O documento discute a importância da proposta pedagógica nas escolas para melhorar os resultados educacionais. Ele destaca que 93% das escolas com melhores notas no IDEB em 2008 atingiram ou superaram as metas em 2009, mostrando a necessidade de liderança, articulação entre gestão curricular, avaliação e formação de professores. Também discute itens fundamentais em uma proposta pedagógica e a relação entre esta, o plano de gestão e o regimento escolar.

2. Supervisor Militino Roza Sp 22/09/2010 O GESTOR DA ESCOLA APRENDENTE MÓDULO II

3. PROPOSTA PEDAGÓGICA NOTÍCIA: 93% DAS ESCOLAS COM MENORES VALORES DO IDESP EM 2008 ALCANÇARAM OU SUPERARAM AS METAS EM 2009. ISSO NOS MOSTRA QUE É PRECISO : - LIDERAR O TRABALHO DE VÁRIOS PROFISSIONAIS E EQUIPES - FAZER A ARTICULAÇÃO ENTRE: GESTÃO DO CURRÍCULO GESTÃO DA AVALIAÇÃO GESTÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

4. LEI Nº 9394/1996 LEI DE DIRETRIZES DE BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica. VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)

5. LEI Nº 9394/1996 LEI DE DIRETRIZES DE BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

6. Visão Histórica PROPOSTA PEDAGÓGICA ELABORADA PELOS JESUÍTAS NO FINAL DO SÉCULO XVI. A DENOMINADA RATIO STUDIORUM OU PLANO DE ESTUDO. É URGENTE QUE ESCOLA, EDUCADORES, ALUNOS E PAIS ESTABELEÇAM NOVOS OLHARES PARA O PROCESSO EDUCACIONAL. PROPOSTA PEDAGÓGICA, PROJETO PEDAGÓGAICO, PROPOSTA OU PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DEFINEM O “SER” DA ESCOLA, SUA IDENTIDADE A PROPOSTA PEDAGÓGICA REPRESENTA A IDENTIDADE DE CADA ESCOLA O REGIMENTO ESCOLAR DEVE SER ENCARADO COMO A “CONSTITUIÇÃO” DA ESCOLA.

7. ITENS FUNDAMENTAIS NA PROPOSTA PEDAGÓGICA: MODELO PEDAGÓGICO OS OBJETIVOS (diagnóstico, Missão e objetivos estratégicos) A METODOLOGIA DE ENSINO O PERFIL DO ALUNO QUE SE DESEJA FORMAR AS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM OS PARÂMETROS CURRICULARES A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVA, PEDAGÓGICA E DE CONVIVÊNCIA INDICADORES DAS CARACTERÍSTICAS DA CULTURA, ECONOMIA E LAZER DA CLIENTELA COMPROMISSO: GARANTIR O ACESSO, A PERMANÊNCIA E A EFETIVA APRENDIZAGEM

8. ESCOLA DO SÉCULO XXI O SISTEMA EDUCACIONAL DEVE ADEQUAR-SE ÀS EXIGÊNCIAS DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO E NÃO MAIS ÀS DA SOCIEDADE INDUSTRIAL A APRENDIZAGEM É DECISIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS ENSINAR, APRENDER, AVALIAR E PROGREDIR CONTINUAMENTE

9. ESCOLARIZAÇÃO X APRENDIZAGEM PARA GRAMSCI O SER HUMANO NECESSITA DA EDUCAÇÃO PARA SER LIVRE. LIBERTAÇÃO INTELECTUAL, MORAL E SOCIAL. SÓ ASSIM PODEMOS SUPERAR A DIVISÃO DA SOCIEDADE EM CLASSES ANTAGÔNICAS E SE EFETIVA A PARTIR DO ACESSO AOS CONHECIMENTOS HISTORICAMENTE PRODUZIDOS E ACUMULADOS. A ESCOLA É O ESPAÇO ADEQUADO. PARA VYGOTSKY SOMENTE A ESCOLA PODE VALORIZAR E DESENVOLVER OS TALENTOS DE CADA COMUNIDADE.

10. Questionamentos : QUAL A RELAÇÃO ENTRE PLANO DE GESTÃO E PROJETO PEDAGÓGICO? QUAL A RELAÇÃO ENTRE REGIMENTO ESCOLAR E PROJETO PEDAGÓGICO? QUE FATORES ESTÃO ASSOCIADOS À BAIXA APRENDIZABEM DOS ALUNOS?

11. Reflexão : “ QUANDO PARAMOS DE APRENDER, COMEÇAMOS A MORRER COMO PESSOAS E COMO PARTICIPANTES DO MUNDO EM QUE VIVEMOS”.