1. UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS
Educação e Diversidade
Curso: Pedagogia
1° semestre -manhã
Professor Mestre: Antônio Rodolfo

2. Educação e Diversidade
NOME RA
Alina Gomes Barbosa 4200050699
Angélica Teodoro Pereira 4200050618
Camila Rodrigues Gomes 1299939709
Jardeliana Ionara A. Lima 4200050623
Mariana Dias Neves 3708599258
Valéria Pereira de Almeida 3715644119

3. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática
pedagógica. Uma nova leitura das relações entre
educação e cultura
Toda educação está imersa dos processos culturais que a
cercam. Portanto, não é possível ensinar sem considerar os
costumes e história do lugar em que estamos e das pessoas
a quem estamos ensinando.
Considerando então, que atualmente, o nosso pais
encontra-se multiculturalizado, temos que buscar meios de
ensinar e abordar todas essas questões culturais.
Algumas maneiras de trabalharmos as questões
multiculturais em nossas práticas pedagógicas são:

4. • Reconhecer nossas identidades culturais - Ter uma
visão dinâmica das identidades culturais. Propor
exercícios aos alunos que valorizem as características
especificas de cada pessoa.
• Desvelar o daltonismo cultural presente no cotidiano
escolar - Desvelar o daltonismo nos preparando para
lidar com as diferenças, desfazendo a ideia padronizada
dos alunos e respeitando as diferenças étnicas, de
gênero, de origens regionais ou comunitárias de cada
aluno sem neutraliza-las.

5. • Identificar nossas representações dos “outros”- Como
educadores, devemos promover processos
educacionais que possibilitem a identificação e a
desconstrução de nossos “pré-conceitos” do outro,
tornando-nos mediadores nas relações interculturais
positivas.
• Conceber a prática pedagógica como um processo de
negociação cultural - Encarar as práticas educativas
como processos de negociação cultural, onde cada
aluno dá um pouco de si e recebe um pouco do outro.

6. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática
pedagógica. As diferentes abordagens do
multiculturalismo
Preconceito e estereótipos

7. Um grande problema enfrentado nas escolas, é o
preconceito racial. Na maioria das vezes o preconceito é
trazido de casa pelas crianças. Apelidos, piadas e
brincadeiras de mau gosto são usados pelas crianças e
adultos para provocar o outro.
A proposta de uma educação voltada para a diversidade
coloca a todos os educadores o grande desafio de estar
atentos às diferenças econômicas, sociais e raciais, e de
buscar o domínio de um saber critico que permita
interpretá-las.

8. Gênero na sala de aula e desempenho
escolar
“Sendo a escola uma instituição que se pretende
democrática e inclusiva, seria de esperar que dela
estivessem arredadas quaisquer práticas discriminatórias,
tanto de género, como de outros aspetos.”

9. Na escola, o professor precisa ter a consciência de que
todos os alunos são “dependentes” um do outro, e que
cada um tem um jeito diferente, fazendo-os se
socializarem entre si e por si só distinguirem o que
podem ou não fazer juntos, é preciso “misturar” os
alunos para que não haja preconceito, mostrar que todos
podem fazer um mesmo tipo de brincadeira.

10. Referência bibliográfica
• http://www.allaboutpopularissues.org/portuguese/preconceito-racial.htm
Antônio Flavio Moreira – Vera Maria Candau: CANDAU; Livro Texto –
Multiculturalismo; pág. 69 à 88.
• http://www.webartigos.com/artigos/preconceito-racial-um-estudo-de-caso-com-
alunos-de-uma-escola-publica-no-municipio-de-paulo-afonso-ba/34644/
• http://www.infoescola.com/direito/lei-afonso-arinos/
• https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&output=search&sclient=psy-
ab&q=preconceito+racial&btnK=#hl=pt-BR&sclient=psy-
ab&q=estere%C3%B3tipo+de+genero+nas+escolas&oq=estere%C3%B3tipo+de+g
enero+nas+escolas&aq=f&aqi=&aql=&gs_l=serp.3...648897.653000.3.653094.20.
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pw.r_cp.r_qf.,cf.osb&fp=8a570202268580a4&biw=1365&bih=597
• http://www.infoescola.com/sociologia/estereotipo/