Plano Didático Literatura 1º ano Ensino Médio

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– 11.o ANO
Português

PLANOS
DE AULA
(Obras Literárias)
MATERIAL EXCLUSIVO
Professor

9 781111 128388

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ÍNDICE

APRESENTAÇÃO ......................................................................... 3

PROPOSTAS DE PLANIFICAÇÕES ................................................... 4

Sequência de aprendizagem 2............................................ 4




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Apresentação

Cabe aos professores e educadores pensarem e encontrarem a forma mais adequada de levar o conhecimento e a
sabedoria aos seus educandos. São estes que os incentivam na procura de fazer mais e melhor. Ao Página Seguinte
coube a pretensão de propor planos de aulas que permitam ajudar os professores a planificar o seu trabalho e que
podem a qualquer momento ser enriquecidos com os seus contributos pessoais.
Apesar de algumas vozes discordantes, e em tempos de mudança, seguiu-se a linha estabelecida pelo novo acordo
ortográfico, bem como a do Dicionário Terminológico. Por outro lado, as propostas apresentadas visam sempre abrir
novos horizontes e perspetivas aos alunos, consciencializá-los do conhecimento explícito da língua e da relevância do
saber comunicar e escrever num mundo onde cada vez mais se privilegia o poder da imagem e da mensagem.

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SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM 2
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Turma: _________________________ N.O: ________________________ Lição n.O: ________________________ Data: _____________ / _____________ /_____________ Tempo:

Conteúdos: Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes

Competências transversais • Comunicativas
• Estratégicas
• Formação para a cidadania

Competências nucleares • Compreensão oral
• Expressão oral
• Leitura
• Expressão escrita
• Funcionamento da Língua

Objetivos de aprendizagem • Mobilizar conhecimentos prévios
• Praticar a escuta ativa
• Refletir criticamente sobre os temas abordados
• Adequar o discurso à situação comunicativa
• Determinar a intencionalidade comunicativa
• Apreender o sentido dos textos
• Reconhecer formas de argumentação, persuasão e manipulação
• Descrever e interpretar imagens
• Reconhecer a dimensão estética da língua
• Contactar com autores do património cultural nacional e universal
• Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação,
execução, avaliação
• Produzir textos de matriz argumentativa
• Refletir sobre o funcionamento explícito e implícito da língua

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Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Unidade / Tema Aulas Recursos Estratégias/atividades Observações

Discurso político 1 – 90 min. • Manual (pp. 43 e 52) • Enquadramento do discurso políti-
• Aula Digital: co através de suporte audiovisual
Texto expositivo- Vídeo – Tomada de (jornais, revistas, imagens, vídeos) e
-argumentativo posse do presidente um pequeno diálogo – remeter para
da Assembleia APRENDER (p. 52)
da República na XI • Compreensão oral: escuta do dis-
legislatura curso e realização do exercício da
Link internet – p. 43
Política nas redes • Compreensão/expressão oral: escu-
sociais ta do comentário «Política nas redes
sociais»;
• Exposição da opinião fundamenta-
da sobre o comentário ouvido
(p. 43)
• Sumário

Discurso político 1 – 90 min. • Manual (pp. 44 e 45) • Leitura do texto
• Aula Digital: ( p. 44)
Texto expositivo- PowerPoint – • Proposta de Orientação de leitura
-argumentativo O discurso político (p. 45)
• Realização dos exercícios sobre o
Funcionamento da Língua
(p. 45)
• Revisão sobre os marcadores dis-
cursivos e sobre as orações subordi-
nadas adjetivas relativas restritivas
e explicativas.
• TPC – cartoon (escrita) e texto de
apreciação crítica
(p. 45)
• Sumário

Discurso político 1 – 90 min. • Manual (pp. 46 a 48) • TPC (leitura em regime de volunta-
riado de 3 ou 4 textos dos alunos)
Texto expositivo- • Recolha dos TPC para corrigir em
-argumentativo casa
• Leitura do excerto d’ As Farpas
(pp. 46 e 47)
• Resolução das propostas do manual
(pp. 47 e 48)
• Sumário

Em pode ainda encontrar: • este plano de aula em formato editável (Word);
• a preparação desta aula pronta a executar.
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Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes (cont.)

