Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 2 da escola infantil "Pedrita" para o projeto "Em cada conto um ponto". O grupo ouviu histórias, fez atividades relacionadas aos contos e celebrou datas comemorativas como Carnaval e Páscoa. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena brasileira.

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 2 MANHÃ
PROJETO: Em cada conto um ponto
PROFESSORA: Danielle Ruggin
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO...

3. CADA UM!!
YASMIM MARIANA LUIZA NATHAN
RAFAEL ALICE P. LORENZO MANUELA

4. CADA UM !!!
UMAR CECÍLIA GIOVANNI ALICE S.
CÁSSIO PEDRO TERUO LUÍSA LORENA

5. O início das aulas na escola Pedrita é marcado pela adaptação, uma
etapa importantíssima para criar ou fortalecer vínculos afetivos,
tanto com os amigos, como com o espaço da escola e também com a
nova professora. De um modo geral, a adaptação do grupo 2 foi
tranquila. Nela aproveitamos os espaços da escola, os animais,
brincamos e nos divertimentos muito!
ADAPTAÇÃO
Brincando e dançando com
fantasias!

6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando de show de talentos.
Brincando de história da serpente.

7. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Explorando o parquinho. Que gostoso brincar com nossos amigos!

8. NOSSA ROTINA
Lanche
Acolhida
Bebendo água

9. NOSSA ROTINA
Momento da
higiene bucal.
Organização para a
escovação.

10. NOSSA ROTINA
Pegando a agenda.
Colocando a
mochila no gancho.
Guardando os pertences na mochila.

11. NOSSA ROTINA
Fazendo o calendário
Verificando o ajudante
do dia
Fazendo a chamada, cada
criança responde “eu” quando
chamo seu nome. E
verificamos quem faltou.

12. Agora como grupo 2, temos uma sala
como nossa referencia . Nela
guardamos nossos pertences e
realizamos algumas atividades.
NOSSO ESPAÇO
Confeccionando nosso
cartaz de combinados, e
verificando os nomes e a
primeira letra do nome de
cada um.

13. NOSSO ESPAÇO
Preparando e arrumando o nosso
cabideiro.
Gostamos bastante
da nossa sala!!!

14. CARNAVAL
Um pouco da história do carnaval.
O carnaval do Brasil tem influência da Europa.
No final do século 19, começaram a aparecer no
país os primeiros blocos carnavalescos. As
pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros
e em grupos desfilavam pelas ruas. Está aí a
origem dos carros alegóricos, típicos das escolas
de samba.
Pesquisamos um pouco
sobre a história do carnaval.
Introduzindo o nosso projeto “ cada
conto um ponto”, abordei com as
crianças a história “uma festa no céu”
Confeccionamos uma
máscara.
Fizemos um desfile de fantasias
junto com os outros grupos.
Baile de carnaval.

15. Confeccionando a máscara
de carnaval.
Baile de fantasias.

16. O grupo 2 é composto por 16 crianças, sendo 07 meninos e 09 meninas. A adaptação
deles foi super tranquila: a maioria já convive há algum tempo e os que chegaram
foram muito bem acolhidos por todos. Adaptaram-se a nova rotina do grupo 2. São
crianças bastante afetuosas tanto comigo quanto com os colegas.
Aos poucos estou estimulando-os cada vez mais a ter autonomia no manuseio
de seus materiais. Assim que chegam guardam a mochila no cabideiro com sua foto e
nome e pegam a agenda. No momento da higiene pegam a sacolinha e tentam
arrumar-se para a escovação. Durante o período de aula vou propondo à eles atitudes
como essas que, para nós parecem pequenas e corriqueiras, mas que são grandes
desafios para nossos pequenos!
Esse grupo ainda não está acostumado a atender orientações, faz-se
necessário falar várias vezes para que eles me atendam. Portanto estou trabalhando
esse aspecto com as crianças diariamente: a cada atividade fazemos combinados que
devem ser cumpridos e respeitados.
Tenho certeza que teremos um ano muito produtivo e cheio de descobertas e
espero contribuir para que as crianças cresçam e se desenvolvam cada vez mais.
Um pouquinho do nosso grupo

17. NOSSO PROJETO
Em cada conto um ponto
Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um instrumento
pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a
formação da construção da personalidade da criança de 3 anos.
Objetivos específicos:
-Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente
definidos;
-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e
moral;
-Desenvolver a observação e a concentração;
-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;
-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das histórias;
-trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.

