O documento descreve a estrutura de governança de uma escola, incluindo dois conselhos, um executivo e um fiscal, além de detalhar a composição e funções de cada um.
O documento descreve o papel e funções do Conselho Escolar de uma escola. Ele explica que o Conselho Escolar é composto por representantes de estudantes, pais, professores, funcionários e comunidade local e tem a responsabilidade compartilhada de gerir a escola de forma democrática e coletiva. O documento também detalha as funções, membros, e papéis dos representantes do Conselho Escolar.
O documento discute os conceitos de gestão educacional, administração escolar e democratização da educação. A gestão educacional envolve planejamento, organização e avaliação dos sistemas de ensino com foco na aprendizagem dos alunos. Uma boa gestão requer autonomia escolar e participação democrática de todos os envolvidos nos processos de tomada de decisão.
O documento descreve o Conselho Escolar como um órgão que garante a gestão democrática das escolas públicas por meio da participação da comunidade escolar e local. Ele define suas atribuições, como acompanhar questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. Também explica os procedimentos para a eleição e funcionamento do Conselho, esclarecendo dúvidas frequentes sobre seu papel e atuação.
O documento discute o papel e composição dos Conselhos Escolares, definidos por lei como espaços de debate e tomada de decisão nas escolas. Os Conselhos reúnem professores, funcionários, pais e alunos para expor necessidades e reivindicações e participar da elaboração de planos e políticas educacionais.
Este documento discute o papel do Conselho Escolar na escola e fornece diretrizes para seu funcionamento. O Conselho deve acompanhar a prática educativa garantindo a democracia e a qualidade da educação. Suas principais funções são assegurar a participação da comunidade, lidar com as diferenças de forma inclusiva, e zelar pela unidade do trabalho pedagógico considerando todas as dimensões do processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute as dimensões da gestão escolar. Identifica dez dimensões principais, divididas em duas categorias: dimensões de organização e dimensões de implementação. Também analisa quais dimensões recebem mais atenção dos diretores escolares, com foco em gestão de pessoas, participação democrática e planejamento.
O documento discute o Conselho Escolar, definido como um órgão composto por alunos, professores, funcionários e membros da comunidade que participam da gestão democrática da escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece a participação das comunidades escolares nos Conselhos, que devem ter como objetivo promover, valorizar e reconhecer o trabalho desenvolvido, incentivando mudanças e traçando metas para a educação. O Conselho é visto como uma oportunidade de transformar a aprendizagem dos alunos, faz
O documento descreve o papel e funções do Conselho Escolar de uma escola. Ele explica que o Conselho Escolar é composto por representantes de estudantes, pais, professores, funcionários e comunidade local e tem a responsabilidade compartilhada de gerir a escola de forma democrática e coletiva. O documento também detalha as funções, membros, e papéis dos representantes do Conselho Escolar.
O documento discute os conceitos de gestão educacional, administração escolar e democratização da educação. A gestão educacional envolve planejamento, organização e avaliação dos sistemas de ensino com foco na aprendizagem dos alunos. Uma boa gestão requer autonomia escolar e participação democrática de todos os envolvidos nos processos de tomada de decisão.
O documento descreve o Conselho Escolar como um órgão que garante a gestão democrática das escolas públicas por meio da participação da comunidade escolar e local. Ele define suas atribuições, como acompanhar questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. Também explica os procedimentos para a eleição e funcionamento do Conselho, esclarecendo dúvidas frequentes sobre seu papel e atuação.
O documento discute o papel e composição dos Conselhos Escolares, definidos por lei como espaços de debate e tomada de decisão nas escolas. Os Conselhos reúnem professores, funcionários, pais e alunos para expor necessidades e reivindicações e participar da elaboração de planos e políticas educacionais.
Este documento discute o papel do Conselho Escolar na escola e fornece diretrizes para seu funcionamento. O Conselho deve acompanhar a prática educativa garantindo a democracia e a qualidade da educação. Suas principais funções são assegurar a participação da comunidade, lidar com as diferenças de forma inclusiva, e zelar pela unidade do trabalho pedagógico considerando todas as dimensões do processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute as dimensões da gestão escolar. Identifica dez dimensões principais, divididas em duas categorias: dimensões de organização e dimensões de implementação. Também analisa quais dimensões recebem mais atenção dos diretores escolares, com foco em gestão de pessoas, participação democrática e planejamento.