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Discurso político 1 – 90 min. • Manual (pp. 49 a 52) • Leitura do texto proposto no manual
(pp. 49 e 50)
Texto expositivo- • Trabalho em díades – proposta de
-argumentativo Orientação de leitura (p. 50) – reme-
ter para APRENDER (p. 52)
(p. 50)
• Expressão oral: preparação de uma
exposição oral – atualidade do dis-
curso proferido por Mandela
• Leitura de imagens – TPC
(p. 51)
• Sumário

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 53 a 57) • Compreensão oral – visionamento
António aos Peixes • Aula Digital: da entrevista; tomada de notas;
Vídeo – Entrevista ao completamento de expressões
Texto expositivo- padre Hugo Ventura (p. 53)
-argumentativo • Expressão oral: revisionamento do
vídeo para caracterização da situa-
ção comunicativa
• Leitura individual da nota biográfica
(pp. 54 e 55)
• Proposta de escrita
(p. 55)
• TPC – conclusão da reescrita da bio-
grafia
• Sumário

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 56 e 57) • Leitura do texto
António aos Peixes • Aula Digital: (p. 56)
Link internet – • Sistematização das regras aplica-
Texto O futuro da Amazónia das ao texto síntese (remeter para
argumentativo Informação, p. 346)
• Elaboração coletiva da síntese do
texto, de acordo com as regras ade-
quadas
• Leitura de imagens, relacionando-
-as e considerando o passado, pre-
sente e futuro da Amazónia
(p. 57)
• Sumário

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 58 a 62) • Explicitação do quadro síntese da Dever-se-á aprovei-
António aos Peixes estrutura do Sermão tar o Funcionamento
– capítulo I • Aula Digital: (p. 58) da Língua para con-
Trailer do filme «Da • Leitura em voz alta do capítulo I do solidação ou revisão,
Texto expositivo- palavra à utopia», de Sermão em particular, do
-argumentativo Manoel de Oliveira (pp. 59 e 60) valor aspetual.

• CD Áudio: • Proposta de Orientação de leitura
Sermão, cap. I (noção de conceito predicável)
Faixa 5 (pp. 61 e 62 )
• Resolução das questões do Funcio-
namento da Língua
(p. 62)
• Sumário

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 63 a 65) • Leitura individual do capítulo II do
António aos Peixes Sermão
– capítulo II (pp. 63 a 65)
• Proposta de Orientação de leitura
Texto expositivo- (p. 65)
-argumentativo
• Leitura de imagem (se houver tempo)
(p. 65)
• Sumário

Sermão de Santo 2 – 180 min. • Manual (pp. 66 a 69) • Leitura em voz alta do capítulo III
António aos Peixes do Sermão – aspetos prosódicos –
– capítulo III (pp. 66 a 68)
Texto expositivo- (pp. 68 e 69)
-argumentativo
namento da Língua
(p. 69)
• Sumário

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 70 e 71) • Leitura em voz alta do capítulo IV
António aos Peixes do Sermão
– capítulo IV (pp. 70 e 71)
-argumentativo
• Sumário

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 72 a 78) • Leitura em voz alta de excertos do
António aos Peixes capítulo V do Sermão
– capítulo V • CD Áudio: (pp. 72 a 77)
Sermão, cap. V • Proposta de Orientação de leitura
Texto expositivo- Faixa 6 (p. 77)
-argumentativo
namento da Língua
(p. 78)
• TPC (elaboração de um texto expo-
sitivo-argumentativo, segundo as
orientações da p. 78 do manual)
• Sumário

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (pp. 79 a 83) • Leitura em voz alta do capítulo VI
António aos Peixes do Sermão
– capítulo VI (p. 79)
-argumentativo
namento da Língua
(p. 79)
• Explicitação dos conceitos presen-
tes em APRENDER/SABER MAIS
(pp. 82 e 83)
• Sumário