18. COMO TUDO COMEÇOU
Algumas vezes durante a
nossa rotina, peço para o
ajudante do dia escolher
uma história na mini
biblioteca que temos na
nossa sala, depois eu
conto para eles, minha
intenção é despertar nas
crianças o interesse pelas
histórias e o gosto pela
leitura.

19. Comecei a
abordar o
projeto com as
crianças
dentro de uma
cabana!!!
Conversei um
pouco com os
alunos sobre o
que eles irão
conhecer com
o projeto do
grupo 2 e
como
introdução ao
projeto contei
para eles a
história “a
festa no céu”.

20. A FESTA
NO CÉU
Observamos o casco da
tartaruga, é duro? Mole?
Posteriormente demos
um delicioso banho nas
tartarugas da escola.
Depois colamos o casco
de um desenho de
tartaruga... com papel
crepom!
Observamos os
sons dos
passarinhos e suas
diversas cores.
Fizemos uma corrida de
tartarugas para observar o
jeito que elas andam.
Depois fiz uma corrida
entre as crianças, mas
tinham que andar igual
tartaruga e ganhava
quem conseguisse andar
mais devagar.
Fizemos um cartaz
representando a história a
festa no céu . E cada criança
ajudou confeccionando uma
parte (pintando os
passarinhos, a tartaruga e o
céu).
Percebemos que o
corpo dos passarinhos
é coberto de penas e
colocamos penas em
um desenho de
passarinho.
Cozinha experimental:
Fizemos biscoitinhos
do céu e comemos
junto com nossos
amigos dos outros
grupos!
Observamos o céu e as
nuvens e depois
conversamos sobre o que
cada um viu. Observamos
as formas que tinham as
nuvens.
Representamos o
jeito dos passarinhos
voarem, com pedaços
de TNT fizemos as
asas e voamos pela
nossa escola como
passarinhos.
Brincadeira: “ O caçador de
tartarugas”. Todas as crianças
foram tartarugas e uma o
caçador, e para não ser pego
as crianças deveriam fazer
posição de tartaruga e quem
fosse pego saia da
brincadeira.
Confeccionamos uma
tartaruga de brinquedo,
reutilizando uma garrafa
pet vazia.
Algumas
atividades
nos próximos
slides.

21. Fomos visitar as tartarugas e os passarinhos, personagens da nossa história e observamos o casco
da tartaruga e como os passarinhos fazem para voar.
Reconstruímos
o casco da
tartaruga. E
colamos pena
nas asas do
passarinho.

22. Brincando de estátua e
quando a música parar
tem que imitar a posição
da tartaruga ou do
pássaro, conforme a
professora falar.

23. Corrida de tartarugas

24. Nos transformamos em passarinhos,
voamos pela escola e fizemos nossa
festa no céu.

25. Introduzindo á páscoa no
projeto, as crianças
conheceram uma história de
páscoa – “o coelhinho que
não era de páscoa”.
Generosidade: Mostramos para as crianças
um vídeo sobre o verdadeiro sentido da
páscoa e conversamos sobre a
generosidade. Cada grupo pensou em uma
atitude de generosidade para ser vivida no
dia a dia e depois todos compartilharam com
os outros amigos em um cartaz.
Cozinha experimental: Junto
com o grupo 1, fizemos um
delicioso brigadeiro de
cenoura. Depois abordando
a generosidade cada
criança deu um brigadeiro
para o amigo.
(próximos slides)
Assistimos uma história
contada com palitoche
“Menina bonita do laço
de fita.(próximos
slides)
Caça aos ovos de
chocolate e descobrir
o que o coelhinho
deixou de presente.
(próximos slides)
Visita das coelhas
na fábrica de
chocolate.
(próximos slides)
Depois conversamos
sobre o que aconteceu na
história e viramos o
“Vivinho” o coelhinho da
história e fizemos ovinhos
de páscoa de faz de
conta. (próximos slides)
Confeccionamos uma
cesta de páscoa.

