1. Este documento apresenta um modelo de projeto de pesquisa para um trabalho de conclusão de curso (TCC). Ele contém seções como introdução, objetivos, justificativa, fundamentação teórica, metodologia e cronograma.
2. O documento fornece instruções e exemplos para cada seção para orientar o aluno na elaboração do seu próprio projeto de TCC.
3. As seções abordam tópicos como problema de pesquisa, objetivos geral e específicos, revisão bibliográfica, métodos de pesqu
Este documento apresenta uma proposta de projeto sobre as contribuições da brinquedoteca no desenvolvimento infantil. O projeto aborda o problema, objetivos, justificativa e referencial teórico sobre o tema. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica, apresentação em slide e vídeo para ilustrar o uso da brinquedoteca. Um cronograma é fornecido para execução das atividades do projeto e trabalho de conclusão de curso.
Aula como elaborar um artigo científicoLudmila Moura
Regras para elaboração de um artigo científico,com sua estrutura; Introdução, Objetivos, Método, Resultados, Discussão, Método, Resumo, Apêndice, Anexo, Referências.
Este documento apresenta os principais elementos de um projeto de pesquisa, incluindo: (1) tipos de pesquisa quanto à natureza e objetivos; (2) partes essenciais de um projeto como tema, problema, hipóteses e objetivos; (3) definição de tema, problema e hipóteses; (4) elaboração de objetivos de pesquisa; e (5) importância da justificativa do projeto.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um artigo científico de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura de um artigo, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e fornece diretrizes sobre citações, referências, tabelas e ilustrações.
Este documento discute a metodologia científica e fornece detalhes sobre os processos e métodos usados na pesquisa científica, incluindo métodos indutivos e dedutivos, tipos de pesquisa, e como modelos e teorias são desenvolvidos.
Este documento discute a importância do ensino de ciências na educação básica para formar cidadãos críticos capazes de compreender o mundo em que vivem. Defende que o ensino de ciências deve adotar métodos como história e filosofia da ciência, experimentação e visão do aluno como ator ativo no processo de aprendizagem, para tornar o aprendizado mais significativo.
Este documento apresenta uma proposta de projeto sobre as contribuições da brinquedoteca no desenvolvimento infantil. O projeto aborda o problema, objetivos, justificativa e referencial teórico sobre o tema. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica, apresentação em slide e vídeo para ilustrar o uso da brinquedoteca. Um cronograma é fornecido para execução das atividades do projeto e trabalho de conclusão de curso.
Aula como elaborar um artigo científicoLudmila Moura
Regras para elaboração de um artigo científico,com sua estrutura; Introdução, Objetivos, Método, Resultados, Discussão, Método, Resumo, Apêndice, Anexo, Referências.
Este documento apresenta os principais elementos de um projeto de pesquisa, incluindo: (1) tipos de pesquisa quanto à natureza e objetivos; (2) partes essenciais de um projeto como tema, problema, hipóteses e objetivos; (3) definição de tema, problema e hipóteses; (4) elaboração de objetivos de pesquisa; e (5) importância da justificativa do projeto.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um artigo científico de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura de um artigo, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e fornece diretrizes sobre citações, referências, tabelas e ilustrações.
Este documento discute a metodologia científica e fornece detalhes sobre os processos e métodos usados na pesquisa científica, incluindo métodos indutivos e dedutivos, tipos de pesquisa, e como modelos e teorias são desenvolvidos.
Este documento discute a importância do ensino de ciências na educação básica para formar cidadãos críticos capazes de compreender o mundo em que vivem. Defende que o ensino de ciências deve adotar métodos como história e filosofia da ciência, experimentação e visão do aluno como ator ativo no processo de aprendizagem, para tornar o aprendizado mais significativo.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo sua estrutura e elementos necessários, como a capa, folha de rosto e introdução. Apresenta também como formular o problema de pesquisa, objetivos e metodologia a ser utilizada.
Modelo pronto pré formatado de trabalho acadêmico (TCC) da faculdade anhanguera.
Baixe no site http://www.portfolioead.com.br/2017/03/modelo-de-tcc-faculdade-anhanguera-ead.html
Metodologia do Trabalho Científico Cessi slide pedagogiaGeisa Pereira
O documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo a definição do tema, objetivos, justificativa, metodologia e estrutura. É explicado que o projeto deve conter uma capa, resumo, introdução, referencial teórico, métodos, cronograma e bibliografia. As etapas de desenvolvimento, coleta e análise de dados também são detalhadas.
O documento discute métodos qualitativos de pesquisa, incluindo análise de conteúdo, análise do discurso e fenomenologia. Ele explica que a pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos em profundidade ao invés de generalizações, e envolve técnicas como observação e entrevistas. O processo de análise qualitativa inclui identificar categorias e padrões nos dados coletados.
Apresentação metodologia do trabalho científicoLarissa Almada
O documento discute a metodologia do trabalho científico e apresenta os capítulos II e III do livro de Antônio Severino. O capítulo II trata dos instrumentos e processos de trabalho acadêmico e compreensão de textos teóricos. O capítulo III discute a teoria e prática científica, fundamentos epistemológicos, modalidades de pesquisa e técnicas.
O documento discute estudos de caso e tomada de decisão em nutrição. Ele fornece instruções para a realização de estudos de caso, incluindo análise do problema e proposta de solução, e descreve o processo de tomada de decisão, com etapas como definição do problema, determinação de variáveis e elaboração de modelos para testar soluções.
Este documento fornece um modelo para propostas preliminares de pesquisa, incluindo seções como introdução, fundamentação teórica, procedimentos metodológicos, cronograma e bibliografia. A introdução deve conter os objetivos da pesquisa, contextualização do tema, justificativa e problema de pesquisa. A fundamentação teórica requer uma revisão bibliográfica sobre os principais aspectos do tema. Os procedimentos metodológicos explicam a estratégia e instrumentos de pesquisa.
O documento fornece instruções sobre como elaborar uma resenha, definindo resenha-resumo e resenha-crítica, descrevendo o papel do resenhista, o objetivo e veiculação das resenhas. Também lista os elementos que devem constar em uma resenha, como título, referência bibliográfica, resumo e avaliação crítica.
O documento fornece dicas sobre como fazer um bom resumo crítico, incluindo: (1) ser breve e conciso, focando nas ideias principais e deixando detalhes secundários de lado; (2) ser pessoal com suas próprias palavras; (3) ter uma estrutura lógica com as ideias apresentadas em ordem; e (4) incluir uma crítica consistente e fundamentada.
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBRilva Lopes de Sousa Muñoz
Este documento fornece orientações sobre as seções Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos de um trabalho acadêmico. Ele discute como estruturar e redigir essas seções de forma clara e coerente, apresentando o problema de pesquisa, revisando estudos anteriores e definindo os objetivos do estudo.
O documento descreve as principais etapas da metodologia científica e da pesquisa bibliográfica, incluindo a escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação e localização de informações, compilação, fichamento, análise e redação. Também apresenta a estrutura comum de trabalhos científicos, cobrindo introdução, revisão da literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusões.
O documento fornece instruções sobre como elaborar e apresentar um seminário de forma eficaz, cobrindo objetivos, etapas, roteiro e técnicas de apresentação. Deve-se pesquisar o tema, introduzi-lo, desenvolvê-lo com informações coletadas, e concluí-lo com uma nova perspectiva. É importante sintetizar informações, usar recursos visuais de apoio e falar de forma clara e objetiva para a audiência.
Como elaborar um projeto de pesquisa - profa. Elizabeth FantauzziElizabeth Fantauzzi
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa educacional. Resume os principais pontos sobre o que é pesquisa, por que se faz pesquisa, o que é necessário para uma pesquisa e o projeto de pesquisa. Explica as etapas chave de um projeto de pesquisa incluindo escolha do tema, formulação do problema, objetivos, revisão da literatura, metodologia e cronograma.
Introdução aos métodos de pesquisa. 2, Métodos quaNTItativosLeticia Strehl
Este documento resume os principais métodos quantitativos de pesquisa, incluindo: (1) o uso de variáveis para testar teorias e reduzir estudos a análises específicas, (2) a realização de levantamentos e questionários para coletar dados numéricos, e (3) o tratamento estatístico dos dados para apresentação dos resultados.
O documento discute os conteúdos de ensino. Ele define conteúdos de ensino como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes organizados pedagogicamente para serem aprendidos pelos alunos. O documento também discute que o professor deve selecionar os conteúdos com base no programa oficial, nos conteúdos das disciplinas e nas demandas sociais dos alunos.
O que é divulgação científica? - Henrique César da SilvaCleberson Moura
O documento discute a definição de divulgação científica e afirma que: (1) A divulgação científica não pode ser definida como um único tipo de texto, mas sim como um conjunto diverso de textos que circulam de diferentes formas; (2) A divulgação científica não é uma atividade recente, mas sim ocorre desde o surgimento da ciência moderna no século XVIII, quando cientistas já escreviam livros e realizavam demonstrações públicas para divulgar o conhecimento; (3) A dist
O documento fornece instruções detalhadas sobre como elaborar um artigo científico de acordo com as normas da ABNT, incluindo estrutura, estilo de redação, apresentação gráfica e citações. É dividido em seções sobre elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e fornece exemplos de tabelas, ilustrações e referências.
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4Geisi Rojas Barreto
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo suas seções principais e requisitos de formatação. É destacada a importância de responder claramente às perguntas sobre o que, por que, para quem, onde, como, com quem, quanto e quando fazer o projeto, assim como como pagar por ele. A metodologia deve ser detalhada para explicar exatamente os procedimentos da pesquisa.