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Ficha formativa • Realização da ficha formativa
António aos Peixes (pp. 84 a 87) • Sumário
• Aula Digital:
Texto expositivo- Testes interativos
-argumentativo

Sermão de Santo 1 – 90 min. • Manual (p. 88) • Proposta da Oficina de escrita (pla-
António aos Peixes nificação; textualização; revisão)
• Sumário
Texto expositivo-
-argumentativo

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Frei Luís de Sousa

• Estratégicas

• Expressão oral
• Leitura

• Distinguir o essencial do acessório
• Aplicar regras de condensação linguística
• Determinar a influência do passado na sociedade atual, nos seus valores e objetivos
• Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático

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Drama; Almeida Garrett, Frei Luís de Sousa
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 92 a 94) • Contextualização da temática – Se não houver tempo
• Aula Digital: remeter para Previamente para exploração da
Textos PowerPoint – O teatro (p. 92) imagem, fazer uma
argumentativos • Compreensão oral: escuta da faixa abordagem mais
• CD Áudio: áudio; tomada de notas e realização superficial e apro-
do exercício fundar como TPC.
O teatro grego
Faixa 7 (p. 93)
• Expressão oral: preparação de um
texto argumentativo, mediante
escolha dos alunos (p. 93) – propõe-
-se a divisão da turma por grupos de
interesse para que possam ser pre-
parados todos os temas
• Leitura de imagem
(p. 94)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 95 a 97) • Leitura do texto para melhor contex-
tualização da obra dramática; rela-
Funcionamento ção com as imagens apresentadas
da Língua: (p. 95)
sinonímia • Sugestão de exploração do texto
(p. 95)
• Leitura do excerto
(p. 96)
(p. 97)
(p. 97)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 98 a 100) • Leitura do texto sobre a vida e obra
• Aula Digital: de Almeida Garrett
Vídeo – Almeida (pp. 98 e 99)
Garrett • Escrita: elaboração da cronologia
Link internet – Caspar da vida e obra de Almeida Garrett
David Friedrich (p. 99)
• Leitura de imagem: descrição da
tela de Caspar David Friedrich; pes-
quisa sobre outras manifestações de
Romantismo
(p. 100)
• Sumário

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Drama; Almeida Garrett, Frei Luís de Sousa (cont.)

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 101-104) • Interação professor/alunos para
mobilização dos seus conhecimen-
Textos • CD Áudio: tos sobre o teatro
argumentativos O ator / O encenador • Escuta do texto «O ator / O encena-
Faixa 8 dor»; tomada de notas
• Expressão oral: apresentação de
argumentos a favor e contra uma
dada afirmação
(p. 101)
• Leitura do excerto de «Memória ao
Conservatório Real»
(pp. 102 e 103)
(pp. 103 e 104)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 105 a 108) • Explicitação do esquema da p. 105
Ato I, cena I • Leitura da cena I
(p. 107)
(p. 108)
(p. 108)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 109 a 115) • Leitura, por etapas, da cena II
Ato I, cena II (pp. 109 a 113)
Funcionamento • CD Áudio: • Proposta de Orientação de leitura
da Língua: Marcas Dramatização (pp. 113 e 114)
da oralidade; marca- (excerto) da cena II
dores discursivos; Faixa 9 • Funcionamento da Língua
atos ilocutórios; (pp. 114 e 115)
deixis; relações e • Leitura do texto A propósito
funções sintáticas; (p. 115)
reprodução do • Sumário
discurso no discurso
indireto

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 116 a 120) • Leitura da cena III (p. 116)
Ato I, cenas III, IV e V • Proposta de Orientação de leitura
(p. 117)
Funcionamento
da Língua: • Funcionamento da Língua (p. 117)
princípios regulado- • Leitura das cenas IV e V (pp. 118 a 120)
res da interação
discursiva; funções
(p. 120)
sintáticas; semânti-
ca lexical; modalida- • Funcionamento da Língua (p. 120)
de; coesão textual • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 121 a 123) • Leitura das cenas VI e VII
Ato I, cenas VI e VII (pp. 121 e 122)
Funcionamento
(p. 122)
da Língua:
princípios regulado- • Funcionamento da Língua
res da interação (p. 123)
discursiva; funções • Sumário
sintáticas; semânti-
ca lexical; modalida-
de; coesão textual