26. Confeccionamos uma cesta de páscoa.

27. Conversa e vídeo
sobre a
generosidade.
Teatro de palitoches:
“Menina bonita do
laço de fita”

29. FÁBRICA DE CHOCOLATE

30. CAÇA AOS
OVOS

31. LENDAS
INDÍGENAS
Roda de conversa:
sobre os costumes e
o modo de vida
indígena. E o que
são as lendas em
que eles acreditam.
Leitura da
lenda. O
curupira.
Conhecendo e
confeccionando
um brinquedo
indígena – peteca.
Aprender a brincar
de peteca.
Confecção de
um colar
indígena com
artigos da
natureza.
Confecção de
artigos
indígenas,
como: um
cocar, uma
cumbuca e uma
lança.
Leitura da
lenda. A
mandioca
Aprender e
cantar a
música do
curupira.
Nos
transformamos
em curupira e
cuidamos da
natureza e dos
animais.
Descobrir que a
mandioca é um
alimento muito rico
e muito utilizado
pelos índios e que
ele nasce embaixo
da terra .
Brincadeira
indígena-
arranca a
mandioca.
Preparar e
experimentar
a mandioca
cozida.
Pintar um
desenho de
curupira
seguindo as
suas
características.
Vivenciar
essa
cultura.

32. LENDAS E CULTURA INDÍGENA
Conhecendo a lenda do Curupira
Nos transformamos em curupiras e cuidamos da natureza e dos bichos da nossa escola

33. LENDAS E CULTURA INDÍGENA
Conhecendo
a lenda da
Mandioca
“mani”
Preparamos e experimentamos a mandioca

34. CULTURA INDÍGENA
Confeccionamos uma peteca e aprendemos a brincar com ela.
Fizemos um adereço indígena
Pintando o cocar
Preparando uma cumbuca de argila

35. CULTURA INDÍGENA
Depois de muitas
atividades e
brincadeiras
durante o mês de
abril, chegou o dia de
ajudarmos a
construir a oca para
a Vivência Indígena.

36. DIA DA VIVÊNCIA INDÍGENA
Tribo reunida
Comemos
peixe e
mandioca
Comemoramos a
captura da onça
Os curumins menores
foram colher mandioca,
enquanto os maiores
foram pescar.

37. Dia de teatro na escola
Foi super divertido!!!
História - o Leão e o ratinho.

38. CHAPEUZINHO
VERMELHO /
DIA DAS MÃES
Hora da
história:
chapeuzinh
o vermelho
Verificamos
os
personagens
da história e
brincamos
de teatro
Roda de
conversa:
sobre a
virtude da
obediência
Em
comparação a
história,
devemos
obedecer e
ajudar as
nossas mães?
Cozinha
experimental:
brigadeiro.
Exploração dos
cinco sentidos
do nosso corpo
e confecção do
cartaz.
Roda de
conversa:
sobre a
generosidade,
comparando a
atitude do
caçador.
Confecção
do presente
das mamães
e do cartão.
Vivenciar o
que é ser
mamãe,
brincando
com bonecas.
Atividades nos
próximos slides

39. Hora do conto:
chapeuzinho
vermelho
Pintando o lenço da mamãe!!!
Confecção do cartão e contando o
que mais gostam de fazer com a
mamãe

40. Conhecendo os cinco sentidos do nosso corpo:
Descobrindo a visão, e como é ficar sem ela. Percebendo
que amigo é através do tato. Audição- escutando os diferentes barulhos da nossa
escola.
Fizemos massinha vermelha e brincamos com ela
para sentir o nosso tato.
Tato e paladar: fizemos, enrolamos e comemos um
delicioso brigadeiro.

