Apresentação elaborada para o primeiro encontro presencial do Curso Técnico de Secretaria Escolar do IFRJ. Módulo: Funcionários de escolas: cidadãos, professores, profissionais e gestores.

1. QUE BOM QUE VOCÊ VEIO!!!
CURSO TÉCNICO DE SECRETARIA ESCOLAR
PROFUNCIONÁRIO/2015

2. Secretaria Escolar

3. João Antonio Cabral de Monlevade
Funcionários de Escolas:
cidadãos, educadores,
profissionais e gestores.
Unidade I
Quem somos nós?

4. No Brasil, existem
mais de um milhão
de funcionários
trabalhando nas
escolas.
Você, tanto quanto
o professor, é o
educador com
quem os alunos
contam 200 dias
letivos por ano para
construir sua
cidadania e sua
felicidade.

5. QUADRO EVOLUTIVO DA LEGISLAÇÃO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL
DATA LEI ASSUNTO
15/10/1827 Imperial Cria ensino primário gratuito para meninos e meninas.
De 1940 a 1945 Ditadura Vargas Leis orgânicas do ensino primário, secundário, normal e
profissional.
1961 4.024 Diretrizes e bases da educação nacional
1971 5.692 Reforma do ensino de 1º e 2º graus
1982 7.044 Cria habilitações básicas no 2º grau
1996 9.394 Diretrizes e bases para a educação básica e superior.
2005 e 2006 11.114 e 11.274 Institui o ensino fundamental de nove anos, a partir de seis
de idade.

6. Regimento Escolar: autorização do estabelecimento
junto ao Conselho e Secretaria de Educação
Conselho Escolar: colegiados compostos por
representantes da comunidade escolar e local;
Instâncias de participação e decisão, espaços de
discussão, negociação e encaminhamento das
demandas educacionais.
Educação Básica: artigo 21 da LDB: educação
infantil, ensino fundamental e ensino Médio
Inspetor de Aluno e Suspensão: o direito do aluno
aos 200 dias letivos, 800 horas anuais, protegidos
pelo ECA (Lei nº 8.069 de 1990).

7. Educação informal: educa-se pela mídia, pelas
leis, pelas igrejas, e pelas instituições familiares.
Educação Formal: dá-se pelas escolas, públicas e
privadas, na educação básica e pelas
universidades e faculdades na educação
superior.

10. “Ninguém educa ninguém. Todos nos educamos”
Paulo Freire.
“A educação, mais que processo, é projeto”
Carlos Roberto Jamil Cury.
“Cinquenta milhões de alunos são educados pelos
professores e funcionários das escolas públicas na
educação básica”
João Monlevade.
“Êta Saci, mal-educado!”
Monteiro Lobato.
“Naquela tarde, nada aprendi de educação na escola,
senão o que eram a corrupção e a delação”
Machado de Assis.

11. Profissionalização dos funcionários: Resolução
CNE/CEB nº 4, de 1999
Unificação e profissionalização dos
trabalhadores: sindicalização
Currículo: conteúdos organizados em matérias
de ensino ou partes da cultura que o aluno é
obrigado a percorrer.
Regimento Escolar e proposta Pedagógica da
Escola: participação de professores,
funcionários, pais e alunos.
Altera o art.61 da Lei nº 9394/96

12. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Dos Profissionais da Educação
Art. 61º. A formação de profissionais da educação, de
modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e
modalidades de ensino e às características de cada
fase do desenvolvimento do educando, terá como
fundamentos:
I - a associação entre teorias e práticas, inclusive
mediante a capacitação em serviço;
II - aproveitamento da formação e experiências
anteriores em instituições de ensino e outras
atividades.

13. Lei nº 12.014, de 6 de agosto de 2009
Altera o art.61 da Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, com a finalidade de
discriminar as categorias de trabalhadores que se devem considerar profissionais da
educação.
Art.1º . O art. 61 da Lei 9394/96, passa a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
I - professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação
infantil e nos ensinos fundamental e médio;
II - trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;
III - trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em
área pedagógica ou afim.
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às
especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes
etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:
I - a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos
científicos e sociais de suas competências de trabalho;
II - a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação
em serviço;
III - o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e
em outras atividades.”