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 123 a 125) • Leitura da cena VIII Provavelmente a
Ato I, cena VIII (pp. 123 e 124) atividade de escrita
• Proposta de Orientação de leitura terá de ser concreti-
Funcionamento zada como TPC (tex-
(p. 124)
da Língua: deixis; tualização e revisão)
coesão textual; repro- • Funcionamento da Língua (p. 124)
dução do discurso no • Escrita: elaboração de um texto
discurso; atos de fala expositivo-argumentativo sobre a
condição da mulher (p. 125)
Textos expositivo-
-argumentativos • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 125 a 127) • Leitura das cenas IX a XII
Ato I, cenas IX a XII (pp. 125 e 126)
• CD Áudio: • Trabalho de pares para a realização
Funcionamento Dramatização das de Orientação de leitura
da Língua: recursos cenas XI e XII (p. 126)
paralinguísticos; Faixas 10 e 11
atos ilocutórios; • Funcionamento da Língua
relações e funções (p. 126)
sintáticas • Escrita: resumo do texto
(p. 127)
Condensação
de texto • Sumário

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Frei Luís de Sousa 2 – 90 min. • Manual (pp. 130 a 134) • Leitura, por etapas, da cena I
Ato II, cena I (pp. 130 a 133)
Funcionamento (p. 133)
da Língua: semânti-
ca lexical; o adjetivo • Funcionamento da Língua
(p. 134)
Condensação de • Escrita: resumo de um texto (p. 134)
texto • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 135 a 137) • Leitura da cena II e III
Ato II, cenas II e III (pp. 135 e 136)
Funcionamento (p. 136 e 137)
da Língua: relações
e funções sintáticas; • Funcionamento da Língua (p. 137)
relações semânticas • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 137 a 140) • Leitura dramatizada das cenas IV a
Ato II, cenas IV, V, VI VII (aspetos prosódicos) (pp. 137 a 140)
e VII • Proposta de Orientação de leitura
(p. 140)
Funcionamento
da Língua: pontua- • Funcionamento da Língua (p. 140)
ção • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 141 e 142) • Leitura das cenas VIII a X
Ato II, cenas VIII a X (pp. 141 e 142)
da Língua: pontua-
ção; semântica lexi- • Funcionamento da Língua
cal; relações e (p. 142)
funções sintáticas • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 143 a 147) • Leitura das cenas XI e XII (p. 143)
Ato II, cenas XI a XIV • Proposta de Orientação de leitura
• CD Áudio: (p. 143)
Funcionamento Dramatização
da Língua: semân- da cena XIV • Leitura das cenas XIII e XIV
tica frásica; relações Faixa 12 (pp. 144 a 146)
e funções sintáticas • Proposta de Orientação de leitura
(p. 146)
• TPC – Funcionamento da língua
(p. 147)
• Sumário

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (p. 147) • Correção do TPC
Ato II, cena XV • Leitura da cena XV (p. 147)
• CD Áudio:
Textos Dramatização • Proposta de Orientação de leitura
argumentativos da cena XV (p. 147)
Faixa 13 • Escrita: elaboração de um texto
argumentativo (p. 147)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 2 – 90 min. • Manual (pp. 150 a 154) • Leitura, por etapas, da cena I
Ato III, cena I (pp. 150 a 153)
Funcionamento (p. 153 e 154)
da Língua:
semântica lexical; • Funcionamento da Língua
classes de palavras (pp. 154)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 155 e 156) • Leitura das cenas II a IV
Ato III, cenas II a IV (pp. 155 e 156)
da Língua:
pragmática da • Funcionamento da Língua
língua; coesão (p. 156)
textual; estrutura • Sumário
de palavras; relações
e funções sintáticas;
classes de palavras