41. Brincando de encenar a história:
A CHAPEUZINHO VERMELHO

42. FESTA JUNINA –
HISTÓRIA O RATO
DO CAMPO E O
RATO DA CIDADE
Roda de conversa –
sobre a origem e o
que é a festa junina.
Igual no campo
fizemos um roda de
viola e passeamos de
cavalos.
Cuidados com as
plantas e a horta,
plantar uma semente
e cultivá-la.
Hora do conto: o
rato do campo e o
rato da cidade.
Pesquisa sobre a
cidade de origem
da nossa dança
catira e confecção
de cartaz sobre.
Episódio do Cocoricó
onde mostra
diferenças entre a
vida no campo e a
vida na cidade.
Exploração de
diferentes
imagens do campo
e da cidade.
Exploramos brincadeiras
típicas de festa junina e do
campo (pescaria, frango na
panela, pula fogueira, pau
de sebo, etc.
Confecção de
bandeirinhas e
enfeites de festa
junina para decorar
a nossa escola.
Confecção dos
ratinhos de sucata.
Apresentação do teatro
com o conto a sopa de
pedra.
Passeio de carro pela
cidade e exploração das
cores do semáforo.
Algumas
atividades nos
próximos slides.

43. Conhecendo a história o
rato do campo e o rato
da cidade
Como na história nossa
escola virou uma
fazenda e nós viramos
pessoas do campo,
cuidamos dos animais,
passeamos de cavalo,
plantamos na horta e
fizemos uma deliciosa
roda de viola.

44. Hora do conto – A sopa de pedra
Preparamos uma peça
de teatro, escolhemos
os personagens,
fizemos as fantasias e
apresentamos para
nossos amigos dos
outros grupos

45. Semana de vivência caipira
Montando uma fogueira Uma típica roda
de viola
Brincadeiras
típicas da roça

46. Nossa festa junina
Nossa dança
“catira”
Ultimo dia do 1º semestre. Boas
férias!!!

47. RETORNO AS AULAS!!!
É muito bom retornarmos, rever
os amigos e brincar com eles. Em
roda contamos o que mais
gostamos de fazer nas férias .

48. Através da história: “Adivinha quanto eu te amo”,
conversamos sobre o que mais gostamos de fazer com eles,
e qual era o nome do nosso papai...
Contamos também para nossos amigos o quanto
o papai é especial!
Lembrando sempre das atitudes bacanas que devemos
ter com ele...
Brincamos de vivenciar e imitar o jeito do papai ser conosco.
DIA DOS PAIS

49. DIA DOS PAIS
Confeccionando o
presente do papai
com amor e carinho!

50. Folclore –
Lendas,
parlendas e
trava-línguas
Compartilhamos
as pesquisas de
casa.
Brincamos de
tentar falar
alguns trava-
língua.
Escutamos
algumas lendas
- Bumba meu
boi, saci pererê
e curupira.
Atividades no
caderno do Saci
Pererê e dos
personagens do
folclore.
Cozinha
experimental –
realizamos uma
receita de bolinho de
chuva com banana da
tia Anastácia
Brincamos e
dividimos nossos
brinquedos
folclóricos com
os amigos dos
outro grupos. Foi
super legal!
Confeccionamos
brinquedos
folclóricos:
barangandã,
bilboquê e um
vai vem.
Exploramos
diversas
brincadeiras
típicas do folclore
brasileiro.
Pesquisamos
diversas
parlendas e
quadrinhas.
Conhecemos
alguns
personagens do
folclore, através
de um livro
ilustrado para
crianças.
Atividades
nos
próximos
slides.

51. Conhecendo alguns personagens
folclóricos Pesquisamos algumas parlendas e
trava-linguas na internet e
compartilhamos as pesquisas trazidas
de casa.
Ouvimos algumas lendas sobre alguns personagens folclóricos, como; bumba meu boi, saci pererê e curupira.

52. Explorando
brincadeiras
folclóricas
Cabra-cega
Amarelinha
Pular corda
Mãe da rua
Barra manteiga

53. Confeccionando o barangandã.
Brincamos com o “vai e vem” feito por nós.
Compartilhamos
nossos brinquedos
folclóricos com os
amigos dos outros
grupos.