O documento discute o Conselho Escolar, definido como um órgão composto por alunos, professores, funcionários e membros da comunidade que participam da gestão democrática da escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece a participação das comunidades escolares nos Conselhos, que devem ter como objetivo promover, valorizar e reconhecer o trabalho desenvolvido, incentivando mudanças e traçando metas para a educação. O Conselho é visto como uma oportunidade de transformar a aprendizagem dos alunos, faz
Conselho escolar e sua importância para a construção slideRute Teles
O Conselho Escolar é o órgão máximo de decisão de uma escola e é formado por representantes de diferentes partes interessadas, incluindo alunos, professores, pais, funcionários e a comunidade. O Conselho ajuda a construir uma escola democrática e participativa ao envolver vários grupos no processo de tomada de decisão.
O papel do Coordenador Pedagógico na formação continuada dos professores em s...Portal QEdu
1. O documento discute o papel do coordenador pedagógico na formação continuada dos professores.
2. Ele argumenta que o coordenador deve priorizar reuniões pedagógicas, observações de sala de aula e análise de resultados de avaliações para qualificar a prática docente.
3. Também destaca a importância de planejar pautas formativas para as reuniões pedagógicas com base nas necessidades de formação identificadas.
Apresentação Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Escolas SustentáveisJefferson Sooma
O documento descreve o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Escolas Sustentáveis, que destina recursos financeiros para escolas públicas promoverem a sustentabilidade socioambiental. As escolas devem elaborar planos de ação com atividades nas áreas do espaço físico, gestão e currículo educacional visando a sustentabilidade.
O currículo define-se em uma ação humana e de seus efeitos ou seja, nós construímos o currículo e o nos constrói. Portanto é uma atividade produtiva nestes dois sentidos, e desta forma, o currículo não pode ser visto como uma realidade abstrata, distante, a margem do sistema educativo, mas sim como um elemento muito próximo e concreto do cotidiano da escola.
O documento discute a relação entre prática educativa e sociedade. A educação é determinada socialmente e objetiva preparar os indivíduos para a vida social. A prática docente faz parte do processo educativo global da sociedade.
O documento discute o papel e responsabilidades dos Conselhos Escolares nas instituições de ensino de acordo com a legislação. Os Conselhos Escolares representam as comunidades escolar e local e desempenham um papel importante em envolver toda a comunidade nas decisões da escola. Eles contribuem para criar um novo cotidiano escolar no qual a escola e a comunidade se unem para enfrentar problemas sociais.
A Caixa Escolar de Mariana foi criada em 1912 para legitimar o governo republicano e financiar o Grupo Escolar local. A Caixa era administrada por influentes da sociedade e arrecadava fundos de sócios, professores e eventos para apoiar alunos carentes e manutenção da escola. Seu objetivo era formar bons cidadãos para a nova República.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Arivaldom
Este documento apresenta um projeto de estágio supervisionado para estudantes de pedagogia em creches e pré-escolas. Ele discute a importância da observação, co-participação e regência para a formação do estudante, além de objetivos como possibilitar o acesso ao processo de ensino-aprendizagem e incentivar o aprimoramento pessoal e profissional. Também apresenta um cronograma com atividades propostas para cada etapa do estágio.
O documento discute o papel do Conselho Escolar na gestão democrática da escola. O Conselho Escolar deve estimular a melhoria da qualidade educacional e promover a participação comunitária. Ele é um órgão deliberativo, consultivo e fiscal que participa de decisões sobre a proposta pedagógica e plano de ação da escola. A gestão democrática busca envolver mais pessoas no planejamento e avaliação das questões públicas da escola de forma dialogada.
O documento descreve um conjunto de normas e funções para alcançar resultados eficazes e financeiros de forma sustentável com responsabilidade social, incluindo planejar objetivos, analisar problemas, solucionar problemas, organizar recursos, comunicar, tomar decisões e medir resultados. Também discute a melhoria da escola com foco nos resultados dos alunos e a modernização com equipamentos e capacitação dos professores, além de características como lucidez, coerência, diálogo e paciência para uma boa administração escolar.
O documento discute a gestão escolar democrática e a função social da escola. Ele aborda tópicos como a formação de gestores escolares, guias para gestores, princípios da gestão escolar, gestão democrática e o papel do governo federal e outros entes federativos na educação.
O documento descreve os principais aspectos da Pedagogia da Alternância nos Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs) no Brasil. Os CEFFAs adotam uma metodologia que alterna períodos de estudos na escola com períodos de aplicação dos conhecimentos na propriedade rural, visando uma formação integral dos estudantes. O documento detalha a estrutura, os princípios, os instrumentos pedagógicos e a organização dos planos de curso nestas instituições.