14. O ano de 1988 foi muito importante para o Brasil. Depois
de mais de vinte anos de ditadura, o país ganhou
uma constituição democrática. Ela assegurou aos
cidadãos brasileiros novos e importantes direitos.
Não só de eleger prefeitos dos Municípios,
governadores dos Estados e presidente da
República.
Os trabalhadores tiveram reconhecidos e
ampliados seus direitos a uma remuneração digna
e a condições humanas de trabalho. Os servidores
públicos, antes proibidos de se sindicalizar,
puderam se organizar em sindicatos.

15. Numa concepção mais generalista e tradicional :
Currículo é o conjunto de conteúdos a ensinar
(organizados por disciplinas, temas e áreas de estudo)
como um plano de ação pedagógica, fundamentado e
implementado num sistema, que pode apresentar-se com
o formato de um documento oficial prescritivo e como
guia orientador do trabalho.
Nesta concepção formal do termo currículo, Ribeiro
(1999) considera-o como “um conjunto estruturado de
matérias e de programas de ensino num determinado
nível de escolaridade, ciclo ou domínio de estudos” (p.
12).

16. Um conjunto de regras que norteiam e regulam a estrutura e o
funcionamento escolar, além de definir a organização
administrativa, didática, pedagógica, disciplinar e estabelecer
direitos e deveres de todos que convivem no ambiente.
É o Regimento Escolar, o legitimador e legalizador dos atos
escolares, consoante legislação vigente. É o resultado do pacto
celebrado entre todos que fazem a escola, visando a normatização
das relações, direitos e deveres.
Fortalecer a autonomia da escola numa perspectiva
democrática, além de assegurar os princípios filosóficos e político-
pedagógicos que norteiam a prática educativa escolar, garantindo-
lhe as suas especificidades pedagógicas e administrativas.

17. Constitui-se em um documento produzido como
resultado do diálogo entre os diversos segmentos da
comunidade escolar a fim de organizar e planejar o
trabalho administrativo-pedagógico, buscando
soluções para os problemas diagnosticados.
O PPP, além de ser uma obrigação legal, deve
traduzir a visão, a missão, os objetivos, as metas e as
ações que determinam o caminho do sucesso e da
autonomia a ser trilhado pela instituição escolar.

19. Unidades III e IV: A escola pública como espaço da
educação de qualidade
Reconstruindo identidades.

20. O PERFIL DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
( Linha do tempo )
1500 - 1550 – 1961 – 1971 – – 1988 – 1996
1500 – Descoberta do Brasil
1550 – Primeiro Colégio no Brasil
1961- 1ª LDB 4.024
1971 – 2ª LDB 5.961
1988 – Constituição Federal
1996 – LDB 9.394

21. A Constituição de 1988, além de assegurar
direitos à educação básica, à educação especial
para os portadores de necessidades especiais,
à educação de jovens e adultos para os que
não tiveram oportunidade na idade adequada,
à educação superior segundo a capacidade dos
cidadãos e à educação profissional para
enfrentar a nova realidade do trabalho,
também estabelece princípios do ensino.
Vale a pena conhecer o art. 206:

22. Art. 206 O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola;
II – Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a
arte e o saber;
III – pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino;
IV – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V – valorização dos profissionais do ensino, garantindo, na forma da lei,
planos de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional
e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;
VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII – garantia de padrão de qualidade.

23. LDB 9394/96
Nossa primeira LDB foi a Lei nº 4.024, de 1961, que
regulamentava a Constituição democrática de 1946.
A segunda LDB, chamada Lei da Reforma do Ensino de 1º e
2º graus, foi a Lei nº 5.692, de 1971, editada no decurso da
ditadura militar, sob a Constituição de 1967.
A terceira, atualmente em vigor, é a Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996.
É importante que todo aluno do Profuncionário não
somente leia seu texto, mas o tenha sempre consigo, para
frequentes consultas que lhe serão solicitadas.

24. Se todos os artigos
da LDB atual
fossem realmente
postos em prática,
estaríamos muito
próximos de uma
escola pública de
qualidade.

25. OBRIGADO!!!
ATÉ O PRÓXIMO ENCONTRO!