Este documento apresenta um projeto pedagógico de educação ambiental com foco em robótica educacional utilizando lixo digital. O projeto visa despertar o interesse de crianças, adolescentes e adultos pelas novas tecnologias e ensinar a importância da aprendizagem escolar no cotidiano por meio de atividades práticas de robótica.

1. Educação Ambiental
Robótica com
Lixo Digital
Projeto Pedagógico Por:
Liberato Ferreira da Silva
Educador
www.liber.com.br
contato@liber.com.br
Maio 2011
Direitos Reservados a
Liber Books
Belo Horozonte - Minas Gerais
Bairro - Renacença
31 -3427-7595
É preciso fazer que o espaço de aula possa ser alegre aos olhos dos alunos.
Educador Paulo Freire

2. Cooperação Educacional
Tenente Coronel Nilma, Comandante do Colégio Tiradentes
Educador Liberato , Aluno Juliano, Sra. Stael Mônica Presidente da AFAS
e Diretora Profa. Raquel Diretora do Ensino Fundamental I
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3. Referencial Pedagógico
Aprendizes Interagindo com o objeto do conhecimento
Jean Piaget
Para Piaget o raciocínio lógico não é tudo, é
preciso despertar a imaginação, esses novos
elementos permitem criar novos signos.
O aprendiz nunca estabelece um contato real e ver-
dadeiro com as coisas, porque ele não trabalha, ele
brinca com as coisas, ou aceita sem questionar.
A imaginação é importante para se descobrir a
solução dos problemas, porem não preocupa com
a verificação e comprovação que a busca verdade
pressupõe. A necessidade de verificar nossos pen-
samentos, isto é a necessidade de atividade lógica
Vigotsky
Aprendizes Interagindo com o outro
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A função de um educador, por exemplo, seria, então, a de favorecer esta
aprendizagem, servindo de mediador entre o aprendiz e o mundo.
Zona de Desenvolvimento
É na zona de desenvolvimento proximal que a aprendizagem vai ocorrer. 3

4. Proposta Pedagógica
Justificativa:
Despertar a Curiosidade de crianças, Adolescente, Jovens e Adultos para as No-
vas Tecnologias e a importância do aprendizado Escolar no Cotidiano através da Robó-
tica Educacional com Lixo Digital, com o objetivo de auxiliar em sua atividade educa-
cional, nas responsabilidade com meio ambiente e respeitar a convivência com o outros.
Despertar no aprendiz a importâncias dos conteúdos escolares e suas aplicações para
a vida, a Robótica é uma das áreas da Ciência Tecnologia, o que permitira ao alu-
no uma ampla visão das tecnologias e suas aplicações no mundo em que vivemos.
Baseado em visão pedagógica construtivista e socio-interacionista. Permitira ao alu-
no aprender a conviver com os demais e aprender a criar e desenvolver suas idéias.
Laboratório de pratica computacional, elaboração e desenvolvimen-
to de desenhos e esquema de robótica, aplicação e experimento da robótica.
Objetivo
Proporcionar ao Aluno Aulas Pratica de Robótica Educacional com Sólido Argumento Teórico
em Novas Tecnologias contribuindo assim de forma significativa para qualidade de Ensino.
Objetivo Específico
• Incentivar praticas do Lixo Digital em diversar áreas do Conhecimento
• Explorar o uso das novas tecnologias explorando o conteúdo estudado em sala de Aula
de Ciências
• Explorar as Novas Ferramentas Robótica e Mecatrônica
• Permitir que o aluno vivencie experimentos da educação matemática, da Biologia e vá-
rios conteúdos já explorado no ambiente de sala de Aula.
• Criar um ambiente que estimule a criatividade
• Promover um ambiente de interação social
• Desenvolver estratégia de Meio Ambiente Escolar
• Criar um fórum de discussões em Novas Tecnologias e suas praticas com o uso do Lixo
Digital
• Ser capaz de criar e desenvolver projetos para feiras de ciências
• Desenvolver aplicações em Mecânica, Eletricidade. Eletrônica e Desenho Geométrico
aplicado a mecatrônica
Publico alvo
- Alunos do Colégio Tiradentes, Ensino Fundamental I e II
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5. Praticas Pedagógicas
er
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F
er
ab
S
Intercâmbio
Habilidade
"As habilidades estão associadas ao saber
fazer: ação física ou mental que indica a capa-
cidade adquirida.”
Competência
As competências são um conjunto de habili-
dades harmonicamente desenvolvidas e que
caracterizam por exemplo uma função: Ser
Engenheiro Mecatrônico.
Conexão do Saber
Dominar linguagens
Compreender fenômenos
Enfrentar situações-problema
Construir argumentação
Capacitar para enfrentar situações-problema.
Selecionar, organizar, relacionar e interpretar
dados e informações representadas de dife-
rentes formas, para tomar decisões e enfrentar
Situações problemas
Protagonista
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6. Educação Ambiental:
com Lixo Digital
es
ud
it
At
Habilidade Atitudes
Observar Ser Participativo
Descrever Ser Disciplinado
Ordenar Ser Organizado
Classificar Ser Interessado
Comunicar Ser Cooperativo
Medir Ser Responsável
Calcular Ser Objetivo
Relacionar Variáveis Ser Criativo
Desenvolver habilidade para com-
preender e se relacionar com as no-
vas tecnologias da informação,
compreender as relações do mun-
do da mecânica e da eletrônica.
Ter domínio da linguagem e compreender os fenômenos relacionado as
ciências, é preciso ter competência para solucionar uma questão ou um
problema proposto ou desafios que virão a frente.
Oportunidade para Desenvolver Habilidade e Atitude
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7. Teoremas em Ação
Pilares da Educação
Base para educação Moderna
Aprender a conhecer:
Em uma experiência de intercâmbio, o aprendizado ocorre nas situações
cotidianas em que o participante é desafiado a participar e interagir. A experi-
ência é o alvo do aprendizado.
Aprender a fazer:
O aprendizado é maior se o participante é responsável por ele. O intercâmbio
encoraja iniciativas, resoluções de conflitos, administração de choques entre
culturas, utilização da comunicação verbal e não verbal.
Aprender a viver juntos:
Maximiza as interações pessoais, promove relações com famílias de acolhi-
da, membros da comunidade e possíveis outros estudantes de outras esco-
las. Ajudam no questionamento de atitudes, ideologias e comportamentos.
Aprender a ser:
Aprendizado se dá no nível intelectual, valorativo, emocional e de comporta-
mentos. Provoca reflexão sobre as descobertas e mudanças pessoais viven-
ciadas.
Pilares em ação
Cooperação
Escola Integrada da Prefeitura de Belo
Horizonte e Colégio Tiradentes.
Aprender a Conviver
7