O documento discute três pontos principais sobre o currículo na escola: 1) A escola reproduz a ideologia dominante através de sua estrutura hierárquica e dos conteúdos ensinados, especialmente em matemática e história. 2) É possível democratizar a escola através da participação da comunidade e de uma relação não-autoritária entre professores e alunos. 3) O currículo deve partir dos conhecimentos dos alunos e envolver pesquisa e descoberta, em vez de fórmulas prontas, para construir con
O documento descreve as orientações para o processo de estruturação e funcionamento dos colegiados escolares nas escolas públicas do estado da Bahia. O colegiado escolar é um conselho formado por representantes da comunidade escolar que atua de forma colaborativa na gestão democrática da escola, priorizando a participação na tomada de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras. O documento explica as funções, composição, legislação, princípios e procedimentos do colegiado, visando fortalecer a gestão democr
O documento descreve a filosofia, objetivos e organização pedagógica de uma escola. A filosofia enfatiza o desenvolvimento do aluno como um ser crítico, criativo e responsável. Os objetivos incluem a formação do cidadão e preparação para o trabalho. A organização inclui conselho escolar, direção, coordenação pedagógica e orientação educacional.
O documento apresenta o plano de ação de gestão escolar do Colégio Municipal Arca de Noé para o período de 2013 a 2015. O plano visa desenvolver estratégias para resgatar o papel social da escola diante dos desafios da comunidade, como violência, pobreza e abandono do Estado. O objetivo é mobilizar a comunidade escolar, famílias e órgãos públicos para promover a dignidade, cidadania e aprendizagem dos estudantes.
O documento discute os desafios da educação multicultural na sala de aula, propondo que os professores reconheçam as identidades culturais dos alunos, identifiquem preconceitos e promovam a negociação cultural.
O documento discute as teorias administrativas e sua aplicação na gestão escolar. Apresenta as principais teorias administrativas como a Administração Científica, a Teoria Clássica das Organizações e a Escola das Relações Humanas, destacando seus fundamentos, conceitos e limitações quando aplicadas à realidade escolar.
Este documento apresenta o plano de ação de uma coordenadora pedagógica para o ano de 2012. O plano visa promover o desenvolvimento profissional dos professores através do diálogo reflexivo e da implementação de estratégias pedagógicas inovadoras com foco na aprendizagem dos alunos. As metas incluem a reflexão da prática docente, o trabalho com a comunidade escolar e o desenvolvimento do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem.
Material eleicao conselho escolar 22 08_11Simone Simões
O documento descreve as etapas do processo eleitoral para o Conselho Escolar, incluindo a formação da comissão eleitoral, inscrição de candidatos, realização da eleição, apuração dos votos e posse dos eleitos.
O documento fornece orientações sobre a execução do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) em 2010, incluindo a formação de Unidades Executoras, procedimentos para execução dos recursos, prestação de contas e demais obrigações.
Conselho escolar e sua importância para a construção slideRute Teles
O Conselho Escolar é o órgão máximo de decisão de uma escola e é formado por representantes de diferentes partes interessadas, incluindo alunos, professores, pais, funcionários e a comunidade. O Conselho ajuda a construir uma escola democrática e participativa ao envolver vários grupos no processo de tomada de decisão.
O papel do Coordenador Pedagógico na formação continuada dos professores em s...Portal QEdu
1. O documento discute o papel do coordenador pedagógico na formação continuada dos professores.
2. Ele argumenta que o coordenador deve priorizar reuniões pedagógicas, observações de sala de aula e análise de resultados de avaliações para qualificar a prática docente.
3. Também destaca a importância de planejar pautas formativas para as reuniões pedagógicas com base nas necessidades de formação identificadas.
Apresentação Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Escolas SustentáveisJefferson Sooma
O documento descreve o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Escolas Sustentáveis, que destina recursos financeiros para escolas públicas promoverem a sustentabilidade socioambiental. As escolas devem elaborar planos de ação com atividades nas áreas do espaço físico, gestão e currículo educacional visando a sustentabilidade.
O currículo define-se em uma ação humana e de seus efeitos ou seja, nós construímos o currículo e o nos constrói. Portanto é uma atividade produtiva nestes dois sentidos, e desta forma, o currículo não pode ser visto como uma realidade abstrata, distante, a margem do sistema educativo, mas sim como um elemento muito próximo e concreto do cotidiano da escola.
O documento discute a relação entre prática educativa e sociedade. A educação é determinada socialmente e objetiva preparar os indivíduos para a vida social. A prática docente faz parte do processo educativo global da sociedade.
