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OBJETIVOS:
 Compreender a mensagem do filme e identificar a moral da
história
 Comparar e relacionar a vida do homem, com a dos insetos.
 Identificar os elementos do meio ambiente,nomeando e
classificando, fazendo relação entre o meio ambiente e o
homem.
 Reconhecer e classificar os animais invertebrados;
identificar o habitat.
 Ensinar às crianças a importância do trabalho em grupo,
valorizando e respeitando o trabalho e a limitação de cada
um.
 Respeitar as diferenças, os combinados e a regra de
convivência, para que todos vivam em harmonia.
 Valorizar o outro, acolhendo os amigos em atividades de
grupo.
DISCIPLINAS A SEREM TRABALHADAS:
Ciências-Meio Ambiente e o ser humano; o
habitat;
 Os animais invertebrados; as características;
alimentação.
 Geografia- As estações do ano.
 Língua Portuguesa-Linguagem oral e reconto
 Linguagem escrita; Reconto escrito.
 Número de sílabas; ortografia: R e RR.
 Artes-Desenho livre; cores.
1º Momento: Passar o vídeo da
história “A Cigarra e a Formiga”;
Em seguida passar o livro da
mesma história para que os
alunos observem as imagens;
Discutir com eles as
características da história, ou
seja, sobre oque ela fala;
 2º Momento: relembrar a história fazendo as seguintes
perguntas para as crianças:
Que lições podem tirar desse Filme?
Enquanto a Formiga trabalhava, o que fazia a Cigarra?
E o que aconteceu com a Cigarra?
Quem estava certo, a Cigarra ou a Formiga? Por quê?
Quando a chuva chegou, como ficou a Formiga? E o que
aconteceu com a Cigarra?
Que mudanças aconteceram no meio ambiente?
E com o tempo? Sol? Chuva? Por que mudou assim de
repente? Explique.
Vocês perceberam que estava nevando? Aqui no Brasil neva?
É importante ajudar os outros?
 Confecção da formiga;
3º Momento: Trabalhar as estações do
ano especificando cada uma delas,
(primavera, verão, outono e inverno)
 Observar que roupas são usadas em
cada estação e qual alimentação é mais
adequada;
Pedir para que as crianças façam
desenhos interpretando cada estação;
Montar um painel das 4 estações.
4º Momento: Relembrar a história e dar
enfoque nas diferentes formas de trabalho
visando o trabalho em equipe;
Fazer roda de conversa e pedir para que
os alunos falem das profissões de seus
pais;
Fazer recorte e colagem de revistas
pesquisando trabalhos em grupo e
profissões;
Pedir para que façam um desenho da
profissão que querem ter quando crescer.

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A Cigarra e a formiga

  • 1.
  • 2.
  • 3. OBJETIVOS:  Compreender a mensagem do filme e identificar a moral da história  Comparar e relacionar a vida do homem, com a dos insetos.  Identificar os elementos do meio ambiente,nomeando e classificando, fazendo relação entre o meio ambiente e o homem.  Reconhecer e classificar os animais invertebrados; identificar o habitat.  Ensinar às crianças a importância do trabalho em grupo, valorizando e respeitando o trabalho e a limitação de cada um.  Respeitar as diferenças, os combinados e a regra de convivência, para que todos vivam em harmonia.  Valorizar o outro, acolhendo os amigos em atividades de grupo.
  • 4. DISCIPLINAS A SEREM TRABALHADAS: Ciências-Meio Ambiente e o ser humano; o habitat;  Os animais invertebrados; as características; alimentação.  Geografia- As estações do ano.  Língua Portuguesa-Linguagem oral e reconto  Linguagem escrita; Reconto escrito.  Número de sílabas; ortografia: R e RR.  Artes-Desenho livre; cores.
  • 5. 1º Momento: Passar o vídeo da história “A Cigarra e a Formiga”; Em seguida passar o livro da mesma história para que os alunos observem as imagens; Discutir com eles as características da história, ou seja, sobre oque ela fala;
  • 6.  2º Momento: relembrar a história fazendo as seguintes perguntas para as crianças: Que lições podem tirar desse Filme? Enquanto a Formiga trabalhava, o que fazia a Cigarra? E o que aconteceu com a Cigarra? Quem estava certo, a Cigarra ou a Formiga? Por quê? Quando a chuva chegou, como ficou a Formiga? E o que aconteceu com a Cigarra? Que mudanças aconteceram no meio ambiente? E com o tempo? Sol? Chuva? Por que mudou assim de repente? Explique. Vocês perceberam que estava nevando? Aqui no Brasil neva? É importante ajudar os outros?  Confecção da formiga;
  • 7. 3º Momento: Trabalhar as estações do ano especificando cada uma delas, (primavera, verão, outono e inverno)  Observar que roupas são usadas em cada estação e qual alimentação é mais adequada; Pedir para que as crianças façam desenhos interpretando cada estação; Montar um painel das 4 estações.
  • 8. 4º Momento: Relembrar a história e dar enfoque nas diferentes formas de trabalho visando o trabalho em equipe; Fazer roda de conversa e pedir para que os alunos falem das profissões de seus pais; Fazer recorte e colagem de revistas pesquisando trabalhos em grupo e profissões; Pedir para que façam um desenho da profissão que querem ter quando crescer.