8. o ncretas
Situ ações c
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ma posiç ou um te
Assu mir u s unto de
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C onhec lhar seu
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Capac umentos s
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Ter a s
te
ligen
• Buscar informações em seu repertó-
rio de conhecimento
• Demonstrar conhecimento das no-
vas tecnologias necessário para a
construção da argumentação.
• Relacionar informações, representa-
das em diferentes formas e fontes de
pesquisa, e conhecimentos dispo-
níveis em situações concretas, para
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar construir argumentação de forma
informações, fatos, opiniões e argumentos em lógica.
defesa de um ponto de vista.
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8

9. Dimensões da Criatividade
Criar condições para aprender
Capacidade de produzir
ideias e concepções
o
eométric
D esenho G
Robótica
Mecânica
de
Eletricida
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Lingua gem de P
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ssadores
M icroproce
Lógica
Lev Vigotsky – A importância do Professor, dos Pais e dos colegas na mediação
do Saber
É na zona de desenvolvimento proximal que a aprendizagem vai ocorrer.
A função de um educador, por exemplo, seria, então, a de favorecer esta aprendiza-
gem, servindo de mediador entre o aprendiz e o mundo.
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10. Espaço de Leitura e convivências
Ambiente de Harmonia, Desenvolvimento emocional e intelectual
Respeito à diferença do aluno.
A realidade e a diversidade dos sujeitos em formação
Conteúdos adequados ao tempo cultural do aluno
Para que este aprendiz possa se apropriar de saberes fundamentais a sua inserção
ativa na família, na sociedade, no mundo do trabalho, como pessoa, como cidadão e
como profissional.
Formação educacional em que possibilite ao jovem desenvolver suas competências
e habilidades instrumentais.
Para Jean Piaget, o desenvolvimento é então um pro-
cesso contínuo, gradual e possível graças à equilibra-
ção cognitiva. Para que se construa o conhecimento,
é necessária, a interação entre o sujeito e o objeto.
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11. Apoio Didático
Periodico Caderno de Tecnologia
udo
Conte ado
liz
Atua
A turma da Robótica
A turma da Robótica, com situações do dia a dia das aulas,
aconteceu na aula, passa por aqui...
Prof. Dan, Leize e sua turma...
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12. Revista de Tecnologia
Leize Liber
Dan
Prof.
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13. Arquitetura de Robôs
Geometria para Robótica
Selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informações, fatos, opi-
niões e argumentos em defesa de
um ponto de vista.
Geometria para Desenho Mecânico aplicado a robótica.
Projeto de Engrenagens
Alavancas
Parafusos
Planta de projeto
Fabricas
Edificações
A importância da Geometria nos dias de Hoje.
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14. Robótica com Lixo Digital
• Computação e suas tecnologias
• Identificar aplicações diversas para um dispositivo tecnológico
• Desenvolver habilidade lingüística de descrição
• Administrar e experimentar formulando e testando hipóteses
• Criar definições operacionais
• Determinar grau de precisão necessário para uma tarefa
• Documentar a apropriada operação de um dispositivo mecânico
• Aumentar a compreensão do uso de ferramentas e como elas funcionam
• Manter um portfólio de avaliação
• Promover o entendimento da tecnologia e seu uso
• Classificar e seqüenciar eventos
• Entender a relação entre as ciências
• Micro Livro
• Serie Hardware
• Aprender com Tecnologia
Resistor
• Um livro com dicas e de fácil compreensão.
• Novos Temas e Saiba mais ...
• Temas que podem ser aplicado no dia a dia.
• Eletrônica e Mecatrônica simplificada.
Diodo
*
Liber Books
Capacitor
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15. a turma da Robótica
* Personagens Prof. Dan, Leize, Dio-
dino, Resistino, Capacitacino, Pedro e
Ana e Marcele- desenvolvido para Aulas
do Colégio Tiradentes
Robô Argos e RobDog
Cuidado
Projeto Pedagógico Por:
Liberato Ferreira da Silva
Educador
www.liber.com.br
contato@liber.com.br
Maio 2011
Projeto dos Personagens
Liberato Ferreira da Silva
Um projeto AFAS
Associação Feminina de Assistencia Social
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16. Afas
Educação
Ambiental
www.afas.org.br
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