Mobilizar o conhecimento
reflexivo e sistematizado para
resolver problemas decorrentes
Mobilizar os
da utilização da linguagem oral e
conhecimentos adquiridos escrita e para aperfeiçoar os
para aperfeiçoar o desempenhos pessoais.
desempenho pessoal na
produção e recepção de
enunciados orais e
escritos.
Trabalho de Grupo