Este documento fornece instruções sobre o formato e estrutura de um pré-projeto de TCC, incluindo especificações sobre margens, fontes, espaçamentos, paginação e seções como introdução, justificativa, objetivos, referencial teórico, metodologia e cronograma.
O documento fornece orientações sobre guias de aprendizagem para professores, com o objetivo de promover a auto regulação da aprendizagem dos alunos. Os guias devem descrever os conteúdos, habilidades e atividades de cada disciplina para o bimestre. Cabe aos professores coordenadores garantir que os guias estejam alinhados com os objetivos da escola.
1. O documento discute como a política de upgrade de hardware em computadores pode reduzir custos de atualização de equipamento em redes de computadores.
2. Ele apresenta os objetivos de analisar as necessidades de manutenção e atualização dos computadores de uma rede e avaliar se é mais vantajoso trocar ou manter equipamentos.
3. O documento descreve a metodologia de pesquisa que inclui levantamento de dados e bibliografia, desenvolvimento do projeto, cronograma e apresentação final.
Este documento fornece diretrizes para estudantes sobre a elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC). Apresenta informações sobre os elementos textuais que devem compor um TCC, incluindo introdução, revisão de literatura, métodos, resultados, discussão e conclusão. Fornece também orientações sobre citações, referências e formatação. O objetivo é auxiliar os alunos na elaboração de TCCs claros, concisos e de qualidade.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo sua estrutura e elementos necessários, como a capa, folha de rosto e introdução. Apresenta também como formular o problema de pesquisa, objetivos e metodologia a ser utilizada.
Modelo pronto pré formatado de trabalho acadêmico (TCC) da faculdade anhanguera.
Baixe no site http://www.portfolioead.com.br/2017/03/modelo-de-tcc-faculdade-anhanguera-ead.html
Metodologia do Trabalho Científico Cessi slide pedagogiaGeisa Pereira
O documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo a definição do tema, objetivos, justificativa, metodologia e estrutura. É explicado que o projeto deve conter uma capa, resumo, introdução, referencial teórico, métodos, cronograma e bibliografia. As etapas de desenvolvimento, coleta e análise de dados também são detalhadas.
O documento discute métodos qualitativos de pesquisa, incluindo análise de conteúdo, análise do discurso e fenomenologia. Ele explica que a pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos em profundidade ao invés de generalizações, e envolve técnicas como observação e entrevistas. O processo de análise qualitativa inclui identificar categorias e padrões nos dados coletados.
Apresentação metodologia do trabalho científicoLarissa Almada
O documento discute a metodologia do trabalho científico e apresenta os capítulos II e III do livro de Antônio Severino. O capítulo II trata dos instrumentos e processos de trabalho acadêmico e compreensão de textos teóricos. O capítulo III discute a teoria e prática científica, fundamentos epistemológicos, modalidades de pesquisa e técnicas.
O documento discute estudos de caso e tomada de decisão em nutrição. Ele fornece instruções para a realização de estudos de caso, incluindo análise do problema e proposta de solução, e descreve o processo de tomada de decisão, com etapas como definição do problema, determinação de variáveis e elaboração de modelos para testar soluções.
Este documento fornece um modelo para propostas preliminares de pesquisa, incluindo seções como introdução, fundamentação teórica, procedimentos metodológicos, cronograma e bibliografia. A introdução deve conter os objetivos da pesquisa, contextualização do tema, justificativa e problema de pesquisa. A fundamentação teórica requer uma revisão bibliográfica sobre os principais aspectos do tema. Os procedimentos metodológicos explicam a estratégia e instrumentos de pesquisa.
O documento fornece instruções sobre como elaborar uma resenha, definindo resenha-resumo e resenha-crítica, descrevendo o papel do resenhista, o objetivo e veiculação das resenhas. Também lista os elementos que devem constar em uma resenha, como título, referência bibliográfica, resumo e avaliação crítica.
O documento fornece dicas sobre como fazer um bom resumo crítico, incluindo: (1) ser breve e conciso, focando nas ideias principais e deixando detalhes secundários de lado; (2) ser pessoal com suas próprias palavras; (3) ter uma estrutura lógica com as ideias apresentadas em ordem; e (4) incluir uma crítica consistente e fundamentada.
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBRilva Lopes de Sousa Muñoz
Este documento fornece orientações sobre as seções Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos de um trabalho acadêmico. Ele discute como estruturar e redigir essas seções de forma clara e coerente, apresentando o problema de pesquisa, revisando estudos anteriores e definindo os objetivos do estudo.
O documento descreve as principais etapas da metodologia científica e da pesquisa bibliográfica, incluindo a escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação e localização de informações, compilação, fichamento, análise e redação. Também apresenta a estrutura comum de trabalhos científicos, cobrindo introdução, revisão da literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusões.
O documento fornece instruções sobre como elaborar e apresentar um seminário de forma eficaz, cobrindo objetivos, etapas, roteiro e técnicas de apresentação. Deve-se pesquisar o tema, introduzi-lo, desenvolvê-lo com informações coletadas, e concluí-lo com uma nova perspectiva. É importante sintetizar informações, usar recursos visuais de apoio e falar de forma clara e objetiva para a audiência.
Como elaborar um projeto de pesquisa - profa. Elizabeth FantauzziElizabeth Fantauzzi
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa educacional. Resume os principais pontos sobre o que é pesquisa, por que se faz pesquisa, o que é necessário para uma pesquisa e o projeto de pesquisa. Explica as etapas chave de um projeto de pesquisa incluindo escolha do tema, formulação do problema, objetivos, revisão da literatura, metodologia e cronograma.
Introdução aos métodos de pesquisa. 2, Métodos quaNTItativosLeticia Strehl
Este documento resume os principais métodos quantitativos de pesquisa, incluindo: (1) o uso de variáveis para testar teorias e reduzir estudos a análises específicas, (2) a realização de levantamentos e questionários para coletar dados numéricos, e (3) o tratamento estatístico dos dados para apresentação dos resultados.
O documento discute os conteúdos de ensino. Ele define conteúdos de ensino como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes organizados pedagogicamente para serem aprendidos pelos alunos. O documento também discute que o professor deve selecionar os conteúdos com base no programa oficial, nos conteúdos das disciplinas e nas demandas sociais dos alunos.
O que é divulgação científica? - Henrique César da SilvaCleberson Moura
O documento discute a definição de divulgação científica e afirma que: (1) A divulgação científica não pode ser definida como um único tipo de texto, mas sim como um conjunto diverso de textos que circulam de diferentes formas; (2) A divulgação científica não é uma atividade recente, mas sim ocorre desde o surgimento da ciência moderna no século XVIII, quando cientistas já escreviam livros e realizavam demonstrações públicas para divulgar o conhecimento; (3) A dist
O documento fornece instruções detalhadas sobre como elaborar um artigo científico de acordo com as normas da ABNT, incluindo estrutura, estilo de redação, apresentação gráfica e citações. É dividido em seções sobre elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e fornece exemplos de tabelas, ilustrações e referências.
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4Geisi Rojas Barreto
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo suas seções principais e requisitos de formatação. É destacada a importância de responder claramente às perguntas sobre o que, por que, para quem, onde, como, com quem, quanto e quando fazer o projeto, assim como como pagar por ele. A metodologia deve ser detalhada para explicar exatamente os procedimentos da pesquisa.
Este documento fornece instruções sobre o formato e estrutura de um pré-projeto de TCC, incluindo especificações sobre margens, fontes, espaçamentos, paginação e seções como introdução, justificativa, objetivos, referencial teórico, metodologia e cronograma.
O documento fornece orientações sobre guias de aprendizagem para professores, com o objetivo de promover a auto regulação da aprendizagem dos alunos. Os guias devem descrever os conteúdos, habilidades e atividades de cada disciplina para o bimestre. Cabe aos professores coordenadores garantir que os guias estejam alinhados com os objetivos da escola.
1. O documento discute como a política de upgrade de hardware em computadores pode reduzir custos de atualização de equipamento em redes de computadores.
2. Ele apresenta os objetivos de analisar as necessidades de manutenção e atualização dos computadores de uma rede e avaliar se é mais vantajoso trocar ou manter equipamentos.
3. O documento descreve a metodologia de pesquisa que inclui levantamento de dados e bibliografia, desenvolvimento do projeto, cronograma e apresentação final.
Este documento fornece diretrizes para estudantes sobre a elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC). Apresenta informações sobre os elementos textuais que devem compor um TCC, incluindo introdução, revisão de literatura, métodos, resultados, discussão e conclusão. Fornece também orientações sobre citações, referências e formatação. O objetivo é auxiliar os alunos na elaboração de TCCs claros, concisos e de qualidade.
Pesquisa de iniciação científica estudo de caso em gestão hospitalarRodrigo Cisco
1) O documento é um relatório de pesquisa de iniciação científica sobre gestão estratégica de pessoas e inovação no contexto hospitalar, realizado por William Silva Marin para conclusão do 8o semestre de Administração.
2) A pesquisa analisou aspectos organizacionais e de gestão de pessoas que contribuem para a implementação de inovações em três hospitais, dois no Brasil e um nos EUA.
3) Os resultados indicaram que a adoção de determinadas práticas de gestão de pessoas e características organizacionais podem
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E PROJETOS EXPERIMENTAIS DO CURSO DE PUBLICIDA...Liliane Ennes
O documento descreve as diretrizes para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso e Projetos Experimentais do curso de Publicidade e Propaganda. Os alunos devem elaborar um trabalho monográfico individual ou um trabalho prático em grupo no quarto ano. O objetivo é aplicar os conhecimentos adquiridos e fornecer subsídios para pesquisas na área da comunicação.