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 156 a 158) • Leitura da cena V
Ato III, cena V (pp. 156 a 158)
Funcionamento
(p. 158)
da Língua: a frase;
classes de palavras; • Funcionamento da Língua
coesão textual; (p. 158)
semântica frásica • Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 159 e 160) • Leitura das cenas VI a VIII
Ato III, cenas VI a VIII (pp. 159 e 160)
Funcionamento
(p. 160)
da Língua: funções
sintáticas; estrutura • Funcionamento da Língua
das palavras; valor (160)
da pontuação; • Sumário
flexão verbal

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 161 a 163) • Leitura das cenas IX a XII
Ato III, cenas IX a XII (pp. 161 a 163)
Funcionamento Dramatização (p. 163)
da Língua: verbo; das cenas XI e XII
estrutura das Faixas 14 e 15 • Funcionamento da Língua
palavras; classes (p. 163)
e subclasses de • Escrita: elaboração de um texto
palavras; relações expositivo-argumentativo
sintáticas (p. 163)
• Sumário
Textos expositivo-
-argumentativos

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 166 a 174) • Síntese dos principais aspetos da
• Manual (p. 180) obra – remeter para APRENDER
(pp. 166 a 174)
• Oficina de escrita: elaboração de um
sketch (monólogo) de tema livre,
segundo o modelo apresentado
(p. 180)
• Sumário

Frei Luís de Sousa 1 – 90 min. • Manual (pp. 176 a 179) • Realização da ficha formativa
• Aula Digital: (pp. 176 a 179)
Funcionamento Testes interativos • Sumário
da Língua: coesão
textual; estrutura
das palavras;
classes de palavras;
relações sintáticas;
figuras de estilo

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico

• Estratégicas

• Expressão oral
• Leitura

• Reconhecer a especificidade do discurso humorístico
• Distinguir o essencial do acessório
• Aplicar regras de condensação linguística

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Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Eça de Queirós 1 – 90 min. • Manual (p. 185) • Compreensão oral: escuta da faixa
Conflito de gerações áudio; tomada de notas e realização
• CD Áudio: do exercício
Conflito de gerações (p. 185)
Faixa 16 • Expressão oral: preparação de uma
exposição oral (opinião fundamen-
tada sobre o conflito de gerações)
• Sumário

Eça de Queirós 1 – 90 min. • Manual (pp. 186 a 188) • Contextualização da Geração de 70
Geração de 70 – remeter para Previamente; intera-
ção professor/alunos sobre o con-
ceito de «geração»
• Leitura dos textos A e B
(pp. 186 e 187)
(p. 187)
• Leitura do texto
(p. 188)
(p. 188)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 189 a 191) • Leitura do texto «Biografia de Eça
Capítulo I de Queirós»
• CD Áudio: • Escuta das faixas áudio; tomada de
Ciclo Eça notas
Faixas 17 e 18
• Escrita: TPC – pesquisa proposta na
p. 189
• Leitura do excerto do cap. I da obra
(pp. 190 e 191)
(p. 191)
• Explicitação do quadro sinóptico
(p. 190)
(p. 191)
• Sumário

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Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico (cont.)
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 192 e 193) • Completamento do quadro sinóptico
Capítulo II (p. 192)
(pp. 192 e 193)
(p. 193)
(p. 193)
• Escrita: TPC – conceção naturalista
de Pedro da Maia
(p. 193)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 196 a 198) • Apresentação do quadro sinóptico Caso não haja
Capítulo III • Aula Digital: • Exploração da Aula Digital tempo para tantas
PowerPoint – tarefas, poderá
• Leitura do texto sugerir-se o
A Educação em (p. 197)
Os Maias Funcionamento da
• Proposta de Orientação de leitura Língua como TPC
(p. 198)
(p. 198)
• Escrita: elaboração de um texto
expositivo-argumentativo sobre os
dois sistemas educacionais repre-
sentados no excerto
(p. 198)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 199 e 200) • Elaboração do quadro sinóptico
Capítulo IV relativo ao capítulo IV
• Leitura em voz alta do texto – aspe-
tos prosódicos (p. 199)
(p. 200)
(p. 200)
• Preparação da elaboração de um
plano-guia para um texto expositi-
vo-argumentativo
(p. 200)
• Sumário