O documento discute o papel e responsabilidades dos Conselhos Escolares nas instituições de ensino de acordo com a legislação. Os Conselhos Escolares representam as comunidades escolar e local e desempenham um papel importante em envolver toda a comunidade nas decisões da escola. Eles contribuem para criar um novo cotidiano escolar no qual a escola e a comunidade se unem para enfrentar problemas sociais.
A Caixa Escolar de Mariana foi criada em 1912 para legitimar o governo republicano e financiar o Grupo Escolar local. A Caixa era administrada por influentes da sociedade e arrecadava fundos de sócios, professores e eventos para apoiar alunos carentes e manutenção da escola. Seu objetivo era formar bons cidadãos para a nova República.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Arivaldom
Este documento apresenta um projeto de estágio supervisionado para estudantes de pedagogia em creches e pré-escolas. Ele discute a importância da observação, co-participação e regência para a formação do estudante, além de objetivos como possibilitar o acesso ao processo de ensino-aprendizagem e incentivar o aprimoramento pessoal e profissional. Também apresenta um cronograma com atividades propostas para cada etapa do estágio.
O documento discute o papel do Conselho Escolar na gestão democrática da escola. O Conselho Escolar deve estimular a melhoria da qualidade educacional e promover a participação comunitária. Ele é um órgão deliberativo, consultivo e fiscal que participa de decisões sobre a proposta pedagógica e plano de ação da escola. A gestão democrática busca envolver mais pessoas no planejamento e avaliação das questões públicas da escola de forma dialogada.
O documento descreve um conjunto de normas e funções para alcançar resultados eficazes e financeiros de forma sustentável com responsabilidade social, incluindo planejar objetivos, analisar problemas, solucionar problemas, organizar recursos, comunicar, tomar decisões e medir resultados. Também discute a melhoria da escola com foco nos resultados dos alunos e a modernização com equipamentos e capacitação dos professores, além de características como lucidez, coerência, diálogo e paciência para uma boa administração escolar.
O documento discute a gestão escolar democrática e a função social da escola. Ele aborda tópicos como a formação de gestores escolares, guias para gestores, princípios da gestão escolar, gestão democrática e o papel do governo federal e outros entes federativos na educação.
O documento descreve os principais aspectos da Pedagogia da Alternância nos Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs) no Brasil. Os CEFFAs adotam uma metodologia que alterna períodos de estudos na escola com períodos de aplicação dos conhecimentos na propriedade rural, visando uma formação integral dos estudantes. O documento detalha a estrutura, os princípios, os instrumentos pedagógicos e a organização dos planos de curso nestas instituições.
O documento discute três pontos principais sobre o currículo na escola: 1) A escola reproduz a ideologia dominante através de sua estrutura hierárquica e dos conteúdos ensinados, especialmente em matemática e história. 2) É possível democratizar a escola através da participação da comunidade e de uma relação não-autoritária entre professores e alunos. 3) O currículo deve partir dos conhecimentos dos alunos e envolver pesquisa e descoberta, em vez de fórmulas prontas, para construir con
O documento descreve as orientações para o processo de estruturação e funcionamento dos colegiados escolares nas escolas públicas do estado da Bahia. O colegiado escolar é um conselho formado por representantes da comunidade escolar que atua de forma colaborativa na gestão democrática da escola, priorizando a participação na tomada de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras. O documento explica as funções, composição, legislação, princípios e procedimentos do colegiado, visando fortalecer a gestão democr
O documento descreve a filosofia, objetivos e organização pedagógica de uma escola. A filosofia enfatiza o desenvolvimento do aluno como um ser crítico, criativo e responsável. Os objetivos incluem a formação do cidadão e preparação para o trabalho. A organização inclui conselho escolar, direção, coordenação pedagógica e orientação educacional.
O documento apresenta o plano de ação de gestão escolar do Colégio Municipal Arca de Noé para o período de 2013 a 2015. O plano visa desenvolver estratégias para resgatar o papel social da escola diante dos desafios da comunidade, como violência, pobreza e abandono do Estado. O objetivo é mobilizar a comunidade escolar, famílias e órgãos públicos para promover a dignidade, cidadania e aprendizagem dos estudantes.
O documento discute os desafios da educação multicultural na sala de aula, propondo que os professores reconheçam as identidades culturais dos alunos, identifiquem preconceitos e promovam a negociação cultural.
O documento discute as teorias administrativas e sua aplicação na gestão escolar. Apresenta as principais teorias administrativas como a Administração Científica, a Teoria Clássica das Organizações e a Escola das Relações Humanas, destacando seus fundamentos, conceitos e limitações quando aplicadas à realidade escolar.