Análise financeira e do sistema de controle internoAnálise Financeira e do Si...Antonio Artur de Souza
Análise Financeira e do Sistema de Controle Interno: Estudo de Caso em uma Empresa do Setor Agropecuário.
SOUZA, A.A.; PINTO, S.D.; TEIXEIRA, E.E.M.
VII EGEPE, 2012, Florianópolis SC.
Tcc pedro quintanilha - consultoria empresarial para micro e pequenas empresasPedro Quintanilha
O documento discute a consultoria empresarial para micro e pequenas empresas. Ele explica que a consultoria é uma ferramenta útil para ajudar a administração destas empresas e promover seu crescimento profissional e sustentável, contribuindo para o crescimento econômico do país. O autor analisa os conceitos, características e tipos de consultoria e como estas técnicas podem ser aplicadas para melhorar o desempenho de micro e pequenas empresas.
O documento apresenta as normas da ABNT para formatação e estruturação de trabalhos acadêmicos. Detalha aspectos como apresentação, diagramação, tratamento da bibliografia, normas específicas, formato, margens, paginação, numeração progressiva e citações.
Este manual fornece orientações sobre a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para a pós-graduação da FTC EAD. Apresenta conceitos e exemplos para auxiliar os estudantes nas etapas de iniciação, desenvolvimento e conclusão do TCC. O objetivo é ajudar na construção do TCC de acordo com as normas da ABNT.
Este documento fornece orientações sobre a apresentação padronizada de trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Ele aborda o formato, fonte, margens, paginação, estrutura e elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor um trabalho acadêmico. Além disso, fornece exemplos de como citar ilustrações, tabelas, equações e referências bibliográficas de acordo com as normas.
O documento fornece informações sobre pesquisa, abordando conceitos como tema, problema, justificativa, objetivos, hipótese, questões norteadoras, fundamentação teórica e metodologia. Discorre sobre como formular cada uma dessas etapas em um projeto de pesquisa, além de definir conceitos como citações, resumo e introdução.
O documento discute o conceito de pesquisa acadêmica, definindo-a como um processo sistemático de construção do conhecimento que visa gerar novos conhecimentos ou corroborar conhecimentos pré-existentes. Ele também descreve os principais tipos de pesquisa de acordo com a natureza, abordagem do problema, objetivos e metodologia, incluindo pesquisas básicas, aplicadas, quantitativas, qualitativas, exploratórias, descritivas e explicativas. Por fim, discute as partes essenciais de
Este documento fornece instruções para a elaboração de um projeto de pesquisa, incluindo seções como tema, problema de pesquisa, justificativa, objetivos, revisão da literatura, metodologia e cronograma. Orienta os estudantes a citarem corretamente as fontes e evitarem o plágio.
Quando você julgar que se faz necessário suprimir uma parte do texto que pretende
citar, seja de forma direta curta, direta longa ou indireta, porque entendeu que é um
trecho desnecessário para a compreensão e por isso resolveu omiti-lo, sem
desmanchar o argumento do autor, usam-se colchetes com reticências [...]. Ex.:
Pereira (2005:23) afirma que “o calendário é composto de doze meses [...] e são
quatro as estações do ano”.
Atenção: citar trechos de trabalhos de outros autores, sem referenciar
adequadamente, pode ser enquadrado como plágio (BELTRANO, 2002:39). Beltrano
é o sobrenome do autor do texto de onde foi extraída a citação. Reitera-se que é
necessário se colocar após o sobrenome o ano e página.
5. Desenvolvimento
Após a Introdução, faz-se o Desenvolvimento do texto. Você pode criar subtítulos do
tipo: Método adotado (você vai descrever o método que foi adotado par atingir o
objetivo da pesquisa. Informar em que região geográfica foi realizada a pesquisa, no
caso de pesquisa de campo; ou informar que se fez, diferente da pesquisa de
campo, uma pesquisa puramente bibliográfica a fim de elucidar questões que
diversos teóricos tenham pensado sobre o seu tema. Descrever o período de tempo
dedicado à coleta de dados. Apresentar a amostra que selecionou da qual retirou os
dados. Apresenta os dados que coletou. Cabe ressaltar que “um conceito” expresso
por algum teórico, ou um pensamento colhido durante uma entrevista, são dados,
além de outros tipos de dados materiais (objetos). Informar qual foi “a referência
teórica” adotada para realizar a análise dos dados. Nesse estágio você já entendeu
que realizar uma pesquisa é, basicamente, levantar um debate com uma amostra de
pensamento produzido por teóricos (revisão de literatura, de onde retirou citações) e
comparar o que disseram os autores (teóricos citados) com os dados que você
colheu em determinada realidade. Uma pesquisa puramente bibliográfica indica que
os dados são “conceitos” colhidos na literatura que serão igualmente comparados,
de acordo com “o problema” que você decidiu investigar. Seja numa pesquisa
puramente bibliográfica ou pesquisa de campo, é necessário adotar uma referência
teórica para com ela realizar a análise dos dados. Ou seja, você vai testar como os
dados colhidos se comportam diante de uma referência teórica adotada para “medir”
os dados. Então, o desenvolvimento de seu texto vai se caracterizar por ter havido
uma comparação dos conceitos (citações) dos autores acompanhada de suas
observações que indica o seu posicionamento perante a discussão; por ter havido
comparação dos conceitos com os dados colhidos em determinada realidade; por ter
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica . São Paulo: Atlas, 1997.
MORAES, Irani Novah. Elaboração da Pesquisa Científica . Rio de Janeiro:
Ateneu, 1996.
SALOMON, Décio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fonte,
1995.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo:
Cortez,1996.
Anexo
Os anexos devem vir ao final do trabalho. Vale salientar que os anexos ao serem
inseridos não são contados como páginas
Digite aqui o título do seu artigo (fonte 15, negrito)
Nome completo - e-mail do autor (fonte 12, negrito)
Nome do curso
Instituto
Cidade, UF, data completa (dia, mês e ano)
O artigo deve ter no mínimo 15 páginas e máximo 20
Resumo
Numa única frase apresente o seu objeto de estudo e o contexto (situação ou local e
época) onde se encontra. Apresente agora o questionamento que deu origem à sua
pesquisa, isto é, o problema de pesquisa para o qual a pesquisa buscou uma
2
resposta. Informe a(s) hipótese(s) que você elaborou para responder
preliminarmente ao problema de pesquisa. Nessa frase informe o objetivo da
pesquisa. Nessa outra frase é o momento de dizer sucintamente como você
procedeu para desenvolver a pesquisa (descreva o método adotado, ou seja, em
termos gerais informe onde os dados foram coletados (local específico) e como (qual
instrumento foi usado para coletar os dados), quem são os dados (respostas de
pessoas, características de objetos, fenômenos naturais, conceitos extraídos de
textos, outros....), o tamanho da amostra (quantidade) em números ou percentuais, e
dizer que a análise dos dados foi baseada no referencial teórico tal). Nessa frase
informe algo do tipo: os resultados encontrados indicam que etc. Agora vem a última
frase do resumo onde você apresenta a conclusão de sua pesquisa (isto é, aquilo
que os resultados encontrados significam), algo como: Concluiu-se que etc. Pronto,
você fez o resumo de sua pesquisa no padrão IPOG, onde foram citadas as etapas
principais em um único parágrafo e sem margem (isto é, blocado), com fonte Arial 12
e espaçamento simples.
Palavras-chave: apresente de 3 a 5 palavras, separadas por ponto, com a primeira
letra de cada palavra em maiúsculo.
1. Introdução1. Introdução
Daqui para frente o formato é fonte Arial tamanho 12, espaçamento simples. Adote a
estrutura tradicional para dar um formato de apresentação do conteúdo. Isto é,
introdução, desenvolvimento e conclusão. Tendo em vista que se trata de um
trabalho escrito, sugiro que você use como critério de escrita três técnicas de
redação: narração, descrição e dissertação. 1º: A narração - é uma história contada
por você, que leva em conta o contexto onde se encaixa o objeto de estudo. Sugiro
apresentar “o local” onde seu objeto de estudo encontra-se instalado e “a época”
(recorte temporal) em que você identificou um problema a ser explorado.
Basicamente esses são os ingredientes de uma narração. Você pode, se desejar,
adicionar a técnica da descrição simultaneamente à narração. 2º: A descrição - é o
uso de palavras que ofereçam as características que favoreçam a identificação do
objeto, isto é, seu formato (sua aparência) e sua função (sua aplicabilidade). É uma
espécie de “retrato falado” do objeto. Durante a narração e a descrição não faça
julgamentos. É preferível apresentar hipóteses e perguntas que provoquem a
reflexão. 3º: A dissertação – vamos
demonstrado que adotou uma referência teórica para lidar com a análise dos dados;
e por descrever os resultados encontrados após a análise dos dados.
