Portifólio 2º semestre 2013

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Portifólio 2º semestre 2013

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD PORTIFÓLIO 2º Semestre 2013 Sala de Informática 2 1º ao 4º ano Técnica DITEC: Elaine da Silva Santos Goulart CSPTEC: Leisa Robles Borba da Silva Vargas
  2. 2. Direção Diretora: Iracema Lino da Silva Diretora Adjunta: Rosemeire Aparecida Marcondes Sodré Equipe Técnica Orientadoras: Neuza Martins, Rosalina Pantoja e Claudinete Supervisoras: Rosemary Valiente, Silvane Vieira e Dirce Valcanaia Nossa missão “Assegurar um ensino de qualidade, proporcionando ao aluno o conhecimento adequado aos desafios na construção do mundo contemporâneo, buscando e incentivando a criatividade e inovação.” Nossa visão de futuro “Seremos reconhecidos como uma escola de qualidade pela preparação de nossos alunos como cidadãos que a sociedade do século XXI necessita. ”
  3. 3. APRESENTAÇÃO Neste Portifólio serão apresentados os projetos, sequencia didática e aula temática mais significativos desenvolvidos na Escola Municipal Nagen Jorge Saad em parceria com a Sala de Tecnologias 2 no segundo semestre de 2013. Serão apresentados 4 trabalhos, sendo eles: 1. Projeto Romero Britto foi desenvolvido pela professora de Arte Susanne Chagas dos 1º ao 5º anos. 2. Projeto Horta foi desenvolvido pela professora de Ciências Luciane Fortes dos 2º e 5º anos. 3. Aula Temática “Emoções da Água” foi desenvolvido pela orientadora Neuza com os 1º anos. 4. Sequencia Didática “Histórias Fantásticas” foi desenvolvido pelas professoras dos 3º e 4º anos. Agora, vamos às atividades!
  4. 4. • DISCIPLINA: ARTE • PROFESSORA: SUSANNE CORRÊA CHAGAS • PÚBLICO ALVO: Alunos de 1° e 5º anos dos períodos matutino e vespertino.
  5. 5. OBJETIVO GERAL Apresentar aos alunos a vida e obras do artista Romero Britto e a importância do mesmo para as artes brasileiras. METODOLOGIA As aulas do projeto foram distribuídas em visuais, teóricas e práticas ( em sala de aula e sala de informática). As aulas práticas aconteceram, no pátio da escola, na quadra, na sala de aula com o manuseio do material adquiridos pelos alunos e/ou oferecidos pela escola. Os alunos foram incentivados a expressar seus conhecimentos e sua opinião a respeito do desenvolvimento das atividades, exposições e apresentações.
  6. 6. • DISCIPLINA: CIÊNCIAS • PROFESSORA: LUCIANE FORTES • PÚBLICO ALVO: Alunos de 2°, 4º e 5º anos dos períodos matutino e vespertino.
  7. 7. OBJETIVOS Levar aos alunos a vivência e o contato direto com o meio ambiente natural. Proporcionar aos alunos a descoberta das técnicas de plantio, manejo do solo, cuidado com as plantas assim como técnicas de proteção da estrutura do solo. JUSTIFICATIVA Sendo a escola um espaço onde a criança dará sequência ao seu processo de socialização é fundamental o papel da educação ambiental na formação de jovens responsáveis. A escola deve abordar os princípios da educação ambiental de forma sistemática e transversal em todos os níveis de ensino. DESENVOLVIMENTO Neste ano de 2013 as atividades começaram no mês de agosto, envolvendo os alunos das turmas 2º anos, 4º anos e 5º anos, matutino e vespertino. As ações acontecem sempre no turno das aulas de ciências , e são coordenadas ela professora de ciências das referidas séries, Luciane. Na horta os alunos preparam os canteiros, fazem o plantio das mudas, fazem as regas diárias, fazem os tratos culturais, limpeza dos canteiros, cuidam do solo e do desenvolvimento das plantas. Será construída junto à horta uma composteira, no ano de 2014, onde serão aproveitados todos os resíduos produzidos na escola, com isso os alunos aprendem a importância do reaproveitamento dos resíduos em beneficio direto sobre a bio-estrutura do solo e em consequência ao meio ambiente. Sites utilizados: www.jogos.co.ao/jardinoo.html www.nestle.com.br/maisdivertido/JogoDetalhe.aspx?id=10
  8. 8. CULMINÂNCIA No dia da colheita, será preparado pela professora e alunos uma linda salada, para degustação das hortaliças cultivadas por todos, e ainda um suco de clorofila para acompanhar a salada.
  9. 9. Uma técnica fotográfica desenvolvida pelo pesquisador japonês Masaru Emoto mostra que a estrutura da água pode ser alterada pela interferência da natureza e do homem Pensamentos e emoções positivos ou negativos, poluição, música relaxante ou rock pesado - tudo isso é refletido na beleza ou na feiúra dos cristais de água. Veja mais no site: www.humaniversidade.com.br/boletins/emocoes_das_aguas.htm
  10. 10. Para trabalhar com a temática: “Disciplina e relacionamento com o outro”, a orientadora Neuza desenvolveu uma palestra sobre as emoções da água enfocando a importância de sempre mantermos pensamentos e boas ações para que nos tornemos a cada dia pessoas melhores. Visualize a palestra: http://pt.slideshare.net/leisarobles/as-emoes-da-gua
  11. 11. Para o trabalho com produção textual os professores utilizam o site http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/historias/ e deixam os alunos soltarem a imaginação com os personagens, cenários e objetos do site. Vejam só que lindas produções foram feitas... Clique no link e veja mais: http://pt.slideshare.net/leisarobles/histrias-slideshare#btnNext
  12. 12. Abaixo, algumas fotos do desenvolvimento da sequencia didática “Histórias Fantásticas”.
  13. 13. Algumas considerações É importante ressaltar que o uso das novas tecnologias torna-se cada dia mais importante para a aprendizagem do aluno. Os profissionais que entendem isso e começam a se valer dos materiais e métodos em seu cotidiano escolar estão sendo exitosos em seu fazer pedagógico. Aqui foram apresentadas algumas boas ideias de como utilizar-se dos recursos tecnológicos na escola. “ Instrui ao sábio, e ele se fará mais sábio; ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento”. Provérbios 9:9

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