Este documento apresenta o plano de ação de uma coordenadora pedagógica para o ano de 2012. O plano visa promover o desenvolvimento profissional dos professores através do diálogo reflexivo e da implementação de estratégias pedagógicas inovadoras com foco na aprendizagem dos alunos. As metas incluem a reflexão da prática docente, o trabalho com a comunidade escolar e o desenvolvimento do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem.
Material eleicao conselho escolar 22 08_11Simone Simões
O documento descreve as etapas do processo eleitoral para o Conselho Escolar, incluindo a formação da comissão eleitoral, inscrição de candidatos, realização da eleição, apuração dos votos e posse dos eleitos.
O documento fornece orientações sobre a execução do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) em 2010, incluindo a formação de Unidades Executoras, procedimentos para execução dos recursos, prestação de contas e demais obrigações.
O Conselho Escolar é um órgão colegiado representativo da comunidade escolar que tem funções deliberativas, consultivas, avaliativas e fiscalizadoras sobre a organização do trabalho pedagógico e administrativo da escola de acordo com a legislação. Seus objetivos são promover a democratização da gestão escolar e a participação da comunidade no processo decisório sobre o trabalho pedagógico.
O documento descreve a administração de uma unidade executora escolar. Ele detalha as atribuições da unidade como administrar recursos transferidos e controlar doações. Também descreve a organização interna com a Assembleia Geral, Conselho Deliberativo, Conselho Fiscal e a Diretoria, incluindo suas funções. Por fim, lista os livros mantidos pela unidade como atas, registro de reuniões, livro caixa e tombo.
RESOLUÇÃO 2245 TRATA DA CAIXA ESCOLAR E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.Antônio Fernandes
Este documento regulamenta a transferência e uso de recursos financeiros para caixas escolares vinculadas a unidades de ensino estaduais em Minas Gerais. Estabelece requisitos como apresentação de documentação atualizada e aprovação de planos de trabalho para recebimento dos recursos, além de diretrizes sobre liberação, aplicação e prestação de contas dos mesmos.
O documento fornece informações sobre o treinamento de secretários de clubes rotários em 2010/2011. Aborda tópicos como atribuições e responsabilidades do secretário, cronograma de atividades, relatórios, trabalho com o presidente do clube e outras informações relevantes para o cargo.
Este documento apresenta o estatuto do Conselho Escolar da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Machado de Assis em Vilhena, Rondônia. O estatuto define a estrutura, funções e atribuições do Conselho Escolar, que é o órgão representativo da comunidade escolar responsável por deliberar sobre questões pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. O documento estabelece também a composição do Conselho Escolar, que deve garantir a representação de todos os segmentos da comunidade escolar, como professores,
Este documento apresenta o regimento interno da Escola Estadual Santo Antonio de Pádua localizada no estado de Mato Grosso. O regimento descreve a identificação da escola e sua mantenedora, os princípios e objetivos da educação, a gestão administrativa e pedagógica, as normas de convivência e disposições gerais.
REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA PARA ELABORAÇÃO DO NOVO PPP(PROJETO POLÍTIC...Antônio Fernandes
O documento discute a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) para nortear as atividades da escola de maneira dinâmica e adaptável às necessidades dos estudantes. O PPP deve definir a missão, visão, objetivos e metodologias da escola em consonância com as diretrizes nacionais para a educação. A participação ativa das famílias é essencial para o sucesso do projeto.
O documento fornece orientações sobre a implantação dos Conselhos Escolares nas escolas públicas estaduais de Rondônia. Ele descreve as bases legais da gestão democrática e dos conselhos escolares, os princípios da gestão democrática, a composição e funções do Conselho Escolar, o processo de eleição e mobilização da comunidade escolar. O documento tem como objetivo subsidiar o processo de implantação, organização e funcionamento dos Conselhos Escolares nas escolas de Rondônia.
Este documento fornece definições e modelos de vários tipos de documentos comerciais em português, incluindo atas, atestados, avisos, cartas comerciais, circulares, comunicados, contratos, convocações e declarações.
O documento discute a importância da gestão democrática da educação por meio da participação de conselhos municipais e escolares, conforme definido no Plano Nacional de Educação. A história da democratização da educação no Brasil remonta à década de 1920 e foi consolidada na Constituição de 1988. Os conselhos de educação representam a sociedade e auxiliam na tomada de decisões sobre políticas educacionais.
O documento descreve as diretrizes e órgãos colegiados que norteiam a gestão democrática em uma escola, incluindo o Conselho Escolar, seu papel consultivo e deliberativo, e a importância da participação da comunidade escolar.