Eu sugiro que ao partir para a coleta de dados, você tenha em mente quais dados
deseja analisar. Vou dar um exemplo. Imagine que seu médico lhe solicitou que faça
um exame de sangue (hemograma). O seu médico pretende analisar alguns dados
do seu sangue. Ele, previamente, já decidiu que vai investigar a relação de
quantidade entre glóbulos brancos e glóbulos vermelhos como forma de auxiliar no
diagnóstico de alguma infecção (os glóbulos brancos aumentam na circulação
sanguínea), ou para um diagnóstico de anemia (os glóbulos vermelhos diminuem na
circulação). Portanto, o laboratório vai coletar o seu sangue, porém seu médico já
decidiu que dados pretende investigar. Eu posso desejar fazer uma pesquisa sobre
história da arte. Vou escolher como amostra as pinturas europeias do século XV
para nelas coletar os meus dados. Que dados pretendo investigar? Essa decisão
precisa ser tomada previamente. Então, decido que os dados que vou coletar da
amostra serão as cores. Quero identificar “o padrão de cores que uma amostra de
pintores do século XV usou nas pinturas”. Caro aluno, entenda que fica mais fácil
analisar os dados quando previamente se decide quais serão esses dados.
Inclusive, antes mesmo da coleta eu vou criar uma tabela (Tabela 2) para ser
preenchida quando eu estiver na fase de coleta dos dados. Veja o exemplo abaixo.
Ocorrência de cores
primárias
Ocorrência de cores
secundárias
Ocorrência de cores terciárias
Vermelho = Verde = Rosa=
Amarelo = Laranja = Verde azulado =
Azul = Violeta = Amarelo esverdeado =
Tabela 2 – Padrão de cores utilizadas pelos pintores do século XV.
Fonte: Dados produzidos pelo autor (ano)
No exemplo acima outros dados poderiam ser coletados se o objetivo fosse outro
(mobiliário de uma época; vestimentas; armamentos; símbolos religiosos; tipo de
pincelada usada pelo pintor; conteúdo figurativo; conteúdo abstrato; etc.). Por isso
eu sugiro que antes de você dar início à coleta de dados de sua pesquisa, você
decida antecipadamente o que quer procurar. É o mesmo comportamento de
quando buscamos algo no Google. Ninguém entra no Google e fica parado sem
saber o que quer buscar. Então, decida que dados quer encontrar para elucidar o
problema que encontrou no tema de sua pesquisa. Se você vai encontrar, ou não, os
dados que decidiu buscar somente a pesquisa vai responder. De posse dos dados,
analise-os e apresente os resultados. Até esse momento, vamos considerar que
você cumpriu com a primeira parte do Desenvolvimento do texto. De posse dos
resultados você elabora a segunda parte do Desenvolvimento do texto. Basta
promover um debate, uma discussão sobre os resultados encontrados. Sugiro
comparar os resultados encontrados com citações que você pode lançar ainda, ou
com aquelas que tenha lançado na Introdução ou na primeira parte do
Desenvolvimento do texto. Para fazer as comparaçõe
dividir essa técnica em duas fatias: crítica e
conclusão. Ambas pertencem à dissertação. A) A crítica: criticar não é falar mal ou
demonstrar sentimentos pessoais que findam por desprezar o objeto que está no
foco da atenção. Criticar não é fazer afirmações desacompanhadas de dados
comparativos. Criticar é, antes de tudo, disponibilizar ao leitor o tipo de raciocínio
que você adota quando faz a interpretação de um objeto de estudo. Ao demonstrar
seu tipo de raciocínio,- você dá uma oportunidade para a pessoa acompanhar sua
linha de pensamento cujo objetivo é a produção de uma reflexão. Para tanto, você
pode fazer um jogo de perguntas que você mesmo coloca, e respostas que você
mesmo oferece. A reflexão é a natureza da crítica. B) A conclusão: a partir da
reflexão (ou reflexões) há a possibilidade de se extrair (da reflexão) uma conclusão.
3
Tal conclusão deve estar fundamentada nos dados colhidos durante a realização da
pesquisa. A conclusão é a função da crítica. Ou seja, uma conclusão não pode ser
fruto de seus sentimentos particulares. Uma conclusão não pode ser norteada para
favorecer suas crenças ou os valores que são defendidos na cultura onde você
nasceu e cresceu, sem levar em conta a presença de dados que deviam ter sido
recolhidos para fundamentar a conclusão. Portanto, uma conclusão deve ser fruto
dos dados que você colheu e analisou por meio de determinado método de
raciocínio. Em um trabalho acadêmico são os dados que vão “contar” a história de
uma determinada realidade. Não cabe a você “contar” a história de tal realidade com
base naquilo que você imagina. Você deve se considerar um instrumento da
pesquisa. Você é a pessoa que vai coletar os dados e escrever aquilo que os dados
dizem. Ofereço algumas sugestões de linhas de raciocínio para quando você usar a
técnica de dissertação na redação de seu texto: o raciocínio pelo método da
comparação (comparar a ideia de um autor com a ideia de outro autor, portanto,
comparar as citações que você lançar no texto; comparar a ideia de um autor com
um ou mais dados colhidos por você, ou dados colhidos por outro pesquisador;
comparar dados ou resultados com outros dados e outros resultados de pesquisas
feitas por outros); o raciocínio pelo método da lógica, isto é, numa relação de “causa
e consequência”, afinal a ideia de alguém pode ser uma consequência do tipo de
experiência que teve com o objeto, pode ser consequência da cultura onde tal autor
se desenvolveu (outro país, outra época), pode ser consequência da influência que
sofreu ou absorveu de outros teóricos, pode ser consequência de ter tido, ou não,
contato com esta ou aquela característica do objeto, esta ou aquela realidade
geográfica, ou limitações na exploração dos dados. A técnica da dissertação para se
redigir um texto acadêmico, deve ser usada na segunda parte do Desenvolvimento
do texto. Na primeira parte do Desenvolvimento você deve usar a técnica da
descrição, pois na primeira parte do Desenvolvimento você irá descrever os
pro
...ou:
Ex.: “A citação onde são mantidas todas as palavras do autor citado deve vir entre
aspas. As aspas é uma maneira de informar ao leitor que todas as palavras do autor
citado foram transcritas na íntegra, e significa uma citação direta” (PEREIRA,
2005:58).
Ambos os exemplos acima são de citação direta curta, porque a frase possui até 3
linhas. Mas quando a citação direta for uma frase que ultrapasse três linhas, a ABNT
normatiza que a frase será deslocada do parágrafo e digitada a 4 cm da margem
esquerda, sem o uso de aspas e a fonte diminui para tamanho 10. A simples
inserção da citação fora do parágrafo por conter mais de três linhas de citação
direta, com fonte tamanho 10, torna desnecessário o uso de aspas. É uma citação
direta longa. Após a frase o SOBRENOME do autor citado deverá vir entre
parênteses, seguido de ano e página de onde foi extraída a frase.
Ex.:
As aspas é uma maneira de informar ao leitor que todas as palavras do
autor citado foram transcritas na íntegra, e significa uma citação direta.
Entretanto, quando a frase possuir mais de três linhas, as aspas não serão
usadas, já que fica fácil saber que se trata de uma citação direta longa uma
vez que a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), normatiza em
sua NBR 14724 o deslocamento da frase do parágrafo, além de preconizar
a diminuição do tamanho da fonte para 10 (PEREIRA, 2005:58).
O ano significa a data em que o texto do referido autor foi publicado por um editor.
Uma frase de Platão, filósofo da Grécia Antiga, pode ser citada em seu texto e nesse
caso, a referência ao ano diz respeito ao livro ou texto que você teve acesso (a
fonte), possivelmente editado em ano mais recente, pois sequer existia livro na
época de Platão. Assim fica entendido que o ano se refere ao ano de edição e
publicação da fonte de onde a citação foi extraída (livro, tese, internet, etc.). Após o
ano, sempre que for possível, é desejável inserir a página onde se localiza o trecho
citado, de modo a dar a oportunidade ao leitor para acessar na fonte o trecho citado.
Quando a página não está disponível em uma fonte bibliográfica ou documental,
como uma carta encontrada em um baú, um livro ou apostila sem paginação, então
basta colocar o ano de edição da fonte da qual você extraiu a citação.
8
Outro exemplo de citação é a citação indireta. A única diferença é que você não
transcreve literalmente as palavras de um autor, mas apenas a ideia-chave com o
vocabulário que você decidiu adotar. Ou seja, após ler e reler o texto original você
irá reescrevê-lo, entretanto, a ideia-chave não é sua mas do autor. Na citação
indireta as aspas não são usadas, mas o sobrenome seguido do ano e página da
fonte devem ser informados. Ex.: Pereira (ano, página) ou (PEREIRA, ano, página).
A citação indireta não é deslocada do parágrafo, com margem de 4cm, portanto as
palavras que você escreve como fruto da interpretação de uma ideia-chave do autor
mantém-se no corpo do parágrafo. Lembre-se: sem aspas.
de sua pesquisa. Para você dar início a este parágrafo onde citações serão feitas,
sugiro começá-lo por apresentar um breve histórico de conceitos que estejam
diretamente relacionados ao tema ou ao problema de pesquisa. Vamos imaginar que
você vai buscar em vários autores o conceito de gestão que cada um elaborou.
Cada frase pode começar por um autor. Exemplo: Na visão de Fulano (2011:5)
gestão significa “aqui entre aspas está o conceito feito por este autor”. Entretanto,
Beltrano (2008:39) entende que “aqui entre aspas está o conceito feito por este
autor”. Cicrano (1993:49) considera que “aqui entre aspas está o conceito feito por
este autor”. Agora você fará um breve comentário acerca das citações. Por exempo:
Ao se comparar as três citações é possível perceber uma defasagem conceitual. As
ideias de Fulano (2011) e Beltrano (2008) convergem entre si, e divergem da ideia
defendida por Cicrano (1993). Talvez a diferença entre as décadas em que cada
conceito foi produzido esteja na origem de tal defasagem conceitual.