54. Cidadania -
GENEROSIDADE
Procuramos as
cores da bandeira
pela escola.
Recortamos
pedaços de papel
das cores da
bandeira do Brasil,
e montamos uma
bandeira de
mosaico.
Conversamos sobre
a independência do
Brasil e atitudes
bacanas de como
cuidar melhor do
nosso Brasil.
Praticamos algumas
dessas atitudes
cidadãs dentro da
escola: ajudar as
pessoas, cuidar da
água, recolher
papeis do chão...
Fizemos um Diário
para registrar essas
atitudes. O
ajudante do dia
tinha que desenhar
alguma atitude
positiva que teve
no dia.
Registramos no
caderno a
mistura das
cores do Brasil.
Para que ninguém
esquecesse de sua
função fizemos
uma plaquinha
escrito “Ajudante
do dia”.

55. Fizemos a roda da gentileza, onde cada um escolhia um amigo e lhe dava um abraço, um beijo ou carinho.
Cantamos o hino nacional do Brasil

56. Descobrimos que
misturando a cor azul
e amarelo, temos a cor
verde.
Na capa do nosso diário fizemos uma bandeira de mosaico e registramos diariamente uma
boa atitude que tivemos com nossos amigos.

57. História “A Cigarra e a Formiga”
• trabalhar a colaboração entre as crianças;
•Operação formiga: Fizemos atividades em grupo, assim como as formigas,
exemplo: arrumar e varrer as casinhas da nossa escola, recolher os
brinquedos que ficam esquecidos no final da manhã pela escola, ajudar o
grupo 1 e levar as mochilas deles...
•As formigas são muito cooperativas, por esse motivo todo dia fizemos uma
Atividade de Cooperação: organizamos os legos pelas cores, brincamos de
pega pega corrente, e dança da cadeira diferente! Ao invés de tirar o amigo,
tiramos as cadeiras e então íamos arrumando nas cadeiras que sobravam um
espacinho para que todos sentassem;
•Procuramos curiosidades sobre as formigas na internet e depois fizemos um
cartaz para expor para todos os grupos. Assistimos um video da formiga na
natureza;
•Nos transformamos também em cigarra: pegamos um violão e saímos
cantarolando pela escola, depois cantamos também para os animais;
•Cozinha experimental: confecção de um bolo formigueiro;
•Roda de conversa, levantamento de hipóteses e pesquisa sobre as estações
do ano e sobre o inverno. Depois procuramos em revistas roupas que usamos
no frio;
•Brincamos de formigueiro e guardamos os legos na caixa igual formiguinhas;

58. Brincadeira de
cooperação – não
pode deixar a
bolinha cair.
Confeccionando um jogo
da memória da história
Hora da história – a cigarra e a
formiga, pesquisando sobre a
vida das formigas.
Fazendo de conta que somos formigas, vamos guardar as folhas no formigueiro.

59. Cozinha experimental
Bolo Formigueiro

60. História O
grande
rabanete.
Plantamos
semente rabanete
e aprendemos a
cuidar da
natureza.
Ouvimos a
história do
Grande
rabanete
cantada.
Fizemos
diversas
brincadeiras
de
cooperação.
Fomos a feira
e compramos
rabanete
Fizemos uma
deliciosa salada de
rabanete e
dividimos com
nossos colegas dos
outros grupos.
Brincamos de
puxar o rabanete
da terra e como
na história um
chamava o outro
para ajudar.
Fizemos uma
votação para saber
qual personagem
da história o
grande rabanete é
o mais forte.

61. Fizemos uma
votação para
descobrir
quem é o
mais forte.
Fizemos um
jogo da
memória com
os
personagens
da história.
Conhecemos a história
“o grande rabanete” e a
assistimos em um vídeo
na internet.

62. Fomos a
feira
comprar
rabanete.
Fizemos uma
salada de rabanete
e compartilhamos
com nossos amigos
dos outros grupos.

63. Dia da festa
das
crianças!!!
Assistimos um
incrível show
de mágica.
Assistimos também um teatro das
professoras.
Trabalhamos com os pequenos a importância de
compartilhar com os mais necessitados: arrecadamos
alimentos, brinquedos, roupas e ainda nos divertimos
muito.

