Este plano de aula semanal descreve uma aula sobre organização celular ministrada para estudantes de licenciatura em ciências biológicas. A aula abordará o citoplasma, citoesqueleto, retículo endoplasmático liso e rugoso, com o objetivo de explicar a estrutura e função destas organelas celulares por meio de exposição dialogada e montagem de maquete. A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades propostas.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DCET-CAMPUS II- ALAGOINHAS
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ORIENTADORA: CLAÚDIA REGINA
REGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDA
TURMA: 90M3
PLANO DE AULA SEMANAL
Professor(a) Alana Alves Farias
Disciplina: Biologia
PERÍODO:
09/11/10
I. TEMA:
Organização celular
II. Subtema:
 Citoplasma;
 Citoesqueleto;
 Retículo Endoplasmático Liso - e Retículo Endoplasmático Rugoso.
III. OBJETIVOS:
 Conhecer a composição e importância do citoplasma;
 Caracterizar a estrutura do citoesqueleto;
 Definir as funções do citoesqueleto;
 Identificar os diferentes componentes da estrutura da REL e do RER;
 Observar a explanação do conteúdo;
 Levantar dúvidas acerca dos conteúdos explanados;
 Observar os procedimentos realizados na confecção da maquete.
 Ser consciente da importância destas organelas na estrutura e
manutenção fisiológica da célula;

2.  Dar-se conta da importância do funcionamento em conjunto destes
componentes na estruturação celular.
IV. CONTEÚDOS:
Conceituais
 Caracterização da estrutura da célula;
 Definição e identificação das organelas trabalhadas;
 Conhecimento das diferentes estruturas e suas respectivas funções na
manutenção celular.
Procedimentais
 Observação da explanação do conteúdo;
 Levantamento de dúvidas acerca dos conteúdos explanados;
 Observação dos procedimentos realizados na montagem da maquete.
Atitudinais
 Validação da importância das estruturas trabalhadas para a manutenção
fisiológica da célula;
 Aprovação da importância das atividades desenvolvidas em conjunto
pelas organelas para o bom funcionamento das atividades
desenvolvidas pela célula.
V. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Exposição dialógica com demonstração didática com uso de data show
sobre o tema exposto.
 Montagem de maquete, a fim de diferenciar microtúbulos de centríolos.
VI. SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
 As 7:50h iniciarei a aula e manterei as carteiras organizadas em fila e
logo após farei uma exposição dialógica com demonstração didática

3. com uso de data show e quadro fazendo uso de algumas questões
problemas para iniciar o assunto, são elas:
- Que organela age na sustentação da célula?
- Explique a estrutura do citoesqueleto?
- Qual a diferença a nível estrutural de RER e do REL?
 Logo após, ás 8:40h organizaremos a sala em semicírculo e
montaremos a maquete.
VII. RECURSOS:
Quadro-branco, Piloto, Data show, Livro Didático, e Materiais para a maquete
como canudos, cola, durex e papelão.
VIII. AVALIAÇÃO:
Participação e empenho com as atividades propostas.
IX. BIBLIOGRAFIA:
LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia, Volume Único, ed.5, Editora
Saraiva, São Paulo, 2005.
CARVALHO, Wanderley. Biologia em Foco, Volume Único, Editora FTD,São
Paulo, 2002.
LINHARES, Sérgio, GEWANDSZNAJDER, Fernando, Biologia Hoje, Volume
1, ed.2, Editora Ática, São Paulo, 1992.
X. COMENTÁRIOS:
Nesta aula a professora Claúdia foi observar e ficou conosco durante a 1º aula
e os alunos ficaram um pouco agitados até porque houve uma pequena
confusão, pois não havia carteiras suficientes para a minha professora e para
a professora regente (Celúcia), entretanto a aula ocorreu bem, com um pouco
de barulho, mas deu para terminar o assunto, pois como se trata de conteúdos
complexos eu dividi o assunto em pequenas partes, para que assim os alunos
consigam a prender sem achar o assunto chato ou difícil.
Outro fato é que havia preparado aula em slide, porém houve reunião e não
pude usar o data-show, então tive que dar aula sem o uso deste recurso
tecnológico.