Este documento discute a formação de formadores, abordando os sistemas de qualificação, legislação relevante, competências necessárias de formadores e teorias da aprendizagem. O documento fornece um guia sobre o contexto da formação profissional em Portugal e conceitos-chave relacionados à atividade de formador.

1. MÓDULO 1
FORMADOR: SISTEMAS,
CONTEXTOS E PERFIL
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
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2. FORMADOR: SISTEMAS, CONTEXTOS E PERFIL
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
1
COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR
 Caraterizar os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-
alvo, nas tecnologias utilizadas e no tipo e modalidade de formação
pretendida;
 Identificar a legislação, nacional e comunitária, que regulamenta a formação
profissional;
 Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de
formador;
 Discriminar as competências exigíveis ao formador no sistema de formação;
 Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do
processo de aprendizagem;
 Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem;
 Desenvolver um espírito crítico, criativo e empreendedor
CONTEÚDOS
SUB-MÓDULO – O FORMADOR: CONTEXTOS DE INTERVENÇÃO
 Politicas Europeias e Nacionais de educação/formação;
 O Sistema Nacional de Qualificações;
 O Catálogo Nacional de Qualificações;
 Principais ofertas formativas disponíveis;
 Conceitos e fundamentos da formação profissional;
 Legislação de enquadramento da formação profissional;
 Legislação de enquadramento da atividade de formador;
 Tipos de formação profissional: Inicial; Contínua; Modalidades de formação
profissional:

3. FORMADOR: SISTEMAS, CONTEXTOS E PERFIL
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
2
 Educação e Formação de Jovens;
 Educação e Formação de Adultos; Formação para públicos diferenciados (p.e.,
com incapacidade ou deficiência);
 Formador em Contexto de Trabalho (empresa e outras organizações);
 Modalidades de Intervenção Formativa: Presencial; e-learning; b-learning
(blended-learning);
 Processos de RVCC
 Perfil do formador (atividades, competências e capacidades) – formador
profissional multitarefas;
 Código deontológico: direitos e deveres;
SUB-MÓDULO – APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE E EMPREENDORISMO
 Princípios da teoria de aprendizagem: pedagogia, andragogia, didática e
psicologia da aprendizagem;
 Processos, etapas e fatores psicológicos da aprendizagem;
 Conceitos, caraterísticas e percursos da aprendizagem (individualizada/em
grupo);
 Fatores cognitivos de aprendizagem (memória e atenção);
 A aprendizagem disruptiva como metodologia de facilitação;
 Espírito empreendedor na formação (conceito, competências e principais
obstáculos);
 Pedagogia diferenciada e diferenciação pedagógica: conceitos, tipos e formas
de diferenciação; Diferenciar porquê?
 Aprendizagem através da Programação Neurolinguística (PNL);
 Princípios da criatividade pedagógica (abordagem criativa e promoção de
competências)

4. FORMADOR: SISTEMAS, CONTEXTOS E PERFIL
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
3
Objetivos
 Caraterizar os diferentes sistemas de formação, com base
nos objetivos, públicos-alvo, metodologias e meios
pedagógicos utilizados;
 Conhecer a legislação nacional e comunitária que enquadra a
formação profissional;
 Enunciar as competências necessárias à atividade de
formador nos diferentes sistemas de formação;
 Identificar conceitos, teorias e modelos de aprendizagem;
 Identificar fatores e condições facilitadores de aprendizagem
 Caraterísticas e educação de adultos.
 I
 O
0
20
40
60
80
100
1° Trim. 2° Trim. 3° Trim. 4° Trim.
Este
Oeste
Norte

5. FORMADOR: SISTEMAS, CONTEXTOS E PERFIL
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
4
Índice
Introdução........................................................................................................................................5
O sistema de formação e o sistema educativo ................................................................................7
A formação profisional inserida no sistema educativo....................................................................8
A organização do sistema educativo................................................................................................9
A formação profissioal inserida no mercado de emprego/trabalho..............................................24
Tipos de formação..........................................................................................................................25
O Sistema Nacional de Certificação Profissional............................................................................27
O Sistema de Certificação de Entidades Formadoras ....................................................................28
Formação Pedagógica Inicial de Formadores ................................................................................31
Competências do formador ...........................................................................................................32
Funções do formador.....................................................................................................................33
Código deontológico: direitos e deveres do formador..................................................................34
Princípios da teoria da aprendizagem............................................................................................35
A Andragogia..................................................................................................................................53
Caraterísticas da Andragogia .........................................................................................................54
Fatores de aprendizagem...............................................................................................................54
Condições facilitadoras da aprendizagem .....................................................................................56
Estratégias pedagógicas adequadas...............................................................................................59
Carateristicas da Edcucação de Adultos.........................................................................................61
Bibliografia e netgrafia.......................................................................Erro! Marcador não definido.