64. Passeio – Sítio da criança
Fizemos carinho no cabritinho. Preparamos pão.
Andamos na trilha.Passeamos de charrete.

65. Andamos de
trenzinho pelo
sítio
Brincamos no labirinto
Assistimos um show de palhaço

66. A galinha
ruiva
Conhecemos a
história da
galinha ruiva.
Cantamos e
brincamos com a
música “A galinha do
vizinho” e depois
confeccionamos um
cartaz dos numerais
Fizemos diversas
brincadeiras de
cooperação.
Cooperamos também
com a organização de
nossa escola, por
exemplo: recolhendo
papel do chão.
Aproveitamos os
animais da nossa
escola, exploramos as
características da
galinha e seus
pintinhos
Roda de conversa
sobre a
importância de
ajudar as pessoas
Montamos um
quebra cabeça da
galinha ruiva
Plantamos milho e
cuidamos dele
para crescer forte
e bonito.
Fizemos um bolo
de milho cremoso
com a receita da
Galinha ruiva

67. Igual a galinha
ruiva
transformamos a
nossa escola em
fazenda e fomos
procurar milho.
Depois plantamos
e cuidamos dele.
Confeccionamos um cartaz
das quantidades com a
parlenda “a galinha do vizinho
bota ovo amarelinho”

69. Cachinhos
dourados
e os 3
ursos
Criamos um
novo final para
a história.
Leitura da
história com
diferentes
objetos.
Medimos o
tamanho de
cada criança.
Assistimos ao
vídeo da
história.
Fizemos
atividades no
caderno.
Exploramos alguns
movimentos através
do percurso criado
da “floresta a casa
dos ursos”.
Através das fotos
enviadas, trabalhamos
as diferenças entre as
famílias e sua
importância, cada
criança apresentou sua
família.
Confecção do
cartaz com os
ingredientes
necessários para
o Mingau.
Cozinha
experimental:
Mingau de
chocolate.
Fizemos um cartaz com os
personagens da história e
seus respectivos tamanhos,
grande médio e pequeno.
Brincamos de
encenar essa
história
utilizando
fantasias.

70. Confeccionamos um cartaz com
os personagens da historia e
seus respectivos tamanhos.
Mostramos para os amigos as nossas famílias e depois fizemos um desenho representando ela.

71. Cozinha experimental – preparamos o delicioso mingau de
chocolate, igual dos três ursos.
Brincamos de
encenar a
história

72. Festival de verão
O festival de verão é um evento bastante aguardado por todos nós. Ensaiamos bastante para esse grande
dia e fizemos todos os preparativos necessários. O tema da nossa festa esse ano foi : “Em cada conto um
encanto”. Resgatamos atividades trabalhadas durante o ano letivo relativas ao nosso projeto “Em cada
conto um ponto”. Para a nossa dança escolhemos a história “ a festa no céu”e aprendemos uma nova
versão com um personagem diferente do que tínhamos visto no começo do ano: o sapo no lugar da
tartaruga.
Este momento do festival é de muita importância e tem por principal objetivo compartilhar todo o
aprendizado conquistado durante o ano e celebrar a passagem da fase de cada um de nossos pequenos ao
próximo grupo e aqueles que já estão saindo abre-se um novo mundo, com novas possibilidades e
conquistas.

73. Queridos alunos, sou grata por ter
participado de uma parte da trajetória de
vocês. Espero que cada um continue
escrevendo sua própria história e que nela
apareçam muitas conquistas e
aprendizagens!
Vocês ficarão guardados no meu coração,
cada um com seu jeitinho especial de ser...
Beijocas carinhosas e de saudade.
Ótimas férias e divirtam-se!!
Prô Dani
Feliz Natal a todas as
famílias... Que o menino
Jesus esteja sempre
abençoando cada uma!
Um ano de 2016 com
muita paz, luz e
prosperidade.