O documento discute conceitos de democracia participativa e gestão democrática na escola, propondo a participação de todos os membros da comunidade escolar na tomada de decisões e construção coletiva do Projeto Político Pedagógico. Também apresenta instâncias colegiadas como conselhos escolares e grêmios estudantis como instrumentos para a gestão democrática.
O documento discute o papel e a organização dos Conselhos Escolares de acordo com a legislação brasileira. Os Conselhos Escolares representam as comunidades escolar e local e desempenham um papel importante em envolver toda a comunidade em decisões importantes da escola, como planejamento financeiro e bem-estar dos estudantes, sem ter poder sobre contratação de funcionários ou currículo.
O documento apresenta informações sobre o Conselho de Escola no Estado de São Paulo, incluindo sua composição, funções, papéis dos diferentes atores e legislação relevante. O Conselho de Escola é um órgão colegiado composto por representantes de docentes, funcionários, famílias, alunos e especialistas, que tem como objetivo fortalecer a gestão democrática e participativa da escola.
Este documento discute os Colegiados Escolares como instrumentos de gestão democrática nas escolas. Ele define os objetivos e funções dos Colegiados, como deliberar sobre questões escolares e avaliar resultados. O documento também descreve a composição dos Colegiados, incluindo a eleição de representantes dos professores, pais e alunos a cada dois anos.
Este documento descreve o processo de implantação do Conselho Escolar da Escola Zenóbia e Felizardo em 2014, com o objetivo de fortalecer a gestão democrática da escola através da participação da comunidade escolar. O documento explica os princípios, funções e composição do Conselho Escolar, além do processo de eleição de seus membros representantes dos diferentes segmentos da comunidade escolar.
Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local que deliberam sobre questões político-pedagógicas e administrativas da escola. Eles desempenham um papel importante em assegurar que toda a comunidade participe de decisões importantes e têm atribuições como participar da elaboração do plano de ação da escola e do orçamento.
1. O documento fornece orientações sobre a implantação dos Conselhos Escolares nas escolas públicas estaduais de Rondônia, com o objetivo de promover a gestão democrática.
2. Estabelece as bases legais da gestão democrática e dos Conselhos Escolares, seus princípios, composição, funções e o processo de eleição dos membros do Conselho.
3. Apresenta diretrizes para a mobilização da comunidade escolar visando sensibilizá-la sobre a importância da participação no Conselho Escolar.
Apresentação video resolução 2958-2016 e proc de eleição colegiado escolarneymario2016
O documento fornece informações sobre as assembleias e colegiados escolares na rede estadual de ensino de Minas Gerais. Descreve que as assembleias escolares são instâncias máximas de consulta e deliberação da comunidade escolar, presididas pelos diretores, e devem ocorrer pelo menos uma vez por ano. Os colegiados escolares são órgãos representativos da comunidade escolar com funções deliberativas e consultivas sobre a gestão pedagógica e administrativa. O documento também detalha o processo de eleição dos membros dos co
O documento apresenta orientações sobre o Colegiado Escolar nas escolas públicas, abordando: sua finalidade de fortalecer a gestão democrática; a legislação que o ampara; os princípios que orientam sua atuação; suas funções deliberativa, consultiva, avaliativa e mobilizadora; composição, eleição e funcionamento. Tem como objetivo compartilhar conceitos e informações sobre esse conselho formado por representantes da comunidade escolar, visando à participação e ao compartilhamento de responsabilidades sobre a educação pública.
O documento fornece orientações sobre o funcionamento dos Colegiados Escolares nas escolas públicas da Bahia. Ele explica que o Colegiado Escolar é um conselho formado por representantes da comunidade escolar que atua de forma colaborativa na gestão democrática da escola. Também resume os principais pontos da legislação que ampara a criação e atuação dos Colegiados, suas funções, composição, processo eleitoral e funcionamento.
O documento estabelece as diretrizes para o Conselho Deliberativo Escolar da Escola de Educação Básica Presidente Roosevelt. Ele define a estrutura, objetivos e atribuições do Conselho, incluindo a representação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, como pais, alunos e professores. O Conselho tem a função de promover a participação democrática e a melhoria contínua da escola.
Este documento propõe um plano de ação para fortalecer os Conselhos Escolares das escolas da Diretoria Leste 4. O plano inclui capacitar os membros dos conselhos através de reuniões e cursos online para melhorar sua atuação e participação da comunidade escolar. As etapas incluem articulação na Diretoria, escolas e sensibilização dos membros dos conselhos e comunidade sobre a importância da gestão democrática.