Caro aluno, se uma citação couber em até 3 linhas, ela fica dentro do parágrafo,
como nos exemplos acima. Se a citação ultrapassar as 3 linhas ela deve ser
deslocada do parágrafo, com margem esquerda de 4 cm, espaçamento simples,
fonte reduzida para o tamanho 10, e ficar sem as aspas. Veja o exemplo a seguir:
A partir do parágrafo anterior, apresente ao longo da introdução até encerrála, entre 4 e 8 autores que tenham formulado um conceito a respeito do
tema, ou do problema de pesquisa. Possivelmente você vai perceber que
autores diferentes possui um conceito diferente sobre o objeto que você
pesquisa. Assim, na introdução você passa a realizar uma espécie de
auditoria dos autores para citar o conceito que cada um elaborou sobre um
mesmo objeto, ou sobre uma mesma situação. Comente como você
interpreta dois ou mais conceitos a partir da comparação feita por você
entre os mesmos (SOBRENOME, 2011:15).
Sua conclusão será fundamentada nos resultados e na discussão anteriormente
abordadas. O autor deverá apresentar suas descobertas de maneira lógica. Por
exemplo: isso é consequência daquilo; isso causou aquilo. Use um vocabulário claro
e conciso. Nesta frase apresente a conclusão a que você chegou com base nos
resultados encontrados. Nesta frase informe se cada objetivo foi alcançado (informe
um por um). Nesta frase ofereça respostas no sentido de esclarecer se o problema
de pesquisa foi elucidado. Nesta frase informe se cada hipótese foi confirmada ou
negada pelos resultados encontrados, caso você tenha elaborado hipótese(s). Nesta
frase informe sobre as limitações encontradas no decorrer da pesquisa (na fase dos
procedimentos de coleta de dados, na fase de encontrar autores que abordassem o
tema – onde você buscou tais autores?). A ideia é que mesmo diante de limitações
que possam ter havido e com as quais não foi possível lidar, você apresente outros
aspectos que podem ser exploradas por outros pesquisadores, por outros trabalhos
no futuro. Nenhuma citação de outros autores deve ser feita na fase de conclusão.Referências
Todas as citações feitas no texto devem constar ao final, na seção Referências. As
Referências devem aparecer pelo sobrenome do autor em ordem alfabética, todas
as letras em maiúsculo, seguido do nome com apenas a primeira letra em
maiúsculo. As referências não devem ser numeradas. O espaçamento é simples,
com um espaço entre cada referência listada. O título das obras citadas em seu
texto como Referência deve estar destacado em negrito (ou sublinhado, ou em
itálico).
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:
informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: resumo:
elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520:
citações: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724:
formatação de trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro, 2002.
DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. São Paulo: Cortez,
1991.
feitas por outros); o raciocínio pelo método da lógica, isto é, numa relação de “causa
e consequência”, afinal a ideia de alguém pode ser uma consequência do tipo de
experiência que teve com o objeto, pode ser consequência da cultura onde tal autor
se desenvolveu (outro país, outra época), pode ser consequência da influência que
sofreu ou absorveu de outros teóricos, pode ser consequência de ter tido, ou não,
contato com esta ou aquela característica do objeto, esta ou aquela realidade
geográfica, ou limitações na exploração dos dados. A técnica da dissertação para se
redigir um texto acadêmico, deve ser usada na segunda parte do Desenvolvimento
do texto. Na primeira parte do Desenvolvimento você deve usar a técnica da
descrição, pois na primeira parte do Desenvolvimento você irá descrever os
procedimentos que adotou (o método) para buscar atingir o objetivo da pesquisa.
Esse detalhamento será visto mais tarde. Vamos tratar primeiro da Introdução do
trabalho, uma vez que já foi detalhado aqui a aplicabilidade das três técnicas de
redação em cada parte do trabalho.
Use na introdução a técnica da narração acompanhada, ou não, da descrição.
Comece a introdução por comentar que seu estudo se insere na área do
conhecimento tal. Fale um pouco sobre como surgiu seu interesse pelo tema.
Apresente em qual contexto (época, lugar) o tema está inserido. Explique por qual
razão decidiu focar em determinado aspecto do tema. Descreva o que você
identificou como uma questão a ser investigada por meio de uma pesquisa, portanto,
trata-se de apresentar o problema de sua pesquisa (você pode concluir essa frase
com uma pergunta, pois uma interrogação representa o problema que deu origem à
pesquisa). Informe por que considera relevante buscar uma resposta que elucide o
problema, como forma de oferecer uma justificativa para que o problema identificado
por você mereça a realização de uma pesquisa. Consequentemente, apresente o
objetivo da pesquisa (use sempre um verbo n o infinitivo para apresentar o objetivo
geral e os objetivos específicos que se espera alcançar com o desenvolvimento da
pesquisa. Exemplos de verbos: identificar, descrever, explicar, elucidar, classificar,
No exemplo acima outros dados poderiam ser coletados se o objetivo fosse outro
(mobiliário de uma época; vestimentas; armamentos; símbolos religiosos; tipo de
pincelada usada pelo pintor; conteúdo figurativo; conteúdo abstrato; etc.). Por isso
eu sugiro que antes de você dar início à coleta de dados de sua pesquisa, você
decida antecipadamente o que quer procurar. É o mesmo comportamento de
quando buscamos algo no Google. Ninguém entra no Google e fica parado sem
saber o que quer buscar. Então, decida que dados quer encontrar para elucidar o
problema que encontrou no tema de sua pesquisa. Se você vai encontrar, ou não, os
dados que decidiu buscar somente a pesquisa vai responder. De posse dos dados,
analise-os e apresente os resultados. Até esse momento, vamos considerar que
você cumpriu com a primeira parte do Desenvolvimento do texto. De posse dos
resultados você elabora a segunda parte do Desenvolvimento do texto. Basta
promover um debate, uma discussão sobre os resultados encontrados. Sugiro
comparar os resultados encontrados com citações que você pode lançar ainda, ou
com aquelas que tenha lançado na Introdução ou na primeira parte do
Desenvolvimento do texto. Para fazer as comparações, escolha autores que tenham
feito abordagens teóricas sobre a mesma classe de dados que você tem em mãos
10
(no exemplo acima: as cores). Compare as citações dos autores com os resultados
encontrados, interprete-os de modo a apresentar os pontos de convergência e
divergência. Compare os mesmos resultados com a(s) sua(s) hipótese(s), caso a(s)
tenha elaborado.
6. Conclusão
O exemplo acima é um exemplo do formato de citação direta quando o texto
ultrapassa três linhas. Perceba que o sobrenome do autor citado fica com todas as
letras em maiúsculo e dentro de um parêntese, seguido do ano de publicação do
texto de onde foi extraída a citação e, sempre que possível, insere-se o número da
página de onde você extraiu a citação.
Prezado aluno, esta é a minha sugestão para você elaborar a Introdução de seu
trabalho acadêmico. O formato de apresentação pode variar de uma instituição de
ensino para outra. Utilize o presente formato, pois o mesmo foi avaliado e aprovado
pela instituição onde você se encontra.
2. Formatação geral
Entramos na parte do Desenvolvimento do trabalho. Vou aproveitar para detalhar o
formato geral do seu Artigo.
O artigo completo deve possuir um mínimo de 15 (quinze) páginas de texto e
referências bibliográficas e não deve exceder 20 (vinte) páginas. As margens
(superior, inferior, lateral esquerda e lateral direita) devem ter 2,5 cm. O tamanho de
página deve ser A4, impreterivelmente.
O artigo deve ser escrito no programa Word for Windows, em versão 6.0 ou superior.
Se você está lendo este documento, significa que você possui a versão correta do
programa. Na sequência, passo a passo, serão especificados os detalhes da
formatação.
Cabeçalho: é aquele que está na primeira página deste texto, descrito a seguir:
Título: deve estar na primeira linha da primeira página, em posição centralizada, com
tipo de fonte Arial, tamanho 15, em negrito, com a primeira letra em maiúscula e as
demais letras em minúsculo.
Nome: o nome do autor deve vir duas linhas abaixo do título (ou 24 pontos),
centralizado, com letra Arial, tamanho 12, em negrito e email do autor. Nas linhas
seguintes, deve-se repetir o mesmo procedimento para o nome do curso, nome da
Instituição de Ensino, cidade (UF) e data completa de quando entregou o Artigo (dia,
mês e ano).
Resumo: duas linhas (ou 24 pontos) abaixo do nome da cidade e data. O resumo
deve ser em língua portuguesa, com no máximo 200 palavras. Deve-se utilizar texto
com fonte Arial tamanho 12, com espaçamento entre linhas simples.
Palavras-chave: devem ser informadas imediatamente abaixo do resumo. São
aceitas até cinco palavras-chave, separadas por ponto, com a primeira letra de cada
palavra em maiúsculo.
Títulos das seções: os títulos das seções do trabalho devem ser posicionados à
esquerda, em negrito, numerados com algarismos arábicos (1, 2, 3, etc.). Deve-se
utilizar texto com fonte Arial, tamanho 12, em negrito. Não coloque ponto final nos
títulos. O título da primeira seção deve ser posicionado duas linhas (ou 24 pontos)
abaixo das palavras-chaves.
Corpo do texto: o corpo do texto deve iniciar imediatamente abaixo do título das
seções. O corpo de texto utiliza fonte tipo Arial, tamanho 12, justificado na direita e
esquerda, com espaçamento entre linhas simples.