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Os Maias 1 – 90 min. • Manual • Leitura do quadro sinóptico do cap. V
Capítulos V e VI (pp. 201 a 205) (p. 201)
• Completamento do quadro sinóptico
Leitura expressiva
do Jantar no Hotel • Leitura do excerto
Central (pp. 203 e 204)
Faixa 19 • Escuta da Leitura expressiva do «Jantar no
Hotel Central»
(p. 205)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual • Funcionamento da Língua
Capítulos VI e VII (p. 205 e 206) (p. 205)
• Escrita: preparação da discussão literária entre
Alencar e Ega
• Leitura do quadro sinóptico do cap. VII;
associação à imagem apresentada
(p. 206)
• Sumário

Os Maias 2 – 90 min. • Manual (pp. 206 a • Leitura de imagem (Quadro de Monet – «Impressão
Capítulo VIII 209) – nascer do sol»), segundo os tópicos de análise
• Aula Digital: (p. 206)
Link internet – a • A propósito «Características do impressionismo»
pintura impressio- (p. 206)
nista • Exploração do vídeo sobre o impressionismo
• Elaboração do quadro sinóptico do cap. VIII
(p. 207)
(p. 207)
(p. 208)
• Escrita: apresentação do roteiro do centro histó-
rico de Sintra; elaboração do roteiro da visita de
estudo
(p. 208)
• TPC (elaboração do quadro sinóptico do cap. IX)
(p. 209)
• Sumário

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Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Os Maias 2 – 90 min. • Manual (pp. 209 a 216) • Correção do TPC
Capítulos IX e X • Leitura do excerto
(pp. 210 e 211)
(p. 211)
(p. 212)
• Leitura do excerto do cap. X
(p. 213)
(p. 213)
• TPC – elaboração do quadro sinóp-
tico do cap. XI
(p. 216)
• Sumário

Os Maias 2 – 90 min. • Manual (pp. 216 e 217) • Correção do TPC
Capítulos XI e XII • Leitura do excerto
(pp. 216 e 217)
(p. 217)
• Proposta de dramatização do excer-
to para apresentar à turma (faculta-
tivo)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 218 e 219) • Exploração do quadro sinóptico
Capítulos XIII e XIV • Leitura do excerto
(pp. 218 e 219)
(p. 219)
• Escrita: elaboração da síntese do
texto da pág. 219; exploração da infor-
mação sobre a «síntese» – remeter
para Informação, p. 346
• Elaboração do quadro sinóptico do
cap. XIV
• Sumário

23

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Os Maias 2 – 90 min. • Manual (p. 220 a 224) • Completamento do quadro sinóptico
Capítulo XV • Leitura do excerto
(pp. 221 e 222)
(p. 222)
expressivo
(p. 222)
(pp. 223 e 224)
(p. 224)
(p. 224)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 225 e 226) • Elaboração do quadro sinóptico do
Capítulo XVI cap. XVI
(pp. 225 e 226)
(p. 226)
(p. 226)
expositivo-argumentativo (intencio-
nalidade crítica do episódio do sarau
no Teatro da Trindade)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 227 e 228) • Elaboração do quadro sinóptico
Capítulo XVII • Aula Digital: • Leitura do excerto
Vídeo – Os Maias (pp. 227 e 228)
(p. 228)
• Relação do quadro de Hieronymos
Bosch com o excerto analisado
• Sumário

24

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 229 a 231) • Apresentação do quadro sinóptico
Capítulo XVIII • Proposta de Orientação de leitura
(p. 231)
• Preparação do debate sobre Portugal
nos séculos XIX e XXI ou preparação de
uma visita de estudo a Lisboa de acordo
com o roteiro proposto no cap. XVIII
(p. 231)
• Sumário

