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CADERNO 2 Conselho Escolar e a aprendizagem na escola PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES
INTRODUÇÃO ,[object Object]
OBJETIVO ESPECÍFICO: Acompanhar com responsabilidade a prática educativa desenvolvida na escola.
Para a evidenciação dos objetivos apresentados, é necessário que o Conselho reflita e acompanhe questões como:,[object Object]
RECAPITULANDO O CADERNO 1 “Depois de um longo período de regime militar, estamos reaprendendo a praticar a democracia. É preciso que a escola seja um espaço de democracia participativa através da gestão democrática, contribuindo para o exercício da cidadania. O Conselho Escolar é um órgão colegiado formado por comunidade escolar e comunidade local, que em sintonia com a escola visa a tomada de decisões de forma coletiva”.
A FUNÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO CONSELHO ESCOLAR Qual a principal função do Conselho Escolar?
[object Object]
Sua tarefa mais importante é acompanhar o desenvolvimento da prática educativa e, nela, o processo ensino-aprendizagem;
A função do Conselho é fundamentalmente político-pedagógica: Política por  buscar estabelecer transformações desejáveis, e pedagógica pois indica os mecanismos necessários para a prática.,[object Object],[object Object]
[object Object]
O Conselho pode ser mediador de conflitos e construir entendimentos dentro do contraditório social;
Escutar os diversos atores sociais e abrir espaços para a formação de debates é importante para perceber os diversos interesses presentes na escola;
O Conselho Escolar precisa atentar para as diferenças.,[object Object],[object Object]
[object Object]
O Projeto Político-Pedagógico como instrumento de planejamento coletivo, procura resgatar a unidade do trabalho escolar, garantindo que não haja uma divisão entre os que planejam e os que executam.,[object Object],[object Object]
[object Object]
Infelizmente, o sentido de qualidade da educação tem-se baseado, nos últimos anos, na lógica econômica, oriunda do mundo empresarial;
A educação emancipadora rompe com qualquer padrão  preestabelecido de qualidade, em decorrência do próprio desenvolvimento das relações sociais.,[object Object],[object Object]
[object Object]
Num processo dialético, todos aprendem e todos ensinam, numa construção coletiva do conhecimento.,[object Object],[object Object]
[object Object]
Esse processo é revelado nas condições da escola e na ação do processo, entre outros.,[object Object],[object Object]
[object Object]
os resultados do SAEB;
as avaliações já desenvolvidas pela escola ou pelo seu respectivo sistema;
a sua própria avaliação.
A partir daí, buscar-se uma análise de todas as dimensões do processo educativo: o contexto social, o processo de gestão democrática , as condições físicas, materiais  e pedagógicas da escola, o trabalho docente e o desempenho discente;,[object Object]
Os dados podem ser coletados com entrevistas, questionários e observações.,[object Object]
[object Object]
Numa democracia, o setor público tem o dever de ser transparente para a sociedade;

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Conselho Escolar fortalece democracia na escola

  • 1. CADERNO 2 Conselho Escolar e a aprendizagem na escola PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES
  • 2.
  • 3. OBJETIVO ESPECÍFICO: Acompanhar com responsabilidade a prática educativa desenvolvida na escola.
  • 4.
  • 5. RECAPITULANDO O CADERNO 1 “Depois de um longo período de regime militar, estamos reaprendendo a praticar a democracia. É preciso que a escola seja um espaço de democracia participativa através da gestão democrática, contribuindo para o exercício da cidadania. O Conselho Escolar é um órgão colegiado formado por comunidade escolar e comunidade local, que em sintonia com a escola visa a tomada de decisões de forma coletiva”.
  • 6. A FUNÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO CONSELHO ESCOLAR Qual a principal função do Conselho Escolar?
  • 7.
  • 8.
  • 9. Sua tarefa mais importante é acompanhar o desenvolvimento da prática educativa e, nela, o processo ensino-aprendizagem;
  • 10.
  • 11.
  • 12. O Conselho pode ser mediador de conflitos e construir entendimentos dentro do contraditório social;
  • 13. Escutar os diversos atores sociais e abrir espaços para a formação de debates é importante para perceber os diversos interesses presentes na escola;
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Infelizmente, o sentido de qualidade da educação tem-se baseado, nos últimos anos, na lógica econômica, oriunda do mundo empresarial;
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  • 21.
  • 22.
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  • 24.
  • 26. as avaliações já desenvolvidas pela escola ou pelo seu respectivo sistema;
  • 27. a sua própria avaliação.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Numa democracia, o setor público tem o dever de ser transparente para a sociedade;
  • 32.
  • 33.