Este é o Portifólio das atividades desenvolvidas com os alunos do Grupo 2 da Tarde.

1. ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 2 TARDE
PROJETO: Em cada conto um ponto
PROFESSORA: Jacqueline Franco

2. NOSSO GRUPO

3. CADA UM
GABRIEL
MANUELA
VALENTINA
BRUNA
PEDRO
MARCELA
FREDERICO
LUCA
ANTHONY
CAROLINA
VITORJOÃO PEDRO

4. ADAPTAÇÃO
A adaptação é uma etapa essencial para inserir as
crianças em uma nova fase. É importante que se
sintam acolhidos com carinho e segurança. É normal
estranhar o novo, porém para o G2 a adaptação foi
bem tranquila, adoraram rever os amigos, brincar e
conhecer a nova professora.
Trenzinho
Desenho livre.

5. NOSSO ESPAÇO
BRINCANDO NO TANQUE DE AREIA., FAZENDO
UM GRANDE BOLO.
PASSEANDO PELA NOSSA ESCOLA.

6. NOSSO ESPAÇO
Cantinho das histórias
Cartaz do ajudante
Calendário
Cabideiro das mochilas
Fantasias para brincar

7. NOSSA ROTINA
PEGANDO A AGENDA NA
MOCHILA.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA.
INDO AO
BANHEIRO
A rotina é
fundamental para que
a criança se sinta
segura e vá ganhando
autonomia! É através
da rotina que ela se
organiza e consegue
saber o que “vem
depois”. Aqui vão
alguns momentos que
fazem parte de nossa
rotina no G2

8. NOSSA ROTINA
MOMENTO DA HIGIENE

9. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
Explorando e criando com legos
Um dos aspectos mais
importantes
da vida escolar nessa
fase de educação infantil
é o convívio com outras
crianças. Nesse convívio
se aprende a olhar para
o outro, respeitá-lo,
dividir brinquedos e
atenção, compartilhar
experiências e
sentimentos... Enfim:
conviver!

10. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
O brincar está
intimamente ligado a
infância. Nele as
crianças elaboram e
reelaboram
conhecimentos,
habilidades,
interações individuais
e sociais. Existe uma
diversidade de
brincadeiras. Entre as
mais conhecidas estão
livres, dirigidas, de
roda, cantadas, jogos
rítmicos, motores,
tradicionais, de
percepção.

11. CARNAVAL
Confeccionamos
uma máscara.
Baile
Desfile de
fantasias, com
todos na
escola.
Conhecemos
a história do
carnaval
Pesquisamos
carros alegóricos;
fantasias;
máscaras; blocos...
Cantamos
Marchinhas.

12. Carnaval
Baile!

13. Nosso grupo 2 é composto por 12 crianças, sendo 7 meninos e 5 meninas.
O início das aulas no grupo foi marcado por uma boa adaptação, etapa
importantíssima para criar e fortalecer vínculos afetivos assimilar uma nova rotina que
é completamente diferente.
Agora é o momento de novas descobertas, novas aprendizagens. Para eles é
tudo diferente e especial, é um mundo desconhecido e que desperta muita curiosidade.
Nossa rotina requer um tempo de atenção maior do que a do ano passado, o que ainda
é difícil para eles, pois se dispersam muito rápido. Estamos trabalhando bastante com
isso bem como com diversos aspectos que são importantes para que todos se
desenvolvam de modo amplo e integral.
As crianças mostram-se carinhosas, sempre muito curiosas e dispostas a
descobrir coisas novas.
Percebo, porém, que o grupo apresenta dificuldade em ouvir e acatar minhas
orientações, por este motivo se faz necessário que chame a atenção por várias vezes
para que então me atendam. Estou trabalhando com as virtudes da obediência e
respeito, procurando mostrar o quanto são importantes para o aproveitamento das
atividades e para o bom relacionamento com os colegas e comigo. Tenho estimulado
também para que sejam mais autônomos no manuseio de seus materiais.
Tenho certeza que será um ano de trabalho muito rico e produtivo, todos
poderão aprender muito!!
UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO

14.  Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um
instrumento pedagógico de forma que possa contribuir
ilimitada e diretamente para a formação da construção da
personalidade da criança de 3 anos.
 Objetivos específicos:
 -Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos
previamente definidos;
 -Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o
senso de ética e moral;
 -Desenvolver a observação e a concentração;
 -Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;
 -Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade
através das histórias;
 -Trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.
NOSSO PROJETO