Os Maias 1 – 90 min. • Manual (pp. 234 a 255) • Realização da ficha de controlo (45 min.)
(p. 234)
• Autocorreção
• Síntese da obra através da exploração de
SABER MAIS e de APRENDER
(pp. 235 a 255)
• Sumário

Caricatura 1 – 90 min. • Manual (pp. 256 a 258) • Visionamento do vídeo sobre o humor
e desenho • Aula Digital: português
humorístico Vídeo – Os bombeiros • Exploração das caricaturas da obra quei-
de Mafamude, dos rosiana
Gato Fedorento (p. 257)
• Escrita: divisão da turma em grupos (cerca
de metade dos alunos elaboram um texto
de apreciação crítica e a outra metade um
texto expositivo-argumentativo sobre a
função crítica do desenho humorístico)
(pp. 257 e 258)
• Sumário

Caricatura 1 – 90 min. • Manual (p. 258 a 264) • Análise dos dois cartoons
e desenho • Aula Digital: • Preparação do debate proposto
humorístico PowerPoint – (p. 259)
Rafael Bordalo • Oficina de escrita: elaboração de um
Pinheiro texto de apreciação crítica
(p. 264)
• Sumário

Caricatura 1 – 90 min. • Ficha formativa • Realização da ficha formativa
e desenho (pp. 260 a 263) • Sumário
humorístico • Aula Digital:
Testes interativos

25

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conteúdos: Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica

• Estratégicas

• Expressão oral
• Leitura

• Reconhecer a especificidade do discurso poético
• Reconhecer formas de persuasão e manipulação
• Distinguir factos de sentimentos e de opiniões
• Reconhecer a dimensão estética e simbólica da língua e da imagem

27

Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade;
artigo de apreciação crítica
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Editorial 1 – 90 min. • Manual (pp. 268 a 272) • Contextualização da temática (remeter
para Previamente e APRENDER
• CD Áudio: (pp. 268 e 272)
Cidades do Futuro • Compreensão oral: escuta da faixa áudio
Faixa 20 (p. 269); tomada de notas e realização do
exercício (p. 269)
• Leitura do texto «Ações patrimoniais»
(p. 270)
• Proposta de Orientação de leitura (p. 271)
• Sumário

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 273 a 277) • Exploração da cronologia da Vida e obra
• Aula Digital: de Cesário Verde (p. 273)
PowerPoint – Poeta • Leitura de imagem (p. 274)
pintor • Leitura: «O universo de Cesário»
(pp. 275 e 276)
• Proposta de Orientação de leitura (p. 277)
• Sumário

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 278 a 281) • Leitura do poema Num bairro moderno
Num bairro moderno (pp. 278 e 279)
Funcionamento da Pregões (pp. 279 e 280)
Língua: relações sintá- Faixa 21
ticas e semânticas • Funcionamento da Língua (p.280)
entre as palavras; coe- • Escrita: elaboração de um texto expositi-
são textual; classes de vo-argumentativo sobre a rua onde mora
palavras o aluno, segundo um guião proposto
(p. 280)
Textos expositivo- • Sumário
-argumentativos

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 284 e 285) • Leitura da parte I de O Sentimento dum
O Sentimento dum Ocidental, Avé-Marias (p. 284)
Ocidental • CD Áudio: • Proposta de Orientação de leitura (p. 285)
Declamação do poema
Funcionamento da Ave-Marias • Funcionamento da Língua (p. 285)
Língua: semântica frá- Faixa 22 • Escrita: elaboração de uma reportagem
sica; coesão textual; sobre os espaços cesarianos (p. 285)
estrutura das palavras • Sumário

Reportagem

28

Artigo de apreciação crítica (cont.)
Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 286 e 287) • Leitura da parte II Noite Fechada
O Sentimento dum (p. 286)
Ocidental • Proposta de Orientação de leitura
(p. 287)
(p. 287)
• Sumário