O documento discute os conselhos escolares como órgãos de gestão democrática das escolas públicas. Apresenta seu papel legal e importância para promover a participação da comunidade e práticas democráticas nas escolas. Também destaca a necessidade de formação continuada dos membros dos conselhos para melhor exercerem suas funções.
O documento descreve os principais espaços e mecanismos de participação democrática nas escolas, como o Grêmio Estudantil, Conselho de Escola e Associação de Pais e Mestres. O Grêmio Estudantil representa os estudantes e defende seus interesses, enquanto o Conselho de Escola e a APM promovem a participação de todos os segmentos da comunidade escolar nas decisões pedagógicas, administrativas e financeiras.
O documento discute os conselhos escolares no Brasil, destacando sua natureza e funções de acordo com a Constituição Federal e a LDB. O objetivo é fortalecer a participação democrática nas escolas e qualificar a atuação dos conselheiros escolares.
O documento discute a legitimidade e funções do Colegiado Escolar e do Grêmio Estudantil como organismos da gestão democrática nas escolas. Apresenta os princípios constitucionais e legislação que fundamentam a participação destes órgãos na concepção, execução e avaliação dos processos educativos.
O documento discute a importância da gestão democrática nas escolas por meio dos conselhos escolares. Estes órgãos colegiados representam diferentes segmentos da comunidade escolar e local e têm como funções normatizar, consultar, deliberar, fiscalizar e mobilizar a participação de todos na escola.
Conselhos Escolares, DemocratizaçãO Da Escola E ConstruçãO Da CidadaniaUBIRAJARA COUTO LIMA
Este documento discute a importância dos Conselhos Escolares para a democratização da educação e construção da cidadania no Brasil. Ele explica o que são Conselhos Escolares, como criá-los e fazê-los funcionar, e destaca seu papel positivo na busca de transformações no cotidiano escolar orientadas para uma sociedade igualitária e justa.
O conselho escolar e a gestão democráticaCEEJA VILHENA
O documento discute a gestão democrática na educação brasileira, definindo-a como um processo no qual todas as partes da comunidade escolar participam do planejamento e gestão da escola. Ele também descreve a estrutura e funções do Conselho Escolar, o órgão responsável por promover a gestão democrática.
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O documento discute o câncer, explicando que ele é causado por danos no DNA que impedem seu reparo. Fatores como hereditariedade, fumo, álcool e exposição solar aumentam o risco de câncer. Os sintomas variam de acordo com a localização e tamanho do tumor, e o tratamento inclui cirurgia, radioterapia e quimioterapia.
O documento discute o câncer, explicando que é causado por danos no DNA que impedem seu reparo. Fatores como hereditariedade, fumo, álcool e exposição solar aumentam o risco, enquanto atividade física e dieta saudável podem reduzi-lo. Os sintomas variam de acordo com a localização e estágio do tumor. As opções de tratamento incluem cirurgia, radioterapia e quimioterapia.
O documento descreve as informações e cuidados necessários para o uso do laboratório de informática da escola. Ele fornece detalhes sobre os recursos disponíveis no laboratório, como 21 computadores, impressoras e internet, e enfatiza a importância de cuidar dos equipamentos e usá-los apenas para fins educacionais.
O documento discute os aspectos relacionados ao uso de drogas por jovens. Ele define o que são drogas e classifica-as em lícitas e ilícitas. Também aborda os aspectos legais do uso, as finalidades, vício e adição, principais drogas recreativas como álcool, tabaco, maconha, cocaína e ecstasy e seus efeitos físicos e psicológicos.
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Este documento descreve um projeto de educação física em uma escola que inclui: 1) coleta de dados antropométricos e alimentares dos alunos; 2) educação sobre hábitos alimentares saudáveis e atividade física; 3) pedir aos alunos que escrevam receitas de vitaminas e saladas preferidas. O projeto visa mapear os hábitos dos alunos e produzir um livro de receitas para as mães no Dia das Mães.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
ANDRÉ - ESCOLAS - JOSÉ MARTINS - Primeira reunião conselho escolar e caixa
1.
2. A ESCOLA TEM DOIS
CONSELHOS
CONSELHO DA CAIXA ESCOLAR
e
CONSELHO ESCOLAR
3. O QUE É UMA UNIDADE EXECUTORA?
É uma sociedade civil com
personalidade jurídica de direto privado,
sem fins lucrativos, que pode ser
instituída por iniciativa da escola, da
comunidade ou de ambas.