Paginação: as páginas são numeradas no canto superior direito.
quantificar, etc.). Caso você tenha uma hipótese, apresente-a na introdução (uma
hipótese não é elaborada para ser defendida com unhas e dentes pelo pesquisador.
O pesquisador se compromente a testar a(s) hipótese(s) que será(ão) confrontada(s)
com os dados colhidos pela pesquisa. O pesquisador tem o compromisso de
apresentar os resultados. Exemplo: a hipótese tal foi confirmada pelos dados tais; a
hipótese tal não foi confirmada em virtude dos resultados tal e tal. A elaboração de
hipótese(s) é facultativa. Mas o teste da(s) hipótese(s) e apresentação dos
resultados não fará parte da introdução. Na introdução você apenas apresenta a(s)
hipótese(s). Testes e resultados serão apresentados no capítulo de desenvolvimento
do texto.
Neste parágrafo da introdução faça citações de trabalhos realizados por outros
autores (conceitos, dados estatísticos gerados por outros pesquisadores, teorias) de
modo que tais citações demonstrem-se relacionadas ao tema de sua pesquisa, ou
ao problema da pesquisa. Você pode comparar as citações de dois ou mais autores,
comente se há pontos de convergência conceitual entre tal e tal autor, ou se há
divergências entre tal e tal autor; ou compare uma citação de determinado autor com
os resultados estatísticos de determinada pesquisa representada por um órgão
institucional ou realizada por outro pesquisador específico. Comente o que você
interpreta dessa comparação e faça uma conexão com o seu tema, ou o problema
de sua pesquisa. Para você dar início a este parágrafo onde citações serão feitas,
sugiro começá-lo por apresentar um breve histórico de conceitos que estejam
diretamente relacionados ao tema ou ao problema de pesquisa. Vamos imaginar que
você vai buscar em vários autores o conceito de gestão que cada um elaborou.
Cada frase pode começar por um autor. Exemplo: Na visão de Fulano (2011:5)
gestão significa “aqui entre aspas está o conceito feito por este autor”. Entretanto,
Beltrano (2008:39) entende que “aqui entre aspas está o conceito feito por este
autor”. Cicrano (1993:49) considera que “aqui entre aspas está o conceito feito por
este autor”. Agora você fará um breve comentário acerca das citações. Por exempo:
Ao se comparar as três citações é possível perceber uma defasagem conceitual. As
ideias de Fulano (2011) e Beltrano (2008) convergem entre si, e divergem da ideia
defendida por Cicrano (1993). Talvez a diferença entre as décadas em que cada
conceito foi produzido esteja na origem de tal defasagem conceitual.
Caro aluno, se uma citação couber em até 3 linhas, ela fica dentro do parágrafo,
como nos exemplos acima. Se a citação ultrapassar as 3 linhas ela deve ser
deslocada do parágrafo, com margem esquerda de 4 cm, espaçamento simples,
fonte reduzida para o tamanho 10, e ficar sem as aspas. Veja o exemplo a seguir:
A partir do parágrafo anterior, apresente ao longo da introdução até encerrála, entre 4 e 8 autores que tenham formulado um conceito a respeito do
tema, ou do problema de pesquisa. Possivelmente vo
3. Formatação de tabelas e figuras
Figuras e tabelas não devem possuir títulos (cabeçalhos), mas sim legendas. Para
melhor visualização dos objetos, deve ser previsto um espaço simples entre textoobjeto e entre legenda-texto. As legendas devem ser posicionadas abaixo das
Figuras e Tabelas. Esses objetos, bem como suas respectivas legendas, devem ser
centralizados na página (ver, por exemplo, a Figura 1). Use, para isso, os estilos prédefinidos “Figura” ou “Tabela”. Para as legendas, deve-se utilizar fonte Arial,
tamanho 10, centralizada (ou, alternativamente, o estilo “Legenda”). Legendas não
levam ponto final.
Figura 1 – Exemplo de figura
Fonte: Dados produzidos pelo o autor (2011)
Nas tabelas deve ser usada, preferencialmente, a fonte Arial, tamanho 10. Os estilos
utilizados no interior de Tabelas devem ser “Tabela Cabeçalho” e “Tabela Corpo”, os
quais podem ser editados (alinhamento, espaçamento, tipo de fonte) conforme as
necessidades (como, por exemplo, a fim de centralizar o conteúdo de uma coluna).
Importante: deve ser evitado o uso de objetos "flutuando sobre o texto". Em vez
disso, utilizar a opção “...formatar objeto ...layout ...alinhado” ao clicar-se com o
botão direito do mouse sobre o objeto em questão.
A Tabela 1 apresenta o formato indicado para as tabelas. É importante lembrar que
as tabelas devem estar separadas do corpo do texto por uma linha em branco (12
pontos). Para tanto, pode-se usar uma linha do estilo “Tabela Espaçamento” entre o
corpo de texto anterior à tabela e a mesma, conforme exemplificado a seguir.
Tabela 1 – Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa
Fonte: Adaptado de Mays apud Greenhalg (1997)
Essas são as principais informações sobre a formatação de tabelas e figuras, vale lembrar que os autores precisam estar listados nas referências.
4. Citações e formatação das referências
De acordo com Fulano (1997), citar corretamente a literatura é muito importante.
Reparem que a citação de autores fora do parênteses é feita com a primeira letra em
maiúsculo, enquanto a citação de autores entre parênteses deve ser feita com todas
as letras em maiúsculo (FULANO, 1997:32) Ao citar uma fonte de referência,
solicita-se a inclusão do ano e da página. No exemplo anterior os algarismos 1997
significa o ano. A página é apresentada após a inserção de dois pontos após se
inserir o ano (1997:32). Ex.: No entender de Pereira (2005:58) “a citação onde são
reproduzidas todas as palavras do autor citado deve vir entre aspas. Usar aspas é
uma maneira de informar ao leitor que todas as palavras do autor citado foram
transcritas na íntegra, e significa uma citação direta”
Este documento fornece instruções sobre como redigir um artigo acadêmico, incluindo a estrutura, formatação e uso de citações. Orienta o leitor sobre como estruturar a introdução, desenvolvimento e conclusão do trabalho, utilizando técnicas como narração, descrição e dissertação. Também fornece detalhes sobre formatação de elementos como títulos, resumo, referências e inclusão de tabelas e figuras.
está na primeira página deste texto, descrito a seguir:
Título: deve estar na primeira linha da primeira página, em posição centralizada,
com tipo de fonte Arial, tamanho 15, em negrito, com a primeira letra em
maiúscula e as demais letras em minúsculo.
Nome: o nome do autor deve vir duas linhas abaixo do título (ou 24 pontos),
centralizado, com letra Arial, tamanho 12, em negrito e email do autor. Nas linhas
seguintes, deve-se repetir o mesmo procedimento para o nome do curso, nome
da Instituição de Ensino, cidade (UF) e data completa de quando entregou o
Artigo (dia, mês e ano).
Resumo: duas linhas (ou 24 pontos) abaixo do nome da cidade e data. O resumo
deve ser em língua portuguesa, com no máximo 200 palavras. Deve-se utilizar
texto com fonte Arial tamanho 12, com espaçamento entre linhas simples.
Palavras-chave: devem ser informadas imediatamente abaixo do resumo. São
aceitas até cinco palavras-chave, separadas por ponto, com a primeira letra de
cada palavra em maiúsculo.
Títulos das seções: os títulos das seções do trabalho devem ser posicionados à
esquerda, em negrito, numerados com algarismos arábicos (1, 2, 3, etc.). Devese utilizar texto com fonte Arial, tamanho 12, em negrito. Não coloque ponto final
nos títulos. O título da primeira seção deve ser posicionado duas linhas (ou 24
pontos) abaixo das palavras-chaves.
Corpo do texto: o corpo do texto deve iniciar imediatamente abaixo do título das
seções. O corpo de texto utiliza fonte tipo Arial, tamanho 12, justificado na direita
e esquerda, com espaçamento entre linhas simples.
Paginação: as páginas são numeradas no canto superior direito.
3. Formatação de tabelas e figuras
Figuras e tabelas não devem possuir títulos (cabeçalhos), mas sim legendas.
Para melhor visualização dos objetos, deve ser previsto um espaço simples entre
texto-objeto e entre legenda-texto. As legendas devem ser posicionadas abaixo
das Figuras e Tabelas. Esses objetos, bem como suas respectivas legendas,
devem ser centralizados na página (ver, por exemplo, a Figura 1). Use, para isso,
os estilos pré-definidos “Figura” ou “Tabela”. Para as legendas, deve-se utilizar
fonte Arial, tamanho 10, centralizada (ou, alternativamente, o estilo “Legenda”).
Legendas não levam ponto final.Nas tabelas deve ser usada, preferencialmente, a fonte Arial, tamanho 10. Os
estilos utilizados no interior de Tabelas devem ser “Tabela Cabeçalho” e “Tabela
Corpo”, os quais podem ser editados (alinhamento, espaçamento, tipo de fonte)
conforme as necessidades (como, por exemplo, a fim de centralizar o conteúdo
de uma coluna).
Importante: deve ser evitado o uso de objetos "flutuando sobre o texto". Em vez
disso, utilizar a opção “...formatar objeto ...layout ...alinhado” ao clicar-se com o
botão direito do mouse sobre o objeto em questão.
A Tabela 1 apresenta o formato indicado para as tabelas. É importante lembrar
que as tabelas devem estar separadas do corpo do texto por uma linha em
branco (12 pontos). Para tanto, pode-se usar uma linha do
SALOMON, Décio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fonte,
1995.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo:
Cortez,1996.