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 288 e 289) • Leitura da parte III Ao Gás
Ocidental • CD Áudio: • Proposta de Orientação de leitura
Declamação do poema (p. 289)
Textos expositivo- Ao Gás
-argumentativos Faixa 23 • Escrita: elaboração de um texto
expositivo-argumentativo, segundo
um guião
(p. 289)
• Sumário

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 290 e 291) • Leitura da parte IV Horas Mortas
Ocidental • Proposta de Orientação de leitura
(p. 291)
Funcionamento
da Língua: a frase; • Funcionamento da Língua
formação de (p. 291)
palavras; flexão ver- • Escrita: elaboração de um texto
bal; relações sintáti- expositivo-argumentativo sobre
cas uma citação Georg Rudolf
(p. 291)
Textos expositivo- • Sumário
argumentativos

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 292 e 293) • Leitura do poema
Deslumbramentos (p. 292)
da Língua: relações
e funções sintáticas; • Funcionamento da Língua
coesão textual; clas- (p. 293)
ses de palavras • Aproveitar para fazer exercícios de
alargamento gramatical
• Sumário

29

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 294 e 295 ) • Leitura expressiva do poema (p. 294)
De tarde • Proposta de Orientação de leitura
Funcionamento Declamação do poema
da Língua: coesão De Tarde • Resolução das questões do Funcio -
textual; formação e Faixa 24 namento da Língua (p. 295)
classes de palavras • Escrita: elaboração de um texto de
opinião (p. 295)
Textos de Opinião • Sumário

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 296 a 298 ) • Contextualização acerca do poema
Nós (p. 296)
• Leitura dramatizada do excerto da
parte II do poema (pp. 296 e 297)
(p. 297)
• TPC: resposta à ficha de controlo de
leitura (p. 298)
• Sumário

Publicidade 1 – 90 min. • Manual (pp. 298 a 301) • Correção do TPC
• Explicitação do esquema proposto
• CD Áudio: em APRENDER (p. 299)
Parodiantes de Lisboa
Faixa 25 • Escuta de anúncios dos Parodiantes
de Lisboa
• Exercício de compreensão oral (p. 301)
• Solicitação aos alunos da opinião fun-
damentada sobre a atualidade ou ana-
cronismo dos anúncios apresentados
(p. 301)
• Sumário

Publicidade 1 – 90 min. • Manual (pp. 302 a 303) • Leitura de uma imagem sobre publici-
comercial • Aula Digital: dade comercial (pp. 302 e 303)
Funcionamento Vídeo – Terra Nostra • Proposta de Orientação de leitura
da Língua: classes (p. 302)
de palavras; forma-
ção de palavras; • Funcionamento da Língua (p. 303)
relações sintáticas; • Escrita: criação de um anúncio
a frase (p. 303)
• Sumário

30

Escola: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Publicidade 1 – 90 min. • Manual (p. 304) • Exploração do anúncio
institucional • Aula Digital: (p. 304)
PowerPoint – A força • Proposta de Orientação de leitura
da imagem na (p. 304)
publicidade • Escrita: criação de um anúncio institu-
cional a partir de uma fotografia
(p. 304)
• Sumário

Publicidade 1 – 90 min. • Manual (pp. 305 e 306) • Leitura do texto «As compras e o mis-
• Manual (p. 316) tério da mente»
(p. 305)
(p. 306)
• Oficina de escrita
(p. 316)
• Sumário

Artigo de apreciação 1 – 90 min. • Manual (pp. 308 a 311) • Leitura do artigo de apreciação crítica
crítica (pp. 308 e 309)
(p. 310)
(p. 310)
• Remeter para APRENDER
(p. 311)
• TPC – elaboração de um artigo de
apreciação crítica (p. 310)
• Sumário

Cesário Verde 1 – 90 min. • Manual (pp. 312 a 315) • Recolha do TPC
Artigos de apreciação • Aula Digital: • Realização da ficha formativa
crítica Testes interativos (pp. 312 a 315)
Funcionamento • Sumário
da Língua: formação
de palavras; figuras de
estilo; relações semân-
ticas entre as palavras

Textos expositivo-
-argumentativos

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