4. CONSELHO DELIBERATIVO:
CAIXA ESCOLAR
PRESIDENTE – Nilce (diretora escolar)
SECRETÁRIA – Francisca Merivânia
1º CONSELHEIRO – Sandra Maria Barbosa
2º CONSELHEIRO – Simone Sílvia
3º CONSELHEIRO – Elisabete Antônia
Membros da
comunidade e da escola
Analisam a prestação de contas
e dá um parecer favorável.
O diretor executivo e o tesoureiro não poderão estar com o nome restrito
5. DIRETORIA EXECUTIVA
DIRETOR EXECUTIVO – Verônica Figueiredo de Oliveira
VICE-DIRETOR EXECUTIVO – Joice Maciel de Carvalho
SECRETARIA EXECUTIVA – Tania Maria Abreu
TESOUREIRO – Sandra Regina Goulart Germano
São escolhidos entre os membros da comunidade.
O secretario redige a ata
O diretor executivo e o tesoureiro assinam os cheques
6. CONSELHO FISCAL
PRESIDENTE – Maria Cilese Carlos Bezerra
1º CONSELHEIRO – Ana Emília Loiola
2º CONSELHEIRO – Lucélia Félix da Silva
SUPLENTE DO PRESIDENTE DO CONSELHO
FISCAL – Quitéria Luzia de Aquino
Suplente do primeiro conselheiro – Mislene Carvalho
Suplente do segundo conselheiro – Michele Juliana
Formado entre os membros da escola e da comunidade.
7. COMO É FORMADA A UNIDADE EXECUTORA?
DIRETOR EXECUTIVO – Verônica Figueiredo de Oliveira
VICE-DIRETOR EXECUTIVO – Joice Maciel de Carvalho
SECRETARIA EXECUTIVA – Tania Maria Abreu
TESOUREIRO – Sandra Regina Goulart Germano
São escolhidos entre os membros da comunidade
8. O Conselho Escolar é um
colegiado composto por
membros natos, por
representantes de
servidores em exercício nas
Escolas Municipais, por
representantes dos pais e
por representantes de
alunos e da comunidade.
9. O Conselho de Escola
Os membros do CONSELHO DA CAIXA ESCOLAR
poderão também fazer parte como membros do
CONSELHO ESCOLAR
e
Quando convocados pelo município
poderão fazer parte do
CONSELHO DE ALIMENTAÇÃO MUNICIPAL
10. Fazem parte do Conselho Escolar: (20 membros)
Nilce Camargo Rezende
Gilvã Paulo de Lima
Reinaldo Tadeu Amado
Severina Barbosa Candelária
Tania Maria de Abreu
Carvalho
Aléia Mota Pinto
Lucas Lavinas Nicolletti
Iraci Ferreira Simião
Marlucia Beserro dos Santos
Simone Sílvia dos Santos
Paulo Roberto Machado
Valdemir Ribeiro de Souza
Helenice Ferreira de Souza
Élio da Silva
Marcos Antônio da Silva
Sirlene Felício
Quitéria Luzia de Aquino
Santos
Ana Emília Loiola de Souza
Lucélia Felix da Silva
Joice Maciel de Carvalho
11. São atribuições do Conselho:
Adequar o patrimônio da Escola
Participar das reuniões
pedagógicas da escola
Participar das atividades
voltadas para a capacitação de
recursos
Deliberar sobre procedimentos
de compra de material escolar
Avaliar as atividades
desenvolvidas na escola.
12. Podem também:
Analisar os problemas
relacionados a demanda
escolar ou evasão
Supervisionar e autorizar
a ocupação do prédio
para outras atividades
além do ensino
Ajudar a resolver as
questões relacionadas as
normas disciplinares da
escola
14. São membros eleitos
Mães ou Pais de
alunos
Professores
Servidores da
Unidade Escolar
Representantes da
Comunidade
15. CRITÉRIO DE PARIDADE E PROPORCIONALIDADE
Numa escola com mais de
vinte classes como é a
nossa, será garantida a
representação de 5
membros, pelo menos de
cada segmento, ou 20,
número definido como
máximo
16. Composição do Conselho
50% composto de conselheiros dos
servidores da Escola, sendo que:
25% docentes
25% equipe auxiliar
50% composto de conselheiros de
membros da comunidade
Suplentes – 2 por cada segmento
17. Pretendemos adquirir este ano:
Materiais para a brinquedoteca como: Boneca, carrinho, velotrol,
brinquedos grandes para montar, posto de gasolina etc;
Diferentes fantasias como; palhaço, princesa, rainha, rei,
anõezinhos, soldado, baiana, frevo, havaiana etc.
Materiais pedagógicos de português e matemática;
Mesa de som para festas;
Construção e ampliação de alguns espaços;
Rampas para deficientes;