Anexo
Os anexos devem vir ao final do trabalho. Vale salientar que os anexos ao serem
inseridos não são contados como página
Digite aqui o título do seu artigo (fonte 15, negrito)
Nome completo - e-mail do autor (fonte 12, negrito)
Nome do curso
Instituto de Pós-Graduação
Cidade, UF, data completa (dia, mês e ano)
O artigo deve ter no mínimo 15 páginas e máximo 20
Resumo
Numa única frase apresente o seu objeto de estudo e o contexto (situação ou local e
época) onde se encontra. Apresente agora o questionamento que deu origem à sua
pesquisa, isto é, o problema de pesquisa para o qual a pesquisa buscou uma resposta.
Informe a(s) hipótese(s) que você elaborou para responder preliminarmente ao
problema de pesquisa. Nessa frase informe o objetivo da pesquisa. Nessa outra frase é
o momento de dizer sucintamente como você procedeu para desenvolver a pesquisa
(descreva o método adotado, ou seja, em termos gerais informe onde os dados foram
coletados (local específico) e como (qual instrumento foi usado para coletar os dados),
quem são os dados (respostas de pessoas, características de objetos, fenômenos
naturais, conceitos extraídos de textos, outros....), o tamanho da amostra (quantidade)
em números ou percentuais, e dizer que a análise dos dados foi baseada no referencial
teórico tal). Nessa frase informe algo do tipo: os resultados encontrados indicam que
etc. Agora vem a última frase do resumo onde você apresenta a conclusão de sua
pesquisa (isto é, aquilo que os resultados encontrados significam), algo como: Concluiuse que etc. Pronto, você fez o resumo de sua pesquisa no padrão IPOG, onde foram
citadas as etapas principais em um único parágrafo e sem margem (isto é, blocado),
com fonte Arial 12 e espaçamento simples.
Palavras-chave: apresente de 3 a 5 palavras, separadas por ponto, com a primeira letra
de cada palavra em maiúsculo.
1. Introdução
Daqui para frente o formato é fonte Arial tamanho 12, espaçamento simples. Adote a
estrutura tradicional para dar um formato de apresentação do conteúdo. Isto é,
introdução, desenvolvimento e conclusão. Tendo em vista que se trata de um trabalho
escrito, sugiro que você use como critério de escrita três técnicas de redação: narração,
descrição e dissertação. 1º: A narração - é uma história contada por você, que leva em
conta o contexto onde se encaixa o objeto de estudo. Sugiro apresentar “o local” onde
seu objeto de estudo encontra-se instalado e “a época” (recorte temporal) em que você
identificou um problema a ser explorado. Basicamente esses são os ingredientes de
uma narração. Você pode, se desejar, adicionar a técnica dadescrição simultaneamente
à narração. 2º: A descrição - é o uso de palavras que ofereçam as características que
favoreçam a identificação do objeto, isto é, seu formato (sua aparência) e sua função
(sua aplicabilidade). É uma espécie de “retrato falado” do objeto. Durante a narração e
a descrição não faça julgamentos. É preferível apresentar hipóteses e perguntas que
provoquem a reflexão. 3º: A dissertação – vamos dividir essa técnica em duas fatias:
crítica e conclusão. Ambas pertencem à dissertação. A) A c
1. O documento discute os sistemas de freio hidráulico, tipos de fluidos de freio e suas características.
2. Os principais tipos de fluidos de freio são classificados pelo sistema DOT e variam em seu ponto de ebulição, com DOT 5 sendo à base de silício.
3. É importante que o fluido de freio seja incompressível, não cause atrito ou corrosão, e tenha alto ponto de ebulição para suportar altas temperaturas durante a frenagem.
Este documento parece ser um trabalho acadêmico que inclui uma introdução, três seções de conteúdo, uma conclusão e referências. Ele foi escrito por um estudante da Faculdade Anhanguera de Taubaté para o curso de Engenharia de Produção Mecânica.
Este documento parece ser um trabalho acadêmico que inclui uma introdução, três seções de conteúdo, uma conclusão e referências. Ele foi escrito por um estudante da Faculdade Anhanguera de Taubaté para o curso de Engenharia de Produção Mecânica.
O documento fornece diretrizes para elaboração de relatórios, incluindo: 1) definir relatórios como exposições escritas sobre trabalhos ou experiências; 2) enfatizar a importância de anotações detalhadas, fidelidade dos fatos, linguagem clara e coerência; 3) orientar sobre a estrutura de parágrafos e introdução para apresentar as ideias principais de forma organizada.
O documento discute os conceitos de identidade corporativa, cultura organizacional e planejamento estratégico de uma empresa. A identidade corporativa define a personalidade e essência da empresa por meio de sua missão, visão e valores. A cultura organizacional engloba os valores e princípios seguidos pela empresa. O planejamento estratégico, tático e operacional estabelecem as metas de longo, médio e curto prazo da empresa.
Aula de gestao meio ambiente powe pointSonia Macedo
1) O documento discute os conceitos e princípios de gestão ambiental, gestão integrada e sistemas de gestão.
2) A gestão integrada engloba qualidade, segurança, saúde ocupacional, responsabilidade social e meio ambiente para garantir a melhoria contínua dos processos.
3) Os sistemas de gestão ambiental consistem em modelos administrativos para gerir negócios de forma sustentável, avaliando continuamente os impactos socioambientais.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
2. DIGITE AQUI O NOME DO(S) AUTOR(ES)
DIGITE AQUI O TÍTULO DO PROJETO
Projeto apresentado ao Curso de ....... da
Instituição ............
Orientador:
CIDADE
ANO
5. 3
1. INTRODUÇÃO
Todo o texto com fundo amarelo é explicativo, e ele deve ser apagado depois
de lidas as considerações de cada item.
Digite aqui a apresentação do seu projeto, com a contextualização do tema.
Explique brevemente do que trata a proposta da pesquisa. Não há necessidade da
presença de citações, mas se forem realizadas devem constar nas referências.
Lembre-se de que o “Projeto” é uma proposta que você irá apresentar na sua
instituição e, se aceito (aprovado), você realizará a pesquisa propriamente dita no
momento de elaborar o TCC.
(A contagem das páginas começa a partir da folha de rosto, mas os números
das páginas só aparecem a partir da introdução). Este modelo já está formatado
desta forma.
1.1 PROBLEMA
O Problema de Pesquisa é definido pelo próprio autor e deve estar
relacionado ao tema escolhido. Ao se pensar em um problema, alguns autores
sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta.
6. 4
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL OU PRIMÁRIO
Lembre-se de que o objetivo geral representa a meta que a pesquisa
pretende alcançar, e tem origem no problema (iniciar com verbo no infinitivo:
identificar, analisar, avaliar, compreender, elaborar etc.).
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS OU SECUNDÁRIOS
Deve-se estabelecer 3 (três) objetivos específicos.
Os objetivos específicos representam as ações necessárias
para atingir o objetivo geral, e se baseiam nas hipóteses.
Também devem ser apresentados com verbos no infinitivo
(apontar, identificar, aplicar, categorizar, pesquisar, abordar,
compreender, conceituar, estabelecer etc.).
Apresentar ao menos três objetivos específicos / secundários.
Os objetivos específicos podem resultar na criação dos
capítulos.
7. 5
3. JUSTIFICATIVA
Escreva aqui a justificativa do seu trabalho – demonstre com suas palavras a
importância que seu trabalho tem para a comunidade científica bem como para a
sociedade. Neste item não é necessário inserir citações, exceto se for importante
inserir dados estatísticos etc.
Faça ao menos três parágrafos.
8. 6
4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Neste tópico é importante apresentar o referencial teórico pesquisado pelo
autor sobre o tema. É importante utilizar várias fontes de pesquisas, lembrando-se
que em um trabalho acadêmico as informações devem apresentar carácter cientifico.
Apresente citações de diversos autores, lembrando-se de conceituar o
problema.
A citação acima de 3 linhas deve ocorrer desta forma, letra Arial 12,
espaçamento simples, recuo de 4 cm. A citação de 3 linhas ou menos, pode
ficar no próprio parágrafo entre “aspas” ou em itálico. Colocar sempre a
referência da obra citada ao final do parágrafo. (AUTOR, ano, página).
Para exemplificar as citações com até três linhas, traga a cópia literal do texto
do autor desta forma, na própria frase, em itálico ou com aspas, e, ao final, as
referências. Desta forma, entende-se que apenas a parte em itálico é cópia literal do
texto do autor. (AUTOR, ano, p. 5)
Note-se que após a citação, deve constar a referência da fonte onde foi
retirada a frase constando sobrenome do autor em caixa alta (maiúsculo), ano da
obra, e página (se houver).
9. 7
5. METODOLOGIA
Escreva aqui qual será a metodologia adotada para que, durante o trabalho,
você atinja seu objetivo.
A metodologia direciona o caminho que o pesquisador irá percorrer para
atingir os objetivos traçados. Conforme os autores,
[...] para que seja possível compreender a realidade e a contribuição do
pesquisador, o procedimento metodológico deve abranger os conceitos
teóricos de abordagem e o conjunto de técnicas. Além do referencial teórico,
a metodologia deve ser redigida de forma clara, coerente e eficiente,
possibilitando encaminhar os dilemas teóricos para o desafio da prática. [...]
a natureza do problema é que determina o método, ou seja, a escolha do
método e feita em função do problema estudado. (FREGONEZE, et al.,
2014, p. 106) (grifo nosso).