15. Vivência com a
tartaruga
- Explorar como caminham
as tartarugas;
- Dar banho na tartaruga;
- Comparação de texturas
com o casco. É duro? Com o
que se parece?
- Observamos o céu e as
nuvens, em seguida
conversamos o que cada um
viu e as formas das nuvens.
Cozinha
Experimental
“Biscoitinho do
céu”
- Números e
quantidades;
- Linguagem oral e
escrita;
- Desenvolvendo a
receita, contato com o
texto.
Caderno de
registros.
- Representação do
casco com papel
crepom;
- Cartaz representando
a história ( céu, nuvens
e os pássaros);
- Depois de conhecer
os pássaros colamos
penas em um desenho
Brincadeiras
-Cabo de guerra: Nos
dividimos em duas equipes , os
animais terrestres e os animais
aéreos;
- Tartaruga sai da toca: Ao
meu comando todos deveriam
sair do bambolê e trocar de
toca, quem ficar sem toca fica
ao meio e na próxima rodada
deve logo entrar na toca.
- Caçador de tartarugas: Todas
as crianças foram tartarugas e
uma o caçador, e para não
serem pegos todos deveriam
fazer posição de tartaruga, o
que for pego sai da brincadeira
“A Festa no
Céu”
Oficina - Confecção de um
brinquedo com material
reciclado ( chocalho de
tartaruga com garrafa
pet);
- Jogo de tabuleiro da
Festa no céu.
Pesquisa
- Pesquisamos diferentes
imagens das tartarugas
desde o nascimento até a
vida adulta, habitat,
alimentação.

16. Em uma roda no espaço 2 começamos o projeto com a leitura da história “ A festa no céu”. Depois tivemos
uma conversa na roda sobre o nosso projeto; e fiz perguntas sobre o que aconteceu na história.
COMO TUDO COMEÇOU...
ERA UMA VEZ...

17. Explorando a História...
Depois de ouvirmos a
história, fomos vivenciar
como caminha uma
tartaruga. As crianças
adoraram.
Conhecendo
o novo.

18. Conhecendo a tartaruga de perto
Pudemos sentir a textura do
casco e sua forma. Depois
buscamos elementos para
comparar semelhanças e
diferenças.
Todos foram
corajosos e
fizeram carinho.

19. Aprendendo a fazer arte.
Aula de Artes: Ilustração “A
Festa no Céu”

20. Registro da tartaruga
Depois de explorar, vivenciar,
aprender. Fizemos o primeiro
registro para o caderno.
Pintar
Colar

21. “O jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia,
pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. (PIAGET)

22. Cozinha Experimental
Hora de comer..
“Biscoitinhos do céu”
500g de maisena;
2 claras;
2 colheres de manteiga;
1 lata de leite condensado.

23. Oficina: Tartaruga de garrafa pet.
Dentro da temática do conto confeccionamos
um brinquedo: a tartaruga. O objetivo é
desenvolver brinquedos nos quais utilizemos
materiais recicláveis ou até mesmo elementos
que encontramos na escola.

24. Semana da
Páscoa
“O coelhinho
que não era
da páscoa”
Caça aos
ovos Palestra
sobre a
páscoa
Conversamos
sobre o
significado da
páscoa.
Fábrica de
chocolate.
Cozinha
experimental:
brigadeiro de
cenoura.
Plantio:
Cenoura
Realizamos ações
de generosidade
entre os colegas
do grupo
Teatro:
Menina
bonita do
laço de
fita.
Brincadeiras
dirigidas.
Confecção
da cesta
para a
caça aos
ovos
Orelhinhas de
coelho/pintura
no rosto.

26. Plantio: cenoura
Começamos nossa atividade
com algumas orientações
importantes antes de
plantarmos.

27. Encontramos uma minhoca Preparando a terra.
O tio Pepe nos ensinou tudo sobre
plantio.
As sementinhas
Plantando.

28. Oficina: Cesta da páscoa

29. Fábrica de chocolate
Visitamos a fábrica de chocolate e
aprendemos sobre o preparo.

30. Compartilhar
Feliz Páscoa!!
Ser amigo
Valores e atitudes: compartilhando o brigadeiro de
cenoura

31. CAÇA AOS OVOS

32. Depois de seguirmos
as pistas deixadas
pelo coelho da
páscoa, finalmente
encontramos os ovos.
Foi uma felicidade
contagiante.

33. A fantasia é
importante para o
desenvolvimento das
crianças! Ela
favorece a
criatividade, a
imaginação e da
capacidade de
elaborar histórias.
Além disso, através
dela a criança vai
elaborando e lidando
com a realidade!