Existem inúmeras qualificações e tipos de pesquisa conforme o método de
abordagem. Destacam-se os tipos de pesquisa mais realizados em TCCs:
a) Pesquisa documental: refere-se a uma pesquisa eminentemente
teórica, de revisão de literatura, em que existem apenas consulta a livros,
estudos, documentos diversos. (Por exemplo: o estudo de um determinado
artigo de lei; um modelo pedagógico; um traçado histórico de determinada
cultura – desde que seja necessariamente um estudo meramente
documental). Neste caso não existe a coleta de dados em campo, apenas a
“documentação indireta”.
b) Estudo de campo: é a interrogação direta das pessoas cujo
comportamento se deseja conhecer (como a elaboração e aplicação de
questionários, por exemplo). Procede-se à solicitação de informações a um
grupo significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em
seguida, mediante análise quantitativa, se obter as conclusões
correspondentes aos dados coletados.
c) Estudo de caso: quando um fenômeno ou uma situação são estudados
de maneira específica. (por ex.: o estudo a respeito de determinada empresa,
de determinado fenômeno – que necessita de compreender, interpretar ou
avaliar).
10. 8
d) Pesquisa Experimental: A pesquisa experimental é o método de
investigação que envolve a manipulação de tratamentos na tentativa de
estabelecer relações de causa-efeito nas variáveis investigadas.
Identificado o tipo de pesquisa a ser realizado, é importante definir o método
de abordagem, método de procedimento, técnica de coleta de dados, elaboração de
instrumentos de pesquisa, e delimitação do universo.
A princípio deve-se ter definido o método de abordagem: “É denominado
método de abordagem, que pode compreender os seguintes tipos: o indutivo, o
dedutivo, o hipotético-dedutivo e o dialético”. (FREGONEZE, et al, 2014, p. 108).
Os métodos de procedimentos referem-se às “etapas mais concretas da
pesquisa, com finalidade mais restritas em termos de explicação geral dos
fenômenos menos abstratos. Presumem uma atitude concreta em relação aos
fenômenos” (LAKATOS, 2003, p. 106).
Segundo Fregoneze (2014), as técnicas estão relacionadas às habilidade
para usar normas para obtenção de propósitos e portanto representam a parte
prática de coleta de dados.
Quando a pesquisa necessita de coleta de dados em determinado campo, é
preciso identificar a técnica:
[...] é necessário anexar ao projeto os instrumentos referentes às técnicas
selecionadas para a coleta de dados. Desde os tópicos da entrevista, o uso
de questionário e formulário até os testes ou escalas de medida de opiniões
e atitudes. A apresentação dos instrumentos de pesquisa é sempre
necessária, sendo apenas dispensada no caso em que a técnica escolhida
for a de observação. (FREGONEZE, et al., 2014, p. 112). (grifo nosso)
Os autores ainda falam da importância da delimitação do Universo:
Para definir universo ou população, considera-se o conjunto de seres
animados ou inanimados que apresentam pelo menos uma característica
em comum. Sendo no número total de elementos do universo ou população,
o mesmo pode ser representado pela letra latina maiúscula X, tal que Xn =
X1, X2; X3;...; Xn. Já a delimitação do universo, como diz o nome, delimita,
limita, demarca, a partir do todo (Universo), explicitando que pessoas ou
coisas, fenômenos etc. serão pesquisados, enumerando suas
características comuns, como, por exemplo, sexo, faixa etária, organização
a que pertence, comunidade onde vive etc. (FREGONEZE, et al., 2014, p.
109).
11. 9
Ocorre a necessidade de amostragem quando não é abrangida a totalidade
dos componentes do universo, sendo necessário investigar apenas parte desta
população. Diante da complexidade da existência das amostragens, cola-se o que
definem os autores:
[...] A dificuldade da amostragem é justamente saber definir essa parte (ou
amostra), de tal forma que ela seja a mais representativa possível do todo.
Além disso, a partir dos resultados obtidos, relativos a essa parte, deve-se
poder inferir, o mais legitimamente possível, os resultados da população
total, se esta fosse verificada. Outro conceito de amostra é que ela é uma
porção ou parcela convenientemente selecionada do universo (população);
é um subconjunto do universo. Sendo no número de elementos da amostra,
esta pode ser representada pela letra latina minúscula x, tal que xn = x1; x2;
x3;. ...;xn, onde xn < XN e n <= N. Pode-se dividir o processo de amostra
em dois grandes formatos: a não probabilística e a probabilística. A
primeira é menos utilizada por não fazer uso de uma forma aleatória de
seleção e, portanto, não pode ser objeto de certos tipos de tratamento
estatístico, o que diminui a possibilidade de inferir para todos os resultados
obtidos para a amostra. A não probabilística pode apresentar os seguintes
tipos: intencional, por júris, por tipicidade e por quotas. A amostra
probabilística se fundamenta na escolha aleatória dos pesquisados. O
aleatório significa que a seleção se faz de forma que cada membro da
população tenha a mesma probabilidade de ser escolhido. Essa forma
possibilita a utilização de tratamento estatístico, que pode contribuir para
compensar erros amostrais e outros aspectos relevantes para a
representatividade e significância da amostra. Pode ser dividida em:
aleatória simples, sistemática, aleatória de múltiplo estágio, por área, por
conglomerados ou grupos, de vários degraus ou estágios múltiplos, de fases
múltiplas (multifásica ou em várias etapas), estratificada e amostra-tipo
(amostra principal, amostra a priori ou amostra padrão). Além disso, se for
necessário, a pesquisa pode selecionar grupos rigorosamente iguais pela
técnica de comparação de par, comparação de frequência e randomização.
Mesmo após caracterizar o tipo de amostragem a ser utilizada na pesquisa,
também é necessário descrever as etapas concretas de seleção da
amostra. (FREGONEZE, et al., 2014, p. 109, 110) (grifo nosso).
Ressalta-se que, como dito anteriormente, a definição dos métodos de
abordagem (o indutivo, o dedutivo, o hipotético-dedutivo e o dialético), a seleção das
técnicas (documentação indireta e/ou documentação indireta), a técnica de coleta de
dados de campo, a delimitação do universo, e a eventual necessidade de tipos de
amostragem, se darão conforme a natureza do problema apresentado.
12. 10
6. CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO
Quadro 1 – Calendário de execução das atividades do Projeto e do Trabalho de
Conclusão de Curso
ATIVIDADE
2015 2016
AGOS
SETEM
OUTUB
NOVEM
DEZEM
JAN
FEV
MAR
ABRIL
MAI
JUN
Escolha do tema X
Revisão bibliográfica X X X X X X X X X X
Elaboração do projeto X X X X
Elaboração de questionários, tópico
de entrevistas etc. *
X X X
Entrega do projeto X
Elaboração da monografia (TCC) X X X X X
Realização dos capítulos X X X
Coleta e análise de dados /
amostragens *
X X X X
Realização da conclusão e introdução X X
Correção de textos X X X X X X X X X
Elaboração de elementos pré e pós-
textuais
X X
Entrega da monografia X
Defesa da monografia X
* Apenas em trabalhos que necessitem da elaboração de instrumento de coleta de
dados, aplicação dos instrumentos, amostragens etc.
13. 11
7. REFERÊNCIAS
Inserir as obras citadas no texto. Em livros, ela deve ser realizada da seguinte forma:
SOBRENOME, Nome. Título da obra: subtítulo (se houver). 5. ed. rev. atual.
(informar se houver edição, e se for edição revisada e atualizada inserir “rev. atual”).
Cidade: Editora, ano.
Exemplos:
ATALIBA, Geraldo. Hipótese de incidência tributária. 6. ed. São Paulo: Malheiros,
2003.
FREGONEZE, Gisleine Bartolomei; TRIGUEIRO, Rodrigo de Menezes; RICIERI,
Marilucia; BOTELHO, Joacy M. Metodologia científica. Londrina: Educacional,
2014.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia. 5. ed. - São Paulo : Atlas
2003.
14. 12
APÊNDICE
O Apêndice e o Anexo são campos opcionais (se não houver apêndice e/ou
anexo a ser colocado, exclua estas páginas e também a menção destes itens do
sumário).
Aqui o autor do projeto (aluno) poderá inserir algum texto, artigo, relatório,
dentre outro documentos que ele próprio elaborou, e julga importante inserir no
projeto para elucidar, esclarecer, ilustrar algum ponto específico no projeto. O
Apêndice também segue esta mesma regra tanto no Projeto de TCC quanto no TCC,
ou seja, se o autor do trabalho julgar importante inserir algum documento para
melhor esclarecer algum item, pode ser colocado nesta parte.
O projeto ou monografia pode apresentar apenas apêndice, ou apenas anexo,
ou ambos, ou nenhum deles. Um não depende do outro.
15. 13
ANEXO
Os anexos são documentos elaborados por outros autores, e, assim como os
apêndices, devem ser inseridos quando o autor do projeto entender ser importante a
inserção de documento (relatório, artigo, texto, cronograma, pesquisa, reportagem,
decisão judicial, etc.) para esclarecer, exemplificar, ilustrar algum aspecto importante
de seu projeto ou de sua pesquisa.
Podem existir mais de um anexo ou apêndice, e eles devem ser enumerados:
Anexo 1, Anexo 2, e devem estar relacionados no sumário.
Não necessariamente apêndices e anexos são inseridos no projeto ou na
monografia. O aluno pode não inserir anexos/apêndices no projeto, mas optar inserir
na monografia; e vice versa.